39,817 matches
-
edifice o evoluție educațională de succes, o carieră profesională. Obiectivele medii, cu un grad mediu de generalitate, se referă la prevenirea dezadaptării și a izolării persoanelor care se adresează consilierului. Obiectivele particular - operaționale sunt acționale, comportamentale și se focalizează pe rezolvarea problemelor de viață și educaționale manifestate și acuzate de către subiectul educațional. Pentru a fi în mod real operaționale este util să le clasificăm potrivit criteriilor Școlii de la Chicago în :obiective cognitive;obiective afective;obiective psihomotorii;obiective volitiv-caracteriale. Obiectivele cognitive ale
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
și ca valoare predominant pozitivă a trăirilor; autenticitatea trăirilor subiectului educațional, manifestarea acestor trăiri așa cum sunt ele și asumarea lor; prezentificarea sau învățarea modalității de a trăi „aici și acum” în prezent a subiectului educațional; deconflictualizarea internă ca bază pentru rezolvarea conflictelor interpersonale; Obiectivele psihomotorii și de conduită: independența subiectului consiliat în raport cu evenimentele vieții, reprezentată prin situația de a-și fi suficient sie însuși sau de a nu depinde de mediul fizic, social sau educațional; spontaneitatea ca modalitate de acțiune și
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
activității educaționale, din relațiile subiectului educațional (elev, student) cu :învățarea;grupul școlar / universitar;profesorii;școala ca instituție;propria personalitate;timpul liber;sexul opus;profesiunea;odihna, relaxarea;prieteni, amici; Etapele consilierii educaționale: 1. Întîlnirea 2. Clarificarea 3. Reflectarea 4. Confruntarea sau rezolvarea problemei 1. Întîlnirea Clientul (elevul/studentul) împovărat de problematica sa nerezolvată se adresează consilierului într-o stare de: confuzie, ambivalență afectivă, „ceață psihologică”, neîncredere, disconfort psihic, nemulțumire, etc. Ca urmare, obiectivele primei ședințe de consiliere constau în crearea unei „atmosfere
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
subiectului educațional, în cuvinte, într-un limbaj comun, pentru a-l ajuta să conștientizeze și să-și „calibreze” stările. De xemplu „Se pare că te simți...”, „Cu alte cuvinte te simți...”, „Ceea ce simți tu cu adevărat este........”. 4. Confruntarea sau rezolvarea problemei Bedell și Lennox (1997) identifică 7 principii ale rezolvării de probleme: Problemele sunt naturale; Majoritatea problemelor pot fi rezolvate; Asumarea responsabilității pentru probleme; Definește problema înainte de a acționa; Rezolvarea de probleme înseamnă să stabilești ceea ce poți să faci și
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
-l ajuta să conștientizeze și să-și „calibreze” stările. De xemplu „Se pare că te simți...”, „Cu alte cuvinte te simți...”, „Ceea ce simți tu cu adevărat este........”. 4. Confruntarea sau rezolvarea problemei Bedell și Lennox (1997) identifică 7 principii ale rezolvării de probleme: Problemele sunt naturale; Majoritatea problemelor pot fi rezolvate; Asumarea responsabilității pentru probleme; Definește problema înainte de a acționa; Rezolvarea de probleme înseamnă să stabilești ceea ce poți să faci și nu ceea ce nu poți face. Soluțiile trebuie selecționate în funcție de abilitățile
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
simți...”, „Ceea ce simți tu cu adevărat este........”. 4. Confruntarea sau rezolvarea problemei Bedell și Lennox (1997) identifică 7 principii ale rezolvării de probleme: Problemele sunt naturale; Majoritatea problemelor pot fi rezolvate; Asumarea responsabilității pentru probleme; Definește problema înainte de a acționa; Rezolvarea de probleme înseamnă să stabilești ceea ce poți să faci și nu ceea ce nu poți face. Soluțiile trebuie selecționate în funcție de abilitățile și cunoștințele personale; Rezolvarea problemelor presupune respectarea drepturilor personale ale celorlalte personale; I.4. Tehnologia procesului de consiliere Există o
