2,146 matches
-
în anul II al Facultății de Matematică și Fizică, secția Fizică, am audiat cursul de Electricitate și magnetism. Titularul cursului era profesorul Procopiu. Un accident a făcut ca acesta să fie în imposibilitate de a preda și, pentru a-l suplini, profesorul Procopiu l-a ales pe tânărul lector Ilie Bursuc. Profesorul Procopiu participa la fiecare curs, supraveghind desfășurarea, dar și pregătirea și derularea experimentelor care ilustrau tema predată la curs. Lectorul Bursuc nu l-a dezamăgit niciodată, confirmând faptul că
O privire asupra învăţământului de fizică la Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iaşi : file de istorie şi tendinţe de viitor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100991_a_102283]
-
Fizică mă voi intersecta cu el într-un mod care mi-a permis să cunosc mai bine pe omul și profesorul Vasile Tutovan. Mai târziu, după absolvirea Facultății, am aflat de ce în acel an universitar prof. Vasile Tutovan l-a suplinit pe titular la unul dintre cursuri: obținuse titlul de doctor în fizică sub conducerea renumitul prof. Șt. Procopiu care era șeful Catedrei de Electricitate și care avea un mod deosebit de a promova în posturi didactice pe tinerii proaspeți doctori. Aceștia
O privire asupra învăţământului de fizică la Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iaşi : file de istorie şi tendinţe de viitor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100991_a_102283]
-
din liceu. Pe lângă puținătatea cunoștințelor cu care se prezintă destul de mulți absolvenți de liceu la admiterea în facultăți, putem enumera și lipsa de loialitate a unor facultăți/universități în a-și atrage candidații, ca și goana după taxe pentru a suplini subfinanțarea învățământului, ceea ce reprezintă tot o lipsă de loialitate față de calitatea actului educațional. În aceeași ordine de idei, trebuie să subliniem faptul că, astăzi, raportat la numărul de locuitori, numărul de studenți în România este încă mic. Date statistice arată
O privire asupra învăţământului de fizică la Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iaşi : file de istorie şi tendinţe de viitor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100991_a_102283]
-
apucă arcușul și-l atinge ușor de corzile întinse. Primele acorduri sunt dizarmonice, degetele caută combinațiile potrivite și recunosc locurile mult prea bătătorite. Bătrânul face o pauză de cinci secunde, apoi începe să cânte. Un cvartet de coarde. Haydn. Bătrânul suplinește cu grație lipsa celorlalte trei viori. La ora asta a zilei publicul lui e aproape inexistent. În stația de metrou mai e doar o femeie palidă care stă în picioare și strânge în mâini o sacoșă pe care scrie Facem
Opere cumplite-vol. 2 by Florin Piersic junior. () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1343_a_2707]
-
mare număr de participanți 189, care, în ciuda interdicției formulate de autorități, au defilat demonstrativ, în fața statuii lui I.C. Brătianu, din centrul Bucureștiului. Luând, apoi, cuvântul în sala Rio, Arthur Văitoianu a apreciat că măreția demonstrației din fața statuii lui I.C. Brătianu suplinise discursurile care ar fi putut fi prezentate. Președintele partidului a folosit prilejul, pentru a condamna servilismul și ineficiența cabinetului tătărescian. A opus imaginii primului ministru servil și lingușitor, amintirea unui alt prim ministru, Lascăr Catargiu, care a știut să se
Partidul Național Liberal. Gheorghe I. Brătianu by GABRIELA GRUBER [Corola-publishinghouse/Science/943_a_2451]
-
democrație. Un rol important l-au avut posturile de radio finanțate de guvernul american, Europa Liberă și Vocea Americii, precum și BBC, ca să nu mai vorbim de televiziunile și radiourile din țările vecine, ce constituiau pentru mulți un mod de a suplini oferta firavă de informații și divertisment din mass media autohtone. În anii ’80, potrivit datelor de cercetare din arhivele Europei Libere, majoritatea populației asculta cel puțin un post străin cu emisiuni în limba română. Un studiu Europa Liberă desfășurat în
