7,897 matches
-
Cubul pentru grupa a II-a Cubul pentru grupa a III-a școală: 3.Cuvinte care arată ființe: 3.Cuvinte care arată starea: 3.Definiți adjectivul: 4.Denumește substantivul: 4.Cuvinte care arată existența: 4.Denumește pronumele: 5.Exemple de substantive comune: 5.Denumește verbul: 5.Enunț cu pronumele personal ei 6.Exemple de substantive proprii 6. Enunțuri cu verbele trece și aud. 6.Denumește numeralul: 1 3 4 5 6 2 După rezolvarea itemilor, se va face prezentarea în fața colegilor
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
Cuvinte care arată ființe: 3.Cuvinte care arată starea: 3.Definiți adjectivul: 4.Denumește substantivul: 4.Cuvinte care arată existența: 4.Denumește pronumele: 5.Exemple de substantive comune: 5.Denumește verbul: 5.Enunț cu pronumele personal ei 6.Exemple de substantive proprii 6. Enunțuri cu verbele trece și aud. 6.Denumește numeralul: 1 3 4 5 6 2 După rezolvarea itemilor, se va face prezentarea în fața colegilor, apoi vor urma aprecierile și completările învățătorului. Speciile genului liric în manualele alternative În
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
un titlu potrivit, ceea ce îl determină pe elev să folosească semnele de punctuație și să îl așeze corect în pagină. Predarea - învățarea părților de vorbire În clasa a III-a elevii reușesc să înțeleagă noțiunile despre părțile de vorbire ca: substantivul, adjectivul, pronumele, numeralul și verbul. A. SUBSTANTIVUL În cadrul lecțiilor de limba și literatura română, cer elevilor să recunoască, în textele studiate, cuvinte care definesc: lucruri, ființe, fenomene ale naturii. Exemplu: Omul a salvat șarpele. Cuvintele „omul” și „șarpele” denumesc ființe
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
elev să folosească semnele de punctuație și să îl așeze corect în pagină. Predarea - învățarea părților de vorbire În clasa a III-a elevii reușesc să înțeleagă noțiunile despre părțile de vorbire ca: substantivul, adjectivul, pronumele, numeralul și verbul. A. SUBSTANTIVUL În cadrul lecțiilor de limba și literatura română, cer elevilor să recunoască, în textele studiate, cuvinte care definesc: lucruri, ființe, fenomene ale naturii. Exemplu: Omul a salvat șarpele. Cuvintele „omul” și „șarpele” denumesc ființe. Peste văgăună căzuse o stâncă. Cuvintele „văgăună
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
ale naturii. Exemplu: Omul a salvat șarpele. Cuvintele „omul” și „șarpele” denumesc ființe. Peste văgăună căzuse o stâncă. Cuvintele „văgăună” și „stâncă” denumesc lucruri. Ploaia și tunetul au încetat. Cuvintele „ploaia” și „tunetul” denumesc fenomene ale naturii. Elevii descoperă că substantivul este partea de vorbire care definește ființe, lucruri, fenomene ale naturii. Elevii alcătuiesc enunțuri cu substantive date și recunosc substantive din texte date. a. Felul substantivelor Cer elevilor să grupeze, în tabel, substantivele din enunțurile: Oamenii culegeau strugurii. Copiii cărau
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
o stâncă. Cuvintele „văgăună” și „stâncă” denumesc lucruri. Ploaia și tunetul au încetat. Cuvintele „ploaia” și „tunetul” denumesc fenomene ale naturii. Elevii descoperă că substantivul este partea de vorbire care definește ființe, lucruri, fenomene ale naturii. Elevii alcătuiesc enunțuri cu substantive date și recunosc substantive din texte date. a. Felul substantivelor Cer elevilor să grupeze, în tabel, substantivele din enunțurile: Oamenii culegeau strugurii. Copiii cărau coșurile. Bruma argintie strălucea. Vântul adia. Camioanele cărau lăzile pline. Ființe Lucruri Fenomene ale naturii oameni
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
și „stâncă” denumesc lucruri. Ploaia și tunetul au încetat. Cuvintele „ploaia” și „tunetul” denumesc fenomene ale naturii. Elevii descoperă că substantivul este partea de vorbire care definește ființe, lucruri, fenomene ale naturii. Elevii alcătuiesc enunțuri cu substantive date și recunosc substantive din texte date. a. Felul substantivelor Cer elevilor să grupeze, în tabel, substantivele din enunțurile: Oamenii culegeau strugurii. Copiii cărau coșurile. Bruma argintie strălucea. Vântul adia. Camioanele cărau lăzile pline. Ființe Lucruri Fenomene ale naturii oameni, copiii strugurii, coșurile, camioanele
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
tunetul au încetat. Cuvintele „ploaia” și „tunetul” denumesc fenomene ale naturii. Elevii descoperă că substantivul este partea de vorbire care definește ființe, lucruri, fenomene ale naturii. Elevii alcătuiesc enunțuri cu substantive date și recunosc substantive din texte date. a. Felul substantivelor Cer elevilor să grupeze, în tabel, substantivele din enunțurile: Oamenii culegeau strugurii. Copiii cărau coșurile. Bruma argintie strălucea. Vântul adia. Camioanele cărau lăzile pline. Ființe Lucruri Fenomene ale naturii oameni, copiii strugurii, coșurile, camioanele, lăzile bruma, vântul Discut cu elevii
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
