15,991 matches
-
cu tulburări în spectrul autist; ... g) desfășurarea de activități de terapie ocupațională; ... h) realizarea Registrului național de psihiatrie. ... Indicatori de evaluare: 1) indicatori fizici: ... a) realizarea unui curriculum de instruire în domeniul tulburărilor din spectrul autist: 1; ... b) realizarea unui curriculum de instruire în domeniul aplicării noilor reglementări legislative privind evaluarea capacității de muncă (GAF): 1; ... c) realizarea unui curriculum de instruire în domeniul aplicării noilor reglementări legislative pentru profesioniștii care lucrează în domeniul sănătății mintale: 1; ... d) număr de specialiști
NORME TEHNICE din 30 decembrie 2010 (*actualizate*) de realizare a programelor naţionale de sănătate pentru anii 2011 şi 2012**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240563_a_241892]
-
de evaluare: 1) indicatori fizici: ... a) realizarea unui curriculum de instruire în domeniul tulburărilor din spectrul autist: 1; ... b) realizarea unui curriculum de instruire în domeniul aplicării noilor reglementări legislative privind evaluarea capacității de muncă (GAF): 1; ... c) realizarea unui curriculum de instruire în domeniul aplicării noilor reglementări legislative pentru profesioniștii care lucrează în domeniul sănătății mintale: 1; ... d) număr de specialiști instruiți în domeniul tulburărilor din spectrul autist: 50; ... e) număr de specialiști instruiți în domeniul aplicării noilor reglementări legislative
NORME TEHNICE din 30 decembrie 2010 (*actualizate*) de realizare a programelor naţionale de sănătate pentru anii 2011 şi 2012**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240563_a_241892]
-
f) număr de copii incluși în terapii cognitiv-comportamentale: 400; ... g) număr de bolnavi incluși în programe de reabilitare psihosocială: 3.900; ... h) instruirea persoanelor care participă la realizarea Registrului național de psihiatrie: 40. ... 2) indicatori de eficiență: ... a) cost mediu/curriculum de instruire: 120.000 lei; ... b) cost mediu/profesionist instruit: 1.000 lei; ... c) cost mediu/copil inclus în terapii cognitiv-comportamentale: 4.000 lei; ... d) cost mediu/bolnav inclus în programe de reabilitare psihosocială: 200 lei; ... e) cost mediu/curs
NORME TEHNICE din 30 decembrie 2010 (*actualizate*) de realizare a programelor naţionale de sănătate pentru anii 2011 şi 2012**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240563_a_241892]
-
și Justiție, la colegiul de conducere al Parchetului de pe lângă Înalta Curte de Casație și Justiție, la colegiul de conducere al Parchetului Național Anticoruptie sau la colegiile de conducere ale curților de apel ori ale parchetelor de pe lângă acestea, însoțite de: ... a) curriculum vitae; ... b) un proiect privind principalele obiective pe care le vor urmări judecătorii sau procurorii în cazul alegerii în Consiliul Superior al Magistraturii, precum și, după caz, documentele de sustinere a candidaturii; ... c) o declarație pe proprie răspundere din care să
LEGE nr. 247 din 19 iulie 2005 (*actualizată*) privind reforma în domeniile proprietăţii şi justiţiei, precum şi unele măsuri adiacente. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239841_a_241170]
-
ianuarie 2011. (2) Pregătirea în rezidențiat reprezintă un proces continuu de pregătire teoretică și practică, fiind normată ca activitate didactică doar activitatea de pregătire în rezidențiat efectuată de către cadrele didactice universitare, în conformitate cu numărul orelor de curs și de aplicații din curriculumul aprobat. ... (3) Cifra de școlarizare a rezidenților se aprobă anual prin ordin comun al ministrului sănătății și al ministrului educației, cercetării și inovării. ... Articolul 3 (1) Ministerul Sănătății organizează admiterea în rezidențiatul pe locuri și pe posturi, prin concurs național
ORDONANŢĂ nr. 18 din 29 august 2009 (*actualizată*) privind organizarea şi finanţarea rezidenţiatului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240346_a_241675]
-
