13,206 matches
-
față de munca făcută, rămân deseori surprins de superficialitatea răspunsurilor. Puțini dintre ei, se pare, sunt În stare să redea conceptul de mândrie În termeni personali. În ceea ce mă privește, a fost o lecție pe care am Învățat-o devreme, de la bunicul meu, un om pe care nu l-am cunoscut niciodată. Povestea am aflat-o de la tata, care, pe când era copil, a fost pus de bunicul să vopsească niște scaune. În timp ce tata Își făcea treaba, câțiva prieteni de-ai lui s-
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
În ceea ce mă privește, a fost o lecție pe care am Învățat-o devreme, de la bunicul meu, un om pe care nu l-am cunoscut niciodată. Povestea am aflat-o de la tata, care, pe când era copil, a fost pus de bunicul să vopsească niște scaune. În timp ce tata Își făcea treaba, câțiva prieteni de-ai lui s-au oprit lângă el și l-au chemat să se joace cu mingea. Tatăl meu s-a grăbit să termine ce avea de făcut și
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
tata Își făcea treaba, câțiva prieteni de-ai lui s-au oprit lângă el și l-au chemat să se joace cu mingea. Tatăl meu s-a grăbit să termine ce avea de făcut și apoi s-a dus la bunicul să-i ceară voie să meargă la joacă. „Ai terminat de vopsit scaunele?”, l-a Întrebat bunicul. „Da”, a răspuns tata. „Atunci, să mergem să vedem ce-ai făcut”. Ajungând la ele, bunicul meu a Început să le cerceteze cu
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
chemat să se joace cu mingea. Tatăl meu s-a grăbit să termine ce avea de făcut și apoi s-a dus la bunicul să-i ceară voie să meargă la joacă. „Ai terminat de vopsit scaunele?”, l-a Întrebat bunicul. „Da”, a răspuns tata. „Atunci, să mergem să vedem ce-ai făcut”. Ajungând la ele, bunicul meu a Început să le cerceteze cu atenție. Înainte să termine, s-a așezat În genunchi ca să se poată uita și la partea de
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
făcut și apoi s-a dus la bunicul să-i ceară voie să meargă la joacă. „Ai terminat de vopsit scaunele?”, l-a Întrebat bunicul. „Da”, a răspuns tata. „Atunci, să mergem să vedem ce-ai făcut”. Ajungând la ele, bunicul meu a Început să le cerceteze cu atenție. Înainte să termine, s-a așezat În genunchi ca să se poată uita și la partea de dedesubt a scaunelor. „Robert”, i-a spus el cu asprime tatălui meu, „nu le-ai vopsit
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
a scaunelor. „Robert”, i-a spus el cu asprime tatălui meu, „nu le-ai vopsit și pe dedesubt”. Tata a argumentat că oricum acolo nu se uită nimeni. „Cine-o să știe?”, a mai Întrebat el. „Tu”, i-a răspuns bunicul, punându-i pensula În mână din nou. Din povestea de mai sus reiese și definiția pe care am dat-o mândriei față de munca făcută. Aceea de a face mai mult nu pentru că va observa altcineva, ci pentru că ai standarde personale
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
încheiat viața dubium an quaesita morte între 14 mai și 19 august (data morții lui Augustus). Groag 412 observă că "dacă se consideră această tradiție drept istorică (așa cum este de părere Gardthausen, Aug., I, 125 și urm.), atunci întâlnirea dintre bunicul imperial și nepot, nu numai că nu poate fi considerată drept un inocent eveniment familial (harmlos), ci pare să dezvăluie că, tocmai atunci, Fabius, din motive dinastico-politice mai profunde (tiefere dynastisch-politische Motive), s-a decis să intervină pentru rechemarea lui
by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1026_a_2534]
-
