17,219 matches
-
frecate până se înroșesc, după care se spală cu zăpadă. Nici unul dintre copii nu se va mai plânge ca îi îngheață mâinile. Bătaia din palme pe sub piciorul mult ridicat sus. Cei mici cad de obicei în zăpadă. ALERGAREA ÎN ZĂPADĂ Alergați cât puteți de repede! Pasul trebuie să fie întins, brațele balansate în cadența pasului. Apucarea stegulețelor. Concurentul este obligat să cucerească un steguleț înainte de a fi schimbat. Jocul de desfășoară pe un teren delimitat cu pomi, pârtii, tufișuri sau stegulețe
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
de zăpadă? Alergarea prin zăpadă este mai dificilă. De aceea o distanță de 10 m este suficientă pentru copii. Fiecare copil își ia stegulețul repede înapoi! Cu cât zăpada este mai mare, cu atât crește și încordarea; de aceea se aleargă numai pe distanțe scurte și pe teren neted. Cel mai bun mijloc de încălzire este alergarea de viteză, care trebuie să fie de scurtă durată și alternată cu mers sau exerciții din poziția stând. Temele și obiectivele noi mențin atenția
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
-l atinge pe conducător câștigă. Jocul se repetă mărind distanța. CULESUL PIETRELOR Pe un teren se trasează linia de start. La intervale de un metru în fața acesteia se așează câte o piatră. Primul jucător se pregătește de start. La semnal aleargă, ridică prima piatră, se întoarce cu ea la linia de start și o așează într un cerc dinainte trasat. Apoi aleargă după a doua, a treia, s.a.m.d. până la ultima piatră. Arbitrul cronometrează durata cursei. Locurile unde sunt așezate
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
intervale de un metru în fața acesteia se așează câte o piatră. Primul jucător se pregătește de start. La semnal aleargă, ridică prima piatră, se întoarce cu ea la linia de start și o așează într un cerc dinainte trasat. Apoi aleargă după a doua, a treia, s.a.m.d. până la ultima piatră. Arbitrul cronometrează durata cursei. Locurile unde sunt așezate pietrele se înseamnă cu crenguțe sau nisip pentru a nu fi necesară marcarea traseului de fiecare dată. ÎNTRECERE ÎN SACI Jucătorii
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
ceasul, cât o fi și au tras de sonerie.” Când învățătorul dă semnalul, se opresc și motanii recită: „La drum iarăși ei pornesc, vor să se ascundă, căci motanii se zăresc, fugi, să nu te prindă!” La ultimul vers motanii aleargă după șoricei, încercând să prindă cât mai mulți. Se reia jocul cu schimbarea rolurilor. BUCHEȚELE Copiii se deplasează în alergare, în coloane câte unul. La comanda „Buchețelele câte patru!” se opresc și se grupează câte patru. Se continuă alergarea și
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
sună, sună Dinga, dinga, ding! Și ne-aduce voie bună: Dinga, dinga, ding! Clopoțelul îl primește, Cin’ primu-aici sosește.” În mijlocul cercului stă învățătorul cu un clopoțel în mână, pe care îl sună în momentul când s-au terminat versurile. Copiii aleargă, iar primul care ajunge la clopoțel i-a loc în mijloc. CRABII ȘI CREVEȚII Copiii sunt împărțiți în două grupe, așezate la distanța de 2-3 metri între ele. O grupă sunt „CRABII” și alta „CREVEȚII”. Învățătorul strigă: „CRABII!”, iar aceștia
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
iar primul care ajunge la clopoțel i-a loc în mijloc. CRABII ȘI CREVEȚII Copiii sunt împărțiți în două grupe, așezate la distanța de 2-3 metri între ele. O grupă sunt „CRABII” și alta „CREVEȚII”. Învățătorul strigă: „CRABII!”, iar aceștia aleargă să prindă creveții și să-i ia în grupa lor. Învățătorul strigă alternativ „CRABII!”, „CREVEȚII!”, dar și cuvinte asemănătoare: cretă, cravată, crivăț, pentru a produce emoții și amuzament.
