2,230 matches
-
feed-back important despre ce și cum învață copilul lui. Pentru multe din cadrele didactice adevărata învățare este doar cea consfințită de școală și întrucât activitatea școlară este o activitate specializată, ea trebuie desfășurată de specialiști. Alt factor care pare să interfereze cu procesul interactiv părinte profesor, este obiceiul acestora din urmă de a blama părinții și mediul familial pentru lipsa de succes a copilului. Se afirmă adesea că părinții pot crea un risc foarte mare prin educația lor: dacă părintele eșuează
by Ţăranu Adela-Mihaela [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
apud Einarsen, 1999, pag. 2), mobbing-ul descrie toate acele acțiuni repetate și comportamente orientate asupra unuia sau mai multor angajați care sunt nedorite de victimă, care pot fi realizate deliberat sau nu, dar care produc umilință, jignire, disconfort, care pot interfera cu îndeplinirea muncii și/sau pot cauza un mediu neplăcut la locul de muncă. Karin Osterman descrie mobbing-ul ca fiind agresivitate indirectă, înțeleasă ca agresivitate intermediată prin manipulare socială. Ea nu trebuie confundată cu agresivitatea transferată, de exemplu trântirea ușilor
[Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
invazia agenților patogeni, rezistența plantelor depinde mai mult de substanțele produse în celulele vegetale înainte sau ca urmare a infecției. Mecanismele rezistenței funcționale constau, în prezența sau absența unei anumite substanțe sau grup de substanțe într-o plantă gazdă, care interferează cu creșterea și multiplicarea patogenilor (Agrios, 1978). Modul de exprimare a rezistenței fiziologice este rezultatul potențelor genetice ale celulelor plantei gazde. Rezistența funcțională preinfecțională. Unele substanțe chimice cu rol de apărare, cunoscute în literatură sub diferite denumiri, printre care și
COMBATEREA INTEGRATĂ A AGENŢILOR PATOGENI by ISABELA ILIŞESCU () [Corola-publishinghouse/Science/91491_a_93091]
-
celor spuse până în acest punct, dezbaterea asupra schimbării naturii legăturilor de familie ale patriciatului nu trebuie să se încheie într-un impas definițional. Klapish-Zuber (Disoluții) a discutat recent modurile în care factorul politic din Florența secolului al XIV-lea a interferat în marile consorterie și a ajuns la concluzia că liniile majore de descendentă au suferit un process de diversificare internă (mai curând decât de fragmentare) ca răspuns la presiunile politice din secolul al XIV-lea. De asemenea, si John Najemy
by WILLIAM J. CONNELL [Corola-publishinghouse/Science/989_a_2497]
-
poetice. Accederea la viziune este condiționată de înăbușirea tendințelor ego-ului. Earle J. Coleman punctează un fapt similar în raport cu fenomenologia psiho-mistică generală, iar considerația în cauză este valabilă și în cazul conflictului poetic blakean: "Doar atunci când ego-ul superficial și autocentrat nu interferează este posibilă unirea eului individual profund cu obiectul atenției sale fie el o persoană, o operă de artă, natura sau divinitatea" (1998, p. 72). În continuare, se pot detecta similarități din ce in ce mai elocvențe: elementul urizenic ar putea fi pus în relație
Demiurgul din Londra. Introducere în poetica lui William Blake by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1394_a_2636]
-
acestei școli de gândire era că oamenii au preferințe consecvente și rezonabile (sau cel puțin previzibile), pe care le urmează rațional 7. În consecință, instituțiile politice bine concepute în cadrul cărora oamenii își pot realiza rațional preferințele, într-un mod care interferează cât mai puțin posibil cu ceilalți, ar atrage raționalitatea oamenilor suficient de mult pentru a elimina orice necesitate a politicii de putere. Cu alte cuvinte, pentru idealiștii liberali, structurile politice corecte pot, într-adevăr, să asigure pacea eternă, pentru a
[Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
nu favorizează suficient creativitatea. Deși se spune, adesea, că japonezilor le lipsește creativitatea sau sunt incapabili de creativitate, aceasta nu trebuie luată ca semnificând faptul că această creativitate este impasibilă pentru japonez. O precondiție esențială a creativității este a se interfera cu culturi diferite și a construi sisteme care sunt capabile de culturi mixte. În prezent, odată cu globalizarea economiei japoneze și a sistemului industrial, cercetarea și dezvoltarea de Întreprindere, care a sprijinit până acum dezvoltarea tehnologiei industriale, este, În prezent, Într-
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
întregii sale activități. Școala îi transformă programul de acasă, iar acasă familia trebuie să organizeze viața în așa fel încât să contribuie la o cât mai buna integrare în activitatea și viața școlii. Acțiunile celor două colective-familial și școlar - se interferează având ca rezultat pe plan educațional - școlarul. În clasă, copilul a devenit școlar, este un individ aflat într-o colectivitate mai mare, cea a clasei, însă revenind acasă este din nou centrul atenției grupului său familial. Activitatea fundamentală a copilului
Importanţa colaborării şcoală - familie by Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/1215_a_2208]
-
