11,309 matches
-
reînvestirii în funcția de conducere sau numirii pe o altă funcție de conducere la aceeași instanță sau același parchet, secția corespunzătoare a Consiliului Superior al Magistraturii poate avea în vedere rezultatele evaluărilor anterioare ale activității candidatului, precum și rezultatele controalelor tematice efectuate de Inspecția Judiciară cu privire la îndeplinirea atribuțiilor manageriale de către candidat. Secţiunea a 3-a Revocarea din funcții de conducere a judecătorilor și procurorilor Articolul 169 (1) Revocarea judecătorilor și procurorilor din funcții de conducere din cadrul judecătoriilor
LEGE nr. 303 din 15 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261399]
-
reprezentanților Băncii Naționale a României în cadrul băncii de dezvoltare; ... c) raportări suplimentare sau mai frecvente din partea băncii de dezvoltare; ... d) evaluări suplimentare sau mai frecvente ale planurilor operaționale, strategice sau de afaceri ale băncii de dezvoltare; ... e) controale tematice de monitorizare a riscurilor specifice cu probabilitate mai mare de materializare. ... Articolul 57 (1) Băncile de dezvoltare sunt obligate să permită personalului Băncii Naționale a României și altor persoane împuternicite să efectueze verificarea să le examineze evidențele, conturile și operațiunile
ORDONANȚĂ nr. 17 din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264505]
-
conectarea cu lumea și pentru intercunoaștere Ǧ Exerciţii de salut prin mișcări originale, pe baza limbajului nonverbal, fără cuvinte, doar prin gesturi, mimică, postură Organizarea unor flashmob-uri după teme şi scenarii alese și negociate în grup, a unor dansuri tematice de grup cu mesajul: „ Viața e mișcare!” Antrenarea unor modalități de manifestare a identității de grup și apartenenței la grup prin mișcare (ex. salut, slogan, cântec, dans, relaxare) Exprimarea mesajului unor proverbe despre prietenie prin mișcări corporale de grup Exerciții
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
cu sine, eliberare de stres și echilibrare prin meditație, conștientizare (mindfulness) și relaxare Mișcarea pentru intercunoaștere și conectare cu lumea Mișcarea în grup ca formă de exprimare: de la mișcarea liberă la mișcarea coordonată Comunicarea în grup prin mișcare: dansuri tematice, flashmob -uri Elemente de mișcare corporală ca forme de manifestare a identității de grup: salutul-mișcare, dansul școlii/clasei Mișcarea în natură, ca formă de cunoaștere (transmiterea undelor și a vibrațiilor, flux și reflux, mișcarea moleculelor și a atomilor, mișcarea planetelor) Mișcarea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Posibile exemple: în curtea/grădina școlii, în sala de sport, în sala de spectacole sau amfiteatrul școlii, dacă acestea există, dar și în parcuri, holuri ample, mall-uri sau alte spații publice generoase care pot permite manifestări de tipul flashmob, dans tematic sau experimentarea conectării cu persoane din afara grupului sau clasei. În concordanţă cu specificul acestei discipline integrate, va fi încurajată colaborarea cu alți profesori din școală sau din afara ei, cu specialiști din domenii care susțin dezvoltarea conținuturilor și temelor
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
prin mișcări și gesturi (ex. săritură, alergare, poziție statică, zbor); de imitare a unor mișcări din natură (ex. dansul fulgilor de zăpadă, mișcarea valurilor); de exersare a diferitelor forme de mișcare (ex. mișcări organizate, mișcări spontane/improvizații, mișcări în oglindă, dansuri tematice, flashmob-uri, statui vivante); jocuri de rol pentru analizarea mișcărilor corpului în situații stresante (ex. înaintea unui test); dezbateri și discuții de grup cu privire la metode de relaxare și diminuare a stresului; expunerea și explicația cu privire la importanța
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
pot fi realizate în camere Zoom, cu stabilirea unui coordonator al grupului și cu instruirea prealabilă a elevilor despre modalitățile de intrare/părăsire a camerelor, respectarea timpului de lucru etc. În ceea ce privește exercițiile de grup (mișcări în perechi, dansuri tematice etc.), acestea sunt mai dificil de realizat în mediul online la vârsta de 11-12 ani, necesitând o foarte bună disciplină din partea elevilor și coordonare eficientă de la distanță de către profesori și recomandăm realizarea acestora față-în-față, în spații
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
folosi în viața de zi cu zi, în propriile proiecte. Vor fi explorate resurse educaţionale deschise și programe care permit utilizarea noțiunilor de geometrie în elaborarea de produse noi, creative. De asemenea, elevii vor fi încurajați să citească diferite texte tematice în limbi străine, să găsească soluții pentru a înțelege cum funcționează un program sau ce anume presupune o fișă de descriere a unei opere de artă care le-a atras atenția. Printre programele digitale care pot fi utilizate pentru abordarea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
1 punct 2 puncte Relevanța temei pentru comunitatea locală (cultură, istorie, obiceiuri etc.) Temă generală, fără relevanță pentru comunitatea locală Temă cu relevanță parțială pentru comunitatea locală Temă cu relevanță directă pentru comunitatea locală Text coerent, structurat Text fără coerență tematică, nu respectă structura unui articol Text cu coerență tematică, respectă parțial structura unui articol Prezentare clară, la obiect, centrată pe temă, respectă structura unui articol Exprimare corectă Multe greșeli de exprimare 3-5 greșeli de exprimare Fără greșeli de exprimare Prezentare
