5,990 matches
-
constitui condiția aproprierii sale parțiale de către direcțiune. Acumularea de capital are loc și Înainte de 1989: odată cu constituirea unei a doua economii, atunci când, chiar În interiorul Întreprinderilor, se constituie Întreprinderi private, fenomen similar celui generat de legea poloneză din 1989. 2.3. Strategii individuale și diversitatea capitalurilor Ce-l determină pe un aparatcik al vechiului regim să devină Întreprinzător privat? Trei tipuri de logică a deciziei, reprezentative pentru trei tipuri de antreprenori s-au impus pe parcursul anchetei noastre: 1. Cea a liberei opțiuni
ELITE COMUNISTE ÎNAINTE ȘI DUPĂ 1989 VOL II by Cosmin Budeanca, Raluca Grosescu () [Corola-publishinghouse/Science/1953_a_3278]
-
Învățat din vechiul regim, contactele, limbile, mi-a fost foarte util. (Cazul 3, Cehia) Faptul că apaținusem nomenklaturii mi-a fost de ajutor În termeni de cunoștințe, de experiență. Nu cred că asta m-a dat Înapoi. (Cazul 7, Polonia) Strategii complexe În Polonia și Ungaria, legile de „autoapropriere” a nomenklaturii, deși au fost limitate, au dat În mod incontestabil beneficiarilor lor un impuls inițial important. În diversitatea mijloacelor, trebuia să știi să te folosești și chiar să abuzezi de poziția
ELITE COMUNISTE ÎNAINTE ȘI DUPĂ 1989 VOL II by Cosmin Budeanca, Raluca Grosescu () [Corola-publishinghouse/Science/1953_a_3278]
-
cotelor de rotație. Astfel, dacă Înainte de 1989, fenomenul rotației guvernamentale viza și nivelul primului-ministru, această tendință dispare În prezent. Mai mult, putem diferenția diversele strategii de rotație și diversele grade de stabilitate Între cabinetele perioadei postcomuniste În funcție de compoziția lor politică. Strategii similare, aceleași elite ? Klaus Von Beyme remarca faptul că, În timpul primilor ani ce au urmat revoluțiilor din Europa Centrală și Orientală, singurul domeniu funcțional al politicii viza recrutarea și reînnoirea claselor politice. Cu toate acestea, cazul românesc apare situat În
ELITE COMUNISTE ÎNAINTE ȘI DUPĂ 1989 VOL II by Cosmin Budeanca, Raluca Grosescu () [Corola-publishinghouse/Science/1953_a_3278]
-
criptic, ezoteric. Halucinantul țintirim de țară în care, zăbovind, Reporta descifrează inscripțiile funerare, pătruns de crudul lor avertisment - circa treizeci de lamentații pe motivele ubi sunt și fortuna labilis -, apare ca oglindă a deșertăciunii lumii, necropolă universală adăpostind regi și strategi, oșteni, poeți sau „măiestrele frumseți”: Priam, Ahile, Iudita și Elena, Brutus sau Pompei. Priveliștea nu e lipsită de grandoare și oarecum neașteptat de familiară cititorului de azi, trecut prin cartea de faimoase epitafuri, unde americanul Edgar Lee Masters va contempla
AARON-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285139_a_286468]
-
ofertante. O succintă prezentare a fiecărei interfețe va evidenția direcțiile interacțiunilor ce trebuie exploatate sau evitate. Sistemele organizatorice trebuie să corespundă strategiilor adoptate, orientate spre problematicile și motivațiile clienților, un rol important având sistemul calității. O astfel de atitudine presupune strategii active, specializate sau generate de oferte de produse, pachete, care presupun flexibilitatea sistemelor. Sistemele sunt însă puțin receptive la schimbări și au tendințe conservatoare care sunt mai comode și mai puțin costisitoare. Este necesar deci de învins rutina și ineficiența
Managementul cunoașterii in societatea informațională. In: Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
unei organizații sau global. Informația de intrare, care nu este introdusă de utilizator, este culeasă automat sau este preluată din alte sisteme TIC. Clientul are un număr de personal de specialitate TIC redus, necesar administrării datelor și sistemelor, elaborării de strategii de dezvoltare a informatizării, asistentei managerilor și celorlalți utilizatori, dezvoltarea aplicației în limitele posibilităților sale, precum și realizarea interfeței dintre utilizatori și furnizori. Întreținerea sistemelor TIC este încredințată furnizorilor, standardizându-se organizarea cu două niveluri: centru de ajutor (helpdesk), respectiv entitățile
