13,988 matches
-
limite: a) pentru învățământul primar: ... - clasa I = 3-4 ore pe zi - clasele a II-a - a IV-a = 4 ore pe zi; b) pentru învățământul gimnazial: ... - clasele a V-a - a VIII-a = 4-5 ore pe zi; c) pentru învățământul liceal, profesional și complementar: ... - clasele a IX-a - a XII-a = 5-6 ore pe zi; d) pentru învățământul postliceal și universitar: ... - 6 ore pe zi. Articolul 38 Activitatea de scriere nu se va desfășura la clasele I - a II-a la
NORME DE IGIENĂ din 18 octombrie 1995 (*actualizate*) privind unităţile pentru ocrotirea, educarea şi instruirea copiilor şi tinerilor*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275780_a_277109]
-
licee va începe după ora 7,30 și nu va depăși ora 19,00. ... (2) Durata activității zilnice de instruire practică va fi de 1-3 ore pentru elevii din învățământul gimnazial și de maximum 5-6 ore pentru cei din învățământul liceal și profesional. ... (3) Se interzice efectuarea instruirii practice la locurile de muncă cu noxe profesionale sau cu condiții de muncă periculoase ori care reclamă poziții vicioase ale corpului. Se interzice ca elevii sub 16 ani s�� facă transporturi manuale într-
NORME DE IGIENĂ din 18 octombrie 1995 (*actualizate*) privind unităţile pentru ocrotirea, educarea şi instruirea copiilor şi tinerilor*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275780_a_277109]
-
documentele necesare potrivit prevederilor art. 59 alin. (1) din Anexa nr. 3 la ordin. (2) Pentru a fi înmatriculați în anul I de studii, candidații declarați "admis" în instituțiile de învățământ superior ale MAI, cu excepția celor care au absolvit studiile liceale în anul participării la concursul de admitere în instituția de învățământ superior, trebuie să depună la secretariatul instituției de învățământ superior, odată cu cererea de înmatriculare, dovada achitării contravalorii studiilor superioare de lungă durată, studiilor universitare de licență sau echivalente acestora
ANEXE din 2 septembrie 2016 (*actualizate*) la Ordinul nr. 140/2016 *). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275595_a_276924]
-
poliție de frontieră pentru specializarea marină trebuie să aibă înălțimea de minimum 1,60 m; ... b) să nu aibă semne particulare evidente sau tatuaje neacoperite de vestimentație, în ținuta de vară; ... c) să fi obținut la purtare, în perioada studiilor liceale, media de cel puțin 9,00, cu excepția candidaților care au absolvit instituții de învățământ de nivel liceal în state membre ale Uniunii Europene în care nu se evaluează prin notă/punctaj/calificativ purtarea elevului; ... d) să nu fi fost exmatriculați
ANEXE din 2 septembrie 2016 (*actualizate*) la Ordinul nr. 140/2016 *). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275595_a_276924]
-
nu aibă semne particulare evidente sau tatuaje neacoperite de vestimentație, în ținuta de vară; ... c) să fi obținut la purtare, în perioada studiilor liceale, media de cel puțin 9,00, cu excepția candidaților care au absolvit instituții de învățământ de nivel liceal în state membre ale Uniunii Europene în care nu se evaluează prin notă/punctaj/calificativ purtarea elevului; ... d) să nu fi fost exmatriculați pentru abateri disciplinare dintr-o instituție de învățământ. ... (5) Verificarea îndeplinirii criteriilor prevăzute la alin. (4) lit.
