13,407 matches
-
Stoneham, Massachusetts. Cei doi frați mai mari, Michael și Mark, jucau hochei, dar la acea vreme acel sport nu era o activitate potrivită pentru o fată și Nancy a început să practice patinajul artistic. Ea nu a luat lecții în particular decât după vârsta de opt ani și a câștigat prima medalie de patinaj artistic la nouă ani. Familia Kerrigan era una modestă. Tatăl lui Kerrigan, sudor, lucra în câte trei locuri odată pentru a finanța cariera de patinatoare a fiicei
Nancy Kerrigan () [Corola-website/Science/320499_a_321828]
-
Palestina (sub mandat britanic) pe bordul vaporului „Ruslan”, alături de numeroase alte personalități ilustre, între care poeta Rahel Bluwstein. Odată ajuns în patria istorică, Klausner s-a consacrat unei prodigioase activități științifice în domeniul literaturii ebraice și al istoriei religiilor, în particular - al istoriei mesianismului. S-a numărat printre fondatorii Universității Ebraice din Ierusalim în anul 1925, unde a fost primul șef al catedrei de literatură ebraica. Dorința sa era de fapt de a conduce catedră de istorie a evreilor, dar după
Yosef Ghedalya Klausner () [Corola-website/Science/323404_a_324733]
-
utilizate lingouri având forme mai regulate cu un semn care indica valoarea, numite "aes signatum". În general, este vorba despre bucăți de bronz de forme aproximativ paralelipipedice sau ovoidale, cu «amprente», pe una sau pe cele două fețe, fabricate de particulari și nu de stat. Mai târziu, spre secolul al III-lea î.Hr., a început emiterea de "aes grave". Aes signatum, (în latină, "bronz, cupru contrasemnat"), este termenul pe care numismații moderni îl utilizează pentru a desemna lingourile de bronz turnate
As (monedă) () [Corola-website/Science/323446_a_324775]
-
și prezentarea pe care o găzduiește. Interpretarea lui Williams a fost însă contestată. Declanșată odată cu aniversarea a 500 de ani de la bătălie în 1985, o dispută între istorici a făcut ca teoria lui Williams să fie pusă la îndoială. În particular, studiile geologice efectuate între 2003 și 2009 de către Battlefields Trust, o organizație de caritate care protejează și studiază câmpurile de luptă din Anglia, arată că flancurile sudic și estic al dealului Ambion Hill erau pământ solid în secolul al XV
Bătălia de la Bosworth () [Corola-website/Science/323458_a_324787]
-
cunoscut în literatură sub pseudonimul Ion Gorun. Constanța a fost fiica a lui Constantin Taloș, învățător, notar comunal și mai apoi, între 1865 - 1876, prim pretor, și a Amaliei Vida. O parte din studii le-a realizat într-un pensionat particular din Arad. Constanța Taloș a fost căsătorită, în prima căsătorie, cu Nicolae Marcu cu care a avut doi copii, Amos Aureliu (născut pe 13 octombrie 1880) și Lucian Nerva (născut pe 15 iunie 1883). În această perioadă îl cunoaște pe
Constanța Hodoș () [Corola-website/Science/322875_a_324204]
-
să muncească, s-a înscris la cursurile universității British Columbia (UBC), de unde a căpătat o diplomă în literatură în 1977. În timpul studiului literaturii, a fost expus unei game mai largi de opere de ficțiune decât ar fi avut posibilitatea în particular; Gibson recunoaște că a prins idei care i-ar fi fost inaccesibile în cultura științifico-fantastică, printre care înțelegerea postmodernismului. La această universitate a participat la primul lui curs de științifico-fantastic, la sfârșitul căruia a fost încurajat să scrie prima lui
William Gibson () [Corola-website/Science/322931_a_324260]
-
timp. Compania lui Langdell a lansat un comunicat prin care se spune că este adevăratul deținător al expresiei „Mirror's Edge”, alături de alte variații cu „Edge”. După ce instanța de judecată a considerat revendicările EDGE nefondate, compania s-a înțeles în particular cu EA, cedând drepturile mai multor mărci. Cumpărătorii care au precomandat "Mirror's Edge" de la Game Crazy au primit un cod care deschidea o parte a modului time trial a demoului, și un tricou pe tema "Mirror's Edge". Acest
Mirror's Edge () [Corola-website/Science/323958_a_325287]
