2,305 matches
-
pregnante. Acum cred că se va rezolva această problemă prin faptul că dansatorii devin din ce în ce mai tehnici. Adică și în acest festival, ca și în altele, încă o dată o spun, dansatorii au ieșit în evidență. Faptul de a avea într-o coregrafie niște dansatori pregătiți tehnic, pregătiți din punct de vedere artistic, interpreți polivalenți, ne-a ajutat să nu mai vedem (doar) niște spectacole ermetice. A.V. Acum, o întrebare pe care am adresat-o și altor coregrafi, dansatori prezenți în anii
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
fost ocazii privilegiate, nu atât pentru public, cât mai ales pentru mine. Sunt foarte fericit că mai există oameni care își aduc aminte de aceste "Nocturne". Pentru mine au însemnat o plecare în viață, cu toate că eu deja terminasem școala de coregrafie, eram angajat la Operă (școala de coregrafie mi-a dat un bagaj de supraviețuire, când am ajuns în Occident mi-a prins foarte bine să știu carte). Iar Myriam Răducanu mi-a spus: "Băiatule, învață carte, învață stilul clasic, nu
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
cât mai ales pentru mine. Sunt foarte fericit că mai există oameni care își aduc aminte de aceste "Nocturne". Pentru mine au însemnat o plecare în viață, cu toate că eu deja terminasem școala de coregrafie, eram angajat la Operă (școala de coregrafie mi-a dat un bagaj de supraviețuire, când am ajuns în Occident mi-a prins foarte bine să știu carte). Iar Myriam Răducanu mi-a spus: "Băiatule, învață carte, învață stilul clasic, nu părăsi stilul clasic". Ce era "clasicul" pentru
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
Eurodans" câteva spectacole ale unor coregrafi și dansatori din Franța, aduse aici prin mijlocirea Institutului Cultural Francez. Ne-am format cu acele prilejuri oarecari idei despre modalitățile de dans care se cultivă acolo. Sunt curios ce imagine aveți despre actualitatea coregrafiei franceze, pentru că o cunoașteți la sursă. G.C. Actualitatea dansului francez este foarte stufoasă. Noi am avut norocul în Franța de a fi sprijiniți mult, nu numai de Ministerul Culturii, dar și de colectivitățile locale. A.V. Ce înseamnă "noi"? G.C.
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
pentru că o cunoașteți la sursă. G.C. Actualitatea dansului francez este foarte stufoasă. Noi am avut norocul în Franța de a fi sprijiniți mult, nu numai de Ministerul Culturii, dar și de colectivitățile locale. A.V. Ce înseamnă "noi"? G.C. "Noi", coregrafii francezi, coregrafii în general. Eu am avut un alt noroc, să fac parte din acest val cu care a început dansul contemporan în Franța. Când am ajuns acolo, în 1973, nu prea era mare lucru... De fapt, mi-e rușine
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
cunoașteți la sursă. G.C. Actualitatea dansului francez este foarte stufoasă. Noi am avut norocul în Franța de a fi sprijiniți mult, nu numai de Ministerul Culturii, dar și de colectivitățile locale. A.V. Ce înseamnă "noi"? G.C. "Noi", coregrafii francezi, coregrafii în general. Eu am avut un alt noroc, să fac parte din acest val cu care a început dansul contemporan în Franța. Când am ajuns acolo, în 1973, nu prea era mare lucru... De fapt, mi-e rușine să spun
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
situație se naște în cazul unui regizor de film: de felul cum își alege protagoniștii depinde soarta filmului. Se spune că în cinema, cel mai important este cum îți alegi actorii și cum faci montajul. Așa e și în cazul coregrafiei importante sunt alegerea și montajul muzicii. Eu mă joc foarte mult cu muzica și de fiecare dată mă trec sudori reci, pentru că îmi spun că n-am voie să îl ciopârțesc pe Mozart. Vorbesc de Mozart pentru că am făcut un
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
