2,800 matches
-
de adâncă prețuire și afecțiune, să se retragă la mănăstire, alegând o cale închinată divinității și recluziunii. Femeia are un rol benefic, pentru ea bărbatul acceptă să se metamorfozeze, să se transforme dintr-o brută într-un ins manierat și educat, așadar rolul civilizator nu-i poate fi negat (Efigenia va avea o influență mai mult decât pozitivă asupra lui Galeso, care, deși fiul unui nobil, se comporta rudimentar, fiind poreclit Cimone, recte „Boul”, în V. 1). Donna angelicata nu acceptă
La donna angelicata – la donna demonicata în opera lui Giovanni Boccaccio şi a lui Geoffrey Chaucer by Oana Simona Zaharia () [Corola-publishinghouse/Science/1618_a_3093]
-
vârstnice deveneau călăuzitoare sau modele pentru suratele lor. Viața rămânea, în ultimă instanță, supremul pedagog, experiența proprie sau a celorlalți o sursă permanentă de exemplificare, de unde probabil și fascinația pentru povești ca forme de tezaurizare a unei culturi. Personajele feminine educate și emancipate, după cum am remarcat în portretele analizate, au avut un impact hotărâtor asupra celor din jur, iar lipsa educației a fost mereu suplinită prin istețime, cuvintele spirituale, vorbele de duh, glumele ocupă un loc central în fresca socială pe
La donna angelicata – la donna demonicata în opera lui Giovanni Boccaccio şi a lui Geoffrey Chaucer by Oana Simona Zaharia () [Corola-publishinghouse/Science/1618_a_3093]
-
slăbiciunilor feminine nu vine să știrbească cu nimic frumusețea morală a acestor tinere, distincția lor, ci doar e o scuză în încercarea de a găsi protectori: „Noi suntem schimbătoare, îndărătnice, bănuitoare, slabe de înger și fricoase”157. Doar o femeie educată, cu mult spirit critic și realist poate face o astfel de remarcă. Concepția biblică, însușită și de civilizația medievală și păstrată până într-o epocă târzie, este rostită prin prisma Elisei: „bărbații sunt totdeauna cap femeii și fără ajutorul lor
La donna angelicata – la donna demonicata în opera lui Giovanni Boccaccio şi a lui Geoffrey Chaucer by Oana Simona Zaharia () [Corola-publishinghouse/Science/1618_a_3076]
-
domeniu, cunoaște toate tainele culinare și manierele ospitalității, după uzanțele sociale ale timpului, îl primește cu onoruri pe distinsul monarh. Perspicace, intuiește finalitatea vizitei, își menține echilibrul în această situație de asediu al propriei persoane și învinge, ca orice femeie educată, pe tărâmul diplomației, prin puterea cuvântului. Matroană nu doar a domeniului propriu, ci și a corpului și a întregii ființe, marchiza întruchipează idealul feminin creionat și de Pampinea, care îmbină armonios destoinicia de a guverna un ținut, organizarea unui festin
La donna angelicata – la donna demonicata în opera lui Giovanni Boccaccio şi a lui Geoffrey Chaucer by Oana Simona Zaharia () [Corola-publishinghouse/Science/1618_a_3076]
-
mănânce elegant, imită comportamentul nobiliar pentru a se impune, dând dovadă de snobism, iubește animalele (câinii), dar sunt aluzii la concupiscența care îi dictează această milă față de necuvântătoare. Măicuța Eglantina are, fără îndoială, pretenția de a fi considerată o persoană educată: cunoaște limba franceză, dar nu așa cum era rostită în Franța, ci cum și-o însușise la Straford, mănăstire benedictină, și acest lucru nu este surprinzător, deoarece este cunoscut faptul că în epoca Evului Mediu cei care aderau la o grupare
La donna angelicata – la donna demonicata în opera lui Giovanni Boccaccio şi a lui Geoffrey Chaucer by Oana Simona Zaharia () [Corola-publishinghouse/Science/1618_a_3076]
-
de adâncă prețuire și afecțiune, să se retragă la mănăstire, alegând o cale închinată divinității și recluziunii. Femeia are un rol benefic, pentru ea bărbatul acceptă să se metamorfozeze, să se transforme dintr-o brută într-un ins manierat și educat, așadar rolul civilizator nu-i poate fi negat (Efigenia va avea o influență mai mult decât pozitivă asupra lui Galeso, care, deși fiul unui nobil, se comporta rudimentar, fiind poreclit Cimone, recte „Boul”, în V. 1). Donna angelicata nu acceptă
La donna angelicata – la donna demonicata în opera lui Giovanni Boccaccio şi a lui Geoffrey Chaucer by Oana Simona Zaharia () [Corola-publishinghouse/Science/1618_a_3076]