-
fiecare termen denumind un nou stadiu al vieții” (scrierea conform cu Gesenius tradus în românește): În ordinea lor relativă și prin conotații de tărie și putere, "almah" (sau "elem") din lista lui Edersheim sugerează perioada de creștere rapidă din adolescență (în particular începutul adolescenței) dar înainte de asumarea independentă a responsabilității sau a libertății. Înțelesul lui "almah" este cel mai adesea determinat prin a ne referi la folosirea lui în Biblie. Din păcate, există numai nouă pasaje care folosesc acest termen (și numai
Almah () [Corola-website/Science/319858_a_321187]
-
în Planul Național de Amenajare a Apelor, legate, între altele de promovarea sistemului de irigare Mostiștea-Călmățui. Soluția propusă includea: Rezultatele studiilor respective au fost prezentate în 1972-1974 lui Nicolae Ceaușescu, care nu s-a arătat interesat de proiectele respective. În particular, el era împotriva unei legături hidrotehnice între Siret și Ialomița, prelungită până la Dunăre pe valea Mostiștei, combinată cu un canal din Mostiștea până la București, preferând variantă mai scumpă a unei legături navigabile de la București, pe valea Argeșului, care să fie
Canalul Siret–Bărăgan () [Corola-website/Science/319895_a_321224]
-
voturi în sudul Italiei și în cele două mari insule, dar rămân puternici în Sicilia, Lazio, Umbria, Puglia și în provinciile Bolzano și Trieste unde depășesc 15% din voturi. Partidul Social Democrat Italian crește constant pe tot teritoriul țării, în particular în partea central nordică, în Puglia, Sicilia și Sardinia. Această inconstanta din partea central sudică este datorată puținelor voturi obținute la media națională, dar rămân puternici în partea central nordică, în special în Piemonte și în nord est unde depășesc 10
Alegeri legislative în Italia, 1958 () [Corola-website/Science/319883_a_321212]
-
tatălui său. Alături de familia sa va colinda țări importante din Europa începutului de secol XX precum Franța, Elveția, Austro-Ungaria și Italia], pentru ca în cele din urmă să se stabilească în Germania la Berlin. În jurul anul 1909 își face studiile în particular, avându-l ca profesor, printre alții, pe Panait Cerna. Timid în fața cuvântului tipărit, colaborează sporadic la câteva periodice, trimițând versuri, recenzii, însemnări memorialistice și chiar un studiu din domeniul istoriei. Ion Luca Caragiale a avut un rol important în educația
Luca Caragiale () [Corola-website/Science/319900_a_321229]
-
Bono în America Centrală. Înregistrările au luat sfârșit în noiembrie și activitățile de producție au continuat în ianuarie 1987. De-a lungul sesiunilor, U2 a căutat să obțină o calitate „cinematică” pentru album, care să evoce o idee de loc, în particular, spațiile deschise ale Americii. Ei au reprezentat aceasta în fotografia de copertă și cele din interiorul pliantului, care îi prezintă pe ei în peisaje din deșerturile americane. Albumul a fost lăudat de critica muzicală, a ajuns pe primul loc în
The Joshua Tree () [Corola-website/Science/315881_a_317210]
-
mai bune ale lor înșiși”. Politicianul și ideologul conservator ucrainean Vyacheslav Lypynsky a definit termenul „malorus” drept „impasul statalității” O situație asemnănătoare poate fi sesizată în cazul atitudinii naționaliștilor polonezi față de ucrainenii din Galiția, considerați „gente ruthenus, natione polonus”. În particular, atitudinea ucrainenilor care se considerau polonezi era numită de restul conaționalilor „hrunivstvo” - „porcire”. Un termen similar, „magyarony”, era aplicat rutenilor maghiarizați din Transcarpatia, care doreau unirea acestei regiuni cu Ungaria. Un alt aspect criticat al etichetării ucrainenilor drept „maloruși” este
Rusia Mică () [Corola-website/Science/318960_a_320289]
-