ANEXE din 2 septembrie 2016 (*actualizate*) la Ordinul nr. 140/2016 *). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275595_a_276924]
-
acțiuni de luptă pe front minimum două luni, continuu sau prin însumarea unor perioade mai scurte de timp, inclusiv prizonieratul și spitalizările în spitale de campanie, sau să fi îndeplinit misiuni specifice în situații operative; ... b) să fi absolvit studii liceale sau echivalente; ... c) să fi absolvit cursurile unei școli de ofițeri activi sau de rezervă; ... d) ofițerii proveniți din corpul subofițerilor, absolvenți de studii liceale - echivalente - pot fi înaintați în grad până la gradul de locotenent-colonel, iar cei cu studii superioare
ANEXE din 2 septembrie 2016 (*actualizate*) la Ordinul nr. 140/2016 *). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275595_a_276924]
-
campanie, sau să fi îndeplinit misiuni specifice în situații operative; ... b) să fi absolvit studii liceale sau echivalente; ... c) să fi absolvit cursurile unei școli de ofițeri activi sau de rezervă; ... d) ofițerii proveniți din corpul subofițerilor, absolvenți de studii liceale - echivalente - pot fi înaintați în grad până la gradul de locotenent-colonel, iar cei cu studii superioare, până în gradul de colonel. Această condiție se exceptează în cazul înaintărilor în grad prin ordine generale. ... C. Pentru înaintarea în gradul următor a subofițerilor: a
ANEXE din 2 septembrie 2016 (*actualizate*) la Ordinul nr. 140/2016 *). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275595_a_276924]
-
octombrie 2016. Articolul 82 În sensul prezentei legi, prin absolvent al unei instituții de învățământ se înțelege persoana care a obținut o diplomă sau un certificat de studii, în condițiile legii, în una dintre instituțiile de învățământ gimnazial, profesional, special, liceal, postliceal sau superior, de stat ori particular, autorizat sau acreditat în condițiile legii. Articolul 83 (1) Angajatorii care încadrează absolvenți în condițiile art. 80 sunt obligați să mențină raporturile de muncă sau de serviciu ale acestora cel puțin 18 luni
LEGE nr. 76 din 16 ianuarie 2002 (*actualizată*) privind sistemul asigurărilor pentru şomaj şi stimularea ocupării forţei de muncă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275672_a_277001]
-
integrat al învățământului din România │ │ │(SIIIR), prin verificarea și corectarea, după caz, a informațiilor │ │ │privind elevii și formațiunile de studiu la care aceștia sunt asociați Transmiterea la unitățile de învățământ gimnazial a broșurilor cuprinzând│ │ │informațiile legate de admiterea în învățământul liceal și în │ │ │învățământul profesional de stat pentru anul școlar 2017-2018 Se vor prezenta următoarele: Târgul ofertelor educaționale va avea și o secțiune │ │ │dedicată ofertei la nivel regional. Proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă │ │- numai pentru situațiile
ORDIN nr. 5.069 din 31 august 2016 privind aprobarea Calendarului admiterii în învăţământul profesional de stat pentru anul şcolar 2017-2018. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276270_a_277599]
-
regim bilingv a unei limbi moderne │ │- pentru candidații interesați de înscrierea la unitățile de învățământ/clasele cu predare în limbile │ │minorităților naționale, care nu au studiat în gimnaziu în limba maternă respectivă (calendar și │ │organizare comune pentru înscrierea în învățământul liceal și profesional) │ ├────────────────────────────┬─────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │18-19 mai 2017 │Eliberarea de către unitățile de învățământ gimnazial a anexelor fișelor │ │ │de înscriere pentru candidații care doresc să participe la probe de │ │ │verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă NOTĂ: NOTĂ: NOTĂ: Afișarea rezultatelor finale, după
ORDIN nr. 5.069 din 31 august 2016 privind aprobarea Calendarului admiterii în învăţământul profesional de stat pentru anul şcolar 2017-2018. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276270_a_277599]
-
