2,909 matches
-
fenomenelor naturale dinperspectivă interdisciplinară, sintetică, în fond alfabetizarea științifică funcțională a viitorilor cetățeni vor constitui preocupările centrale ale întregului curs . De altfel, știința este foarte importantă , este foarte utilă , dar ea înseamnă și provocare , curiozitate , satisfacție și bucurie, soluția unei conviețuiri pașnice pe Pământ . Competențe -cheie Cursul opțional urmărește să inducă elevilor o serie de deprinderi și atitudini care să-i facă apți pentru a analiza și interpreta fenomenele naturale pe baza metodelor științifice , atunci când informațiile privitoare la acestea provin din
FENOMENE FIZICE tranziții de fază și corelații interdisciplinare by Liliana Tatiana Nicolae () [Corola-publishinghouse/Science/1164_a_2233]
-
Zidiți-vă unii pe alții" (p.157) cu care se termină capitolul, reprezintă cheia de interpretare a fabulei. Luată din Sfânta Scriptură (Romani 15:2), îndeamnă la iubirea față de aproape, la sprijinirea desăvârșirii morale a celuilalt, dar contravine regulilor de conviețuire socială. Deoarece acum cunoaște iubirea și binele, se oferă celorlalți drept exemplu: "Priviți-mă ca să pricepeți unde poate duce o asemenea rătăcire" (p. 157). În capitolul 18, naratoarea spune povestea unei fete ce le schimbă definitiv existența, deoarece refuză să
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
amândoi își satisfăceau serviciul militar, în urma căruia s-a și ales cu o olteancă de pe Jiu pe care aluat-o cu el și cu care împreună, cu aproape doi ani în urmă, când au sărbătorit o jumătate de veac de conviețuire, au făcut și recensământul familiei: patru copii, șapte nepoți din care cinci căsătoriți și, deocamdată, trei strănepoți. Aceștia, împreună cu consoartele lor, dacă ar reuși să-i strângă pe toți laolaltă într-un anumit moment, ar forma aproape un pluton. Erau
by ANTON PETROVSCHI BACOPIATRA [Corola-publishinghouse/Imaginative/944_a_2452]
-
de argint, primit moștenire de la bunici. În timp ce afară ningea cu fulgi mici și reci, soții Bidaru, lângă o masa încărcată până la refuz, furați de gânduri, se priveau reciproc. Oare ce mai aveau de discutat doi pensionari după atâția ani de conviețuire? Urmă o tăcere odihnitoare, destul de lungă, care a durat exact cât au sorbit câte o ceașcă de cafea fără cafeină. Pacea ce se instalase în sufletele celor doi septuagenari, fu întreruptă de o întrebare simplă și naivă, formulată parcă de
by ANTON PETROVSCHI BACOPIATRA [Corola-publishinghouse/Imaginative/944_a_2452]
-
tip organizațional care Își relevă o parte dintre caracteristicile și particularitățile lui ca mediu instituționalizat: introduce În relațiile copilului cu adultul o anumită distanță socială, oferă copilului un cadru social bazat pe o normativitate elementară constând În anumite reguli de conviețuire cu comunitatea. Parteneriatul duce la formarea unei rețele de sprijin comunitar, completarea grădiniței pentru realizarea unor obiective, ca de exemplu: Înlesnirea accesului la serviciile specializate medicale, consiliere familială, centre, resurse, reconversie profesională. Grădinița valorează copilul și reprezintă o resursă pentru
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
cu Karoly Kiraly, care rămăsese în România după criticile pe care le adusese guvernului în 1978. Răspunzînd la întrebările privind suprimarea culturii maghiare de către conducerea de la București, acesta a făcut cîteva observații interesante. Cam pînă în 1984, Ceaușescu vorbise despre "conviețuirea naționalităților". Prin acest concept, el recunoștea minoritățile naționale. Acum se vorbea, însă, despre "românii de diferite limbi", negîndu-se, astfel, etnia. Kiraly era de părere că Bucureștiul vrea să "românizeze" România. Numărul elevilor care frecventau școli în limba etniei din care
Relații româno-americane by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney () [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