cercetării și inovării. ... (4) Pentru îndeplinirea unor sarcini, activități și responsabilități suplimentare funcției de bază, directorii de program pot beneficia, în conformitate cu prevederile legale, de plată unei indemnizații. ... Articolul 10 (1) Pregătirea în rezidențiat se desfășoară, pentru fiecare specialitate, conform unui curriculum național de pregătire și unui barem de manopere, proceduri, tehnici diagnostice și terapeutice, obligatorii și unice pe țară. ... (2) Regulamentul de efectuare a pregătirii prin rezidențiat se aprobă prin ordin comun al ministrului sănătății și al ministrului educației, cercetării și
ORDONANŢĂ nr. 18 din 29 august 2009 (*actualizată*) privind organizarea şi finanţarea rezidenţiatului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240346_a_241675]
-
10 alin. (2), se aplică în mod corespunzător ambelor modalități de obținere a celei de-a doua specialități, prevăzute la alin. (1). ... Articolul 20 (1) Programul de pregătire în a doua specialitate se efectuează cu frecvență și are durată totală, curriculum de pregătire și barem de manopere, proceduri, tehnici diagnostice și terapeutice identice cu cele prevăzute pentru programul de pregătire prin rezidențiat. Programul asigură același nivel și aceeași calitate a pregătirii de specialitate ca și programul de rezidențiat în specialitatea respectivă
ORDONANŢĂ nr. 18 din 29 august 2009 (*actualizată*) privind organizarea şi finanţarea rezidenţiatului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240346_a_241675]
-
asigură același nivel și aceeași calitate a pregătirii de specialitate ca și programul de rezidențiat în specialitatea respectivă. ... (2) Prin excepție de la alin. (1), stagiile de pregătire efectuate în prima specialitate, similare ca durată și conținut, care se regăsesc în curriculumul de pregătire al celei de-a doua specialități, se echivalează. Echivalarea se face de către instituțiile de învățământ superior care organizează pregătirea în rezidențiat. Articolul 21 Posesorii certificatului de specialist în specialități asimilate efectuează pregătire în specialitatea de asimilare, fără concurs
ORDONANŢĂ nr. 18 din 29 august 2009 (*actualizată*) privind organizarea şi finanţarea rezidenţiatului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240346_a_241675]
-
stagiul de rezidențiat în specialitatea obținută prin concurs pot continua pregătirea în specialitatea medicină de familie. Prezentarea la examenul de medic specialist se face, după caz, la finele completării pregătirii în specialitatea medicină de familie sau după parcurgerea integrală a curriculumului de pregătire în această specialitate. ... (3) Medicii specialiști aflați în situație de reconversie profesională pot obține certificatul de medic specialist în specialitățile: medicină de familie, sănătate publică și management, epidemiologie sau igienă, după efectuarea unui stagiu de pregătire de minimum
ORDONANŢĂ nr. 18 din 29 august 2009 (*actualizată*) privind organizarea şi finanţarea rezidenţiatului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240346_a_241675]
-
care se află. Depășirea limitelor de competență se sancționează conform legii. ... (2) Limitele de competență corespunzătoare nivelului de formare al anului de pregătire pentru medicii rezidenți se stabilesc de către Ministerul Sănătății în colaborare cu Colegiul Medicilor din România, cu respectarea curriculumului de pregătire, la propunerea comisiilor de specialitate și se aprobă prin ordin al ministrului sănătății. ... (3) Începând cu anul III de pregătire în specialitate, medicii rezidenți pot fi incluși în linia de gardă efectuată în specialitatea în care au fost
ORDONANŢĂ nr. 18 din 29 august 2009 (*actualizată*) privind organizarea şi finanţarea rezidenţiatului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240346_a_241675]
-
