10,318 matches
-
și de ce acest handicap se află la originea muțeniei. În abordarea surdologiei, vom urma același parcurs ca și în studierea celorlalte tipuri de devianțe. Studierea cauzelor deficienței Asemenea celorlalte deficiențe, și cele de auz pot fi: ereditare, genetice, intrauterine, perinatale, dobândite. Surditatea congenitală poate fi ereditară, apărând în cadrul unor afecțiuni reunite sub denumirea de sindrom al lui Waardenburg. De fapt, în peste 50% dintre cazurile de surditate, pierderea auzului este ereditară. În alte cazuri, surditatea congenitală este determinată de expunerea mamei
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
cazurile de surditate, pierderea auzului este ereditară. În alte cazuri, surditatea congenitală este determinată de expunerea mamei la virusul rubeolei în timpul sarcinii 90". În etiologia surdității, vom ține seama de locul unde a apărut disfuncția (scoarța cerebrală, nerv, ureche). Surditatea dobândită poate avea următoarele cauze: • prenatale: incompatibilitate între grupele sangvine (factorul Rhesus, care poate determina o leziune cohleară); boli infecțioase de natură virală sau microbiană, de exemplu afecțiuni ale mamei care s-au manifestat până în luna a 3-a de sarcină
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
de ansamblul persoanei (dar impietând secundar asupra întregului). Este o tulburare primitivă a limbajului, ducând la forme de retard sau alterare a elocuției și (sau) a recepției, cu răsunet asupra intelectului, afectivității, comportamentului". Așadar, pot exista cauze ereditare și cauze dobândite (unele dintre acestea pot să-și aibă originea deja din viața intrauterină). În altă ordine de idei, există: - cauze somatice; - cauze fiziologice; - deprinderi greșite (implementate în special prin imitarea unor modele greșite); - cauze sociale (la copiii care provin dintr-un
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
parte) dă specificitatea fiecărui caz. Tulburări polimorfe ▪ Afazia "Afazia 149 este o tulburare a vorbirii care afectează exprimarea sau înțelegerea limbajului vorbit sau scris în absența oricărei modificări senzoriale sau a unui deficit al aparatului fonator, rezultând în urma unor leziuni dobândite ale creierului. Elementul fundamental al unei afazii îl constituie tulburarea codificării lingvistice și nu a articulării sau perceperii verbale. Pacientul afazic nu mai este capabil să folosească limbajul ca simbol pentru obiecte sau pentru procesele gândirii. Există mai multe tipuri
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
rău". Tulburări de comportament episodice. Acestea se caracterizează printr-o evoluție sinusoidală. Astfel, după o perioadă de echilibru, apar perioade de dezechilibru, comportamentul modificându-se158. Rezumând, există mai multe cauze ale tulburărilor de comportament. Printre altele, acestea sunt: nucleu ereditar, nucleu dobândit, carențe educative, imaturitate psihică și morală, anxietare și frustrări prelungite, traume din prima copilărie, abandonul din partea familiei și lipsa de căldură primită în prima copilărie, imobilitate afectivă și depresie, supraestimarea eului, tendința de a domina spre a-și ascunde astfel
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
și dificultăți majore în relaționare. Cauze Etiologia surdocecității este egală cu cea descrisă la handicapului vizual și la cel auditiv. În funcție de momentul apariției, dezorganizarea poate lua mai multe aspecte. Dacă, în general, se consideră că o cofoză (sau o cecitate) dobândită mai târziu suprapune efectele dezorganizatoare pe deprinderi deja formate și pe amintiri conștiente, reprezintând "punctele tari" în procesul de adaptare și integrare, în privința surdocecității realitatea pare a contrazice aceste concluzii logice. "De momentul apariției deficienței depind și influențele asupra compensării
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