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
Este foarte primejdios și pentru predicator și pentru ascultători să se ascundă vreuna din legile dumnezeiești. Și sunt socotiți ucigași predicatorii când nu tălmăcesc fără teamă toate poruncile lui Dumnezeu. Vă voi aduce martor pe Pavel. Eu, în toate împrejurările, alerg mereu la acest suflet sfânt, pentru că cuvintele lui Pavel sunt legi dumnezeiești, legi pline de folos. Că nu Pavel este cel care vorbește, ci Hristos; El mișcă sufletul lui Pavel; prin gura lui Pavel grăiește Hristos<footnote Sf. Ioan Hrisostom
Sfântul Ioan Hrisostom ca predicator. In: Sfântul Ioan Gură de Aur († 407) – Mare dascăl al lumii şi Ierarh. Studii academice comemorative by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/171_a_157]
-
putut obține în viața pământească. Astfel, el își îndeplinește datoria de predicator chiar de-l ascultă sau nu-l ascultă cineva : Izvoarele curg, chiar dacă nimeni nu bea din apa lor; fântânile izvorăsc, chiar dacă nimeni nu scoate apă din ele ; râurile aleargă la vale, chiar dacă nimeni nu se adapă din ele. Trebuie, dar, ca și cel ce predică să-și facă datoria lui, chiar dacă nimeni nu ia aminte. Lege ne-a fost rânduită de Iubitorul de oameni, Dumnezeu, nouă, celor ce ni
Sfântul Ioan Hrisostom ca predicator. In: Sfântul Ioan Gură de Aur († 407) – Mare dascăl al lumii şi Ierarh. Studii academice comemorative by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/171_a_157]
-
și se împotmoliră. În zadar Emanuel trăgea disperat hățurile și lovea calul. Situația era extrem de gravă, trăsura rămase nemișcată, marea urca mereu, valurile erau la zece metri... Palidă de spaimă, Solange își scoase într-o clipă ciorapii și pantofii și alergă într-o goană nebună pe plajă căutând ajutor. Emanuel zăcea inert în trăsură, întins cu fața în sus, cu tâmplele zvâcninde, zdrobit de emoție, de iritare și de spaimă. Valurile îi foșneau în urechi ca o vijelie ce-i intrase
[Corola-publishinghouse/Science/1448_a_2746]
-
capabile de obiectivitate. Renunțînd să facă din știința economică ceea ce ea nu poate fi, el va surmonta astfel un autentic complex, ale cărui simptome transpăreau pînă în aserțiunile incoerente pe care utopia științifică i le impunea uneori, de genul: "economia aleargă clătinîndu-se, cu un picior în ipoteze neverificate și cu altul în sloganuri ne-verificabile"... Trebuie deci păstrată "speranța că ea va putea progresa spre statutul de știință" (!) (Robertson). 4. ECONOMIE NORMATIVĂ ȘI FILOSOFIE MORALĂ 4.1. TEORIA ALEGERII SOCIALE Descartes
[Corola-publishinghouse/Science/1513_a_2811]
-
azur sunt regi / Acum par ființe stângace și sfioase / Ș-aripile lor albe și mari le lasă, blegi / Ca niște vâsle grele s-atârne caraghioase...// Poetul e asemeni cu prințul vastei zări / Ce-și râde de săgeată și prin furtuni aleargă; / Jos pe pământ și printre batjocuri și ocări / Aripile-i imense l-împiedică să meargă.//66 Să nu omitem că pasărea aceasta marină apare și în poezia Patul lui Procust pe care Ladima, aflat la băi, la Movilă, o anexează
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]
-
valabil nu doar pentru Andrei Pietraru. Cum de nu observă eseistul că pledoaria sa se poate extinde și asupra iubirii lui Fred Vasilescu? Aviatorul forțează doborârea mai multor recorduri, iubita asistând în cele mai multe situații la încercările lui temerare: "Peste câmp aleargă după mine, ca un cățel după un automobil, o mașină deschisă. O recunosc și am un fior care se adaugă la acel al aerului rece. Fac un viraj întins, întorc cu totul, cobor în dreptul mașinii puțin și descriu un cerc
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]
-
comun, devine caduc. Celebritatea unei asemenea lucrări se constituie în propria piatră de mormânt. Singurul concept care mustește de viață, crede Eliade, este ridicolul. Însă autorul distinge între un ridicol de suprafață (cum ar fi gestul unei femei de a alerga după o pălărie bătută de vânt) și altul de profunzime. Acesta din urmă are conotații subtile, poate fi preluat, interpretat și adâncit de semeni. Aceste calități fac ca ridicolul să fie mereu viu, mereu actual, prin capacitatea de a se
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]
-
sistemul general de instrucție și educație. Altfel spus, sănătatea și dezvoltarea fizică armonioasă constituie premise importante ale calităților și trăsăturilor de caracter ale elevilor. Pornind de la ideea cunoscută că mișcarea este o necesitate pentru copii, care trebuie să sară, să alerge, să strige când sunt suscitați și că toate mișcările lor sunt trebuințele constituției lor, se poate constata că prin orele de educație fizică se contribuie la dezvoltarea funcțională a sistemului nervos, asigurând condiții favorabile pentru activități de natură intelectuală. De
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
circa 10- 15 m se trasează un spațiu de aproximativ 1,50 m lățime și care este spațiul de desen. Învățătorul alege ce anume vor desena în spațiul special de desen (de exemplu, un copil). La semnalul conducătorului primii elevi aleargă cât mai iute, intră în spațiu special și desenează un element (capul), după care revin la șirul propriu și predă ștafeta (creta) următorului din echipă care la rândul lui aleargă și desenează un alt element (un ochi). Câștigă echipa care