-
vârstnice deveneau călăuzitoare sau modele pentru suratele lor. Viața rămânea, în ultimă instanță, supremul pedagog, experiența proprie sau a celorlalți o sursă permanentă de exemplificare, de unde probabil și fascinația pentru povești ca forme de tezaurizare a unei culturi. Personajele feminine educate și emancipate, după cum am remarcat în portretele analizate, au avut un impact hotărâtor asupra celor din jur, iar lipsa educației a fost mereu suplinită prin istețime, cuvintele spirituale, vorbele de duh, glumele ocupă un loc central în fresca socială pe
La donna angelicata – la donna demonicata în opera lui Giovanni Boccaccio şi a lui Geoffrey Chaucer by Oana Simona Zaharia () [Corola-publishinghouse/Science/1618_a_3076]
-
vacum cu capac roșu; se etichetează și se specifică pe bilet dacă pacientul a venit în contact cu pisici. Valoare normală: absent . RECOLTAREA SPUTEI Definiție Expectorația (sputa) reprezintă secrețiile adunate în căile respiratorii eliminate după efortul de tuse. Bolnavii trebuie educați să nu o confunde cu salivă, secreția faringiană sau secreție drenată prin orificiile posterioare ale foselor nazale și aspirate de bolnav. Scopul: 1. examen bacteriologic pentru determinarea germenilor patogeni; 2. examen bacteriologic pentru determinarea Bacilului Koch; 3. examen micologic pentru
Nursing, nefrologie, urologie şi transplant renal: manual pentru asistenţi medicali by Adina Covic, Elena Scor ţ anu () [Corola-publishinghouse/Science/1774_a_92276]
-
Ei nu pot fi dresați mulțumitor drept „câini de război” și se dau la generalul venit în inspecție, la fel de nevricos ca demonicul călător din Bubicó. Ei, ca și toți ceilalți ce mai apar prin cărți, nu sunt dresați, nici măcar elementar educați, și totuși, ca orice câini, sunt destul de capabili a-și câștiga bunăvoința cititorilor. La urma urmei, chiar Bubicó, pentru a reveni la început, nu este decât o victimă a educației nepotrivite, la fel cu domnul Goe și cu atâți alți
Trecute vieți de fanți și de birlici [Corola-publishinghouse/Science/2115_a_3440]
-
Profesor coordonator Buciumaș Violeta) etc. În același număr (3/2007) Maria Gunea, bibliotecară, își intitulează reportajul închinat profesoarei Grecu Ioana, cu ocazia pensionării, “Un copac cu flori”, din care se desprind mesaje de mulțumire și recunoștință de la foștii elevi, crescuți, educați și redați societății ca s-o slujească. Profesoarei de biologie Grecu Ioana îi trimite vorbe frumoase fosta elevă Cătălina Ciulei, ea însăși astăzi profesoară de biologie; fosta în Italia, care dornică să-i oprească timpul în loc, spune: “Stai oră! Miracol
Mari personalităţi ale culturii române într-o istorie a presei bârlădene 1870 – 2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1655_a_3098]
-
acela al formării OMULUI. Am participat la Muzeul Județean la deschiderea unei lecții de suflet a doamnei învățătoare Mariana Huiban, mama poetei Adina Huiban, de la Școala nr.10, emoționată ca niciodată (ce efort, după o înmormântare), dar cu ce copii educați și îndrăzneți. Am încheiat "ora" universală pentru Guiness book, însă, la Școala nr.6: "Mihai Eminescu" pentru că directoarea, doamna Tăune Pavelina (Pavelina mi-a fost o excepț ională elevă) m-a sunat insistent să-i "văd" (și cu TV.V.) ora
MERIDIANUL by Dumitru V. MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1703_a_2970]
-
care-și șubrezesc fondul uman prin furtișaguri, tâlhării, crime ? Prin abandonarea valorilor perene care guvernează societatea, găsim bogați fără onoare și sărăcime disperată; producț ie super-raționalizată și lucrători dezumanizați; conviețuire socială cu șmecheri și detracați în palidă opoziție cu tipi educați și detașați de IMEDIAT. Pare ceva filosofie în ce scriem dar e mai mult o constatare amară pentru vremuri încă tulburi în care normalitatea e încă un vis. într un imperiu al deșeurilor umane trebuie să răsară și verdele viitorului
MERIDIANUL by Dumitru V. MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1703_a_2970]
-