dansul s-a făcut așa, stând culcat. Nici nu m-am ridicat din pat. A doua zi m-am prezentat la concurs și l-am luat. A.V. Întrebarea mea despre relația muzică-dans presupune și o întrebare adiacentă, pentru că sunt coregrafii în ale căror spectacole muzica lipsește cu desăvârșire. Se dansează pe/în liniște. G.C. Se poate și asta, sigur. A.V. Și atunci, există o muzică implicită? G.C. Este muzica sferelor, deja și muzica tendoanelor, a oaselor care mai trosnesc
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
de altă parte, din 1990, aici anumite situații s-au schimbat. Poate că astfel îmi explic de ce ați găsit România "pasională și pasionantă" ca să vă citez exact. Este înțeleasă bine, potrivit, corect libertatea la noi din punct de vedere al coregrafiei? G.C. Cum să vă spun?... Da, cred că este înțeleasă foarte bine. Oamenii au înțeles că au voie să facă ce vor. Acuma, nu știu dacă fac, realmente, tot ce ar putea să facă, pentru că, am impresia, se uită un
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
a deveni un instrument "cărnos", maleabil. Dacă un dansator are tehnică de tip clasic și este pus în situația de a lucra cu un coregraf ce posedă o tehnică modernă, e foarte greu să departajezi, să știi care, de ce? O coregrafie foarte proastă poate să fie superb dansată de dansatori foarte buni. Și invers. Deci, toate aceste lucruri s-au pus în balanță, am pus note pentru fiecare, am făcut o medie și am avut noi, juriul, surprize față de noi înșine
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
Cântec, coordonator al proiectului. E ciudat să vorbesc despre Manuel Vava Ștefănescu, coregraf, director artistic CNDB Prima mea amintire legată de Manuel este din primul meu an de profesorat (ora săptămânală de dans contemporan de la anii terminali) la liceul de coregrafie, unde am făcut un duet pentru el și o colegă a lui de clasă. Șosetele Roșii. Cred că au luat și premiu atunci. Astăzi, diferența de ani dintre noi nu mai există. Toate semnele pe care le-a dat, toate
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2203_a_3528]
-
că (poate că apariția lui intermitentă) face ca tot ce spune să aibă un mai mare impact. Mi-e greu să iau distanță Ion Dumitrescu, coregraf Manuel Pelmuș. Mi-e greu să iau distanță. A terminat școala și liceul de coregrafie, și eu. A plecat în străinătate să studieze și să lucreze. Și eu, doar că el a rămas în străinătate mai mult. A părăsit dansul clasic după vreo trei ani de activitate profesională într-o operă. Eu am stat vreo
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2203_a_3528]
-
pentru sine.". În „Felii”, pentru Ofelia Popii cuplul de termini „alții-sine” are câștig de cauză, deoarece aceasta este asemeni unui boomerang - ajunge în spațiu, învăluie totul, pentru a se întoarce în sine și pentru a oferi mai mult. La nivelul coregrafiei propuse de Florin Fieroiu se disting elemente aparținând dansului contemporan, ce reușesc să transforme orice mișcare în voluptuozitate, în frumos, astfel încât mișcarea scenică să devină un cod ușor prelucrat și de interpretat, ce vine în completarea limbajului verbal fiecărui personaj
A doua oară unu by Tudosă Andreea () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91792_a_92970]
-
și foarte drag abonaților lor, poate fi acceptat pentru foloasele imediate de actori, regizori și scenografi, dar pune obstacole aproape de netrecut dramaturgilor. Cum au constatat scriitorii din Est, se pot scrie piese exportabile, suporturi pentru spectacole în care scenografia și coregrafia sunt vectorii principali. Dar continuă Iliev evocarea fenomenelor grotești de la răsărit de fostul Zid al Berlinului, în special din Balcani, are șanse mari de a-l interesa pe spectatorul occidental, în timp ce localnicii nu vor simți nici un fel de nevoie de
Tur de orizont by Magdalena Boiangiu () [Corola-journal/Journalistic/13693_a_15018]
-
