22,643 matches
-
ce vrei? Să te aud. Genial. Din toate lucrurile posibile, ea alege o banalitate. Posibilă? Nu, din păcate. Dar știai asta. Știam. Și atunci? Zi mai departe. Fii duhul din sticlă... Ah, cât romantism... Fii... ÎNREGISTRĂRILE! David sare de pe canapea, conștient că a vorbit singur. Ca nebunii. Vorbește singur. Se așază la loc scotocind într-un calculator care nu e al lui, în căutarea unor fișiere audio. Nu le găsește și atunci pornește, timid, stângaci, ...singur în haosul apartamentului atât de
Dincolo de portocali by Ioana Bâldea Constantinescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1347_a_2732]
-
aproape nimic despre ea. În mod curios, până și liniile perfecte ale corpului ei păreau să reziste memoriei lui, într-un fel care le făcea imposibil de amprentat, de integrat într o poveste care să fie a lor. Alexandre era conștient că sfâr șise prin a-i povesti fiecare minut, fiecare secundă din viața lui de până atunci, că etalase intimități și aspirații, inocențe și răbufniri de egoism fără a primi, în schimb, nimic din ea, nimic al ei. „E ca
Dincolo de portocali by Ioana Bâldea Constantinescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1347_a_2732]
-
semn de jurămînt, apoi se ridicară. Era și timpul. Ceata de spiriduși ajunsese la marginea vizuinii. CAPITOLUL 4 Plecarea T oată noaptea îi răsunară în urechi vorbele Hanei. Nici nu plecase încă și-l copleșea greutatea despărțirii. Încercă să doarmă, conștient că ziua ce avea să vină trebuia să-l găsească odihnit. Ieri, soarele topise mai toată zăpada din pădure; apa șiroindă acaparase fiecare colțișor și trebuia să fii permanent cu ochii în patru ca să sesizezi care porțiune inundată putea fi
by Crenguţa H. B. Docan [Corola-publishinghouse/Imaginative/1108_a_2616]
-
întorcea capul în direcția din care venea glasul duios al mamei, părînd s-o înțeleagă. Ziua în care a deschis ochii pentru prima dată a trecut aproape nebăgată în seamă, atît de obișnuiți erau ca puiuțul să pară a fi conștient de tot ce se întîmpla în jurul lui. Și a venit și clipa în care masculul a știut că trebuie să înceapă marcarea teritoriului. Aveau să rămînă aici, la liziera pădurii. Pentru întreaga viață sau numai pentru o perioadă, pînă creștea
by Crenguţa H. B. Docan [Corola-publishinghouse/Imaginative/1108_a_2616]
-
urși cu simțul umorului hiperdezvoltat care să le guste. Și, dincolo de amănuntele acestea care-i priveau personal, pe buzele tuturor se afla o singură întrebare: "Ați auzit ceva?". Dar informații cu adevărat valoroase întîrziau să apară. Lupino nu disperă. Era conștient că oricum e mai aproape de adevăr decît oricînd. Într-una din nopți o visase pe Hana. Îi era dor de ea, și visul îi făcuse tot atîta rău cît și bine. Pe de o parte, prezența ei aproape reală îl
by Crenguţa H. B. Docan [Corola-publishinghouse/Imaginative/1108_a_2616]
-
Probabil că dacă ar fi întîlnit vreun membru al haitei sale, ar fi durat ceva timp pînă să fie recunoscut. Privirea, singura rămasă cea dintotdeauna, senină și înflăcărată deopotrivă, l-ar fi dat de gol. Desigur, Lupino nu era nici conștient, nici preocupat de acest aspect. Ceea ce-l rodea cu adevărat era îndoiala. Se afla el pe drumul cel bun? Avea să-l prindă din urmă pe lupul înțelept? Va ști acesta să-l îndrume? Și, avînd în vedere sfîrșeala pe
by Crenguţa H. B. Docan [Corola-publishinghouse/Imaginative/1108_a_2616]
-
cu privirea goală copacii de deasupra. Îl închisese la loc pentru ca, apoi, să caute în jur cu mai mult interes. Nu-și mișca decît capul; și cînd vîntul bătu înspre el, lupul mutilat începuse să delireze. Lupino se apropie. Era conștient că interlocutorul nu-l vede și, după cum se prezenta situația, nu părea a ști nici pe ce lume se află. Totuși, nu întîrzie să i se adreseze: Vă simțiți mai bine, domnule? Vă puteți ridica acum? Dacă vreți, vă pot