pot efectua specializare în rezidențiat prin Ministerul Educației, Cercetării și Inovării, cu respectarea prevederilor legale, în una dintre specialitățile prevăzute în Nomenclatorul specialităților medicale, medico-dentare și farmaceutice pentru rețeaua de asistență medicală. ... (2) Specializarea se face cu respectarea duratei și curriculumului de pregătire prevăzute pentru rezidențiatul în specialitatea respectivă în România. ... (3) Examenul de specialitate se organizează de către Ministerul Sănătății, la sfârșitul specializării, cu respectarea condițiilor prevăzute pentru finalizarea rezidențiatului, în sesiune comună. ... Articolul 30 (1) Dispozițiile prezentei ordonanțe nu afectează
ORDONANŢĂ nr. 18 din 29 august 2009 (*actualizată*) privind organizarea şi finanţarea rezidenţiatului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240346_a_241675]
-
de învățământ implicate duc la îndeplinire prevederile prezentului ordin. Ministrul educației, cercetării, tineretului și sportului, Ecaterina Andronescu București, 26 septembrie 2012. Nr. 5.866. Anexa 1 PROGRAMĂ ȘCOLARĂ Limba și literatura italiană maternă Clasa a IX-a NOTĂ DE PREZENTARE Curriculumul de Limba și literatura italiană maternă destinat studierii acestei discipline de către elevii aparținând minorității italiene care învață în școli cu predare în limba română contribuie la formarea și dezvoltarea progresivă la elevi a competențelor esențiale ale comunicării orale și scrise
ORDIN nr. 5.866 din 26 septembrie 2012 privind aprobarea programelor şcolare de Limba şi literatura italiană maternă pentru clasele a IX-a şi a X-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246139_a_247468]
-
cu predare în limba română reprezintă, alături de studiul limbii și literaturii române și de cel al studiului unei limbi moderne, o componentă esențială a ariei curriculare Limbă și comunicare, ce garantează elevului accesul la cultura comunicațională și literară de bază. Curriculumul de limba și literatura italiană maternă își propune, prin obiectivele sale, dezvoltarea progresivă la elevi a competențelor esențiale ale comunicării orale și scrise. În acest scop, în elaborarea prezentului curriculum s-a avut în vedere modelul comunicativ-funcțional, model care vizează
ORDIN nr. 5.866 din 26 septembrie 2012 privind aprobarea programelor şcolare de Limba şi literatura italiană maternă pentru clasele a IX-a şi a X-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246139_a_247468]
-
garantează elevului accesul la cultura comunicațională și literară de bază. Curriculumul de limba și literatura italiană maternă își propune, prin obiectivele sale, dezvoltarea progresivă la elevi a competențelor esențiale ale comunicării orale și scrise. În acest scop, în elaborarea prezentului curriculum s-a avut în vedere modelul comunicativ-funcțional, model care vizează dezvoltarea integrată a capacităților de receptare orală, de producere de mesaje orale, respectiv de receptare a mesajului scris ("lectura") și de producere de mesaje scrise. Acestea reprezintă competențele generale ale
ORDIN nr. 5.866 din 26 septembrie 2012 privind aprobarea programelor şcolare de Limba şi literatura italiană maternă pentru clasele a IX-a şi a X-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246139_a_247468]
-
se adaugă, în mod special, pentru situația concretă a studierii limbii și literaturii materne în școli cu predare în limba română, o componentă valoric-atitudinală având rolul de a favoriza formarea unor comportamente specifice comunicării în mediile multiculturale. În structurarea prezentului curriculum s-au avut în vedere următoarele criterii: - prezentarea comunicării drept competență esențială; - echilibrarea raportului dintre comunicarea orală și cea scrisă; - formularea competențelor specifice, astfel încât să precizeze rezultatele așteptate ale învățării la sfârșitul anului de studiu; - indicarea, pentru fiecare dintre competențele
ORDIN nr. 5.866 din 26 septembrie 2012 privind aprobarea programelor şcolare de Limba şi literatura italiană maternă pentru clasele a IX-a şi a X-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246139_a_247468]
-