reprezenta cazuri senzaționale, reușitele în privința reintegrării orbilor surdomuți stârnesc și curiozitatea presei. Așadar, surdocecitatea intervine la una din 100.000 de nașteri. (...) Există peste 70 de cauze cunoscute ale acestei boli, care se pot încadra în două categorii: congenitale și dobândite. ▪ Cauzele congenitale Surdocecitatea congenitală se poate datora unei infecții prenatale (rubeola), unor boli genetice (sindromul Down), unor traume la naștere, consumului de alcool și de droguri în timpul sarcinii. Anumite boli congenitale nu provoacă surdocecitate la nou-născut. Aceasta se va manifesta
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
surzi sau cu un auz slab, pentru ca apoi să-și piardă treptat și vederea. Orbirea apare către sfârșitul copilăriei și este dată de o boală oculară numită retinita pigmentară, ale cărei prime simptome sunt pierderea vederii nocturne și periferice. ▪ Cauze dobândite Majoritatea oamenilor cu surdocecitate au văzut și au auzit o mare parte din viața lor, apoi și-au pierdut cele două simțuri din cauza unei boli, a unei răni, sau, pur și simplu, din cauza vârstei. Din fericire, marea majoritate au auz
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
și-au pierdut cele două simțuri din cauza unei boli, a unei răni, sau, pur și simplu, din cauza vârstei. Din fericire, marea majoritate au auz sau vedere reziduală, ceea ce îi ajută mult. Unele persoane sunt surde din naștere și au cecitate dobândită, din cauza unui glaucom sau a unei cataracte. În alte cazuri, este exact invers: persoana s-a născut oarbă (de exemplu din cauza unei retinopatii de prematuritate), și, din cauza unei infecții (de exemplu, meningită), și-a pierdut și auzul 187". Realizarea unui
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
tensiune. Anxietatea stabiă denotă o permanentă predispunere a subiectului spre a percepe ca amenințătoare un larg diapazon de situații, reactionând la ele printr-o stare de alarmă. În urma cercetării este confirmat că agresivitatea are atât un caracter Înnăscut cât și dobândit, În sensul că băieții prin bagajul lor genetic, sunt mai predispuși la acte violente decât fetele. S-ar parea că aceștia Îsi cenzurează mai greu impulsivitatea. În sprijinul caracterului dobândit al agresivității s-ar parea că s-au confirmat mai
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
confirmat că agresivitatea are atât un caracter Înnăscut cât și dobândit, În sensul că băieții prin bagajul lor genetic, sunt mai predispuși la acte violente decât fetele. S-ar parea că aceștia Îsi cenzurează mai greu impulsivitatea. În sprijinul caracterului dobândit al agresivității s-ar parea că s-au confirmat mai multe ipoteze. Asfel, un coeficient Înalt al anxietății generează conduite agresive. Anxietatea survine În urma pierderii Încrederii În sine, a acumulării frustrărilor de orice fel. Asfel se confirmă ipoteza frustrare-agresiune Înaintată
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
rafinate; astfel, școala este spațiul de manifestare a conflictelor Între copii și Între adulți-copii, iar raporturile de forță sau planul În care se consumă conduitele ofensive (verbal, acțional, simbolic sunt variabile importante În Înțelegerea fenomenului. 2 Agresivitatea - trăsătură Înnăscută sau dobândită? O problema viu discutată este dacă agresivitatea constituie o trăsătură Înnascută sau dobândită. Altfel spus, un individ este agresiv din naștere sau prin forța Împrejurărilor. 2.1. Caracterul Înnăscut al agresivității Partizanii caracterului Înnăscut al agresivității vorbesc de un “instinct
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
adulți-copii, iar raporturile de forță sau planul În care se consumă conduitele ofensive (verbal, acțional, simbolic sunt variabile importante În Înțelegerea fenomenului. 2 Agresivitatea - trăsătură Înnăscută sau dobândită? O problema viu discutată este dacă agresivitatea constituie o trăsătură Înnascută sau dobândită. Altfel spus, un individ este agresiv din naștere sau prin forța Împrejurărilor. 2.1. Caracterul Înnăscut al agresivității Partizanii caracterului Înnăscut al agresivității vorbesc de un “instinct al agresiunii”. Această poziție este susținută de psihanaliști și de etologi. 2.1