by Crenguţa H. B. Docan [Corola-publishinghouse/Imaginative/1108_a_2616]
-
polivalente, proiectate și organizate de către profesori și sub forma călătoriilor pe anumite distanțe și cu o durată limitată. E. Dulamă apreciază că aceste activități contribuie la formarea și educarea personalității integrale, asigură însușirea și aprofundarea în mod direct, activ și conștient a cunoștințelor, formarea unor priceperi și deprinderi necesare pentru integrarea lor în viață, dinamizarea curiozității științifice, a spiritului de investigație, a imaginației și a gândirii creative, călirea organismului și dezvoltarea fizică, formarea spiritului de echipă, stimularea curajului și a inițiativei
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
Dorința de independent. * Factorii cognitive precum: abilitățile, inteligența și aptitudini. Dar și o serie de factori externi individului, precum: * Mediul economic. * Statutul economic. * Disponibilitatea accesului la capital. * Reglementările guvernamentale” (E. Soare, 2008, p.66). Întreprinzătorul este persoana care este profund conștientă de o oportunitate și este capabil să își asume un risc personal, profesional și financiar pentru a valorifica acea oportunitate. Întreprinzătorul este optimist, este încântat de ideea sa, își promovează viziunea cu dăruință, își asumă responsabilitățile necesare pentru a reuși
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
de a reuși. * Nevoie intensă de a deține controlul: foarte puțini întreprinzători cred că viața lor este controlată de alții, aceștia considerând că își pot controla singuri destinele. * Viziune: țintesc spre crearea viitorului și au intenții strategice clare de implementare. * Conștienți de punctele lor forte, precum și de lipsurile lor, construiesc o echipă. Abilitatea de a opera cu nesiguranță: consideră că nu există niciun fel de garanție sau oportunitate într-un mediu nesigur, nu există eșec, ci doar o investiție în experiență
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
în vârstă. La început mișcările sale erau răspunsuri simple, directe, la stimulările externe sau interne iar apoi aceste acte sunt concretizate în precizie și coordonare. După ce copilul își însușește limbajul, acțiunile sale devin mai voluntare, din ce în ce mai conștiente. “Copilul se naște cu anumite dispoziții naturale, care sunt premisele dezvoltării sale psihice. Aceste dispoziții înnăscute nu conțin însușiri psihice și aptitudini gata formate. Însușirile și aptitudinile se formează și se dezvoltă pe baza dispozițiilor înnăscute în procesul activității, în
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
i se impun trăsăturile mai vii ale obiectelor(ceea ce “sare în ochi”). Procesele de memorare sunt cuprinse mereu într-o activitate, chiar dacă preșcolarii mici memorează relativ ușor poezii sau povești scurte, el nu își propune chiar în totalitate în mod conștient să memoreze sau să-și amintească ceva. La această vârstă și gândirea este caracterizată prin acțiuni concrete. Procesele de gândire ”apar ca operații ajutătoare, cuprinse nemijlocit în activitatea practică: ele însă nu se desprind ca operații mintale relativ independente, îndreptate
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
Narly, consideră că educația este „un fapt social și individual în același timp”. Florin Georgescu considera că „educația este prima activitate creatoare neproducătoare de bunuri de consum, cunoscută de istorie” (Florin Georgescu 1970). În concluzie, prin educație se dorește dezvoltarea conștientă a potențialului biopsihic al omului și formarea unui tip de personalitate solicitat de condițiile prezente și de perspectiva societății. Educația pune accent pe oameni, urmărește dezvoltarea unor calități umane și explorarea orizonturilor, este orientată predominant spre pregătirea pentru viață, are