ale conținuturilor, care să orienteze predarea-învățarea; - flexibilitatea în adaptarea conținuturilor la nivelul de dezvoltare a clasei și la interesele elevilor; - abordarea textului literar/nonliterar atât ca scop în sine, cât și ca suport/pretext pentru comunicare. În acest context, prezentul curriculum urmărește practica rațională a limbii (prin dezvoltarea competențelor de receptare și producere, elevul fiind capabil, în limitele cunoștințelor dobândite, să decodifice și să producă, atât oral, cât și în scris, mesaje corecte și adecvate din punct de vedere funcțional și
ORDIN nr. 5.866 din 26 septembrie 2012 privind aprobarea programelor şcolare de Limba şi literatura italiană maternă pentru clasele a IX-a şi a X-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246139_a_247468]
-
științe și tehnologie; 4. Competențe în utilizarea noilor tehnologii informaționale și de comunicație; 5. Competențe pentru a învăța să înveți; 6. Competențe de relaționare interpersonală și competențe civice; 7. Spirit de inițiativă și antreprenoriat; 8. Sensibilizare culturală și exprimare artistică. Curriculumul de față construiește competențe de comunicare derivate dintr-un consens larg, european, și contribuie la dezvoltarea de competențe-cheie în 4 din cele 8 domenii de competențe-cheie identificate la nivel european: 2. Comunicare în limbi străine; 5. Competențe pentru a învăța
ORDIN nr. 5.866 din 26 septembrie 2012 privind aprobarea programelor şcolare de Limba şi literatura italiană maternă pentru clasele a IX-a şi a X-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246139_a_247468]
-
directă și indirectă), exclamativă, emfatică, impersonală Sintaxa frazei: Propoziția simplă; Propoziția principală; Propoziția secundară subordonată (Propoziția completivă directă și indirectă); Propoziția circumstanțială concesivă NOTĂ: Anexa 2 PROGRAMĂ ȘCOLARĂ Limba și literatura italiană maternă Clasa a X-a NOTĂ DE PREZENTARE Curriculumul de Limba și literatura italiană maternă destinat studierii acestei discipline de către elevii aparținând etniei italiene care învață în școli cu predare în limba română contribuie la formarea și dezvoltarea progresivă la elevi a competențelor esențiale ale comunicării orale și scrise
ORDIN nr. 5.866 din 26 septembrie 2012 privind aprobarea programelor şcolare de Limba şi literatura italiană maternă pentru clasele a IX-a şi a X-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246139_a_247468]
-
cu predare în limba română reprezintă, alături de studiul limbii și literaturii române și de cel al studiului unei limbi moderne, o componentă esențială a ariei curriculare Limbă și comunicare, ce garantează elevului accesul la cultura comunicațională și literară de bază. Curriculumul de limba și literatura maternă italiană își propune, prin obiectivele sale, dezvoltarea progresivă la elevi a competențelor esențiale ale comunicării orale și scrise. În acest scop, în elaborarea prezentului curriculum s-a avut în vedere modelul comunicativ-funcțional, model care vizează
ORDIN nr. 5.866 din 26 septembrie 2012 privind aprobarea programelor şcolare de Limba şi literatura italiană maternă pentru clasele a IX-a şi a X-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246139_a_247468]
-
garantează elevului accesul la cultura comunicațională și literară de bază. Curriculumul de limba și literatura maternă italiană își propune, prin obiectivele sale, dezvoltarea progresivă la elevi a competențelor esențiale ale comunicării orale și scrise. În acest scop, în elaborarea prezentului curriculum s-a avut în vedere modelul comunicativ-funcțional, model care vizează dezvoltarea integrată a capacităților de receptare orală, de producere de mesaje orale, respectiv de receptare a mesajului scris ("lectura") și de producere de mesaje scrise. Acestea reprezintă competențele generale ale
ORDIN nr. 5.866 din 26 septembrie 2012 privind aprobarea programelor şcolare de Limba şi literatura italiană maternă pentru clasele a IX-a şi a X-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246139_a_247468]
-