credibilitatea acesteia. „26% creștere anuală, cu 42% peste media industrială” sună mult mai credibil, mai informat și mai impresionant. Π Fiți clari. Harper’s, McPaper și Tigertc "Harper’s, McPaper și Tiger" Deși revista Harper’s atrage cititori inteligenți și educați, secțiunea cea mai citită nu este un articol, nici măcar un paragraf mai lung. Este o listă: faimosul „Harper’s Index”. Nimeni nu ar numi această listă „drăguță”, cu atât mai puțin „literară” (un exemplu tipic: „Suma cheltuită de guvernul american
Ce Doresc Clienții Noștri. Ghid pentru dezvoltarea afacerii by Harry Beckwith [Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
vă pot asigura că, săptămâna viitoare, șaizeci de persoane bine pregătite vor fi la dumneavoastră la ușă pentru a presta diverse activități pe o perioadă limitată de timp. Companiile de recrutare de personal nu sunt gestionari ai problemelor: indivizi bine educați și foarte specializați care pot percepe situația în ansamblu și pot rezolva o problemă majoră. Acestea văd imaginea la scară redusă și pot rezolva o mulțime de mici dificultăți. Organizatorii nu sunt gestionari ai problemelor. Ceea ce înseamnă că o companie
Ce Doresc Clienții Noștri. Ghid pentru dezvoltarea afacerii by Harry Beckwith [Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
se bucură de succes, nu pentru că au întotdeauna dreptate, ci pentru că sunt optimiști. Chiar și atunci când greșesc sunt optimiști și aceasta este modalitatea de a realiza, de a corecta, de a îmbunătăți și de a fi de succes. Optimismul informat, educat, recompensează. Cei care cred câștigă. „Cuceresc”, așa cum spune John Dryden, „cei care cred că pot”. În perioada în care Landes își termina cartea, David Pottruck și Henry Pearce o terminau pe a lor - Clicks and Mortar -, referitoare la un alt
Ce Doresc Clienții Noștri. Ghid pentru dezvoltarea afacerii by Harry Beckwith [Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
organizării școlare, toate instituțiile de Învățământ fiind integrate unui sistem mai general reglementat prin legi (politice, sociale, juridice, culturale, tehnologice etc.). Se folosește și pentru a preciza sistemul elementelor educației prezente În acțiune educativă: scop, obiective, conținut, metode, tehnologie didactică, educatul, educatorul, interese, motivație etc. Sistem de Învățământ. Subsistem al sistemului de educație, care cuprinde totalitatea unităților de Învățământ dintr-o țară, formând un ansamblu coordonat și subordonat principiilor de organizare și funcționare stabilite de stat, cu scopul de a realiza
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
se poate afla la diverse niveluri, inclusiv la cel al instituțiilor individuale. Procesul de Învățământ. Este ansamblul de acțiuni ce intervin În activitatea instructiv-educativă realizată În Învățământ. Procesul de Învățământ implică următoarele elemente constitutive: intenționalitate (scopul propus, idealul educației), agenți (educat, educator), conținut (materii de Însușit), condiții de organizare și desfășurare (baza tehnicomaterială a Învățământului, forme de organizare, metode, principii), conducere și evaluare. Logica didactică. Este o parte a logicii pedagogice, care studiază procesele fundamentale de predare-Învățare, analizează structura, organizarea, desfășurarea
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
acest punct de vedere, În sensul că orice activitate umană este teleologic motivată, spre deosebire de activitatea altor ființe, a căror activitate este dirijată doar de instincte și afecțiuni. Într-un sens mai Îngust, centrarea educației pe obiectivele de formare a celui educat presupune acordarea de prioritate cultivării și dezvoltării capacităților umane. În raport cu acestea, conținuturile Învățării realizează rolul de mijloace de formare, nu de scop al Învățării. Program. Ansamblul proceselor de proiectare, implementare și dezvoltare a unei sarcini de module destinate satisfacerii unui
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
În sensul că orice activitate umană este teleologic motivată, spre deosebire de activitatea altor ființe a căror activitate este dirijată doar de instincte și afecțiuni. Într-un sens mai Îngust, centrarea instrucției și educației pe obiectivele de formare a celui instruit și educat presupune acordarea de prioritate cultivării și dezvoltării capacităților umane. În raport cu acestea, conținuturile Învățării realizează rolul de mijloace de formare, nu de scop al Învățării. Teleologia educației este esențial centrată pe valori, Însuși scopul oricărei acțiuni educaționale reprezentând o anumită valoare