CARTEA FETELOR. Revoluţia facebook în spaţiul social by ALEXANDRU-BRĂDUȚ ULMANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/577_a_1049]
-
România, neîncrederea în clasa politică este parte a unui cerc vicios: politicienii și publicul alegător nu comunică îndeajuns, în conse cință publicul își pierde încrederea în oamenii politici și este astfel descurajat să le ceară politicienilor să răspundă. Mass media suplinesc parțial această deficiență, sau cel puțin așa ar trebui, prin publicarea informațiilor legate de activitatea politică. Însă televiziunea, radioul și presa scrisă nu oferă mediul pentru un dialog real între aleși și alegători. În plus, mass media trec prin filtrul
CARTEA FETELOR. Revoluţia facebook în spaţiul social by ALEXANDRU-BRĂDUȚ ULMANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/577_a_1049]
-
a triumfat în competiția cu alte posibile abordări ale comunicării, a obscurizat și a împins într-un plan secund abordări alternative - de exemplu, comunicarea ca ritual, ca proces constitutiv prin care realitatea este produsă, menținută, ajustată, modificată, un proces care suplinește lipsa tradiției și creează o cultură comună, o menține în timp și o sedimentează în instituții. Există în literatura de profil o vie dezbatere în legătură cu întemeietorii studiului comunicării. Bernard Berelson și Wilbur Schramm îi identifică drept întemeietori pe Paul Lazarsfeld
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2349_a_3674]
-
recurgea niciodată la un raționament fals, și avea un instinct infailibil în descoperirea oricărei specii de sofism. Prima jumătate a vieții îi fusese prea agitată ca să fi putut aduna o mare cantitate de cunoștințe; însă, prin rectitudinea judecății ei, a suplinit într-un fel ceea ce nu învățase. A aplicat istoriei cunoașterea oamenilor, pe care o dobândise în societate; și citirea câtorva istorici o pusese în situația de a discerne dintr-o privire motivele secrete ale acțiunilor publice și toate meandrele sufletului
ANTOLOGIA PORTRETULUI De la Saint-Simon la Tocqueville by E.M. CIORAN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1321_a_2740]
-
de interpretare a organizației sunt considerate de către specialiști adevărate dificultăți pentru înțelegerea temeinică a ceea ce poate reprezenta de fapt conceptul de organizație. Pentru depășirea acestora, M. Zlate (2004, p. 87) propune câteva soluții: * studierea organizațiilor din perspectivă interdisciplinară, pentru a suplini limitele perspectivelor izolate; * delimitarea clară a conceptului de organizație de conceptele asemănătoare sau învecinate; * folosirea elementelor metaforei drept criterii pentru clasificarea organizațiilor. Probabil cel mai pertinent raport pentru analiza noastră îl constituie cel dintre instituții și organizații, realizat de M.
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
în materie de management. Acestea se dovedesc inadecvate și insuficiente pentru a facilita adaptarea organizațiilor la noile schimbări. Se poate vorbi astfel de conturarea unui paradox. De regulă, suntem obișnuiți să considerăm experiența un factor primordial pentru reușita unui demers, suplinind de multe ori informațiile. Lipsa experienței poate duce la eșec sau poate întârzia adoptarea unor strategii. Astăzi, însă, valoarea experienței anterioare, departe de a fi total contestată, pare a fi diminuată. Ea putea fi considerată reper în condițiile în care
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
de concesii făcute vieții private. Cu excepția acuzelor justificate ale familiei, nu regret nici acum sacrificiile asumate în numele muncii de cercetare științifică, căci ea mi-a adus satisfacții personale depline, împărtășite în final și de familie, unde semi-absența mea a fost suplinită impecabil de către vrednicia soției mele. Aș vrea să fiu corect înțeles. Când afirm că munca este singura calitate pe care mi-o revendic, este pură realitate și nu un exces de modestie. Tot atât de real este și faptul că nu am
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