Săhleanu, 1971). Așa Încât prin prisma biomedicală senectutea poate fi considerată ca fiind de două feluri; fiziologică și patologică. Senectutea fiziologică, În care procesul senescenței se derulează treptat, printr-o regresie lentă, cu involuție inefabilă spre deznodământul final, fără a fi interferat de boală. Este așa zisa senectute verde (bătrânețe verde, sănătoasă), durata acesteia În timp fiind dictată de zestrea genetică, de modul și stilul de viață pe care persoana În cauză l-a adoptat În timpul vieții și În egală măsură de
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
context mult schimbat. În felul acesta, nu numai că a pus în paranteză perioada de 50 de ani care a urmat Marii Depresiuni și învățămintele sale, ci a demarat un proces de dereglementare tocmai într-o perioadă în care economiile interferau puternic cu instrumente statale, când strategiile de dezvoltare țineau cont de prezența statului în câmpul economic și căutau să valorifice valențele acestei prezențe. De fapt, administrația Reagan a inaugurat o abordare de tip ideologic, a unilateralizat excesiv procesul de conducere
by Paul Dobrescu [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
mai multe forme: comportamentele care pun copilul sau pe alții În pericol (periclitează sănătatea fizică sau emoțională); comportamentele necompliante față de așteptările și cerințele rezonabile ale adultului, adică comportamente care fac dificilă desfășurarea procesului de predare - Învățare În clasă; comportamentele care interferează cu menținerea relațiilor sociale pozitive. Unele comportamente problematice solicită o intervenție imediată datorită pericolului pe care Îl constituie pentru copil. Alte comportamente problematice necesită o abordare consistentă pe termen lung. Comportamentele problematice care se asociază cu stări emoționale foarte intense
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Daniela - Loredana STIUJ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2185]
-
pe care să se poată baza datele calitative. Apreciem că o bună strategie este dată de designul cu două faze, cercetarea cantitativă precedând-o pe cea calitativă. De asemenea, în acord cu Petru Iluț, suntem pentru un calitativ mai riguros, interferat cu un cantitativ mai flexibil. Principiul unității dintre judecățile constatative și cele evaluative presupune angajarea morală a cercetătorului în sprijinul valorilor înalt umaniste și a idealurilor naționale. Ioan Mărginean concepe metodologia de cercetare pe câteva mari componente, respectiv: a) Componența
Principii de bază ale cercetării știinţifice by Ruxandra Postelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/91486_a_93182]
-
și de a menține evidența tuturor documentelor examinate și/sau emise. La sesizarea lor asupra nerespectării principiilor de etică a cercetării, studiile pot fi oprite. Se află sub incidența și controlul direct al Ministerului Sănătății Publice. Aceste comitete nu pot interfera cu structurile de monitorizare a eticii de cercetării din universități, ci trebuie să colaboreze la nevoie, mai ales dacă cercetătorii sunt universitari care își exercită activitatea supra subiecților pacienți ai structurilor unde funcționează comitetele în cauză. Un model interesant de
Principii de bază ale cercetării știinţifice by Ruxandra Postelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/91486_a_93182]
-
societate. Ele nu fac parte din modelul structurilor fundamentale, căci în acest model elita politică acționează unitar, iar o instituție ca Securitatea nu apare. Și nu fac parte nici din structurile cotidianului, căci cea mai mare parte a populației nu interfera, în nici un fel, în viața cotidiană nici cu unii, nici cu alții. În același timp, nu li se poate identifica un rol semnificativ nici în tranziția postcomunistă și încă și mai puțin în tranziția care urmează tranziției postcomuniste. Motivul simplu
[Corola-publishinghouse/Science/2089_a_3414]
-
de modificări în planul său semantic global. Cele două unități fundamentale, prima - cuvântul, pentru numirea lumii (a componentelor lumii) sau mai exact a cunoașterii (viziunii) noastre despre lume, cealaltă - enunțul, pentru comunicarea cunoașterii (și a atitudinii noastre față de ”obiectul” cunoașterii), interferează în funcționarea limbii într-un proces specific, definitoriu pentru identitatea fiecărei limbi, într-un proces de interdependență între structura internă a cuvântului și structura internă a enunțului, cu intervenția în diferite grade și moduri a dimensiunilor fonetică și prozodică (accent
[Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
unităților lingvistice în sistemul gramatical și de înscrierea textului pe care unitățile îl structurează în desfășurarea actului lingvistic concret. Aceste perspective, în care se înscrie limba ca sistem și prin care limba funcționează în actul de comunicare și cunoaștere lingvistică, interferează, în moduri și grade diferite, într-un proces de actualizare a identității categoriilor gramaticale de gradul I (părțile de vorbire) în sistemul lexical prin dezvoltarea categoriilor gramaticale de gradul II, în sistemul gramatical și în actualizarea lui în structura morfo-sintactică
[Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
punctul de vedere” al subiectului vorbitor 12. Prin aceasta, sensul de diateză al verbului (cel mai adesea, predicat) și sensul sintactic (corespunzând funcției sintactice pe care o realizează) al termenilor cu care intră în relații sintactice (dependență și interdependență) se interferează, în diferite moduri, în cvasi-totalitatea situațiilor. Astfel, într-un enunț cu verbul la diateza activă: Copilul a descoperit insula., autorul acțiunii verbale este subiectul gramatical al propoziției: copilul, iar obiectul acțiunii este complementul direct al verbului-predicat: insula. Într-un enunț
[Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
de agent): de copil, iar obiectul acțiunii ocupă poziția de subiect gramatical: insula: Insula a fost descoperită de copil. Modul specific de desfășurare a celor două coordonate ale conținutului categorial al diatezei: sintactică și deictică și modul specific în care interferează sensul funcțional-sintactic și sensul de diateză determină dezvoltarea a șase termeni corelativi (șase diateze): activ, pasiv, reflexiv, reciproc, impersonal, dinamic. Complexitatea conținutului categorial al diatezei impune un grad complex de organizare a planului expresiei într-un raport morfologie - sintaxă cu
[Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
nivel (grad) I în care se înscriu ca unități lexicale. El duce o viață călugărească./ El trăiește călugărește. Identitatea lexico-gramaticală (de nivel I) de verb, substantiv, adjectiv, adverb etc. este fixată, în ambele planuri, prin modul specific în care se interferează dimensiunile semantică, sintactică, morfologică, deictică. Formele absolute infinitiv, gerunziu etc. se caracterizează printr-o reorganizare a interferenței acestor dimensiuni și la primul nivel, al categoriilor lexico-gramaticale (părți de vorbire), prin dezvoltarea unei „polisemii” specifice, și la al doilea nivel, al
[Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
opozițiile specifice înscrierii verbului în sistemul gramatical al limbii, pe de alta, prezintă caracteristici reflectând situarea lui specifică la primul nivel al identității claselor lexico-gramaticale: infinitivul este forma (formă a expresiei și formă a substanței deopotrivă) în care verbul se interferează cu substantivul. Caracteristici substantivaletc "Caracteristici substantivale" În plan semantic, infinitivul numește acțiunea verbală prin raportul cuvânt-noțiune; prin infinitiv, verbul este, alături de substantiv, cea de-a doua clasă lexico-gramaticală (parte de vorbire) noțională. În plan sintactic, infinitivul realizează toate funcțiile sintactice
[Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
prepoziție - substantiv (adverb) etc.; interpretarea lingvistică a realității extralingvistice este orientată de caracterul polisemantic al prepozițiilor, care vin în aceeași relație sintactică cu un fascicol de trăsături semice care adâncesc, nuanțează, definitivează sensul general, din perspectiva unor opoziții care se interferează: interior/exterior, vertical/orizontal, punct de plecare/punct de sosire etc. Interioritate 1. • asumare (punct de sosire): în, înăuntrul Am intrat în casă./ Am intrat în luna septembrie. • părăsire (punct de plecare): din, dinăuntrul Am ieșit din casă. Am ieșit
[Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
plan extralingvistic primește expresia sintactică a unor circumstanțiale nespecifice; trăsătura semantică pe care o introduc aceste circumstanțiale în enunț este circumstanțialitatea în general. Ele sunt expresia unui cadru situațional care interesează ca atare; coordonate precum spațialitate, temporalitate, cauzalitate etc. se interferează până la suprapunere: „El își apropie scaunul de fereastră, pe care o deschise, și, la lumina cea palidă a lunei, el întorcea foaie cu foaie uitându-se la constelațiunile ciudate.” (M. Eminescu, O.P.L., 36), „Pe ploaie, sufletul încetează de a
[Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
Dar împreună cu ele literele variind de la alfabet la alfabet înglobează un simbolism conectat cu magia și profeția. Dacă în scrierea pictografică a sistemului hieroglific cuvintele semne se apropiau de obiectele pe care le reprezentau, numerele și literele din scrierea alfabetică interferează cu o valoare numerică, iar lumea zeilor este determinantă printrun sistem numeric 57; și aceasta se extinde la un întreg panteon. Simbolismul numeral a fost promovat în timpurile mai recente de sistemul esoteric dualistic elen, de gnosticism și cel mistic
by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
ne conducă în orbirea realității imediate acolo unde trăim și activăm prin și în știință. Aici este locul meditației și nu într-o supralume irațională. De aceea ne regăsim când ideile și imaginile noastre se obiectivează, când inteligența și materia interferează spiritul și caracterul corporal al ființei umane. Dacă ar fi să confundăm spiritul cu inteligența sau trupul uman cu conceptul uzual de corp, atunci am eradica identitatea noastră umană. Trupul nu poate fi apreciat în mod macabru sau pseudoștiințific ca
by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
n-am mai exista, devenind noi înșine umbre fără chip (căci cine și-a văzut chipul în vis n-a visat!), în culori presupuse a fi culoare, a fi înțelegere de gând. Apoi... într-adevăr poezia născută din substanța neștiută interferată în vis, ireală, se transpune în real, devine rugăciune. Iar noi suntem dorința, un fenomen normal care aparține oricui născut din interferențe, din descărcările sinaptice ale universului neuronal al sistemului nervos central la modul neprogramat genetic decât în sensul receptării
by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]