denumesc fenomene ale naturii. Elevii descoperă că substantivul este partea de vorbire care definește ființe, lucruri, fenomene ale naturii. Elevii alcătuiesc enunțuri cu substantive date și recunosc substantive din texte date. a. Felul substantivelor Cer elevilor să grupeze, în tabel, substantivele din enunțurile: Oamenii culegeau strugurii. Copiii cărau coșurile. Bruma argintie strălucea. Vântul adia. Camioanele cărau lăzile pline. Ființe Lucruri Fenomene ale naturii oameni, copiii strugurii, coșurile, camioanele, lăzile bruma, vântul Discut cu elevii scrierea substantivelor din enunțuri, toate sunt substantive
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
elevilor să grupeze, în tabel, substantivele din enunțurile: Oamenii culegeau strugurii. Copiii cărau coșurile. Bruma argintie strălucea. Vântul adia. Camioanele cărau lăzile pline. Ființe Lucruri Fenomene ale naturii oameni, copiii strugurii, coșurile, camioanele, lăzile bruma, vântul Discut cu elevii scrierea substantivelor din enunțuri, toate sunt substantive comune deoarece definesc ființe, lucruri, fenomene ale naturii de același fel. Cer elevilor să observe scrierea cuvintelor subliniate din enunțurile: Țara noastră se numește România. Capitala țării este orașul București. Aceste substantive se scriu cu
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
substantivele din enunțurile: Oamenii culegeau strugurii. Copiii cărau coșurile. Bruma argintie strălucea. Vântul adia. Camioanele cărau lăzile pline. Ființe Lucruri Fenomene ale naturii oameni, copiii strugurii, coșurile, camioanele, lăzile bruma, vântul Discut cu elevii scrierea substantivelor din enunțuri, toate sunt substantive comune deoarece definesc ființe, lucruri, fenomene ale naturii de același fel. Cer elevilor să observe scrierea cuvintelor subliniate din enunțurile: Țara noastră se numește România. Capitala țării este orașul București. Aceste substantive se scriu cu literă mare indiferent de poziția
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
cu elevii scrierea substantivelor din enunțuri, toate sunt substantive comune deoarece definesc ființe, lucruri, fenomene ale naturii de același fel. Cer elevilor să observe scrierea cuvintelor subliniate din enunțurile: Țara noastră se numește România. Capitala țării este orașul București. Aceste substantive se scriu cu literă mare indiferent de poziția pe care o au în enunț, deoarece sunt substantive proprii și se deosebesc de alte lucruri sau ființe de același fel. Elevii recunosc substantive comune și proprii din enunțuri și texte date
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
de același fel. Cer elevilor să observe scrierea cuvintelor subliniate din enunțurile: Țara noastră se numește România. Capitala țării este orașul București. Aceste substantive se scriu cu literă mare indiferent de poziția pe care o au în enunț, deoarece sunt substantive proprii și se deosebesc de alte lucruri sau ființe de același fel. Elevii recunosc substantive comune și proprii din enunțuri și texte date. b. Numărul substantivelor Substantivele se pot număra. Exemple: un om denumește o singură ființă; substantivul doi oameni
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
numește România. Capitala țării este orașul București. Aceste substantive se scriu cu literă mare indiferent de poziția pe care o au în enunț, deoarece sunt substantive proprii și se deosebesc de alte lucruri sau ființe de același fel. Elevii recunosc substantive comune și proprii din enunțuri și texte date. b. Numărul substantivelor Substantivele se pot număra. Exemple: un om denumește o singură ființă; substantivul doi oameni denumește mai multe ființe; substantivul o stâncă denumește un lucru; 68 două stânci denumește mai
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
cu literă mare indiferent de poziția pe care o au în enunț, deoarece sunt substantive proprii și se deosebesc de alte lucruri sau ființe de același fel. Elevii recunosc substantive comune și proprii din enunțuri și texte date. b. Numărul substantivelor Substantivele se pot număra. Exemple: un om denumește o singură ființă; substantivul doi oameni denumește mai multe ființe; substantivul o stâncă denumește un lucru; 68 două stânci denumește mai multe lucruri; un tunet denumește un fenomen al naturii; substantivul două
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
literă mare indiferent de poziția pe care o au în enunț, deoarece sunt substantive proprii și se deosebesc de alte lucruri sau ființe de același fel. Elevii recunosc substantive comune și proprii din enunțuri și texte date. b. Numărul substantivelor Substantivele se pot număra. Exemple: un om denumește o singură ființă; substantivul doi oameni denumește mai multe ființe; substantivul o stâncă denumește un lucru; 68 două stânci denumește mai multe lucruri; un tunet denumește un fenomen al naturii; substantivul două tunete
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