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
În raport cu acestea, conținuturile Învățării realizează rolul de mijloace de formare, nu de scop al Învățării. Teleologia educației este esențial centrată pe valori, Însuși scopul oricărei acțiuni educaționale reprezentând o anumită valoare, Însă nu o valoare exterioară a celui instruit și educat, ci o valoare proprie acestuia, instrucție și educația fiind un complex de acțiuni continue de formare și de valorizare. Cu alte cuvinte, teleologia Învățării (un sistem de obiective ordonate epistemologic și praxiologic) reprezintă ea Însăși un sistem de valori proiectate
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
și educația fiind un complex de acțiuni continue de formare și de valorizare. Cu alte cuvinte, teleologia Învățării (un sistem de obiective ordonate epistemologic și praxiologic) reprezintă ea Însăși un sistem de valori proiectate a fi formate celui instruit și educat. Conținuturile procesului de Învățământ reprezintă valori elaborate de omenire până la momentul declanșării actului de Învățare și angajează, structural, “norma etică ( În cazul educației morale); adevărul științei (În cazul instrucției intelectuale); aplicabilitatea științei (În cazul educației tehnologice); frumosul (În cazul educației
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
se urmărește: căutarea unor modalități mai eficiente de integrare a actelor evaluative În activitatea didactică; extinderea proceselor evaluative de la verificarea și aprecierea rezultatelor la evaluarea procesului; stabilirea contribuțiilor psihologiei sociale la motivațiile Învățării; crearea unui mijloc adecvat de intercomunicare Între educat și educator. Evaluarea este o activitate complexă care presupune realizarea mai multor acțiuni și operații, aflate În interdependență: Măsurarea, adică stabilirea unei relații Între un ansamblu de simboluri și un ansamblu de obiecte, fapte, rezultate, pe baza unor caracteristici pe
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
sociologia nu au produs măsuri directe ale stării de sănătate, ci fie aprecieri subiective ale indivizilor, fie măsuri monetare ale cheltuielilor pentru Îngrijirea medicală. Capitalul biologic depinde În mare măsură de cel educațional, studiile relevând faptul că indivizii cei mai educați optează pentru servicii medicale de calitate sporită, selectând alternativele cele mai adecvate pentru menținerea sănătății În parametrii optimi. Atât cheltuielile pentru educație, cât și cele cu sănătatea pot fi privite atât ca investiție cât și drept consum. Problema delimitării graniței
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
și dezvoltare ale acestuia (lipsa de resurse economice este asociată cu imposibilitatea cumpărării de servicii de sănătate și educaționale). Astfel se poate intra Într-un cerc vicios generator de sărăcie permanentă. În al treilea rând, decalajul dintre salariile celor mai educați salariați (În continuă creștere) și cele ale angajaților mai puțin școliți (și din ce În ce mai prost plătiți) este În continuă creștere generând nivele din ce În ce mai ridicate ale inegalității, cu efecte negative În ce privește cronicizarea sărăciei. Studiile cros-naționale raportate pentru țările OECD arată că la
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
bogați În capital uman (atât educație cât și stare de sănătate) poate fi o soluție În cazul unor zone sărace În resurse și reprezentate ca neavând șanse de dezvoltare, din motive independente de voința umană. Plecarea masivă a indivizilor mai educați și a tinerilor (cu o forță de muncă superioară) poate conduce la disoluția acestor comunități sărace, În timp ce migranții pot obține acces la condiții de mediu social și natural superioare. Având În vedere cele de mai sus, instituțiile universitare au obligația
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]