Managementul cunoașterii in societatea informațională. In: Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
solemn al versurilor urmează linia clară a ideii, nemailăsând loc tribulațiilor sentimentale. Prozele satirice din Concert pentru mâna stângă (1978) și Viața refolosibilă (1983) surprind, în tușe groase, caractere, situații prin care cotidianul își dezvăluie grotescul, uneori tragic. Sunt folosite strategii literare apte să dezarticuleze falsul, impostura și iluzia. SCRIERI: Afectivități conștiente, București, 1968; Concert pentru mâna stângă, Timișoara, 1978; Viața refolosibilă, Timișoara, 1983; Marele solstițiu, Timișoara, 1989; Uraganul de fier, Timișoara, 1996; Republica Bănățeană, Timișoara, 2003. Repere bibliografice: Cornel Ungureanu
BURERIU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285954_a_287283]
-
Aceasta este marea problemă a partidului său. El reprezintă partea urâtă, scoasă la suprafață din când În când, amenințarea folosită de către echipa mult mai bine constituită a lui Ion Iliescu, unde există oameni remarcabili În materie de manipulare, experiență politică, strategii ș.a.m.d. Vadim Tudor e o păpușă foarte bine folosită, acel aprod Movilă pe care se sprijină Ștefan cel Mare al PSD-ului pentru a urca pe cal. Cred că din acest punct de vedere există o strategie bine
Schelete în dulap by Vladimir Tismăneanu, Mircea Mihăieș () [Corola-publishinghouse/Science/2223_a_3548]
-
cercurile politice și culturale, a lui Jim Lehrer. La un an de la Începerea războiului din Irak, după publicarea articolului lui Thomas Freedman despre care am vorbit, Jim Lehrer Îl provoca la discuție pe Paul Wolfowitz - În fond, principalul ideolog și strateg al acestui război. Întrebarea era foarte precisă: „Cum răspundeți, domnule Wolfowitz, la faptul că un suporter al intervenției din Irak precum celebrul ziarist Thomas Freedman spune că, pe de o parte, este o intervenție dezirabilă, inevitabilă din punct de vedere
Schelete în dulap by Vladimir Tismăneanu, Mircea Mihăieș () [Corola-publishinghouse/Science/2223_a_3548]
-
mare de povești ale vieții, în vreme ce a doua secțiune se referă la forma neobișnuită a două dintre poveștile disponibile în eșantionul nostru. Analiza structurii - Strategii: Rivka Tuval-Mashiach Incursiunile psihologiei în analiza structurii narative au dus la adoptarea unei serii de strategii din domeniul criticii literare. Asemenea strategii sunt bazate pe luarea în considerare a tipologiei narative, a progresiei narațiunii și a coeziunii sale. Una dintre tipologiile frecvente conținând patru tipuri narative de bază include povestirea romanțată, comedia, la tragedia și satira
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
fără cenzura auctorială, caleidoscopul acesta mișcător se adună în final într-o perspectivă atât de unitară, încât Dimineață pierdută poate fi citit dintr-o singură respirație, ca un roman tradițional, și numai după aceea să-ți dai seama prin ce strategii narative a fost obținută curgerea... MONICA LOVINESCU SCRIERI: Drumul egal al fiecărei zile, București, 1975; Dăruiește-ți o zi de vacanță, București, 1979; Dimineață pierdută, București, 1983; ed. București, 1997; Vară-primăvară, București, 1989; Obsesia politicii, București, 1995; Cele două Românii
ADAMESTEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285180_a_286509]
-
de scrierea uncială sau de mai știu eu ce altă nerozie. Trebuia să dăm de el aici - pură întâmplare, firește, numai că era o întâmplare de mărimea unui cartuș pentru pușcă de vânătoare, vârât în încărcătorul unui pistol. Micii noștri strategi de la Centru au nevoie de rezultate rapide și spectaculoase, nu-i așa, pentru a-și câștiga galoanele. Iar noi, după aia, suntem nevoiți să recrutăm la repezeală vreun tip pe care serviciile îl au în vizor de ani de zile
Recviem pentru Est by Andreï Makine () [Corola-publishinghouse/Science/2348_a_3673]
-