același P. Cornea: imitarea Apusului se făcea în paralel cu impunerea naționalismului și valorificarea tradițiilor; dezamăgirea cauzată de realitățile istorice coexista cu exaltarea dată de idealuri etc.194 În acest context general (și doar în acest context!) nu este paradoxală conviețuirea clasicismului cu romantismul, două curente care, în liniile lor de forță, se situează pe poziții total opuse. Explicația unei astfel de îmbinări oximoronice a fost căutată de numeroși cercetători în diverse direcții de la raportarea la contextul european și la maniera
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
elementelor clasice cu cele romantice nu rămâne decât în aparență paradoxală, deoarece, în fapt nu s-au confruntat două ideologii radicale, ci un neoclasicism impur cu un "romantism îmblânzit" de tip Biedermeier. Aceasta nu înseamnă, totuși, că în epocă liniile conviețuirii clasic romantic au fost întru totul armonioase. Susținerea pătimașă a ideilor a ricoșat în câteva rânduri în aspecte polemice, cum este cazul lui Cezar Bolliac, care în Răspuns la articolul "Poezie", prin care dorea să își apere opera împotriva unei
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
cele mai importante au fost selectate în lucrarea de față atestă prezența asumată în mod conștient a neoclasicismului. Caracterul mai flexibil al acestor ecouri ale paradigmei franceze originale precum și existența unui romantism "deschis"238 a dus, în final, la o conviețuire care, în liniile ei generale, a fost destul de pașnică. Aceasta și datorită faptului că scriitorii epocii au fost, în marea lor majoritate, implicați politic, fiind însuflețiți de ideea emancipării naționale, a emancipării prin literatură decât de angrenarea în polemici literare
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
iarna, suficient de bine. Se remarcă, de asemenea, o notă de diletantism "organizatoric": epilepticii erau reuniți în același salon (pentru motive pe care le știu psihiatrii de astăzi și le știu poate mai bine cei din secolul al XIX-lea, conviețuirea acestor bolnavi, care sunt deseori extrem de periculoși, nu este de recomandat). Bolnavii erau vizitați de două ori pe zi, "dimineața la ora 8 și seara la ora 4". Ori de câte ori se ivea un caz urgent, ziua ca și noaptea, sau "când
[Corola-publishinghouse/Science/1491_a_2789]
-
nu putea permite nici o activitate agricolă cum era la Neamț. Probabil că bolnavele stăteau tot timpul în saloane, pe cele două bănci, "din care una sfărâmată", cu capul plecat pe mesele roșii, "boite roșii". Sumarul mobilier, în aceste condiții de conviețuire a alienaților, lipsite de orice activitate, era sărac și din necesitate (pentru a nu se întâmpla accidente). La geamuri existau "perdeluțe verzi". Din când în când, unul din cele 4 clopote chema, probabil, la masă. Este, la Golia, de altfel
[Corola-publishinghouse/Science/1491_a_2789]
-
în afara vaginului), relații anormale, orale, și altele mai ales incestuoase sunt pomenite frecvent. În fața judecătorului, femeile au o situație favorizantă, "de vreme ce easte mai proastă și mai lesne spre cădere de căt bărbatul" (Pravile). Plătesc și ele, cu capul, numai sodomia (conviețuirea cu animalele), dar în rest pedeapsa este mai mică, chiar pentru incest. Aceeași situație pentru minori. Se judecau procese de viol ("sila"), condamnarea fiind în funcție de împrejurările de furturi etc., în care acuzatul dovedit alienat era socotit iresponsabil sau parțial responsabil
[Corola-publishinghouse/Science/1491_a_2789]
-