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
sunt naturale; Majoritatea problemelor pot fi rezolvate; Asumarea responsabilității pentru probleme; Definește problema înainte de a acționa; Rezolvarea de probleme înseamnă să stabilești ceea ce poți să faci și nu ceea ce nu poți face. Soluțiile trebuie selecționate în funcție de abilitățile și cunoștințele personale; Rezolvarea problemelor presupune respectarea drepturilor personale ale celorlalte personale; I.4. Tehnologia procesului de consiliere Există o tehnologie bogată și variată: 1. Metode: observația; conversația euristică; problematizarea; brainstorming-ul; cooperarea; psihodrama; dezbaterea în grupuri și perechi; studiul de caz; exerciții de
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
deschise Dintre toate tipurle de întrebări folosite: închise, deschise, justificative, ipotetice, întrebările deschise sunt cele mai productive(A.Băban, 2001). d. Problematizarea Caracteristicile generale ale metodei problematizării sunt:a. progresul cunoașterii prin intermediul conflictului de idei;b. mobilizarea subiectului educațional spre rezolvarea problemei e. Brainstormingul reprezintă o metodă de stimulare a creativității de grup, preluată din filosofia orientală și dezvoltată de psihologul Alex Osborn.Prin această metodă se pot identifica problemele educaționale care fac obiectul consilierii, se pot descoperi cauzele acestor probleme
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
de caz are o anumită dinamică proprie care constă în parcurgerea mai multor etape: identificarea (modelarea, simularea) cazului; studiul analitic (cauze, relații, rol); reorganizarea informațiilor deținute, obținerea de noi informații și organizarea lor într-un ansamblu unitar; stabilirea variantelor de rezolvare și alegerea soluției optime; verificarea experimentală a variantei alese înainte de aplicarea generalizată. i. Fișe de lucru și scări de autoevaluare prin care se pun în evidență caracteristicile problemei, soluțiile și concluziile. j. Realizarea de colaje și postere Reprezintă o tehnică
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
individului, de evitare a unor „situații critice” de viață, în raport cu posibilitățile sale dar și cu conținutul pulsional al inconștientului acestuia. Interpretarea în consilierea educațională are un caracter predominant rațional, conștient, centrându-se pe problemele educaționale actuale și pe modalitățile de rezolvare a lor ca mecanisme de anticipare a unor soluții viitoare. I.6.4 Principii specifice consilierii educaționale Susținerea afectivă Ca urmare a problemelor sale existențiale și educaționale subiectul se simte frustrat în ceea ce privește necesitățile și interesele sale și solicită ajutorul unui
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
climat afectiv pozitiv și stimulativ pentru consiliat este condiția sine qua non a consilierii. Susținerea cognitivă Pe fondul susținerii afective se poate „construi” susținerea cognitivă care înseamnă identificarea de către consilier a mecanismelor cognitive ale consiliatului care pot constitui pârghii pentru rezolvarea problemelor sale. În procesul consilierii aceste mecanisme cognitive înțelegerea, interiorizarea, conștientizarea, problematizarea pot fi dezvoltate pentru a fi atinse obiectivele identificate în comun. Susținerea volitiv-decizională De multe ori persoana care solicită ajutorul unui consilier știe ce problemă are sau cum
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
esențial de învățarea predominantă încă în procesul educațional care este de tip repetitiv, verbală, bazată pe memorie și pe supunere față de autoritatea profesorului. Învățarea ca principiu al consilierii educaționale se centrează pe ceea ce s-a numit în literatura de specialitate, rezolvarea de probleme.