nu rămân indiferentă la viitorul lui care pornește în mod cert de la descoperirea copiilor talentați, de la motivarea și canalizarea acestora. Astfel că acum, studioul de dans înființat în urmă cu douăzeci de ani este și o pepinieră pentru secția de coregrafie a Colegiului Național „Ion Vidu” din Timișoara. Cornelia TURLEA-CHIFU:În memoria scrisă și nescrisă a Timișoarei este menționată existența, prin anii ’40, în colțul Pieței Unirii, a Școlii de Dans de Societate „Carol Valkay”. Se poate face o legătură între
INTERVIU CU MAESTRA DE BALET ANA VALKAY de CORNELIA TURLEA CHIFU în ediţia nr. 87 din 28 martie 2011 [Corola-blog/BlogPost/349675_a_351004]
-
două spectacole deja tradiționale pe scena Operei din Timișoara: „Feeria fulgilor de nea”, în preajma Crăciunului și „Gala micilor balerini”, în iunie, la încheierea anului de studiu. Cronicile le caracterizează ca fiind o explozie de culoare, grație, candoare. Cine le semnează coregrafia, regia, cine vă asigură costumația? Ana VALKAY:Tot ce înseamnă coregrafie, scenografie, regie are girul soțului meu, Francisc Valkay. Nu mă pot lipsi de experiența, priceperea și puterea lui creatoare. El este mentorul nostru, asistentul nostru, cel ce ne cizelează
INTERVIU CU MAESTRA DE BALET ANA VALKAY de CORNELIA TURLEA CHIFU în ediţia nr. 87 din 28 martie 2011 [Corola-blog/BlogPost/349675_a_351004]
-
de nea”, în preajma Crăciunului și „Gala micilor balerini”, în iunie, la încheierea anului de studiu. Cronicile le caracterizează ca fiind o explozie de culoare, grație, candoare. Cine le semnează coregrafia, regia, cine vă asigură costumația? Ana VALKAY:Tot ce înseamnă coregrafie, scenografie, regie are girul soțului meu, Francisc Valkay. Nu mă pot lipsi de experiența, priceperea și puterea lui creatoare. El este mentorul nostru, asistentul nostru, cel ce ne cizelează repetițiile finale, iar în ziua spectacolului este alături de noi ca prezentator
INTERVIU CU MAESTRA DE BALET ANA VALKAY de CORNELIA TURLEA CHIFU în ediţia nr. 87 din 28 martie 2011 [Corola-blog/BlogPost/349675_a_351004]
-
prețioase”! Sper ca acest lucru să fie resimțit de copii și de părinți. Cornelia TURLEA-CHIFU:Sunteți o profesionistă. Ați făcut parte din corpul de balet al Operei din Timișoara. Sunteți cadru didactic la Colegiul „Ion Vidu”din Timișoara, catedra de coregrafie. Ce urmăriți la cursanții dumneavoastră pe perioada unui ciclu de pregătire? Vă opriți la stadiul de inițiere, sau vizați performanța? Ana VALKAY:Inițierea este absolut obligatorie. Ea este specifică, după cum am mai spus, vârstei cuprinse între patru și nouă ani
INTERVIU CU MAESTRA DE BALET ANA VALKAY de CORNELIA TURLEA CHIFU în ediţia nr. 87 din 28 martie 2011 [Corola-blog/BlogPost/349675_a_351004]
-
Școala de balet „John Cranko” din Stuttgart. Acum este solist la Teatrul de Balet din Dortmund. Andreea Jura mi-a fost o elevă excepțională, care timp de trei ani (2006, 2007, 2008) a obținut Premiul I la Olimpiada Națională de Coregrafie. În anul 2007 a fost în America cu o bursă de studiu de o lună, iar acum este solistă la Teatrul de Balet din Cluj. Aș vrea să mai nominalizez două eleve pe care le am în prezent la Colegiul
INTERVIU CU MAESTRA DE BALET ANA VALKAY de CORNELIA TURLEA CHIFU în ediţia nr. 87 din 28 martie 2011 [Corola-blog/BlogPost/349675_a_351004]
-
nouă formulă, o nouă etapă, spre folosul studenților de la actorie care trebuie să-și fixeze repere majore, esențiale, criterii general valabile și nu doar locale, contextuale. Teatrul Național din Iași: A douăsprezecea noapte de William Shakespeare. Traducerea: Mihnea Gheorghiu. Regia, coregrafia, ilustrația muzicală: Beatrice Rancea. Décor: Helmuth Sturmer. Costume: Irina Schrotter. Distribuția: Florin Mircea, Petru Ciubotaru, Emil Coșeru, Gabriela Iacob, Constantin Pușcașu, Cătălin Tudor Manea, Livia Iorga, Pușa Darie, Nicolae Bichir, Dumitru Năstrușnicu, Constantin Avădanei, Gelu Zaharia, Daniel Busuioc.