influențată de procesul globalizării, ale cărei efecte le amplifică, la rândul ei. Din punct de vedere structural și organizațional, asistăm la întronarea unor modele ce transcend particularitățile lingvistice, religioase și culturale ale țărilor sau regiunilor. Pe întreg mapamondul, se dezvoltă strategii similare de formare, generate de aceleași inflexiuni economice, ideologice sau politice. Oricât ne-am face că nu vedem aceste evoluții, ele survin implacabil, peste dorințele noastre. Asistăm la o dialectică interesantă, nelipsind ondulații contradictorii, precum (vezi Schriewer, 1997, pp. 19-20
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
Pedagogicul pare din ce în ce mai ocultat, instrumentalul ocupând întâietatea. Până nu demult, sistemul de învățământ, caracterizat printr-o inerție adesea criticabilă, resorbea tehnicul mai mult la nivelul modernizării mijloacelor de instruire, păstrând nealterate celelalte componente didactice (metode de învățare, conținuturi de predat, strategii de evaluare etc.). Tehnologiile informatice actuale bulversează întregul edificiu didactic și pretind schimbări importante de paradigmă. Să ne amintim că și descoperirea tiparului antrenase trecerea de la învățământul prioritar individual (un elev-un profesor) la unul frontal, mult mai eficient, cu
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
de context, care, prin intermediul actorilor și al interacțiunilor acestora cu dispozitivul, produce un spațiu extensiv de autoformare, dotat cu dispozitive interne cu funcții autoreglatorii. Educatul face mai multe lucruri simultan: decelează informația, își construiește și supraveghează parcursul și depistează noi strategii de interacțiune cu cunoașterea, de înaintare în universul informant. Noțiunea de distanță nu este totuna cu separarea geografică, iar apropierea nu se realizează automat doar prin coprezența participanților. Există o distanță instituțională sau subiectivă chiar și în prezența împreună, după cum
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
ale educaților (vezi Tremblay, 1996): a construi un proiect. Învățarea mediatizată necesită decantarea unui proiect care constituie scopul urmărit, dar și mijlocul navigației numerice. Acest proiect trebuie să permită interacțiunea, reperajul datelor pertinente și construirea cumulativă a cunoștințelor; a planifica strategii și tactici de învățare proprii. Educatul își amenajează propriul timp și spațiu de învățare, ținând cont de constrângerile materiale, informaționale, ambientale, reglându-și parcursul în funcție de reperele ivite la un moment dat. Utilizarea permanentă a bazelor diferite de date conduce la
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
ce maximizează medierea. El nu întreține un raport neutral față de cunoașterea ce o transmite. Acesta produce o reașezare și o rescriere a tezaurului cunoașterii. Cunoașterea vehiculată de computer este recompusă, filtrată și structurată în consens cu alte liniamente formale, inducând strategii de gândire algoritmică, racordată la „pulsiunile” mașinii. Pentru prima dată, este vizat, în noile condiții de realizare a educației, și improbabilul, neterminatul, cunoașterea pe cale de a se agrega. „Nu atât învățarea certitudinilor, cât capacitatea de a construi și deconstrui cunoștințe
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
dacă sunt utilizate în mod univoc. Instrumentul este cu atât mai bun cu cât el face ca elevul să treacă de la statutul de utilizator la producător. Oricât de performantă ar fi noua tehnologie, aceasta se cere a fi completată cu strategii tradiționale, clasice, de performare a abilităților umane. E bine să știm să comunicăm cu sau prin calculator, dar și cu cei din preajma noastră. Contactul viu, direct, colocvial și personal cu cei din jurul nostru sau cu propria persoană nu poate fi
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
de coroborarea a cinci elemente, fiecare având o funcționalitate specifică (vezi Mingasson, 2002, p. 214): o componentă strategică, legată de nevoi foarte concrete precum nevoile permanente de formare, antrenarea resurselor, direcționarea investițiilor etc.; o componentă pedagogică, incluzând o serie de strategii de intervenție ce au ca finalitate formarea individualizată în conformitate cu anumite strategii de intervenție; o componentă organizațională, ce permite sistemului să funcționeze judicios și eficace (alternări și compuneri de activități care să genereze o formare autentică); o componentă tehnică, realizată prin