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
cultură, istorie, obiceiuri etc.) Temă generală, fără relevanță pentru comunitatea locală Temă cu relevanță parțială pentru comunitatea locală Temă cu relevanță directă pentru comunitatea locală Text coerent, structurat Text fără coerență tematică, nu respectă structura unui articol Text cu coerență tematică, respectă parțial structura unui articol Prezentare clară, la obiect, centrată pe temă, respectă structura unui articol Exprimare corectă Multe greșeli de exprimare 3-5 greșeli de exprimare Fără greșeli de exprimare Prezentare inedită/ de calitate Prezentare simplă, sub formă de text
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
dar posibile, spre exemplu ce se întâmplă când ești sigur acasă și se întâmplă un accident casnic). Pentru prezentarea scenariilor se pot utiliza: jocuri de rol, aplicații dedicate pentru realizarea de scenarii media (storyboard, benzi desenate); postere, machete; activități extrașcolară tematice; metode ale jurnalismului științific (cum se transmite o știre înainte, în timpul, și după un fenomen/eveniment) etc. Conversația – implică realizarea unui discurs pornind de la fapte specifice observate Explicația cu privire la cauzele ce determină producerea unor fenomene Interviuri Dezbaterea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
și dimensiunea procedurală a acestora (programa poate include teme care rezultă din explorarea intereselor elevilor exprimate în contexte specifice – de exemplu, prin lectura jurnalelor personale, prin participarea la activități de proiect sau artistice, prin discuții individuale) Caracterul prospectiv al abordărilor tematice : acest opțional permite explorarea unor domenii care sunt/pot fi considerate marginale în raport cu disciplinele care fac obiectul evaluărilor naționale; mai mult, contribuie la cristalizarea intereselor profesionale și personale ale elevilor Detașarea de un sistem rigid de evaluare a competențelor
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
elevilor. Unul dintre avantajele acestui tip de demers este acela că elementele de conținut nu sunt scopuri în sine, ci mijloacle de exersare a competențelor de analiză și de comunicare și cu dimensiunea interdisciplinară. Prezentăm aici un exemplu de abordare tematică: copilăria în literatura română (de la „Amintiri din copilărie” de Ion Creangă la „Cireșarii” de Constantin Chiriță și „Toate pânzele sus” de Radu Tudoran), copilăria în literatura universală (de la basmele lui Hans Christian Andersen și operele Selmei Lagerlöf la
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
expediții sau tururi virtuale, jocuri de rol/dezbateri. În funcție de nivelul de studiu și de interesele grupului de elevi, se recomandă derularea unor proiecte educative pentru promovarea patrimoniului local și național prin: organizarea de evenimente de promovare a patrimoniului: expoziții tematice; ateliere de vizionare de documentare, filme, urmate de discuții în grup; organizarea unor vizite ghidate pentru colegi sau membri ai comunității; cercetări de teren și studii de caz pe teme relevante pentru investigarea patrimoniului de către elevi; (re)constituirea formularului de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
sprijinul profesorului de geografie, ar putea fi un interesant la început de an – elevii au amintiri dintr-o vacanță cu temperaturi ridicate, în care au putut vedea la știri incendiile de vegetație sau au lecturat diferite date referitoare la rapoarte tematice internaționale https://www.dw.com/ro/raportul-ipcc- schimb%C4%83rile-climatice-generalizate-se-intensific%C4%83-rapid/a-58805775 Proiecte de explorare a temelor pentru evaluarea națională (de exemplu, teme din programa de evaluare la Limba și literatura română; strategii de „a învăța să înveți” pentru examene, dar prin structurarea unor instrumente de lucru utile
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
înțeleagă rolul regulilor în societate, în fiecare domeniu al vieții. Strategii didactice Proiectarea didactică trebuie să aibă în vedere metode adecvate spiritului programei, deopotrivă clasice (precumdialogul, dezbaterea) și moderne. Pentru abordarea conținuturilor din programa școlară sunt propuse studii de caz tematice. Studiul de caz reprezintă o metodă prin care elevii interacționează direct cu o situaţie reală, considerată drept exemplu reprezentativ pentru un set de situaţii şi evenimente problematice. Este o metodă interactivă, are caracter practic-aplicativ, având drept scop familiarizarea elevilor cu
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
vederea discutării diferențelor de gust percepute (sunt deosebiri semnificative? mâncarea are aceeași savoare? etc.) Întâlniri cu „chefi” Vizionarea de filme de prezentare pe teme precum realizarea de reţete, producerea ingredientelor, tehnologii moderne sau tradiționale utilizate în bucătărie Realizarea unui newsletter tematic pe baza documentării cu privire la muzeele tematice (dedicate gastronomiei, condimentelor, ciocolatei, zahărului, cafelei) sau muzee etnografice etc. Realizarea unor discuții în grup, plecând de la opinii și opțiuni referitoare la rolul mâncării în definirea unui stil de viază sănătos/echilibrat