scopul evitării oricărui abuz. Astfel, pentru internările ex officio se prevede o filieră care exclude, în adevăr, posibilitatea acțiunilor abuzive. În acest caz, se stipulează un ordin al Prefecturii condiționat de constatarea unei alterări mintale atât de masive încât periclitează conviețuirea socială, fie în dauna societății, fie în dauna securității personale. Această filieră birocratică, relativ complicată, excludea internările "discrete" în scopul obținerii unor eventuale interdicții contra unor cetățeni eventual incomozi. Internările directe, la cererea pacientului sau a familiei, implicau identificarea cu
[Corola-publishinghouse/Science/1491_a_2789]
-
crimele, sunt provocate de caracteristici ale creierului făptașilor. Aceste caracteristici sunt determinate în parte WITTGENSTEIN ȘI RUSSELL 367 de gene, în parte de influențe care s-au exercitat înainte de naștere sau în copilăria timpurie. De aceea respectarea sau încălcarea normelor conviețuirii sociale nu ar mai trebui să fie privite drept un merit sau o vină a indivizilor. Noile cercetări ar fi probat că în multe situații ei nu pot alege să facă ceva, și nu altceva. În acest sens, liberularbitru este
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
importante asupra limbii materne, datorită unor reflecții și unor eforturi conștiente la nivelul limbii literare, caracterizate prin asemenea intervenții voite. Aceasta nu presupune însă că limba populară rămîne inertă la impactul cauzat de poliglotismul vorbitorului. Există condițiile ca, în cazul conviețuirii în imediata vecinătate cu vorbitori nativi ai altor limbi, vorbitorul respectiv să-și însușească prin simpla influență a mediului și o altă limbă (sau alte limbi) decît cea maternă, eventual tot în primii ani de viață. De obicei, se produce
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
din limbile cunoscute. Mai mult, comparația poate genera efortul conștient de a modifica limba proprie, de obicei sub aspectul ei literar, pentru a corespunde anumitor exigențe. Calitatea de vorbitor al unei limbi (al limbii materne, desigur) este rezultatul nemijlocit al conviețuirii în comunitate. Prin această conviețuire, individul uman exersează aptitudinea limbajului prin folosirea unei limbi în relația cu obiectele lumii și în relația cu ceilalți componenți ai comunității. Sub acest aspect al relației cu ceilalți, vorbitorul deprinde exercițiul alterității, care nu
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
comparația poate genera efortul conștient de a modifica limba proprie, de obicei sub aspectul ei literar, pentru a corespunde anumitor exigențe. Calitatea de vorbitor al unei limbi (al limbii materne, desigur) este rezultatul nemijlocit al conviețuirii în comunitate. Prin această conviețuire, individul uman exersează aptitudinea limbajului prin folosirea unei limbi în relația cu obiectele lumii și în relația cu ceilalți componenți ai comunității. Sub acest aspect al relației cu ceilalți, vorbitorul deprinde exercițiul alterității, care nu se rezumă însă la folosirea
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
rolul modelator asupra conștiinței sociale colective, care se constituie și se manifestă prin intermediul celei individuale. De altfel, nici conștiința individuală și nici cea socială nu pot fi concepute în afara limbajului. Faptul că limbile se pot învăța, în ciuda complexității lor, prin conviețuirea în societate, demonstrează că cei care le învață sînt echipați biologic pentru a le însuși. Competența lingvistică Orice individ dotat cu facultatea de a vorbi este capabil de a se exprima în limba proprie cu corectitudine și de a interpreta
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
structura de comunicare, structura formală și cea informală, procesele care au loc În interiorul grupului (de realizare a sarcinii, de comunicare, afectiv -apreciativ, de influență, relațiile și interacțiunile dintre membri, climatul psihosocial al grupului (preferințe, intenții, dorințe, atracții declanșate de conviețuirea În grup, cunoașterea liderilor, detectarea normelor, valorilor și regulilor care tind să domine viața internă a clasei, măsura În care grupul dispune de unitate, metodele și intrumentele specifice de cunoaștere a acestuia. Urmînd cu perseverență acest traseu, educatorul nu va