Comedia erorilor by Marina Constantinescu () [Corola-journal/Journalistic/14338_a_15663]
-
industrială Construcții Metalurgie Prelucrarea lemnului Industrii alimentare Textile și confecții Poligrafie Navigație Informatică ECONOMIC Economic Alimentație publică AGRICOL ȘI SILVIC Agricol Mecanică agricolă Îmbunătățiri funciare și gospodărirea apelor Silvicultură și exploatări forestiere SANITAR Sanitar PEDAGOGIC Pedagogic ARTĂ Muzică Arte plastice �� Coregrafie Anexa 2 Licee care se înființează începînd cu anul școlar 1974/1975 ────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── Nr. Denumirea liceului, profilul Organul în subordinea căruia va crt. și localitatea funcționa ────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── Județul Alba 1. Liceul de mecanică agricolă Aiud Ministerul Agriculturii, Industriei Alimentare și Apelor. 2
HOTĂRÂRE nr. 354 din 5 aprilie 1974 privind măsuri pentru generalizarea primei trepte a învăţămintuiui liceal începînd cu anul şcolar 1974/1975. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162184_a_163513]
-
finală de admitere se calculează astfel: ... 3 Apt. + MA. ───────────── = MFA, 4 unde: Apt. = media aritmetică a notelor obținute la probele de aptitudini; MA = media de admitere (calculată conform Art. 4); MFA = media finală de admitere. (3) Pentru profilul artistic - muzică, coregrafie și teatru, media finală de admitere se calculează astfel: ... Apt. + MA. ───────────── = MFA, 2 unde: Apt. = media aritmetică a notelor obținute la probele de aptitudini; MA = media de admitere (calculată conform Art. 4); MFA = media finală de admitere. (4) Media finală
METODOLOGIE din 12 octombrie 2004 de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162395_a_163724]
-
finală de admitere se calculează astfel: ... 3 Apt. + MA. ──────────── = MFA, 4 unde: Apt. = media aritmetică a notelor obținute la probele de aptitudini; MA = media de admitere (calculată conform Art. 4); MFA = media finală de admitere. (3) Pentru profilul artistic - muzică, coregrafie și teatru, media finală de admitere se calculează astfel: ... Apt. + MA. ────────── = MFA, 2 unde: Apt. = media aritmetică a notelor obținute la probele de aptitudini; MA = media de admitere (calculată conform Art. 4); MFA = media finală de admitere. (4) Media finală
ORDIN nr. 5.514 din 21 noiembrie 2003 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
lui Joule; - puterea electrică. PROGRAMA F3 pentru: - filiera teoretică, specializările filologie și științe sociale (proba "f"); - filiera tehnologică, profil servicii, toate specializările (proba "f"); - filiera vocațională, profil sportiv (proba "f"); - filiera vocațională, profil artistic, toate specializările -excepție specializările arhitectură și coregrafie (proba "f"); - filiera vocațională, profil teologic, toate specialitățile - excepție specializările baptist, penticostal, unitarian și reformat (proba "f"); - filiera vocațională profil militar (M.Ap.N.), specializarea muzici militare (proba "f") II COMPETENȚE DE EVALUAT 1. Explicarea unor fenomene naturale cu ajutorul conceptelor specifice fizicii
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
Matematică-informatică, Muzici militare. Profilul Militar MI specializările: Matematică- informatică, Științe sociale. Profilul Pedagogic, specializările: Bibliotecar- documentarist, Instructor-animator, Instructor pentru activitățile extrașcolare, Pedagog școlar. Profilul Sportiv. Profilul Arte vizuale, specializările: Arte plastice și decorative, Arhitectură, Arte ambientale și design. Muzică. Teatru. Coregrafie. Profilul Teologic, specializările: Ortodox, Catolic, Adventist, Baptist, Penticostal, Unitarian, Reformat, Evanghelica luterană S.P.-C.A., Musulman, Patrimoniu cultural. COMPETENȚE DE EVALUAT 1. Caracterizarea sistemelor chimice și clasificarea acestora după diferite criterii. 2. Explorarea și investigarea comportării chimice a unor substanțe
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]