2,239 matches
-
a fost grija de totdeauna a marilor inhibiții religioase. Nu s-ar putea spune deloc c Ralea nu recunoaște credinței o funcție de înlțare și de eliberare spiritual, caracterizat implicit printr-o incontestabil noblețe și totodat printr-un soi de veritabil eroism moral. Ceea ce îns intereseaz este de a sublinia coerența sistematic a gândirii lui Ralea, confirmat și în cazul religiei, prin descoperirea aceluiași mecanism caracteristic uman de opoziție și mai radical de aceast dat, faț de funcțiile biologice și faț de
Elemente de antropologie filosofica in opera lui Mihai Ralea by Rodica Havirneanu, Ioana Olga Adamescu () [Corola-publishinghouse/Science/1282_a_2114]
-
transformă la fel de ușor în "apologie". În această situație istorico-culturală "lipsită de zei și de profeți" în care Weber vedea nu "înflorirea primăverii", ci o "noapte polară de o întunecime și austeritate glaciale"127, rațiunii nu îi mai rămâne, ca unic eroism posibil, decât să-și ia rămas-bun de la nostalgiile pentru unitatea pierdută și de la așteptările globale de mântuire. Weber afirma toate acestea fie împotriva prietenului Ernst Troeltsch, care în conferința Cultura germană (Deutsche Bildung, 1918) își punea din nou speranțele în
Nihilismul by FRANCO VOLPI [Corola-publishinghouse/Science/1116_a_2624]
-
fi urmărite. Pelagienilor din secolul XX, convinși că salvarea se află în mâinile lor, Heidegger le opune următoarea sentență: "De acum numai un zeu ne poate salva". Dacă mai este posibil vreun punct de sprijin, acesta se află în acel eroism al gândirii capabil să aibă răbdare, în așteptarea "celuilalt început", cuprins de singura dispoziție în măsură să corespundă destinului epocal al nihilismului și al tehnicii, așadar epocii zeilor refugiați și al noului zeu ce va să vină: Gelassenheit, atitudinea împăcată
Nihilismul by FRANCO VOLPI [Corola-publishinghouse/Science/1116_a_2624]
-
al construirii autonomiei celui din urmă, cu aportul consistent al celui dintâi. Utilizând eficient comunicarea didactică profesorul are posibilitatea de a deveni „un exemplu nu abstract și impersonal, ci concret și direct pentru fiecare elev. El este un exemplu de eroism și curaj pentru copilul pe care-l știe înfricoșat și șovăielnic, un exemplu de iubire dezinteresată pentru cel pe care-l bănuiește lacom. el oferă toate exemplele și în același timp intimitatea relațiilor care îl pun în față cu un
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
monument este descris cu minuțiozitate și-l datorăm bogatei arhive a ing. ștefan GeorgescuGorjan. Astfel aflăm că în 1934, Aretia Tătărescu, președinta Ligii Naționale a Femeilor Gorj, i-a propus lui Constantin Brâncuși realizarea unui monument care să amintească de eroismul gorjenilor în Primul Război Mondial. Sculptorul a acceptat propunerea, reflectând îndelung asupra acestui proiect. O ciornă de scrisoare, „Fătre Cendrars”, datând din 1921, confirmă frământările artistului care ține să precizeze: „Oamenii din satul meu vor un monument pentru eroii lor
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
să mobilizeze, să pedepsească, dacă este necesar. Discursul lui Ceaușescu la cel de-al XIV-lea Congres este un discurs-fluviu, foarte construit. Vorbitorul este ovaționat din sfert în sfert de oră aproximativ de tovarășii disciplinați care scandează: "Ceaușescu comunism", "Ceaușescu eroism, România comunism". Aceștia sunt numeroși, nu foarte tineri, femei, reprezentanți ai minorităților. Sunt din București sau din provincie. Sunt îmbrăcați în costume de culoare închisă, gri, femeile poartă taioare sobre. Este un moment extraordinar acest Congres al XIV-lea cu
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