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
jucărie, după o anumită temă, este legată de apariția reprezentării mentale pe baza urmelor lăsate de percepția anterioară. Activitățile artistico- plastic sunt un mijloc de dinamizare a vieții psihice a copilului, a produselor sale intelectuale, afective, voliționale, motivaționale. Intervenția factorului conștient și dirijat de instruire a limbajului plastic trebuie să se sprijine pe curiozitatea și sensibilitatea afectivă a copilului, pe dinamismul și spontaneitatea lui imaginativă. Creând un climat afectiv propice, cu ajutorul unor metode, mijloace și procedee adecvate, educatoarea trebuie să-i
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
Deprinderea de a crea povestiri după imagini, după model, după o jucărie” (I. Sima,1997, p.72). În toate aceste activități de educare a limbajului, creativitatea verbală(de expresie, de produs, inovativă) tinde să devină productivă. Însușirile limbii (în mod conștient sau prin imitație) permite copilului să comunice cu ceilalți, să-și exprime părerile, trăirile, dorințele, nedumeririle, uimirile, să ceară sau să transmită informații. „Programa grădiniței cuprinde și pentru activitățile matematice conținuturi care oferă posibilitatea stimulării potențialului creativ: - Alcătuirea grupurilor de
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
grădinița este mediul care îmbină utilul cu plăcutul, ghidându-l pe copil către “un plan unic” al vieții, în conformitate cu particularitățile individuale ale acestuia. Diana Kindergarten, ca institutie de învățământ, își propune să ofere un proces educațional complex, desfășurat în mod conștient, sistematic și organizat de către cadre didactice specializate, asupra preșcolarilor, în vederea transformării acestora din urma în personalități inventive și inovatoare, încrezătoare în forțele proprii, care să poată face față cu brio provocărilor pe care societatea le lansează. Procesul instructiv-educativ se desfașoară
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
unui plan de afaceri? Planul de afaceri este intenția unei persoane fizice sau juridice de a face, de a întreprinde anumite activități în scopul obținerii unui profit. Componentele unui plan de afaceri: - un întreprinzător (omul de afaceri) care își asumă conștient anumite riscuri și care dorește să obțină un anumit profit; - mai multe activități care consumă resurse și care generează profit (ideea de afaceri); - un mediu în care se desfășoară aceste activități (mediu de afaceri). Etapele pregătitoare necesare unui plan de
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
văcuță. Este egal și prevestitor de tot ce-i mai rău. „Poate doriți altceva“ are întotdeauna agățate în coadă trei puncte de suspensie grele care ți se învârt în cap până la arderea la foc mic a celui din urmă neuron conștient că este neuron. Sigur că vrei altceva. Orice. Numai adu-le! Cum or fi, reci, calde, insuficient de fierte, fără gust, fără muștar... Berea poate să fie caldă, fără spumă, nu, nu, vă rog, chiar insist: caldă și fără spumă
Amintiri din casa scării by Laura Aprodu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1354_a_2721]
-
fost. Zâmbi privind pe fereastră. Avea obiceiul de a atribui trăsături umane lucrurilor, probabil din dorința de a alunga singurătatea care se cuibărise în sufletul ei. Urmărea transformările din natură apoi le găsea corespondență oamenilor. Soarele, un bărbat mândru, orgolios, conștient de frumusețea și necesitatea sa, avea cele patru anotimpuri la picioare și se bucura de privilegiile fiecăreia din ele. Își găsea liniștea în brațele veselei și caldei primăveri, care îi oferea dragostea ei nemărginită. Dar soarele avea nevoie de adrenalină