întrucât culorile pot fi asociate, în diferite părți ale lumii, elementelor primordiale, dimensiunii spațio-temporale. poate fi studiată cel mai ușor folosind un dicționar de simboluri. Doi dintre autorii care s-au oprit asupra simbolismului în general, și asupra culorilor în particular sunt Jean Chevalier și Hans Biedermann. În continuarea lucrării vor fi structurate caracteristice făcute de aceștia în dicționarele de simboluri pe care le-au tipărit. (Chevalier, 1969; Biedermann, 1998). Roșu Este culoarea cel mai des amintită de persoanele supuse unui
Simbolistica culorii () [Corola-website/Science/318984_a_320313]
-
prelungire a vieții pentru a supraviețui călătoriei cu viteze sub-luminice către destinație. O mare din "Marte albastru" discută problemele pe care longevitatea extremă o are asupra protagoniștilor, majoritatea acestora supraviețuind două secole datorită tratamentelor repetate de prelungire a vieții. În particular, Robinson speculează asupra efectelor psihologice ale longevității excesive, incluzând pierderea memoriei, schimbarea personalității, instabilitatea mentală și plictiseala. Echipajul navei "Ares", trimis să colonizeze planeta Marte, a devenit cunoscut sub numele de „Primii o Sută”. Mulți dintre aceștia au devenit ulterior
Trilogia Marte () [Corola-website/Science/332961_a_334290]
-
prin destinație, constituie lăcașuri de cult, aparținând cultelor religioase recunoscute oficial în România și componentelor locale ale acestora, cu excepția încăperilor care sunt folosite pentru activități economice; 4. clădirile care constituie patrimoniul unităților și instituțiilor de învățământ de stat, confesional sau particular, autorizate să funcționeze provizoriu ori acreditate, cu excepția încăperilor care sunt folosite pentru activități economice; 5. clădirile unităților sanitare publice, cu excepția încăperilor care sunt folosite pentru activități economice; 6. clădirile care sunt afectate centralelor hidroelectrice, termoelectrice și nuclearo-electrice, stațiilor și posturilor
HOTĂR��RE nr. 44 din 22 ianuarie 2004 (*actualizată*) pentru aprobarea Normelor metodologice de aplicare a Legii nr. 571/2003 privind Codul fiscal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/261927_a_263256]
-
Titlul I Dispoziții generale Articolul 1 Prezenta lege asigură cadrul pentru exercitarea sub autoritatea statului român a dreptului fundamental la învățătură pe tot parcursul vieții. Legea reglementează structura, funcțiile, organizarea și funcționarea sistemului național de învățământ de stat, particular și confesional. Articolul 2 (1) Legea are ca viziune promovarea unui învățământ orientat pe valori, creativitate, capacități cognitive, capacități volitive și capacități acționale, cunoștințe fundamentale și cunoștințe, competențe și abilități de utilitate directă, în profesie și în societate. ... (2) Misiunea
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
adecvarea volumului de resurse în funcție de obiectivele urmărite; ... d) predictibilitatea, prin utilizarea unor mecanisme financiare coerente și stabile; ... e) eficiența utilizării resurselor. ... (2) Statul asigură finanțarea de bază pentru toți preșcolarii și pentru toți elevii din învățământul general obligatoriu de stat, particular și confesional acreditat. De asemenea, statul asigură finanțarea de bază pentru învățământul profesional și liceal acreditat, de stat, particular și confesional, precum și pentru cel postliceal de stat. Finanțarea se face în baza și în limitele costului standard per elev sau
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
utilizării resurselor. ... (2) Statul asigură finanțarea de bază pentru toți preșcolarii și pentru toți elevii din învățământul general obligatoriu de stat, particular și confesional acreditat. De asemenea, statul asigură finanțarea de bază pentru învățământul profesional și liceal acreditat, de stat, particular și confesional, precum și pentru cel postliceal de stat. Finanțarea se face în baza și în limitele costului standard per elev sau per preșcolar, după metodologia elaborată de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului.*) ... (2^1) Pentru absolvenții de liceu care
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