și să ajungă la convingerea că și ea este capabilă să aspire la mai mult, fără însă să se supraevalueze. Dovadă că a preferat să urmeze cele 4 clase secundare ale Școlii de Menaj din Bârlad, după care, solicitată a suplini postul de învățător din satul nostru și din alte sate vecine (consecință și a lipsei de cadre în timpul și după al II-lea Război Mondial), a urmat o serie de cursuri intensive pregătitoare în vederea titularizării pe postul de învățător din
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
mici) cu prof. Stan Cucu și terminând (în clasele mari) cu prof. Constantin Preda. Eram în clasa a VII-a (1943-1944). Am început anul școlar la istorie cu profesorul Preda, care, după vreo două săptămâni, este mobilizat pe front și suplinit de prof. Iancu Maxim, de asemenea bine pregătit ... (îl mai întâlnesc și acum prin Iași, la venerabila lui vârstă de 96 ani). Spre sfârșitul anului școlar, titularul prof. Preda, demobilizat temporar, își reia funcția și, vrând să se convingă ce
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
un ajutor special acordat pentru pedagogi de a-și termina facultatea. De aceea, mi-am dedicat plenar tot timpul liber întru buna desfășurare a vieții școlare: supravegherea elevilor la ore, la meditații, la masă, la culcare, la sculare etc., adesea suplinindu-i și pe ceilalți colegi. Am făcut toate acestea din plăcere și cu totală responsabilitate, mulțumit de cazarea și masa de care beneficiam. Probabil că văzând, sau aducându-i-se la cunoștință această implicare ... directorul Todicescu a considerat că este
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
geografie Ștefan Popescu, specializat anume în acest domeniu în Germania, dar care, deși promițător, nu a reușit să se impună datorită prematurului său deces în 1911. În lipsă de un alt geograf cu pregătire superioară, Catedra de Geografie a fost suplinită alternativ până în anul 1920 de naturaliștii Ion Simionescu (geolog) și Ion Borcea (biolog), ambii cu merite importante în fundamentarea geografiei ieșene pe baze naturaliste și îndeosebi geologice. Prin Ion Simionescu, premers de Gr.Cobâlcescu, se face tranziția de la geografia descriptivă
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
simt provocarea confruntărilor de idei și a validării unei soluții. Pe profesorii ieșeni îi știam din lucrările lor publicate, din puținele cursuri care mai circulau între centrele universitare. Sesiunile de comunicări științifice Facultatea de Electrotehnică ieșeană avea aici o tradiție suplineau această lipsă de comunicare. Cu toții știam cine era profesorul Boțan în Acționări Electrice, cine erau Vasiliu, Savin și Rosman în Electrotehnica Teoretică, Vasile Petrescu, Mihai Antoniu și Dumitru Bărbulescu în domeniul Măsurărilor Electrice, Emil Corlățeanu, Emil Luca și Cezar Parteni
O şcoală în care “excelenţa” generează excelenţă ....... In: PE SUIŞUL UNUI VEAC by Florin Teodor Tănăsescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/420_a_957]
-
individualiste, James rămâne un reprezentant fidel al subiectivismului într-un cadru bine circumscris fenomenologic. În afară de conștiință, pe care a golit-o de conținut, individul se mai reprezintă și prin organismul său. Prin disponibilitățile reactive ale organismului James a căutat să suplinească tot ceea ce până acum a refuzat să dea conștiinței. La întrebarea provocatoare formulată de el "ce este emoția", răspunsul dat a fost că "emoția este o stare a conștientizării organismului". Răspunsul acesta îl va completa ulterior cu accentul expres pus
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
cea universală, că etapele de edificare paradigmatică parcurse nu sunt simplist interschimbabile din rațiuni ideologice locale și de moment, în sfidarea oricăror criterii epistemologice. Eforturile imense făcute pentru izolarea internațională a psihologiei în deceniile de dictatură proletară nu se pot suplini cu entuziasmul ideologic de moment, fie el și național. Când am evidențiat că paradigma de suport a cunoașterii psihologice se face dependentă și de teologie, de contribuțiile realizate din această perspectivă, nu am bănuit ce rană profundă deschid în psihologia
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