învățământ care are ofertă pentru învățământul profesional și care nu a organizat sesiune de preselecție, în perioada menționată în calendarului admiterii în învățământul profesional, pe baza fișei de înscriere în învățământul profesional, sau pot să opteze pentru înscrierea în învățământul liceal. ... Capitolul IV Proba suplimentară de admitere Articolul 9 (1) Toate unitățile de învățământ care au ofertă educațională pentru învățământul profesional au obligația de a elabora și anunța public procedura de admitere. ... (2) Procedura de admitere, elaborată de unitatea de învățământ
METODOLOGIE din 31 august 2016 de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul profesional de stat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276263_a_277592]
-
dosarele de înscriere se consideră retrași, iar locurile corespunzătoare sunt declarate neocupate și vor fi utilizate pentru următoarea etapă de admitere în învățământul profesional. ... Articolul 15 Candidații respinși la admiterea în învățământul profesional se pot înscrie la admiterea în învățământul liceal. Articolul 16 (1) Pentru absolvenții clasei a VIII-a care nu s-au înscris la unitățile la care au fost admiși sau care nu au participat la prima etapă de admitere în învățământul profesional și care solicită ulterior să se
METODOLOGIE din 31 august 2016 de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul profesional de stat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276263_a_277592]
-
alte limbi materne decât limba română, elevii trebuie să facă dovada că au studiat în gimnaziu în limba maternă respectivă sau că au participat la proba de evaluare a cunoștințelor de limba maternă, organizată conform metodologiei de admitere în învățământul liceal de stat, și au fost admiși. Articolul 18 (1) Înscrierea și repartizarea candidaților în clasa a IX-a pentru învățământul profesional special se organizează de către comisia de admitere județeană/a municipiului București, în perioada prevăzută în calendarul admiterii în învățământul
METODOLOGIE din 31 august 2016 de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul profesional de stat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276263_a_277592]
-
Coordonarea admiterii în învățământul profesional Articolul 19 (1) Coordonarea la nivel național a acțiunilor privind organizarea admiterii în învățământul profesional este asigurată de Comisia Națională de Admitere. ... (2) Comisia Națională de Admitere coordonează și acțiunile privind organizarea admiterii în învățământul liceal de stat. ... (3) Comisia Națională de Admitere cuprinde și un reprezentant al Centrului Național de Dezvoltare a Învățământului Profesional și Tehnic. Articolul 20 Atribuțiile Comisiei Naționale de Admitere, în ceea ce privește admiterea în învățământul profesional, sunt următoarele: a) stabilește modelul fișei de
METODOLOGIE din 31 august 2016 de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul profesional de stat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276263_a_277592]
-
la nivel județean/al municipiului București a acțiunilor privind organizarea admiterii în învățământul profesional este asigurată de comisia de admitere județeană/a municipiului București. ... (2) Comisia de admitere județeană/a municipiului București coordonează și acțiunile pentru organizarea admiterii în învățământul liceal de stat. ... (3) Comisia de admitere județeană/a municipiului București cuprinde și un inspector școlar pentru învățământ profesional și tehnic. (4) La rândul său, comisia de admitere județeană/a municipiului București organizează comisii de admitere în unitățile de învățământ care
METODOLOGIE din 31 august 2016 de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul profesional de stat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276263_a_277592]
-
Comisiei Naționale de Admitere; ... h) propune Comisiei Naționale de Admitere eventuale modificări în metodologia de organizare și desfășurare a admiterii în învățământul profesional. ... Articolul 23 Comisia de înscriere din unitatea de învățământ gimnazial este comună atât pentru admiterea în învățământul liceal de stat, cât și pentru admiterea în învățământul profesional. Articolul 24 (1) Comisia de admitere din unitățile de învățământ care organizează învățământ profesional este alcătuită din: ... a) președinte - directorul sau directorul adjunct al unității de învățământ; ... b) vicepreședinte - directorul adjunct
METODOLOGIE din 31 august 2016 de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul profesional de stat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276263_a_277592]