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
semnificative? mâncarea are aceeași savoare? etc.) Întâlniri cu „chefi” Vizionarea de filme de prezentare pe teme precum realizarea de reţete, producerea ingredientelor, tehnologii moderne sau tradiționale utilizate în bucătărie Realizarea unui newsletter tematic pe baza documentării cu privire la muzeele tematice (dedicate gastronomiei, condimentelor, ciocolatei, zahărului, cafelei) sau muzee etnografice etc. Realizarea unor discuții în grup, plecând de la opinii și opțiuni referitoare la rolul mâncării în definirea unui stil de viază sănătos/echilibrat Utilizarea unor unități publice de lectură PISA pentru
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
a unui text, de comentare a unor afirmații/enunțuri referitoare la diferite aspecte privind dezvoltarea durabilă realizarea unui mic dicţionar cu termenii cheie din domeniul educației pentru dezvoltare durabilă realizarea unei hărți conceptuale cu termeni definitorii pentru domeniu redactarea unui text tematic, plecând de la un număr de termeni dați, specifici domeniului Analizarea unor situații în acord/dezacord cu valorile, principiile, normele şi obiectivele specifice dezvoltării durabile recunoașterea principiilor, valorilor şi obiectivelor dezvoltării durabile în contextul globalizării, pornind de la imagini date, filme
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
unor book-trailere (produse audiovizuale de scurtă durată, de prezentare a unei cărți) și a altor produse audiovideo precum: sketch-uri, documentare observaționale, documentare video, galerii fotografice (spațiu fizic/virtual) concentrate pe cultura locală. Acestea sunt însoțite de scurte texte jurnalistice, proiecte tematice, benzi desenate, graffiti, adaptări ale unor documentare/filme la diferite tipuri de limbaj, prin care elevul să transmită un mesaj artistic în viziune proprie. Astfel, scopul acestui opțional este de a realiza o educație culturală care să integreze aspecte accesibile elevului
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
realizarea unui book-trailer, individual sau în colaborare realizarea unui sketch, individual sau în colaborare realizarea unor documentare observaționale, a unor galerii fotografice (spațiu fizic/virtual) concentrate pe cultura locală, însoțite de un scurt text jurnalistic realizarea unui documentar, a unui proiect tematic cu privire la variante ale operei de artă/diferite modalități de receptare a operei de artă Adaptarea mesajului la contexte variate de comunicare, specifice multiliterației exerciții de elaborare a unui mesaj cu relevanță educațională prin corelarea a diferite resurse multimedia transmiterea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
cotidiene (revolte sociale, distrugeri de război, pandemii, demolări, cutremure etc.) Discuții în grup plecând de la diverse cazuri mediatizate de încălcare a unor legi ale patrimoniului Elaborarea, individual sau în grup, a unor materiale de prezentare a unor situații problematice tematice 2.2. Manifestarea unui comportament proactiv în vederea păstrării patrimoniului Realizarea unor vizite de documentare pentru identificarea elementelor de patrimoniu de la nivelul comunității locale / nivel județean / nivel național Exprimarea unor opinii și prezentarea modului de acțiune în cazul identificării unui
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
și artei Realizarea de materiale informative și participarea la evenimente care promovează patrimoniul Elaborarea unor materiale de promovare a elementelor de patrimoniu cultural local/regional/național, în forme variate (de exemplu, expoziție cu afișe, revistă cu desene ale elementelor de patrimoniu, filme tematice, postări pe site-ul/blogul/pagina de facebook a școlii etc.) Conținuturi Domenii de conținut Clasa a VIII-a Înțelegerea patrimoniului existent Mijloace de examinare și analiză a obiectelor de patrimoniu prin tehnici științifice non-destructive (neinvazive) sau micro- distructive Contribuții ale tehnicilor
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
caracter obligatoriu și care pot fi adaptate, înlocuite, completate, în funcție de contextul de lucru, de nevoile și interesele specifice ale cursanților, de relevanța lor în raport cu mediul de viață al acestora. Conținuturile învățării sunt organizate pe trei domenii tematice, respectiv Sănătate și igienă , Sănătatea în familie și Activ și implicat în comunitate , și constituie suportul tematic integrator prin care se urmărește dezvoltarea competențelor cursanților. Sugestiile metodologice au rolul de a orienta profesorul în utilizarea programei școlare, propunând o serie
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
și interesele specifice ale cursanților, de relevanța lor în raport cu mediul de viață al acestora. Conținuturile învățării sunt organizate pe trei domenii tematice, respectiv Sănătate și igienă , Sănătatea în familie și Activ și implicat în comunitate , și constituie suportul tematic integrator prin care se urmărește dezvoltarea competențelor cursanților. Sugestiile metodologice au rolul de a orienta profesorul în utilizarea programei școlare, propunând o serie de strategii didactice în concordanță cu specificul disciplinei opționale. Prezenta programă de opțional integrat se adresează atât
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]