-lea, În faza ei de Început, sincretică și confuză. Iancu Văcărescu are deja psihologia unui poet profesionist. Are ironie, are siguranță În ceea ce scrie și atacă toate formele lirice. A treia generație a Văcăreștilor este deja instalată În literatură. Vaietul bunicului Întemeietor nu se mai aude În poemele, sofisticate ale nepotului obosit de prea multă știință. Iancu n-are Îndoieli asupra limbajului. N-are Îndoieli nici asupra posibilităților lui de a ceti firea: „Orice glas mie-mi vorbește, Orice ton eu
[Corola-publishinghouse/Science/1935_a_3260]
-
o pană cu culori când bogate și fine, când tari și acide, realiste. Deși orășean prin naștere, cum arăta mai sus, Victor Ion Popa a intrat în legătură cu viața țărănească în două regiuni vecine Bârladului: Fălciu și Tecuci. La Fălciu locuiau bunicii săi în comuna Dodești, iar în Județul Tecuci funcționase tatăl său ca învățător, în mai multe sate, printre care și în Călmățui. La o jumătate de oră cu trenul de orașul Bârlad, de-a lungul albiei râului, în direcția Iașului
Victor Ion Popa și comuna Dodești by MIHAI APOSTU () [Corola-publishinghouse/Science/91678_a_93467]
-
căsuțe răsfirate pe deal, între livezi. Romanul Sfîrlează cu fofează descrie această regiune apreciată de inima lui, în care evocă oamenii, obiceiurile, ocupațiile, aspirațiile, durerile lor. Sătenii erau un neam de oameni așezați, cu vorbă domoală, harnici și economi, asemenea bunicului său din Dodești, sau, cum spune scriitorul cu propriile sale cuvinte: „ O lume plină de oameni buni, cuminți și blânzi ca tata și ca moș Gheorhe din Dodești, sfântul bunic cu căciula țurcană; o lume bună și curată”. Nu trebuie
Victor Ion Popa și comuna Dodești by MIHAI APOSTU () [Corola-publishinghouse/Science/91678_a_93467]
-
de oameni așezați, cu vorbă domoală, harnici și economi, asemenea bunicului său din Dodești, sau, cum spune scriitorul cu propriile sale cuvinte: „ O lume plină de oameni buni, cuminți și blânzi ca tata și ca moș Gheorhe din Dodești, sfântul bunic cu căciula țurcană; o lume bună și curată”. Nu trebuie să rămînem cu impresia că acești țărani erau doar firi domoale sau indolente, din neam de răzeși (ca Virgil Caraivan), săraci dar mândri; acest fond de bunătate era uneori mânat
Victor Ion Popa și comuna Dodești by MIHAI APOSTU () [Corola-publishinghouse/Science/91678_a_93467]
-
reda sinteză fonetica în plan verbal și grafic Observarea comportamentului Calificative, stimulente Aprecieri verbale 64 ANEXĂ 2 PROIECT DIDACTIC Dată: Clasa: I Aria curriculara: Limba și comunicare Obiect: Scriere (perioadă preabecedară) Subiect: Bastonata cu întorsătură în partea de sus („Bastonul bunicului”) Scop: Formarea de priceperi și deprinderi prin executarea unui grafism în spațiul liber și spațiul dat (liniaturi de mărimi progresive, de la spații mari până la liniatura caietului) Tipul lecției: formarea de priceperi și deprinderi Operaționalizarea obiectivelor Obiective cognitive: O1: să precizeze
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
pentru antrenarea mușchilor mici ai mâinii; O3: să srie în spațiul liber grafismul folosind diferite instrumente de scris; O4: să unească puncte pentru a obtine grafismul propus; O5: să scrie bastonate mari pe fișe ce redau un anumit desen („Bastonul bunicului”)folosint marker, carioca; O6: să scrie bastonate de mărimi diferite pe diferite liniaturi (progresiv: mari, mijlocii, mici, până la liniatura caietului) Obiective afective: educarea capacității de concentrare la efort psihic prelungit; cultivarea simțului estetic și motivarea pentru o scriere estetică, lizibila
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