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
scăzut, că discursul literar trebuie să fie mai simplu, că scriitorul ar trebui să pună accentul pe auto-prezentarea în societate, să iasă din turnul de fildeș și să-i demonstreze cetății că-i genial prin acțiune de marketing. Au apărut rezolvări de tiraj cu ajutorul literaturii pornografice, al culegerilor de discursuri parlamentare, al poeziilor scrise de miniștri sau de lideri în haine vărgate, al romanelor epistolare alcătuite din bilețele de influență... Vocea (scrisă) a scriitorului a fost acoperită de gălăgia mediatică. Dar
Scrisul nu este un simplu produs de piață by Olimpiu Nușfelean () [Corola-journal/Journalistic/8977_a_10302]
-
spălați pe creier, pe atât de iritabili, acești indivizi tind să furnizeze modelul comportamental chiar la nivelul așa-zisei "societăți înalte". Televiziunile au intrat pe mâna unor cinici manipulatori, care livrează, la secundă, situații care propun un singur mod de rezolvare a diferendelor: prin violență. Prestigiul familiei e la pământ, iar ideea de școală a ajuns o sarcastică bătaie de joc. Modelele de azi sunt furnizate de comportamentul aberant al lui Gigi Becali și de bruta capabilă să dea simultan cu
Vandalii din Balcani by Mircea Mihăieș () [Corola-journal/Journalistic/9044_a_10369]
-
răsturnarea bufă a unei teogonii, fie și numai pentru micile gheșefturi cu acte false, fie și numai pentru rocada dintre un mag întunecat și-un secondant prea credul, Florescu ratează încheierea acestui roman. (Același gen de tandem își găsea o rezolvare excelentă la - să spunem - Bogdan Popescu, în al său Cine adoarme ultimul.) Și totuși, Maseurul orb e o carte, fără complimente gratuite, bună.
Un final românesc by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/9115_a_10440]
-
să ne întrebăm unde mai e surpriza și unde elementarul suspans. Unde? Bref: în logica internă a poemului. Structura Întâmplărilor..., calmă și nespectaculară, lipsită de fastidioase descripții și de îndelungi portrete în sepia e una mai degrabă specifică poeziei. Naturalețea rezolvărilor oricărei tensiuni interne, glumele niciodată prea îngroșate, coborârile succesive în subteranele textului, senzația de pamflet calin la adresa deprinderilor scriitoricești, toate acestea ambiguizează până la pragul permis poeticității. Și numai ei. Ce altceva este fragmentul care urmează, circulând liber în carte sub
Testul de paternitate by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/9135_a_10460]
-
Pavel Balmuș și cu prefața lui Dan C. Mihăilescu. Există deci precedentul unor cercetări în domeniu. Alexandru Dobrescu colecționează și sistematizează, de fapt, cazuri semnalate în dezbaterile academice sau în publicistica vremii, pe care le cercetează din nou, dând o rezolvare sau un verdict. În volumul I nu dă decât cazurile dovedite, în care reia argumentația folosită anterior în declanșarea acuzelor, o îmbogățește și o comentează. Nu se ocupă de acuzele nefondate de plagiat (poate în volumele următoare). Nu disculpă pe
Plagiatul universal by Ion Simuț () [Corola-journal/Journalistic/9140_a_10465]
-
de grație, alese parcă să conceapă Logosul muzical și să-l nască. Pînă și o degringoladă de evenimente sonore se transformă într-o suită de monumente solemne. Mai presus de fraze, perioade, secțiuni, ansambluri arhitectonice muzica sa relevă tensiuni, așteptări, rezolvări. Compozitorul evită ambiguitățile semantice: alegerea propusă poate declanșa în conștiința ascultătorului o anume stare, fie ea de satisfacție, surpriză, angoasă, optimism etc. Cu toate acestea Remus Georgescu este un structuralist, fie și pentru că, așa cum remarca Milan Kundera, muzica reprezintă forma
La o aniversară... by Liviu Dănceanu () [Corola-journal/Journalistic/9147_a_10472]
-
îl activează sintagma "limbă străină" e, pare-se, negativ: nu atît prin pericolul pe care îl evocă în genere străinătatea, cît pentru că, prin definiție, limba străină e văzută ca o materie neglijată, știută prost. E vizibilă, apoi, preferința multora pentru rezolvarea dificultăților prin decrete și prin coerciție: "în România, limba română trebuie să fie obligatorie" (CR, loc.cit.). Chiar cînd asemenea soluție e doar aparentă și problemele persistă, energia formulei "trebuie" e preferată unor metode practice mai puțin absolute. Cum se