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
desen (de exemplu, un copil). La semnalul conducătorului primii elevi aleargă cât mai iute, intră în spațiu special și desenează un element (capul), după care revin la șirul propriu și predă ștafeta (creta) următorului din echipă care la rândul lui aleargă și desenează un alt element (un ochi). Câștigă echipa care are desenul cel mai complet după ce și ultimul jucător din echipă a desenat. Indicații metodice: chiar elevii pot indica ce anume se desenează, stimulându-le imaginația creativă; în stabilirea câștigătorului
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
Pe linia de start, în dreptul fiecărei echipe se află câte un „sac” (un cerc) cu „cartofi” (mingi). Înainte. La distanțe egale se află așezate pe sol 3 - 4 cercuri (cuiburi). La semnal, primii elevi iau câte un cartof din sac, aleargă cu el până la primul cuib, îl „seamănă”, se întorc înapoi ia alt cartof, aleargă la următorul cuib, îl seamănă etc. După ce a semănat toți cartofii, se întoarce în alergare atinge pe umăr următorul jucător care culege tot pe rând cartofii
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
cu „cartofi” (mingi). Înainte. La distanțe egale se află așezate pe sol 3 - 4 cercuri (cuiburi). La semnal, primii elevi iau câte un cartof din sac, aleargă cu el până la primul cuib, îl „seamănă”, se întorc înapoi ia alt cartof, aleargă la următorul cuib, îl seamănă etc. După ce a semănat toți cartofii, se întoarce în alergare atinge pe umăr următorul jucător care culege tot pe rând cartofii, punându-i în sac. Câștigă echipa care termină prima. Reguli: cartofii se seamănă și
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
o bancă de gimnastică așezată pe lungime. La 2 - 3 m distanță se află așezat pe sol câte un cerc de gimnastică. La semnalul învățătorului, primii jucători merg pe banca de gimnastică cu pas adăugat lateral, coboară la capătul ei, aleargă, culeg cercul de jos, „îl îmbracă”, „dezbracă”, îl așează pe sol la loc și se deplasează repede la propria echipă unde predau ștafeta și se așează la coada șirului. Câștigă echipa care termină prima. 7. Leul la vânătoare Locul desfășurării
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
vitezei de reacție, coordonare Descriere: se aleg 4 - 5 „lei” din rândul copiilor; ceilalți sunt „căprioare” care trăiesc în savană. Leii se odihnesc la umbră, într-un spațiu trasat pe sol. La semnalul dat de învățător leii pornesc la vânătoare, alergând după vânat care, speriat, fuge cât poate de repede să se cațere pe câte un aparat sau alt obiect aflat în apropiere (scară fixă, bârnă, paralele, bănci de gimnastică, etc.). leul care prinde cei mai mulți copii (căprioare) câștigă. După un număr
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
fiecărui șir este așezat culcat dorsal cu capul la marginea podului. La semnal, vor încerca să treacă pe sub podul de bastoane, prin târâre cu ajutorul brațelor și picioarelor, astfel încât să nu atingă nici un baston. După ce a trecut de pod, se ridică, aleargă spre șirul lui, care predă ștafeta la următorul copil ce așteaptă în poziția culcat dorsal. Este câștigătoare echipa care a terminat prima și nu a doborât nici un baston. 9. „Urcăm nucile în pod” Locul desfășurării: sală Materiale necesare: mingii Jucători
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
elevi Scop: dezvoltarea coordonării Descriere: elevii sunt împărțiți în patru grupe, așezați câte unul în șir, la 3 m de scara fixă. Primii elevi au câte o minge de plastic în mână. La semnalul „urcăm nucile în pod” primii elevi aleargă, se urcă pe scara fixă cu mingea în mână până sus, coboară, aleargă predând mingea la următorul care continuă acțiunea. Este evidențiată echipa care a terminat prima. 10. „Ochește cercul” Locul desfășurării: sală, teren Materiale necesare: cercuri, mingi Jucători: colectivul
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
unul în șir, la 3 m de scara fixă. Primii elevi au câte o minge de plastic în mână. La semnalul „urcăm nucile în pod” primii elevi aleargă, se urcă pe scara fixă cu mingea în mână până sus, coboară, aleargă predând mingea la următorul care continuă acțiunea. Este evidențiată echipa care a terminat prima. 10. „Ochește cercul” Locul desfășurării: sală, teren Materiale necesare: cercuri, mingi Jucători: colectivul de elevi Scop: dezvoltarea coordonării Descriere: elevii sunt împărțiți în patru grupe, așezați
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
vor avea câte o minge de oină în mână pe care o vor arunca într-un cerc așezat sau desenat pe sol la o distanță de 6 - 7 m față de linia la care sunt aliniate grupele. După ce au aruncat mingea aleargă, iau mingea și o aduc următorului copil din grupă, care va continua să ochească cercul. Se continuă până ce toți elevii au încercat să nimerească cercul. Cel care a nimerit în cerc va primi un punct. Se evidențiază echipa câștigătoare. Ștafete
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]