un grafism (semn grafic) cu care am facut gărduțul de la ferma animalelor/casă bunicii. → Astăzi, vom învăța să scriem același semn: bastonata cu întorsătură în partea de sus, pe alte fișe și pe caiet. Tema lecției de astăzi este „Bastonul bunicului”. → Ce alte semne grafice ați învățat să realizați/scrieți până acum? Se realizează o succeintă trecere în revistă a grafismelor cunoscute. → Haideți să ne amintim cum se scrie bastonata cu întorsătură în partea de sus. Profesorul îndruma elevii pentru executarea
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
grafismelor cunoscute. → Haideți să ne amintim cum se scrie bastonata cu întorsătură în partea de sus. Profesorul îndruma elevii pentru executarea mișcărilor în aer, pe banca și chiar la tablă. → Prezentarea planșei model și intuirea grafismului pe planșa demonstrativa („Bastonul bunicului”). → Executarea model a grafismului de către profesor; profesorul precizează că se scrie începând din partea de sus în jos. Grafismul se rotunjește în partea de sus, apoi se continuă printr-o linie oblica. → Reactualizarea poziției corecte de scris: distanță corp-bancă, poziția caietului
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
corecte Execuția corectă prin imitație a unor exerciții pentru dezvoltarea motricității Aprecierea execuției grafismului pe spațiul liber 66 7. Aprecierea performanțelor elevilor 8. Încheierea activității Profesorul poate lucra simultan cu elevii la flipchart. → Realizarea grafismului pe fișe de lucru „Bastonul bunicului” folosind procedee gradate că dificultate: unirea punctelor; execuția liberă a grafismului pentru a completa în desen „Bastonul bunicului”; executarea semnului grafic pe spații din ce in ce mai mici; la început bastonate mari, apoi mai mici, până la bostonatele mici. → Realizarea semnului grafic pe caiet
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
7. Aprecierea performanțelor elevilor 8. Încheierea activității Profesorul poate lucra simultan cu elevii la flipchart. → Realizarea grafismului pe fișe de lucru „Bastonul bunicului” folosind procedee gradate că dificultate: unirea punctelor; execuția liberă a grafismului pentru a completa în desen „Bastonul bunicului”; executarea semnului grafic pe spații din ce in ce mai mici; la început bastonate mari, apoi mai mici, până la bostonatele mici. → Realizarea semnului grafic pe caiet-tip scrierea unui rând, cu alineat (bastonata mică). → Verificarea calității scrisului și punctarea unor recomandări. → Joc ritmic însoțit
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Tudor Arghezi, caiet, apa, Bulgaria, flori, Mihail Sadoveanu. Substantive comune Substantive proprii Exercițiul 3 Dați exemple de substantive la numărul singular. Apoi treceți-le la plural. (cinci exemple) Exercițiul 4 Completează corect tabelul: băiat, zambila, penar, fata, broscoi, miel, stea, bunic, palton, poienița, dulap, creion Masculin Feminin Neutru 92 Exercițiul 5 Găsiți cât mai multe însușiri pentru substantivele date: Cenușăreasa, Albă că Zăpadă, Mingea, Bradul, Zmeul. Exercițiul 6 Cine poate fi? fricos senin șireata strălucitoare înaltă târzie Exercițiul 7 Realizați acordul
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
loc, de către diferite animale. “Știam că va fi un cutremur mare, că vă fi o nenorocire” susțineau mai mulți țărani în vârstă. “Mugeau vitele, behăiau oile și lătrau câinii într-una, ore în șir, de parcă erau înebuniți, așa cum ne povesteau bunicii și părinții că s-a întâmplat în 1940, înainte de cutremurul cel mare, din luna noiembrie.” Și bătrânii începeau să argumenteze prevestirea cutremurului de către animale. Cu circa 10-12 ore înainte de seara lui 4 martie 1977, când a avut loc dezastrul, au
Animalele prevestesc cutremurele! by Vasile Văsâi () [Corola-publishinghouse/Science/825_a_1572]