Clipe fragile by Mihaela Alexa () [Corola-publishinghouse/Imaginative/100966_a_102258]
-
emoție amestecată cu frică, așteptare și nerăbdare în același timp. Îl luă în mână întorcându-l pe ambele părți de câteva ori. Nu se grăbea să-l deschidă, deși era nerăbdătoare să afle ce conținea și de data asta, prelungind conștient agonia trăirilor tumultoase. Îi plăcea să-și facă rău singură? Nu. Își testa puterea de rezistență față de el, de a întârzia cât mai mult ceva ce-și dorea să afle, ce nu suferea amânare. Apropie plicul fără destinatar și expeditor
Clipe fragile by Mihaela Alexa () [Corola-publishinghouse/Imaginative/100966_a_102258]
-
se părea că se întorsese de la propria înmormântare. Reuși cu greu să descheie toți nasturii. Îndepărtă cămașa cu gesturi lente, enervant de încet, deși asta o irita, îi producea o durere surdă, inexplicabilă pe care însă o prelungea în mod conștient, intenționat. Pielea albă, pe care nu o mângâiase razele soarelui de prea mult timp și nici mâinile străinului, contrasta puternic cu negrul sutienului fin de dantelă dându-i o nuanță palidă, cadaverică. Îl lăsă la locul lui, hipnotizată de noua
Clipe fragile by Mihaela Alexa () [Corola-publishinghouse/Imaginative/100966_a_102258]
-
cenușiu și umbre într-un pustiu anost. Ziarul pe care îl cumpăra zi de zi îi hrănea constant iluzia unei viitoare schimbări. Nimic nu o motiva, nimic nu o mai tulbura din căderea iminentă spre vechea stare de apatie. Era conștientă de dezastrul spre care se îndrepta și totuși nu făcea nimic pentru a opri căderea în capcana urâtă a depresiei. Și totuși nu era chiar atât de rău în lumea aceea. Îi era dor de acea lume tenebroasă care o
Clipe fragile by Mihaela Alexa () [Corola-publishinghouse/Imaginative/100966_a_102258]
-
ieșit ceva frumos până la urmă. - Din mine? - Da. - La ce-mi folosește? - La evoluția ta umană, spirituală, profesională. Nu despre asta e viața? Ai norocul de a fi întâlnit o persoană care a văzut în tine mai mult decât erai conștientă că ești în stare, că poți mai mult dar că te împiedici des. Te-a ajutat să mai urci câteva trepte pe scara împlinirii tale, iar tu te plângi că te doare. Păi vrei schimbare fără să simți procesul în
Clipe fragile by Mihaela Alexa () [Corola-publishinghouse/Imaginative/100966_a_102258]
-
Marina, ferindu-și ochii de Avito, și-i întoarce surâzătoare spre Leonsia și apoi la bărbat zicând: Are haz! Și, observându-l pe Carrascal, aude o voce care vine din interior: "Suflet primitiv, protoplasmatic, virginală inimă inconștientă!" în timp ce inima sa, conștientă și întreagă, începe să-și accelereze bătăile. Dumneavoastră trebuie să știți multe lucruri, domnule Carrascal. De ce doamna mea, doña Marina? Pentru că fratele meu când are așa ceva, foarte obscur, zice: la Carrascal cu asta! Fratele Dumneavoastră? Da, Fructuoso del Valle. "Sărmana
Dragoste şi pedagogie by Miguel de Unamuno [Corola-publishinghouse/Imaginative/1414_a_2656]
-
continuă: Și tu, Marina, ești foarte omogenă. Ghicește o insultă. Dar oare această figură insultă? Ce vrea să spună toate astea? E cineva care vrea să spună ceva? Avito gândește: "Ar trebui să-i citesc ceva despre embriologie; ca să fie conștientă de ceea ce face... dar nu! Ca să fie inconștientă, așa va ieși cel mai bine... fără îndoială..." Și în ziua următoare o învață o preparare embriologică în perioada corespunzătoare. Ieșind din somnul cronic, ea exclamă: Lasă, lasă, pentru Dumnezeu, lasă, lasă
Dragoste şi pedagogie by Miguel de Unamuno [Corola-publishinghouse/Imaginative/1414_a_2656]