2,021 matches
-
p. 43), dar și o coroborare a mai multor registre textuale/tipuri de texte: textul dramatic (ca "text-suport", premisă a proiectării și realizării spectacolului), "pretextul" (reprezentat prin caietul regizorului) și "paratextul: titlul, afișul, programul de sală, cronica dramatică, interviuri cu actorii, reclama" (Bodiștean, 2009, p. 193); * triplă/cvadruplă enunțare a autorului/dramaturgului, [a celui care a realizat dramatizarea (în cazul unui text epic dramatizat),] a regizorului și a actorului 58; în cazul teatrului de păpuși, poate fi invocată și ipostaza creatorului
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
mai curând ca un ansamblu de indici pe care spectatorul îi interpretează în vederea unui scop" (Berger, 1976, pp. 84-95), ca o "instituție de reprezentare" a lumii (Tudose, 2002, p. 15). În plan comunicativ, strategia regizorală implică activitate directă atât cu actorii (inclusiv cu sufleurii), cât și cu persoanele din echipa de teatru care se ocupă de efectele spectacolului: sunetiști, luminiști, decoratori, costumieri etc. (a3) Strategia actoricească reflectă maniera particulară de raportare a fiecărui actor la însuși procesul recreării/interpretării unui personaj
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
unor "roluri" vezi exemplul teatrului participativ: un spectator poate fi străjerul, un altul poate fi pajul, întregul public poate asigura fondul sonor al vâjâitului vântului, al foșnetului frunzelor, al zgomotului produs de tunete etc.), spectatorul apelează, în comunicarea sa cu actorii/membrii echipei de teatru și cu ceilalți spectatori, la mijloace specifice aplauze, râsete, oftat, mimică, gestică sugestive etc., ancorate, în principiu, într-o formă de relaționare frontală (un spectator între spectatori, în fața actorului/actorilor ca membru/ membri al/ai echipei
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
exersarea ipostazei de spectator avizat al unei reprezentații teatrale, respectiv a celei de "comunicator" (în varii contexte) înzestrat cu diferite tehnici teatrale care-i pot optimiza demersul comunicativ. Finalmente, actorul adevărat este nu cel care și-a ales ca profesie actoria, ci cel care o trăiește intens, prin fiecare replică, prin fiecare rol, prin fiecare spectacol jucat și rejucat. Aceasta nu excude tehnica și exersarea ei, însă impune trăirea, comunicarea artistică/ teatrală ca formă de împărtășire, de comuniune și de interacțiune
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
în pregătirea reprezentării scenice a unei piese de teatru, după cum este foarte important ca, în timpul spectacolului, fiecare actor să fie interlocutorul optim pentru colegul său de scenă; actul artistic presupune, în acest caz, interacțiune 39, nu sumă de replici succesive: "actoria presupune un joc între mai multe persoane"; de aceea este importantă intercomunicarea în cadrul unei scene (Chubbuck, 2007, p. 31). Dintre multiplele exemple de exerciții și jocuri subsumate tehnicilor teatrale valorificabile de către interlocutor, pot fi avute în vedere, în contextul demersului
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
S. (2010). E-mailul bunelor maniere. Traducere Graal Soft. București: Litera Internațional. Tobolcea, I., & Karner-Huțuleac, A. (2010). Terapia logopedică. Implementarea mijloacelor informatice. Iași: Editura Universității "Al. I. Cuza". Tudose, S. (2002). Despre ceea ce trebuie să știe un viitor actor (curs de actorie). Iași: Editura "Artes". Turchet, P. (2005). Sinergologia: de la limbajul trupului la arta de a citi gândurile celuilalt. Traducere de Luminița Botoșineanu și Florin Botoșineanu. Iași: Polirom. Țuțea, P. (1993). Lumea ca teatru. Teatrul seminar. București: Editura Vestala. Vasilescu, A. (2007
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