se adaugă, în mod special, pentru situația concretă a studierii limbii și literaturii materne în școli cu predare în limba română, o componentă valoric-atitudinală având rolul de a favoriza formarea unor comportamente specifice comunicării în mediile multiculturale. În structurarea prezentului curriculum s-au avut în vedere următoarele criterii: - prezentarea comunicării drept competență esențială; - echilibrarea raportului între comunicarea orală și cea scrisă; - formularea competențelor specifice astfel încât să precizeze rezultatele așteptate ale învățării la sfârșitul anului de studiu; - indicarea, pentru fiecare dintre competențele
ORDIN nr. 5.866 din 26 septembrie 2012 privind aprobarea programelor şcolare de Limba şi literatura italiană maternă pentru clasele a IX-a şi a X-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246139_a_247468]
-
la sfârșitul anului de studiu; - indicarea, pentru fiecare dintre competențele specifice, a unor forme de prezentare ale conținuturilor, care să orienteze predarea-învățarea; - flexibilitatea în adaptarea conținuturilor la nivelul de dezvoltare a clasei și la interesele copiilor. În acest context, prezentul curriculum urmărește practica rațională a limbii (prin dezvoltarea competențelor de receptare și producere, elevul fiind capabil, în limitele cunoștințelor dobândite, să decodifice și să producă, atât oral, cât și în scris, mesaje corecte și adecvate din punct de vedere funcțional și
ORDIN nr. 5.866 din 26 septembrie 2012 privind aprobarea programelor şcolare de Limba şi literatura italiană maternă pentru clasele a IX-a şi a X-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246139_a_247468]
-
științe și tehnologie; 4. Competențe în utilizarea noilor tehnologii informaționale și de comunicație; 5. Competențe pentru a învăța să înveți; 6. Competențe de relaționare interpersonală și competențe civice; 7. Spirit de inițiativă și antreprenoriat; 8. Sensibilizare culturală și exprimare artistică. Curriculumul de față construiește competențe de comunicare derivate dintr-un consens larg, european și contribuie la dezvoltarea de competențe-cheie în 4 din cele 8 domenii de competențe-cheie identificate la nivel european: 2. Comunicare în limbi străine; 5. Competențe pentru a învăța
ORDIN nr. 5.866 din 26 septembrie 2012 privind aprobarea programelor şcolare de Limba şi literatura italiană maternă pentru clasele a IX-a şi a X-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246139_a_247468]
-
în cadrul domeniilor de studiu prevăzute în anexa la Lege. Articolul 17 (1) Conținutul dosarului de înscriere la concurs se aprobă de către Comisie, pentru fiecare tip de studii, și conține în principal următoarele documente: ... a) datele de identificare a candidatului; ... b) curriculum vitae; ... c) foaie matricolă pentru studiile liceale, universitare și/sau postuniversitare, după caz; ... d) rezultatele obținute la testele standardizate, solicitate de către instituțiile de învățământ pentru care candidatul solicită bursa; ... e) recomandări, conform cerințelor Comisiei; ... f) eseuri pe temele stabilite de
NORME METODOLOGICE din 16 septembrie 2004 (*actualizate*) de aplicare a Legii nr. 157/2004 privind instituirea bursei speciale "Guvernul României" pentru formarea managerilor din sectorul public. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246144_a_247473]
-
buletin/carte de identitate; ... ------------ Litera a) a alin. (1) al art. 17 a fost modificată de pct. 6 al art. unic din HOTĂRÂREA nr. 461 din 19 mai 2005 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 463 din 1 iunie 2005. b) curriculum vitae; ... c) foaie matricolă pentru studiile liceale, universitare și/sau postuniversitare, după caz; ... d) rezultatele obținute la testele standardizate, solicitate de către instituțiile de învățământ pentru care candidatul solicită bursa; ... e) recomandări, conform cerințelor Comisiei; ... f) eseuri pe temele stabilite de
NORME METODOLOGICE din 16 septembrie 2004 (*actualizate*) de aplicare a Legii nr. 157/2004 privind instituirea bursei speciale "Guvernul României" pentru formarea managerilor din sectorul public. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246146_a_247475]