libere de piață, urmând modelul vestic și opunându-se modelului sovietic de perestroika, încă activ atunci în fosta URSS. Revoluția română a fost adesea comparată cu "revoluțiile de catifea" din Europa Centrală, subliniindu-se violența represiunii (și deci, măcar câteodată, eroismul). Adesea a fost subliniat contrastul dintre ritmul alert al reformelor economice, politice, instituționale; din aceeași Europă Centrală și stagnarea sincopată a primilor șapte ani din viața societății românești după revoluție. S-a observat mai puțin conjuncția paradoxală a acestor două
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
este, nu poate fi altceva decât o dramă. În explorarea teritoriilor necunoscute ale înfrângerii comunismului, românii au avut mai puțin noroc, sau poate mai multe iluzii. Au avut, tocmai de aceea, mai mult merit, și chiar un anume fel de eroism: vorbăreț, ironic, sceptic, vanitos și auto-flagelant, încărcat de contradicții. Până la urmă, România rămâne patria lui Tristan Tzara și a lui Eugen Ionescu. Bibliografie *** Cartea albă a guvernării Roman (28 iunie 1990-17 octombrie 1991). Documente, rapoarte, informări prezentate Parlamentului, București, 1992
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
acțiune, la dramă ("tragica luptă a omului cu fatalitatea" despre care vorbea criticul român). Și apoi: dacă piesele lui Sofocle ilustrează un moment de cumpănă în istoria sentimentului religios la vechii greci, marcând interiorizarea conflictului dintre om și divinitate; dacă eroismul lui Oedip nu mai corespunde cultului arhaic al forței, ci unei atitudini explicit filozofice, care transformă tragedia într-o veritabilă dramă a cunoașterii de sine; în fine, dacă protagonistul, știind cât de neprețuită e viața, alege ispășirea în locul morții atunci
Scriitorul și umbra sa. Volumul 2 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1052_a_2560]
-
care Veneția se prezintă pe sine ca o cetate a vieții și a luxului, de o grandoare avându-și originea, pe de o parte, în dorința nobilă de slavă și putere, pe de alta, în cupiditatea josnică a locuitorilor săi. Eroismul și faima venețienilor își dezvăluie, astfel, mobilul meschin (setea de câștig), care aruncă asupra legendarei cetăți blamul moral, ceea ce-l determină pe narator să-și tempereze entuziasmul estetic, mai ales că strălucirea de odinioară (din tabloul celebrului pictor) contrastează violent
Scriitorul și umbra sa. Volumul 2 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1052_a_2560]
-
plantei miraculoase) este asumată de o personalitate puternică, pe cont propriu, cu răspundere, pînă la sacrifiere voluntară. Moartea este interogată, solicitată pentru dialog în diferite chipuri: prin înfruntare vitejească, așa cum se practica în fratriile războinice la greci și la daci. Eroismul de la Termopile este un exemplu de înfruntare și de ceea ce se numește, tot mai confuz și acuzator în ultima vreme, moarte colectivă; prin ironie și batjocorire. Proza folclorică deține un număr apreciabil de texte, cele mai cunoscute în spațiul românesc
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
regizorale a moașei, a nunului, a preotului. Ei știu bine că un punct omis din schema ritualisticii de naștere așteaptă să se manifeste malefic-justițiar la nuntă ori la moarte. Bătălia pentru izbîndirea omului ca ființă se poartă cu disperare și eroism pe toată scala riturilor de trecere, în permanentă trepidație. Depun mărturie documentele etnografice sistematizate de S. Fl. Marian în cele trei cărți ale sale. De aceea ele constituie un tot unitar. Tot ca privire de ansamblu și preliminară, cele trei
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
și exemplare. Se poate spune că mioritismul, în intenția de abstractizare și de universalizare, se întemeiază pe ceea ce se numea, cu decenii în urmă, înălțarea impersonală a individului, pînă la acel nivel purificat al gîndului, de unde devine conștient de superioritatea eroismului etic față de brutalitatea faptelor fizice. Contemplarea estetică a acestui orizont ființial mi se pare mai profitabilă pentru a se păstra nealterată demnitatea morală a insului, ca și a seriei socio-umane pe care o reprezintă. În același sens gîndea și Eugen