teatru, al evenimentelor la care asistă), "pactul exprimării părerii" (prin aplauze, flori, urale), "pactul solicitudinii" (în cazul în care spectatorul este solicitat să participe la spectacol vezi contextul teatrului participativ sau situații în care spectatorii-copii sunt invitați să cânte împreună cu actorii, să facă anumite mișcări etc.). 63 Văzut ca "un récepteur pluriel", în condițiile în care el este reprezentat de publicul prezent la reprezentația de teatru (Munteanu, 2005, p. 17). 64 "Spectatorul este copărtaș cu actorul în trăirea piesei, actorul joacă
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
Florin Piersic jr este absolvent al Academiei de Teatru și Film, Secția actorie, promoția 1991. În 1999 traduce din limba franceză romanul Omul sentimental de Javier Marías, dar cartea nu este publicată, din lipsa unui redactor de limbă spaniolă care să confrunte traducerea lui Piersic jr cu originalul lui Marías. Începe să traducă
Opere cumplite-vol. 2 by Florin Piersic junior. () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1343_a_2707]
-
de reinserție, șomeri de lungă durată, femei singure etc.). Pe plan economic, regiile vizează activitățile de întreținere etc. la tarife sub cele existente pe piață; pe plan social primire, formare, mediere cu instituțiile. Regia este în parteneriat constant cu toți actorii implicați în viața cartierului și caută să promoveze o imagine dinamică, dătătoare de speranțe locuitorilor. Ea este promotoare a economiei solidare, a exprimării directe a cetățenilor și suscitării creativității lor, fiind un loc de dezvoltare a vieții asociative. Cartierul gării
Guvernarea orașului by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
observație pot fi diverse, practicile cercetării pot folosi ancheta, chestionarul, convorbirea, focus-grupul, dar și hărțile mentale, cartografierea diferitelor decupaje urbane etc.). Diagnosticele teritorializate sunt realizate în cartiere, pentru mobilizarea actorilor și a mijloacelor celor mai pertinente. Diagnosticul împărtășit de către toți actorii implicați (tehnicieni din dispozitivele "ocupare, formare, inserție", profesioniști ai acompanierii individuale a persoanelor vulnerabile, profesioniști ai diferitelor structuri de formare și inserție, reprezentanți ai locuitorilor, ai SPEL servicii publice privind ocuparea în plan local, ai PLIE plan local de inserție
Guvernarea orașului by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
universitari, artiști, cercetători de vârf etc. Pentru societatea condusă prin cunoaștere, „clasa de mijloc” își pierde relevanța, fiind necesar a vorbi de „elitele” noi (menționate de acest material) care exprimă „axul” structurii socio ocupaționale și (ca tendință și pondere crescândă) actorii de bază ai societății în formare. Să asigurăm transferul de cunoaștere spre actorii sociali principali Pentru a fi „activă”, cunoașterea trebuie însușită de oameni, trebuie să devină „cunoaștere tacită” încorporată în „corpul oamenilor”. Cunoașterea explicită (din cărți, reviste, teorii, documente
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2349_a_3674]
-
puterile tale să bănui ce se va mai întâmpla. Ca și Samuel Beckett, Harold Pinter efuză să explice rațional comportamentul persoanjelor sale. Un trecut nedezvăluit bântuie personajele, piesele recreează o lume pierdută și care nu va putea fi cunoscută niciodată. Actoria i-a furnizat lui Pinter o bună cunoaștere a scenei, o bună strategie dramatică. Poezia, pe de altă parte, l-a ajutat cu strategia verbală, cu concentrarea și ritmarea frazelor. Dramaturgul are un simț impecabil al dialogului poate reda fără
Literatura contemporană britanică: literatura Desperado by LIDIA VIANU [Corola-publishinghouse/Science/982_a_2490]
-
formulează un răspuns la întrebarea dacă școala este instituție sau organizație sau și instituție și organizație. Concluzia autorilor este că școala este o instituție ce îndeplinește toate caracteristicile unei organizații. Ea oferă un cadru bine structurat, care angajează și stimulează actorii sociali (profesori și elevi) în atingerea unor performanțe și obținerea unor satisfacții. Acești actori tind să atingă niște obiective dinainte stabilite, propunând schimbări instituționale și făcând instituția să evolueze. În același timp școala este o organizație care se reproduce; normele