Limbi străine by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/9357_a_10682]
-
de a-i asigura cetățeanului condiții cît mai bune, de a evita defavorizarea, de a găsi soluții pragmatice. Din păcate, și în disputa actuală, mulți erau mai interesați să stabilească vinovății adînci (profesorii? părinții? autoritățile locale? etc.), decît să caute rezolvări în interesul tuturor. Trec peste incapacitatea de a gîndi din punctul de vedere al interlocutorului și peste reaua-voință a refuzului de a asculta, cazuri extreme care anulează oricum orice dialog, pentru a ajunge la o ultimă observație: discuțiile actuale indică
Limbi străine by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/9357_a_10682]
-
o întâmplare nefericită, pentru care nu e vinovat nici unul dintre cei doi. Foștii îndrăgostiți vor încerca să se apropie și să depășească marele impas. La tristețea apăsătoare a cărții se adaugă și această dramă, ținută permanent într-o incertitudine a rezolvării. Autorul chiar sugerează că narațiunea ar fi realizată din perspectiva lor, din moment ce romanul se deschide cu această însemnare: "Alimut mi-a povestit întâmplările, Kera a stăruit să le scriu". Critica literară a folosit frecvent, în definirea romanului, două noțiuni nepotrivite
Călătorie spre necunoscut by Ion Simuț () [Corola-journal/Journalistic/9355_a_10680]
-
complexitatea. Istoriile se reunesc pentru o clipă în același punct, al nopții fatidice care îi transformase în cenușă pe tatăl incestuos al Raimundei și pe amanta acestuia, mama Agustinei, focul fiind pus de mama Raimundei. Bolnavă de cancer, Agustina grăbește rezolvarea misterului, apoi, pierzînd încetul cu încetul contactul cu realitatea este luată în custodie de Abuela Irene care va juca pe lîngă ea rolul unei fantome benevolente, legătura inextricabilă dintre vii și morți, asigurîndu-i pe aceștia că nimeni nu moare niciodată
Mame și fiice by Angelo Mitchievici () [Corola-journal/Journalistic/9387_a_10712]
-
cuvintelor, arta pe care poeții o stăpânesc intuitiv. Da, cuvintele sunt cele care pot aduce (apud Freud) cea mai mare fericire și cea mai cumplită disperare; prin mesajele lor, intenționate sau nu, te îndeamnă să creezi realitatea, stimulînd sensibilitatea, simplificând rezolvarea conflictelor, aducând înțelegere și respect între oameni diferiți; ele pot fi pietrele pe care pășești pentru traversarea torentului. Rostim zilnic mii de cuvinte fără a lua în serios puterea lor de a schimba lumea. Eseurile publicate de Carmen Firan pornesc
Metafora vindecătoare by Grete Tartler () [Corola-journal/Journalistic/9406_a_10731]
-
unor noi responsabilități, înțelegerea propriei persoane și a modului de a reacționa la diferite situații de viață. Echipă - două sau mai multe persoane organizate formal, având alocate roluri mai mult sau mai puțin specifice, ale căror eforturi se îndreaptă către rezolvarea unei probleme comune. Educație pentru carieră - ansamblul intervențiilor derulate pe tot parcursul școlarizării, începând din ciclul primar sau chiar în etapa preșcolară, menite să furnizeze elevilor acele deprinderi și abilități necesare pentru construirea și dezvoltarea carierei. Educația pentru carieră vizează
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
spre nou. Combinația de trăsături de personalitate extraversiune scăzută și deschidere ridicată relevă profilul investigativului, stil relevat și de scorurile la chestionarul de interese. Investigativul se referă la o anumită tipologie umană caracterizată de preferința pentru idei, activități de studiu, rezolvare de probleme, profesii specifice pentru acest tip fiind cele de cercetător, analist, inginer, arhitect. Aceste trăsături și preferințe recomandă ocupații care presupun cercetare, adică analiză, explorare, interogație și predicția fenomenelor, dar și responsabilitate ridicată, disciplină, stabilitate și o bună organizare
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]