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
influențele neuronale prezentate de modelul neurobiologic. Pe lângă acestea ar mai fi influențele hormonale (masculii sunt mult mai agresivi decât femelele datorită diferențelor de natură hormonală și cele biochimice (creșterea alcoolului În sânge, săcderea glicemiei pot intensifica agresivitatea. 2.2.Caracterul dobândit al agresivității 2.2.1. Ipoteza frustrare-agresiune Patizanii caracterului dobândit al agresivității susțin că aceasta survine În funcție de contexe și este un răspuns al individului la condițiile de mediu. In acest sens cea mai cunoscută teorie este cea formulată de cercetatorul
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
fi influențele hormonale (masculii sunt mult mai agresivi decât femelele datorită diferențelor de natură hormonală și cele biochimice (creșterea alcoolului În sânge, săcderea glicemiei pot intensifica agresivitatea. 2.2.Caracterul dobândit al agresivității 2.2.1. Ipoteza frustrare-agresiune Patizanii caracterului dobândit al agresivității susțin că aceasta survine În funcție de contexe și este un răspuns al individului la condițiile de mediu. In acest sens cea mai cunoscută teorie este cea formulată de cercetatorul american de la Universitatea Yale, John Dollard, și de colaboratorii săi
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
fată, Măriuța. În a doua căsătorie a avut mai mulți copii: Rafila, Alexe si Ana. Celălalt frate, Nicolae spre deosebire de cei doi avea o infirmitate. El nu s-a căsătorit și nu a avut urmași 7. Se observă astfel, conform informațiilor dobândite, că frații Lapedatu își au originea pe filieră paternă din rândul unei familii românești, de oameni ridicați treptat la demnități comunitare 8. Prin munca si prin forța minții lor, în două-trei 5 Ion I. Lapedatu, op.cit., p. 26. 6 Ioan
Alexandru Lapedatu - Omul politic by Mitrofan Dana () [Corola-publishinghouse/Science/1628_a_3063]
-
calculator va putea deveni un auxiliar prețios al procesului de învățământ datorită următoarelor avantaje: - individualizarea instruirii; - formarea unui grup de deprinderi prin exersarea lor sistematică; - recapitularea unei porțiuni din materiale; - simularea unor fenomene naturale; - poate servi la consolidarea unor cunoștințe dobândite (predate) în mod tradițional; - evaluarea corectă nu numai în vederea unei diferențieri cât mai exacte între membrii grupului sau clasei, ci ca o apreciere a performanțelor reale ale fiecărui individ în raport cu un standard stabilit anterior; - asigură conexiune inversă, rezultatele obținute pot
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
educației. Reamintim doar câteva sensuri normate: - priceperile (practice) constau în capacitatea de a efectua, cu o anumită rapiditate și precizie, diferite operațiuni componente ale unei tehnici de lucru; - deprinderile sunt comportamente automatizate, formate prin exerciții mai îndelungate, pe baza priceperilor dobândite; - obișnuințele sunt deprinderi devenite trebuințe prin educație. Prin urmare, formarea priceperilor, deprinderilor și obișnuințelor caracteristice diferitelor specialități agronomice are la bază activitatea independentă a elevilor, bazată pe exercițiu repetat, ceea ce formează esența acestui tip de lecție. Sunt verigi comune cu
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
încuraja practicarea obișnuințelor învățate în cadrul medierii. Părinții pot fi încurajați: Să-i întrebe cât mai des pe copiii lor despre cursul de mediere si învățăturile pe care le iau; Să-i încurajeze pe copii să folosească si în cadrul familiei capacitățile dobândite la școală; Să învețe ei înșiși de la copii sau în cadrul unor întâlniri speciale de la școală tehnici folosite la soluționarea constructivă a conflictelor si să le aplice în familie; Să descurajeze fenomene care vin în contradicție cu principiile soluționării constructive a