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
reguli. Formele sensibile se bucură de prestigiul unicității: viziunea sofianică transpusă în metafore paradisiace; modelul ideal de frumusețe al păstorului realizat prin imagini „imposibile” („Perișorul lui, peana corbului,/Mustăcioara lui, spicul grîului”); alegoria moartea-nuntă, constituită dintr-o formă poetică „răsturnată”; eroismul gîndirii, adică „seninătatea abstractă” în fața morții. Ne aflăm, deci, într-un spațiu al paradoxurilor, specific doar capodoperei. Spunînd că Miorița este o epopee riscăm să recurgem la vocabularul romanticilor. Și Al. Russo și Vasile Alecsandri au apreciat-o în aceiași
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
pară sîngeros și dramatic. Aici nu este vorba de construcție în piatră, ci de o reconstrucție în spirit, anume de refacere a ființei umane înseși, amenințată cu surparea datorită fricii demolatoare ce zace în adîncuri. Frica trebuia învinsă printr-un eroism al faptei, de care s-a dovedit a fi vrednic un adevărat aristos (Duiliu Zamfirescu). Este un eroism al gîndului (nu al mușchiului), rezultat din înseși înfruntarea morții atotbiruitoare. STEFAN ARTENI (BIOGRAFIE) Pictorul Stefan Arteni s-a născut la București
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
anume de refacere a ființei umane înseși, amenințată cu surparea datorită fricii demolatoare ce zace în adîncuri. Frica trebuia învinsă printr-un eroism al faptei, de care s-a dovedit a fi vrednic un adevărat aristos (Duiliu Zamfirescu). Este un eroism al gîndului (nu al mușchiului), rezultat din înseși înfruntarea morții atotbiruitoare. STEFAN ARTENI (BIOGRAFIE) Pictorul Stefan Arteni s-a născut la București, la 21 septembrie 1947. A pornit pe calea exilului în 1971. Dintre multele sale prezente expoziționale, este suficientă
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
cutremurătoarea cădere sub turci (sub comanda sultanului Mehmed al IIlea) a Constantinopolului cu care se încheie existența multiseculară a Imperiului Bizantin; se prezintă de asemenea și luptele duse de-a lungul secolelor de Țările Românești pentru păstrarea integrității naționale, prin eroismul deosebit al unor voievozi, care prin eforturi continue au oprit expansiunea turcă la nord de Dunăre. În carte sunt menționate și puținele încercări în acest sens, ale câtorva state centraleuropene. 17. Să nu ne răzbunați! - Mărturii despre suferințele românilor din
Ultimul Constantin by Ileana Toma () [Corola-publishinghouse/Imaginative/834_a_1866]
-
este de fapt Părintele Arsenie, ci însuși Mântuitorul.” 5. „Părintele Arsenie Boca, omul lui Dumnezeu” Descriere: Un film document despre Părintele Arsenie Boca pictor de suflete și de biserici, apostol și profet al neamului românesc, o personalitate de icoană. 6. „Eroism și jertfă pe Frontul de Est” Dr. Iosif Niculescu Descriere: Un film impresionant despre participarea României în luptele din Rusia în al doilea război mondial, un omagiu adus ostașilor români, care dovedesc însușiri ale românilor pe care le credeam pierdute
Ultimul Constantin by Ileana Toma () [Corola-publishinghouse/Imaginative/834_a_1866]
-
din punct de vedere științific; evitarea abundenței de amănunte; respectarea particularităților de vârstă ale elevilor; Metodele folosite sunt cele active, care au ca scop a-1 Învăța pe elev să Învețe, pregătindu-1 În vederea educației permanente. Faptele de muncă, luptă și eroism s-au petrecut și se petrec pretutindeni pe teritoriul României. Fiecare colț de țară are istoria sa care se constituie În istoria unică, națională. Povestirile istorice inspirate din istoria locului natal oferă copiilor prilejul de a-i face să simtă
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