deoarece sunt substantive proprii și se deosebesc de alte lucruri sau ființe de același fel. Elevii recunosc substantive comune și proprii din enunțuri și texte date. b. Numărul substantivelor Substantivele se pot număra. Exemple: un om denumește o singură ființă; substantivul doi oameni denumește mai multe ființe; substantivul o stâncă denumește un lucru; 68 două stânci denumește mai multe lucruri; un tunet denumește un fenomen al naturii; substantivul două tunete denumește mai multe fenomene ale naturii. Deci substantivul poate denumi o
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
de alte lucruri sau ființe de același fel. Elevii recunosc substantive comune și proprii din enunțuri și texte date. b. Numărul substantivelor Substantivele se pot număra. Exemple: un om denumește o singură ființă; substantivul doi oameni denumește mai multe ființe; substantivul o stâncă denumește un lucru; 68 două stânci denumește mai multe lucruri; un tunet denumește un fenomen al naturii; substantivul două tunete denumește mai multe fenomene ale naturii. Deci substantivul poate denumi o ființă, un lucru, un fenomen al naturii
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
Numărul substantivelor Substantivele se pot număra. Exemple: un om denumește o singură ființă; substantivul doi oameni denumește mai multe ființe; substantivul o stâncă denumește un lucru; 68 două stânci denumește mai multe lucruri; un tunet denumește un fenomen al naturii; substantivul două tunete denumește mai multe fenomene ale naturii. Deci substantivul poate denumi o ființă, un lucru, un fenomen al naturii și atunci spunem că acesta este la numărul singular. Substantivul poate denumi mai multe ființe, lucruri, fenomene ale naturii și
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
o singură ființă; substantivul doi oameni denumește mai multe ființe; substantivul o stâncă denumește un lucru; 68 două stânci denumește mai multe lucruri; un tunet denumește un fenomen al naturii; substantivul două tunete denumește mai multe fenomene ale naturii. Deci substantivul poate denumi o ființă, un lucru, un fenomen al naturii și atunci spunem că acesta este la numărul singular. Substantivul poate denumi mai multe ființe, lucruri, fenomene ale naturii și atunci spunem că acesta este la numărul plural. „Lucrați în
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
mai multe lucruri; un tunet denumește un fenomen al naturii; substantivul două tunete denumește mai multe fenomene ale naturii. Deci substantivul poate denumi o ființă, un lucru, un fenomen al naturii și atunci spunem că acesta este la numărul singular. Substantivul poate denumi mai multe ființe, lucruri, fenomene ale naturii și atunci spunem că acesta este la numărul plural. „Lucrați în perechi” Fiecare elev din perechea formată scrie un substantiv la numărul singular, apoi colegul său îl trece la numărul plural
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
al naturii și atunci spunem că acesta este la numărul singular. Substantivul poate denumi mai multe ființe, lucruri, fenomene ale naturii și atunci spunem că acesta este la numărul plural. „Lucrați în perechi” Fiecare elev din perechea formată scrie un substantiv la numărul singular, apoi colegul său îl trece la numărul plural. După ce toate perechile formate au alcătuit coloana de substantive inversează cerința de lucru. a. Exemplu: nr. singular nr. plural casă case 69 drum drumuri floare flori albină albine Elevii
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
naturii și atunci spunem că acesta este la numărul plural. „Lucrați în perechi” Fiecare elev din perechea formată scrie un substantiv la numărul singular, apoi colegul său îl trece la numărul plural. După ce toate perechile formate au alcătuit coloana de substantive inversează cerința de lucru. a. Exemplu: nr. singular nr. plural casă case 69 drum drumuri floare flori albină albine Elevii care au scris substantive la numărul plural le trec la numărul singular și invers. b. Exemplu: nr. plural nr. singular
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
apoi colegul său îl trece la numărul plural. După ce toate perechile formate au alcătuit coloana de substantive inversează cerința de lucru. a. Exemplu: nr. singular nr. plural casă case 69 drum drumuri floare flori albină albine Elevii care au scris substantive la numărul plural le trec la numărul singular și invers. b. Exemplu: nr. plural nr. singular pomi pom băieți băiat școli școală elevi elev Exemple de exerciții pentru consolidarea cunoștințelor: 1. Treceți substantivele la numărul plural: creion; carte; caiet; stilou
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
flori albină albine Elevii care au scris substantive la numărul plural le trec la numărul singular și invers. b. Exemplu: nr. plural nr. singular pomi pom băieți băiat școli școală elevi elev Exemple de exerciții pentru consolidarea cunoștințelor: 1. Treceți substantivele la numărul plural: creion; carte; caiet; stilou; masă. 2. Treceți substantivele la numărul singular: păduri; case; câini; elevi; pomi. 3. Precizați felul și numărul substantivelor din versurile: „Peste vârf de rămurele, Trec în stoluri rândunele, Ducând gândurile mele Și norocul
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]