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
-a cunoaște colectivul echivalează cu a cunoaște personalitatea membrilor săi. Asemenea opinii evidențiază prezența unei optici deformate În legătură cu grupul de elevi, considerat drept o simplă reuniune de indivizi, trecându-se cu superficialitate peste ceea ce grupul are caracteristic și rezultă din conviețuirea diferitelor personalități - sintalitatea. Clasa școlară nu este o simplă Însumare a unor particularități și manifestări individuale, iar suma informațiilor despre copii nu exprimă profilul clasei de apartenență. Pentru a cunoaște clasa pe care o coordonează, pedagogul trebuie să inițieze un
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
celorlalți și cele proprii despre sine. În acest caz, grupul reglementează relațiile intraindividuale; copilul este determinat să-și controleze reacțiile față de alții, după cum la fel de necesar este să-și regleze imaginea despre propria persoană. - Grupul este un mijloc cert al socializării. Conviețuirea grupală oferă persoanei satisfacții sociale specifice (Krech și Crutchfield deoarece, "În timp ce nevoia de dominare se găsește doar la unii indivizi, nevoia de participare la activități comune se Întâlnește la toți membrii. Individul simte nevoia să fie acceptat, să fie admis
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
terchea-berchea nu puțini! s-au apucat să scormonească și ei printre rufele murdare ale mai marilor zilei. Era perioada când cele două republici surori, Republica Democratică Vandana și Republica Umanistă Vandana, au ajuns iarăși la cei mai buni ani ai conviețuirii pașnice. Și asta doar datorită fertilelor relații stabilite la vârful statelor: nu treceau nici trei luni și coloanele oficiale străbăteau punctul de frontieră de la mijlocul gardului cu sârmă electrificată ce se întinde pe toți cei trei sute optzeci și șapte kilometri
[Corola-publishinghouse/Science/1518_a_2816]
-
comportamentului și atitudinilor pentru optimizarea activității profesionale, perfecționarea continuă a conduitei civice în raport cu modificările survenite în comandamentele vieții sociale, adaptarea la rigorile vieții de familie și la responsabilitatea creșterii și educației urmașilor, însușirea și aplicarea în practică a normelor de conviețuire socială, altele decât cele dobândite în școală și în familia de proveniență. Autoeducația nu mai este operantă la vârsta senectuții. Capacitatea de adaptare și de asimilare a informațiilor scade ca urmare a pierderii abilităților fizice și intelectuale, a instalării decrepitudinii
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
terchea-berchea nu puțini! s-au apucat să scormonească și ei printre rufele murdare ale mai marilor zilei. Era perioada când cele două republici surori, Republica Democratică Vandana și Republica Umanistă Vandana, au ajuns iarăși la cei mai buni ani ai conviețuirii pașnice. Și asta doar datorită fertilelor relații stabilite la vârful statelor: nu treceau nici trei luni și coloanele oficiale străbăteau punctul de frontieră de la mijlocul gardului cu sârmă electrificată ce se întinde pe toți cei trei sute optzeci și șapte kilometri
[Corola-publishinghouse/Science/1517_a_2815]
-
încă din neolitic, între populațiile străvechimii (Hg I2, J2, G2, E3) și triburile italo celtice (R1b), care au rămas o vreme prin Carpați. A fost un contact între două grupuri umane, derulat pe o perioadă de câteva milenii, în care conviețuirea putea implica și exercitarea unei influențe lingvistice reciproce sau într-un singur sens110. b. Mitul slav Să evaluăm și gradul de înrâurire a factorului slav asupra limbii noastre. Pornim de la observația evidentă că graiurile românești nu prea au nimic în
[Corola-publishinghouse/Science/1509_a_2807]