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
ambulante, cărora, începând cu stagiunea 1941-1942, li s-au acordat concesiuni, pe teritoriul Transilvaniei. Diferite resorturi profesionale ale administrației militare au preluat 48 de persoane dintre vechi membri ai trupei clujene: cântăreți, personal auxiliar de scenă și pe aproape toți actorii, cu excepția celor evrei și a membrilor ansamblului de dansuri (a căror angajare nu mai putea fi asigurată pe mai departe). Iată contextul în care nu și-a găsit locul, de pildă, Janovics Jenő, personalitate dintre cele mai de seamă din
Transilvania reîntoarsă: 1940-1944 by Ablonczy Balázs () [Corola-publishinghouse/Science/84996_a_85781]
-
Chidea. Cluj, 1944). Legat de teatru, pe lângă capitolele referitoare la Istoria Teatrului Maghiar, trebuie să-i mulțumesc tatălui meu pentru interesul stârnit, pentru care îi rămân recunoscător - mă refer aici la lucrarea lui Indig Otto (Un secol și jumătate de actorie orădeană, 1798-1944, București, 1991); tot el mi-a venit în ajutor cu numeroase referiri literare. Cartea aceasta devenise aproape la fel de importantă pentru el, ca și pentru mine. Pentru studiul literar al epocii rămâne indispensabilă cartea doamnei Vallasek Julia (Lume transfigurată
Transilvania reîntoarsă: 1940-1944 by Ablonczy Balázs () [Corola-publishinghouse/Science/84996_a_85781]
-
Pentru studiul literar al epocii rămâne indispensabilă cartea doamnei Vallasek Julia (Lume transfigurată, Debrețin, 2004). Apoi trebuie menționată culegerea și prelucrarea neobosită a lui Sebestyén Kálmán a datelor din istoria culturii nord-transilvane: am putut consulta - cu mare folos - date cu privire la actorie ("Trei stagiuni la Teatrul Național din Cluj", în Honismeret (Cunoașterea patriei), 2002, nr. 5, pp. 44-48) și la activitatea radioului ("Post de radio maghiar în Cluj, 1940-1944", în Honismeret, 2000, nr. 6, pp. 49-51). În ceea ce privește contrabanda și alte fapte de
Transilvania reîntoarsă: 1940-1944 by Ablonczy Balázs () [Corola-publishinghouse/Science/84996_a_85781]
-
de clasă, și anume conflictul "dreapta-stânga", mai răspândit și mai relevant decât altele, este necesar a identifica actorii "plasați" în spectrul politic, ca protagoniști sau parteneri activi ai acordurilor menționate. Pot exista cazuri în care sunt prezenți și bine organizați actorii de stânga, dar nu și cei de dreapta. Din punctul de vedere al succesului instaurării și consolidării democrației, cea mai favorabilă este situația în care în proces sunt activi (deopotrivă) actori de dreapta și de stânga. Elitele joacă un rol
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
Uruguay Argentina Instituții și norme Norme legislative autoritare Inexistența sau slaba afirmare a statului de drept Puterea justiției (insuficient de independentă) Largă implicare a sectorului public în economie X X X X x X X X X X x x Actorii elitelor Prerogative extinse ale militarilor Eficiență redusă sau inexistentă a poliției Grupuri de extremă dreaptă și stangă Absența responsabilității (accountability) de partid X X X X X X X X X X X X X Cultură politică Statalism (mai puțin
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
ca expresie a prescriptibilității și programării în învățare; * Curriculum exclus reprezintă acele ipostaze ale curriculumului care nu au fost introduse în materia de predare din anumite rațiuni; * Curriculum predat cuprinde totalitatea cunoștințelor, deprinderilor, atitudinilor incluse efectiv în predare de către toți actorii implicați în procesul educativ (profesori și elevi); * Curriculum suport reprezintă toate materialele curriculare adiționale (culegeri, caiete didactice, ghiduri, mijloace multimedia); * Curriculum învățat sau realizat desemnează totalitatea achizițiilor active sau interiorizate de către elevi în procesul de predare-învățare, de fapt el constituind