-
servicii oferite copilului/elevului cu tulburări de spectru autist și cu tulburări de sănătate mintală asociate. ... Articolul 29 (1) După finalizarea ciclului gimnazial, copiii cu tulburări de spectru autist și tulburări de sănătate mintală asociate pot continua studiile în învățământul liceal sau în învățământul profesional, în unități de învățământ de masă sau unități de învățământ special, în urma evaluării și recomandării SEOSP și pe baza hotărârii COSP. (2) Continuarea studiilor în învățământul liceal sau în învățământul profesional este asigurată pe baza unui
NORME METODOLOGICE din 25 august 2016 de aplicare a Legii nr. 151/2010 privind serviciile specializate integrate de sănătate, educaţie şi sociale adresate persoanelor cu tulburări din spectrul autist şi cu tulburări de sănătate mintală asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275923_a_277252]
-
de sănătate mintală asociate pot continua studiile în învățământul liceal sau în învățământul profesional, în unități de învățământ de masă sau unități de învățământ special, în urma evaluării și recomandării SEOSP și pe baza hotărârii COSP. (2) Continuarea studiilor în învățământul liceal sau în învățământul profesional este asigurată pe baza unui proces de consiliere și de orientare școlară și profesională realizat de echipa multidisciplinară de la nivelul unității de învățământ, împreună cu specialiștii din cadrul CJRAE/CMBRAE și cu alți specialiști implicați în procesul educațional
NORME METODOLOGICE din 25 august 2016 de aplicare a Legii nr. 151/2010 privind serviciile specializate integrate de sănătate, educaţie şi sociale adresate persoanelor cu tulburări din spectrul autist şi cu tulburări de sănătate mintală asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275923_a_277252]
-
consiliere și de orientare școlară și profesională realizat de echipa multidisciplinară de la nivelul unității de învățământ, împreună cu specialiștii din cadrul CJRAE/CMBRAE și cu alți specialiști implicați în procesul educațional și terapeutic pe care îl parcurge elevul. ... (3) Admiterea în învățământul liceal sau în învățământul profesional se face în conformitate cu prevederile metodologiei elaborate anual de către Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice. ... Articolul 30 În vederea integrării în viața activă a tinerilor cu cerințe educaționale speciale, Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice, organizează ateliere protejate
NORME METODOLOGICE din 25 august 2016 de aplicare a Legii nr. 151/2010 privind serviciile specializate integrate de sănătate, educaţie şi sociale adresate persoanelor cu tulburări din spectrul autist şi cu tulburări de sănătate mintală asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275923_a_277252]
-
Educației Naționale și Cercetării Științifice. ... Articolul 30 În vederea integrării în viața activă a tinerilor cu cerințe educaționale speciale, Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice, organizează ateliere protejate. Articolul 31 (1) Absolvenților stagiilor de practică, ai învățământului profesional și ai învățământului liceal, care susțin și promovează examenul de certificare a calificării, li se eliberează certificatul de calificare corespunzător nivelului stabilit prin cadrul național al calificărilor. ... (2) Absolvenții învățământului liceal și profesional au dreptul la continuarea studiilor, în conformitate cu prevederile legale. ... Articolul 32 Echipa
NORME METODOLOGICE din 25 august 2016 de aplicare a Legii nr. 151/2010 privind serviciile specializate integrate de sănătate, educaţie şi sociale adresate persoanelor cu tulburări din spectrul autist şi cu tulburări de sănătate mintală asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275923_a_277252]
-
Articolul 31 (1) Absolvenților stagiilor de practică, ai învățământului profesional și ai învățământului liceal, care susțin și promovează examenul de certificare a calificării, li se eliberează certificatul de calificare corespunzător nivelului stabilit prin cadrul național al calificărilor. ... (2) Absolvenții învățământului liceal și profesional au dreptul la continuarea studiilor, în conformitate cu prevederile legale. ... Articolul 32 Echipa multidisciplinară se organizează la nivelul fiecărei unități de învățământ în care sunt școlarizați copii cu tulburări de spectru autist și tulburări de sănătate mintală asociate, în vederea coordonării