germană...................... Sub conducerea lui a fost adoptată ...................... Legea fundamentală a statului, care prevede rolul diferitelor instituții din conducerea statului precum și ................... și....................... cetățenilor. La .................... România se proclamă independentă față de .................. Ea intră În războiul ....................de partea................. Ostașii români luptă cu vitejie și eroism pe teritoriul Bulgariei, În localitățile: ............................................... Turcii sunt Înfrânți. În urma tratatelor de pace din 1878, toate marile puteri ale vremii recunosc.................. ..României. România redobândește străvechile teritorii românești: .....................și...................... Imperiul Țarist rupe din teritoriul țării noastre ............................ La data de ................., Carol I este
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
ajuns el astăzi, dac-ar fi fost lăsat În pace!..." suferințele nu 1-au urâțit pe român, ci au pus o blândețe divină pe figura lui, inima lui nu a cerut răzbunarea, ci a simulat milă și bunătate. Vitejia și eroismul nu 1-a făcut să râvnească alte pământuri, ci 1-au făcut sa-și prețuiască și mai mult matca. Limba lui e dulce și frumoasă, iar doina cântec specific românesc 1-a Însoțit și la horă, la cătănie, la jale
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
să fii animat de spiritul de jertfă pentru binele patriei și al poporului din care faci parte. Convingerile patriotice formate treptat și adânc structurate În personalitatea omului din fragedă copilărie, susținute de sentimente puternice pot fi stimulente pentru fapte de eroism În lupta și În munca viitorilor cetățeni ai patriei. Realizarea acestor deziderate depinde de măiestria cu care Învățătorul valorifică materialul pe care-1 predă, de accesibilitatea cunoștințelor pe care le transmite, de respectarea particularităților de vârstă ale elevilor și de metodele
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
crea o Ligă a Națiunilor, avertismentul său că un al doilea război mondial va fi inevitabil în cazul în care America nu se va alătura Ligii s-a dovedit din păcate adevărat. Datorită celui de-al doilea război, purtat cu eroism pe două fronturi, urmat de Războiul Rece împotriva comunismului, America și-a câștigat reputația de principală susținătoare a democrației. În memorabilul său discurs inaugural, John Kennedy a amintit de acest rol, promițând că vom "plăti orice preț, vom suporta orice
Puternicul și atotputernicul. Reflecții asupra puterii, divinității și relațiilor internaționale by Madeleine Albright () [Corola-publishinghouse/Science/1028_a_2536]
-
rupte ce suntem? Suntem independenți; suntem o națiune de sine stătătoare.”( Din Declarația privind proclamarea independenței citită de Mihail Kogălniceanu, la 9 mai 1877) „În numeroasele lupte care au inundat cu sânge vecinătățile Plevnei, românii s-au condus cu un eroism căruia Europa întreagă îi aduce omagiu.” (Dintr-un ziar francez al timpului) „România se vede nevoită a intra în luptă alături de aceia care pot să-i asigure înfăptuirea unității sale naționale.” (Din Declarația de război a României împotriva Austro Ungariei
Istorie pe meleaguri vasluiene by Gheorghe Ulica () [Corola-publishinghouse/Science/1250_a_2316]
-
ciclul primar, predarea istoriei, pe lângă valoarea ei cognitivă, are și o funcție educativă foarte importantă. Elevii sunt foarte receptivi la evenimentele și oamenii istoriei, se angajează afectiv în cunoașterea lor, conștientizează pe măsura vârstei semnificația și retrăiesc patosul, aventura și eroismul timpurilor trecute. Haina literară în care sunt îmbrăcate evenimentele de către scriitori îi fac să și le prezinte mai viu, mai autentic și mai dramatic. Interdisciplinaritatea se poate aplica cu succes și la obiectul geografie - clasa a IV-a - prin corelarea
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]