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
psihosociologului sunt contextele comune, colectivitățile, unitățile sociale (grupuri, instituții, asociații) pe care le ajută să coopereze, să facă opțiuni, să schimbe practici sociale inadecvate. În al doilea rând: psihosociologul degajează situațiile patologice din câmpul social și politic, pacienții săi sunt actorii sociali care au dobândit rapid putere (financiară, politică, instituțională) și o utilizează În scop personal sau de grup, limitând sfera de manifestare a individului obișnuit. El Îl informează pe fiecare actor social cu privire la beneficiile autonomiei subiectului (dreptul la opinie, accesul
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
izbucnesc �ntr-o Fran?? care iese dintr-o perioad? de cre?tere economic?, de restructurare social? ?i de organizare administrativ? f?r? precedent. Ele pun �n lumin? un sentiment colectiv de excludere, de domină?ie ?i de alienare � că ?i cum �actorii ?i sistemul nu-?i mai corespundeau� (Touraine, �n [53]). �n sociologie, izbucne?te o alt? criz?: cea privind interpretarea acestei crize sociale ?i, mai profund, privind concep?iile referitoare la natură sistemului, la natură ac?iunii actorilor ?i la raporturile
by Charles-Henry CUIN, François GRESLE [Corola-publishinghouse/Science/971_a_2479]
-
instituționale ansamblul de principii organizaționale care acționează ca niște hărți cognitive, cu rol de îndrumar al multiplelor și variatelor relaționări interorganizaționale. Sistemele de guvernare, cu referire la industrie, au rolul de a reglementa și controla acțiunile organizației. Împreună, acestea orientează actorii instituționali (entități cu identitate proprie și un sistem coerent de interelaționări interne și externe). Magementului responsabilității sociale corporative activează etic și moral gestionarea mediului prezent, intern și extern al organizației, în vederea evitării și/sau diminuării riscurilor viitoare ridicate de funcționarea
Globalizare etică. Responsabilitate socială corporativă by AURICA BRIŞCARU [Corola-publishinghouse/Science/951_a_2459]
-
începem un spectacol fără să repetăm cu o zi înainte sau chiar în ziua spectacolului. E mult mai ușor așa, nu simți că e o muncă... În timpul liber ce faci? În timpul liber merg la studenți, pentru că predau „Expresie corporală“ la Actorie, anul doi. Și dacă mai rămâne timp liber și după asta, atunci îmi place să mă uit la filme. Am o colecție impresionantă de filme și îmi pun pe DVD. Am regizorii mei preferați, îmi place foarte mult Fellini, îmi
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2196_a_3521]
-
nenorocul lui Caragiale a vrut ca directoratul lui să fie însoțit de una din cele mai grave crize prin care a trecut vreodată Teatrul Național. Din tot felul de împrejurări, unele datorite întâmplării, altele datorite chiar lui Caragiale, aproape toți actorii de valoare au părăsit Teatrul Național, unul după altul. Au plecat Grigore Manolescu, Aristizza Romanescu, Costache Nottara și încă câțiva. Dar numai plecarea acestora trei era deajuns spre a paraliza complet întâia noastră scenă. Caragiale, pe lângă atâtea calități strălucite era
Bucureştii de altădată by Constantin Bacalbaşa () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1329_a_2712]
-
ale partidelor și grupurilor naționale privesc direct doar o minoritate, deși pot exista variații de la o zonă la alta și de la un moment la altul. În general, sistemul este relativ bine pus la punct, în principal datorită faptului că toți "actorii" acceptă "regulile jocului" (caracteristicile prevederilor constituționale). În cazul în care această acceptare este mai puțin răspândită, probabilitatea răsturnării regimului liberal-democratic este ridicată, deoarece în lipsa acestei acceptări există relativ puține mijloace de apărare a arenelor și a actorilor. Instituții și grupuri
Guvernarea comparată by JEAN BLONDEL [Corola-publishinghouse/Science/953_a_2461]