NORME METODOLOGICE din 25 august 2016 de aplicare a Legii nr. 151/2010 privind serviciile specializate integrate de sănătate, educaţie şi sociale adresate persoanelor cu tulburări din spectrul autist şi cu tulburări de sănătate mintală asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275923_a_277252]
-
servicii oferite copilului/elevului cu tulburări de spectru autist și cu tulburări de sănătate mintală asociate. ... Articolul 29 (1) După finalizarea ciclului gimnazial, copiii cu tulburări de spectru autist și tulburări de sănătate mintală asociate pot continua studiile în învățământul liceal sau în învățământul profesional, în unități de învățământ de masă sau unități de învățământ special, în urma evaluării și recomandării SEOSP și pe baza hotărârii COSP. (2) Continuarea studiilor în învățământul liceal sau în învățământul profesional este asigurată pe baza unui
NORME METODOLOGICE din 16 septembrie 2016 de aplicare a Legii nr. 151/2010 privind serviciile specializate integrate de sănătate, educaţie şi sociale adresate persoanelor cu tulburări din spectrul autist şi cu tulburări de sănătate mintală asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275927_a_277256]
-
de sănătate mintală asociate pot continua studiile în învățământul liceal sau în învățământul profesional, în unități de învățământ de masă sau unități de învățământ special, în urma evaluării și recomandării SEOSP și pe baza hotărârii COSP. (2) Continuarea studiilor în învățământul liceal sau în învățământul profesional este asigurată pe baza unui proces de consiliere și de orientare școlară și profesională realizat de echipa multidisciplinară de la nivelul unității de învățământ, împreună cu specialiștii din cadrul CJRAE/CMBRAE și cu alți specialiști implicați în procesul educațional
NORME METODOLOGICE din 16 septembrie 2016 de aplicare a Legii nr. 151/2010 privind serviciile specializate integrate de sănătate, educaţie şi sociale adresate persoanelor cu tulburări din spectrul autist şi cu tulburări de sănătate mintală asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275927_a_277256]
-
consiliere și de orientare școlară și profesională realizat de echipa multidisciplinară de la nivelul unității de învățământ, împreună cu specialiștii din cadrul CJRAE/CMBRAE și cu alți specialiști implicați în procesul educațional și terapeutic pe care îl parcurge elevul. ... (3) Admiterea în învățământul liceal sau în învățământul profesional se face în conformitate cu prevederile metodologiei elaborate anual de către Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice. ... Articolul 30 În vederea integrării în viața activă a tinerilor cu cerințe educaționale speciale, Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice, organizează ateliere protejate
NORME METODOLOGICE din 16 septembrie 2016 de aplicare a Legii nr. 151/2010 privind serviciile specializate integrate de sănătate, educaţie şi sociale adresate persoanelor cu tulburări din spectrul autist şi cu tulburări de sănătate mintală asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275927_a_277256]
-
Educației Naționale și Cercetării Științifice. ... Articolul 30 În vederea integrării în viața activă a tinerilor cu cerințe educaționale speciale, Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice, organizează ateliere protejate. Articolul 31 (1) Absolvenților stagiilor de practică, ai învățământului profesional și ai învățământului liceal, care susțin și promovează examenul de certificare a calificării, li se eliberează certificatul de calificare corespunzător nivelului stabilit prin cadrul național al calificărilor. ... (2) Absolvenții învățământului liceal și profesional au dreptul la continuarea studiilor, în conformitate cu prevederile legale. ... Articolul 32 Echipa
NORME METODOLOGICE din 16 septembrie 2016 de aplicare a Legii nr. 151/2010 privind serviciile specializate integrate de sănătate, educaţie şi sociale adresate persoanelor cu tulburări din spectrul autist şi cu tulburări de sănătate mintală asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275927_a_277256]