sunt reprezentările, cunoștințele, lărgimea câmpului de idei si aptitudinile specifice. Factorii de personalitate. Motivațiile superioare, nivelul de aspirație, interesele personale, sentimentele și atitudinile, corelate cu temperamentul și aptitudinile speciale orientează creativitatea mărindu-i eficiența. Factorii caracteriali și cei afectiv motivaționali suplinesc În creație un coeficient de inteligență mai scăzut de 120. Atitudinea interogativă, Încrederea În forțele proprii, răbdarea, perseverența, entuziasmul, autoexigența, angajarea socială, spiritul de grup pun În valoare capacitățile creative. Factorii sociali. Activitatea creatoare este stimulată de exigența unui mediu
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
sunt reprezentările, cunoștințele, lărgimea câmpului de idei si aptitudinile specifice. Factorii de personalitate. Motivațiile superioare, nivelul de aspirație, interesele personale, sentimentele și atitudinile, corelate cu temperamentul și aptitudinile speciale orientează creativitatea mărindu-i eficiența. Factorii caracteriali și cei afectiv motivaționali suplinesc În creație un coeficient de inteligență mai scăzut de 120. Atitudinea interogativă, Încrederea În forțele proprii, răbdarea, perseverența, entuziasmul, autoexigența, angajarea socială, spiritul de grup pun În valoare capacitățile creative. Factorii sociali. Activitatea creatoare este stimulată de exigența unui mediu
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
cunoașterea și valorificarea adecvată a metodei exercițiului, considerată principala cale de formare a capacităților, priceperilor și deprinderilor de utilizare a limbii.utilizarea manualului în paralel cu materiale complementare, culegeri de exerciții sau fișe de lucru elaborate de profesor, care să suplinească sfera activităților aplicative. 4.1. Metoda exercițiului. Delimitări teoretice Exercițiul (lat. exercitium, engl. și fr. exercise) înseamnă acțiune fizică sau intelectuală, făcută sistematic și repetat, în scopul dobândirii sau perfecționării unor deprinderi sau îndemânări. „Exercițiul este modalitatea de efectuare repetată
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
asistent suplinitor la Seminarul Matematic al Universității “Al.I. Cuza” Iași, astăzi Seminarul Matematic “Alexandru Myller”, la caterdra profesorului Alexandru Myller. În anul 2 1930, după obținerea diplomei de Licențiat în Matematici, devine asistent titular pe postul pe care-l suplinise până atunci. Bucurându-se de aprecierea deosebită a șefului său de catedră, Prof. A. Myller, acesta i-a obținut o bursă de studii de perfecționare la Universitatea din Neapole, unde s-a și prezentat în anul 1930 și unde își
Volum memorial dedicat foştilor profesori şi colegi by Alexandru Cărăuşu, Georgeta Teodoru () [Corola-publishinghouse/Science/91776_a_92841]
-
este profesor titular definitiv de Mecanică, iar între 1958-1979 este șef al Catedrei de Matematici ÎI, care a luat ființă ca urmare a scindării Catedrei de matematică în două catedre, Matematici I și Matematici ÎI. În perioada 1968-1970 a fost suplinit la conducerea Catedrei de Matematici ÎI de conferențiar Arsenie Oprea. În perioada 1958-1976, în unii ani a fost profesor suplinitor la disciplina Matematici speciale, la început cu jumătate de normă iar apoi prin plata cu ora. În 1976 a fost
Volum memorial dedicat foştilor profesori şi colegi by Alexandru Cărăuşu, Georgeta Teodoru () [Corola-publishinghouse/Science/91776_a_92841]
-
În timpul procesului de refacere, normalizarea acidozei și creșterea insulinei tind să reintroducă potasiul în celule, la câteva zeci de minute după terminarea exercițiului fizic. Pierderea de potasiu, chiar și modestă, din timpul competiției, fie prin urină sau prin transpirație, trebuie suplinită în perioada de refacere deoarece, în caz contrar, kaliemia poate scădea rapid, generând crampe. 3.2.3. Farmacologie Medicația efortului sportiv constă în compuși naturali sau de sinteză, care pot acționa în două direcții: susținerea energetică a efortului („susținătoarele de
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]