de la o filieră la alta este posibilă în condițiile stabilite prin metodologia elaborată de către Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. ... (2) Elevii din învățământul preuniversitar de stat și particular se pot transfera la alte unități de învățământ de stat sau particular, cu acordul unității primitoare. ... (3) Statul garantează dreptul la educație diferențiată, pe baza pluralismului educațional, în acord cu particularitățile de vârstă și individuale. ... (4) Elevii cu performanțe școlare excepționale pot promova 2 ani de studii într-un an școlar la
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
inspectoratului școlar pe raza căruia își desfășoară activitatea unitatea respectivă. ... Capitolul III Rețeaua școlară Articolul 61 (1) Rețeaua școlară este formată din totalitatea unităților de învățământ acreditate, respectiv autorizate provizoriu. ... (2) Rețeaua școlară a unităților de învățământ de stat și particular preuniversitar se organizează de către autoritățile administrației publice locale, cu avizul conform al inspectoratelor școlare. Pentru învățământul special liceal și special postliceal, rețeaua școlară se organizează de către consiliul județean, respectiv de către consiliile locale ale sectoarelor municipiului București, cu consultarea partenerilor sociali
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
educației naționale și publicate în Monitorul Oficial al României, Partea I, până la data de 15 noiembrie a fiecărui an. ... (2) În învățământul preuniversitar particular, posturile didactice/catedrele vacante și rezervate se ocupă prin concurs organizat la nivelul unității de învățământ particular sau prin asociere temporară la nivel local, județean ori interjudețean, conform unei metodologii-cadru elaborate de Ministerul Educației Naționale. Unitățile de învățământ preuniversitar particular pot decide și ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante și rezervate în condițiile alin. Art. 89 a fost
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
unităților și instituțiilor de învățământ în gestionarea resurselor umane și a posturilor didactice la nivelul județului, respectiv al municipiului București; ... m) monitorizează activitățile de constituire și de vacantare a posturilor didactice/catedrelor din unitățile de învățământ preuniversitar de stat și particular, organizează concursul național de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate din învățământul preuniversitar de stat și monitorizează concursurile de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate organizate de unitățile de învățământ preuniversitar particular. ... ---------- Lit. m) a alin. (1) al
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
generale Articolul 101 (1) Finanțarea unităților de învățământ preuniversitar cuprinde finanțarea de bază, finanțarea complementară și finanțarea suplimentară. ... (2) Statul asigură finanțarea de bază pentru toți preșcolarii și pentru toți elevii din învățământul primar, gimnazial, profesional și liceal de stat, particular sau confesional acreditat, pentru elevii din învățământul postliceal de stat, precum și, după caz, pentru beneficiarii cursurilor de pregătire pentru examenul național de bacalaureat. Finanțarea de bază se face în limitele costului standard per elev/preșcolar, conform metodologiei elaborate de Ministerul
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
MONITORUL OFICIAL nr. 486 din 30 iunie 2014. (3) În învățământul preuniversitar particular, taxele de școlarizare se stabilesc de consiliul de administrație al fiecărei instituții sau unități de învățământ, în condițiile legii. ... Articolul 102 (1) Finanțarea învățământului preuniversitar de stat, particular și confesional se asigură din fonduri publice sau din alte surse, potrivit legii. ... (2) Finanțarea învățământului preuniversitar particular și confesional acreditat se face din taxe, din fonduri publice, în cazul învățământului preșcolar și al celui obligatoriu, precum și din alte surse
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]