-
undeva departe, de acolo ajungând până la noi doar un ecou afund. Despre loviturile piezișe ale dușmanului de clasă, despre Înverșunarea cu care el dă asalt citadelei acesteia despre care autoarea povestește, nu se vorbește. Doar Într-un singur episod (Neîncrederea bunicului) auzim de grădina boierului Hariton, acum livada gospodăriei colective și povestea nemerniciei moșierului e istorisită ca un fel de basm din vremuri de demult. N-aș vrea să credeți că Înțeleg prin aceasta că autoarea trebuie să dezbată În paginile
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
o serie de succese. (Ă). Astfel, tânărul poet Vasile Nicorovici, În ciuda unor versuri Încă generale, subliniază În poezia Pășim tovărășește conținutul nou al dragostei, care devine mai plină, mai adâncă, prin muncă comună, prin țelul comun. Vintilă Ornaru În Baladă bunicului meu reconstituie imaginea bunicului, muncitor ceferist, cu vorba sfătoasă și cu inima dârză și neîmpăcată, căzut eroic În lupta dușmanilor Împotriva poporului. (Ă). Ion Serebreanu vorbește și el În câteva strofe despre copilăria de altădată, despre mizeria Îndurată din cea
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
Ă). Astfel, tânărul poet Vasile Nicorovici, În ciuda unor versuri Încă generale, subliniază În poezia Pășim tovărășește conținutul nou al dragostei, care devine mai plină, mai adâncă, prin muncă comună, prin țelul comun. Vintilă Ornaru În Baladă bunicului meu reconstituie imaginea bunicului, muncitor ceferist, cu vorba sfătoasă și cu inima dârză și neîmpăcată, căzut eroic În lupta dușmanilor Împotriva poporului. (Ă). Ion Serebreanu vorbește și el În câteva strofe despre copilăria de altădată, despre mizeria Îndurată din cea mai fragedă vârstă. Iar
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
aer de resemnare și o sfătoșenie răsuflată, toate aceste Însușiri aparținând blajinilor, și săracilor cu duhul țărani semănătoriști. Adeseori, voind să-și „umanizeze” eroii, ca să nu fie simple discuri reproducătoare de discursuri, poeții le atribuie vreo apucătură din cele ale „bunicului” Delavrancea, ale „bunicului” și „bunicii” lui Șt. O. Iosif sau ale „dascălului” lui Goga. Un erou al lui Victor Felea e «tăcut; zâmbitor», oamenii din poezia lui Iosif Moruțan, Printre cioplitorii de piatră (Almanahul literar nr. l) sunt «simpli și
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
și o sfătoșenie răsuflată, toate aceste Însușiri aparținând blajinilor, și săracilor cu duhul țărani semănătoriști. Adeseori, voind să-și „umanizeze” eroii, ca să nu fie simple discuri reproducătoare de discursuri, poeții le atribuie vreo apucătură din cele ale „bunicului” Delavrancea, ale „bunicului” și „bunicii” lui Șt. O. Iosif sau ale „dascălului” lui Goga. Un erou al lui Victor Felea e «tăcut; zâmbitor», oamenii din poezia lui Iosif Moruțan, Printre cioplitorii de piatră (Almanahul literar nr. l) sunt «simpli și curați ca borangicul
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
sfătoșenie răsuflată, toate aceste Însușiri aparținând blajinilor, și săracilor cu duhul țărani semănătoriști. Adeseori, voind să-și „umanizeze” eroii, ca să nu fie simple discuri reproducătoare de discursuri, poeții le atribuie vreo apucătură din cele ale „bunicului” Delavrancea, ale „bunicului” și „bunicii” lui Șt. O. Iosif sau ale „dascălului” lui Goga. Un erou al lui Victor Felea e «tăcut; zâmbitor», oamenii din poezia lui Iosif Moruțan, Printre cioplitorii de piatră (Almanahul literar nr. l) sunt «simpli și curați ca borangicul fecioarelor din
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]