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
feedback-ului, prin întăriri ale răspunsurilor corecte și prin verificarea operativă a răspunsurilor date. Regulile de mai sus nu anulează principiile predării-învățării stipulate de didactica tradițională. Acestea își dovedesc utilitatea în continuare, chiar dacă îmbracă expresii acționale diferite, se calibrează în raport cu strategii noi, se recontextualizează în consens cu suporturi tehnice de o anumită factură. Față de situațiile clasice de învățare, e-learning-ul se distinge prin câteva elemente de bază: organizarea „materială” a sistemului, structura parcursului pedagogic, proximitatea cu seria activităților operaționale, gestionarea conținuturilor, a
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
în interiorul clasei și în afara ei. Integrarea Conținuturile suportului curricular se construiesc pe baza cunoștințelor anterioare (în mod progresiv) și îl ajută pe elev să relaționeze conceptele. Dezvoltarea cognitivă Suportul curricular oferă elevului oportunitatea de a învăța să învețe (strategii cognitive, strategii de rezolvare a problemelor, antrenament etc.) și de a deveni conștient de aceste aspecte ale învățării. 7. Participarea Se referă la capacitatea suportului curricular de a oferi elevului și profesorului posibilitatea de a face alegeri și de a împărtăși responsabilitatea
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
care se acumulează 8. Tipuri de activități/procedee Oral Înțelegere (întrebare-răspuns, lecturi cu voce tare/de bază, exerciții de recunoaștere, itemi tip adevărat-fals) Expresii (întrebare-răspuns, repetiții, parafrazări, rezumate, dramatizări, jocuri de rol) Fonetic Ascultare, recunoaștere, explicații, corectări etc. Scris Înțelegere (strategii globale, strategii analitice) Expresii (exerciții de înlocuire, de transformare, de transpoziție, fraze de completat, exerciții cu aplicații gramaticale sau lexicale, redactări, disertații, argumentări, povestiri) 9. Dinamica internă a activităților de predare/învățare (puse în ordinea semnificațiilor) Existența unui ghid de
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
sunt: modele finale cu care se încheie perioade mai lungi de antrenament, ca de pildă cele elaborate pentru pregătirea între două olimpiade, modelându se participarea la viitoarele jocuri. Acest tip de modele se concretizează de regulă în programe ce conțin strategii de aplicare a lor pe componente de antrenament. În practică aceste modele globale se numesc de pregătire și concurs; modele intermediare, elaborate ca trepte succesive cu caracteristici valorice progresive care asigură controlul periodic, ciclic, în îndeplinirea parametrilor modelelor finale. Există
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
geometriei variabile, în care nu doar forma, ci și criteriul ce o constituie se pot schimba oricând. Spre deosebire de mondializare - termen cu echivalenți în toate limbile latine -, care se limitează la dimensiunea geografică, anglicismul „globalizare” exprimă deschis punctul de vedere al strategilor geo-economiei asupra lumii ca sistem, ca totalitate de organizat. (Tomlinson, 2002, p. 78) Căderea Cortinei de Fier și a Zidului Berlinului, precum și extinderea procesului de integrare europeană în fostele țări comuniste sunt doar câteva evenimente cu o puternică semnificație simbolică
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
O persoană capabilă să învețe pe tot parcursul vieții prezintă următoarele caracteristici: a) Inițiază/construiește propriile activități și contexte de învățare: - manifestă o atitudine pozitivă față de învățare și dezvoltarea personală; - își asumă riscuri pentru a maximaliza învățarea și autoperfecționarea; - utilizează strategii adecvate pentru a identifica și a satisface/atinge nevoi și scopuri; - își organizează resursele și timpul în mod eficient; - utilizează reflecția și feedbackul pentru autoevaluare și dezvoltare; - își rafinează continuu competențele și talentele; - se adaptează și își ajustează comportamentele față de
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]