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3134]
-
fată, Măriuța. În a doua căsătorie a avut mai mulți copii: Rafila, Alexe si Ana. Celălalt frate, Nicolae spre deosebire de cei doi avea o infirmitate. El nu s-a căsătorit și nu a avut urmași 7. Se observă astfel, conform informațiilor dobândite, că frații Lapedatu își au originea pe filieră paternă din rândul unei familii românești, de oameni ridicați treptat la demnități comunitare 8. Prin munca si prin forța minții lor, în două-trei 5 Ion I. Lapedatu, op.cit., p. 26. 6 Ioan
Alexandru Lapedatu - Omul politic by Mitrofan Dana () [Corola-publishinghouse/Science/1628_a_3042]
-
drept, asemenea vederi, dar întotdeauna doar pentru a arăta că ele se sprijină pe neînțelegeri, că sunt cu totul altfel decât simple, că întotdeauna există alte cazuri, exemple sau puncte de vedere care nimicesc din nou toate generalizările filozofice deja dobândite. Ne instruia astfel în maniera scepticului clasic; va trebui să ne eliberăm de orice generalizări, să încercăm să fim onești și să dăm socoteală fără prejudecăți de complexitatea și specificitatea experienței noastre. Din acest punct de vedere, atât afirmarea, cât
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
inadaptabil al indivizilor, decondiŃionarea și trecerea la un comportament adaptat. Aplicarea acestei tehnici în cabinetele de consiliere antifumat ajută fumătorul să înveŃe să își observe comportamentul faŃă de fumat și să se autoevalueze, dat fiind că fumatul este un comportament dobândit și menŃinut ulterior printr-o dependenŃă întreŃinută constant de către stimulii din mediul înconjurător (335). Tratamentul farmacologic și terapia comportamentală a dependenŃei nicotinice trebuie integrate într un program complex de renunŃare la fumat, mărind astfel șansele reușitei și minimizând posibilitatea recidivelor
Mic ghid al practicianului FUMATUL by Florin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/1684_a_2997]
-
secolul precedent și pe fondul preferinței comune pentru poezia vechilor greci și latini. Ambii simțeau o admirație de netăgăduit pentru scrierile celor din vechime, la care, firește, se raportau în maniera diferită; deosebirile țin atât de tipologia cunoștințelor despre antichitate dobândite, cât și de profunzimea și complexitatea acestora. Îndrumat de abatele Sebastiano Sanchini, extrem de tânărul Giacomo, la vârsta de numai zece-unsprezece ani, tradusese Odele lui Horațiu și scrisese sonetul Moartea lui Hector (inspirat din versurile Iliadei, pe care o citise cu
Leopardi în secolul XX : cazul Quasimodo by Aurora Firţa [Corola-publishinghouse/Science/1445_a_2687]
-
mari, măi generoși și mai puternici decât noi (Zibaldone, 15 ianuarie 1821); mai mult, fiind mai aproape de natură, erau mai spontani și aveau o imaginație mai bogată. Dragostea pentru vremurile străvechi, trebuie sa subliniem, a fost, în cazul lui Leopardi, dobândită, cucerita prin ore lungi de studii istovitoare. De o cu totul altă factura, aproape instinctuala, de substrat, moștenita este apropierea lui Salvatore Quasimodo de civilizațiile antichității. Născut în Sicilia poetul făcea parte dintr-o familie cu origini în Peloponez, care
Leopardi în secolul XX : cazul Quasimodo by Aurora Firţa [Corola-publishinghouse/Science/1445_a_2687]
-
este posibil. Studiile de psihologie economică demonstrează că, de multe ori, instinctele, intuițiile sunt mai eficiente din punct de vedere economic decît calculele logice reci, raționale. Prin urmare, rațiunea are limitele ei, iar informația și cunoașterea pot fi mai ușor dobîndite, conservate și mai bine dezvoltate prin alte mijloace mai puțin carteziene, ținîndu-se seama de obiceiuri, tradiții, impulsuri, cutume, norme și valori înscrise în matricea culturală, în subconștientul colectiv al unei anumite comunități. Comportamentele umane nu pot fi programate, ele sunt
[Corola-publishinghouse/Science/1553_a_2851]