3,794 matches
-
sută de mii de foliculi primordiali, fiecare conținând un ovocit oprit în diplotenul meiozei, care are loc între săptămânile 12 și 16 de viață intrauterină. De la stadiul de embrion și până la pubertate, gameții femeli se află în această stare de animație suspendată. O dată cu declanșarea semnalelor endocrine ce însoțesc apariția ciclului menstrual, în fiecare lună se activează un singur ovocit (rarisim doi sau mai mulți), ceilalți intră în apoptoză și degenerează printr-un proces numit atrezie. După ce este eliminat din foliculul ovarian
FIZIOLOGIE UMANA CELULA SI MEDIUL INTERN by Dragomir Nicolae Serban Ionela Lăcrămioara Serban Walther Bild () [Corola-publishinghouse/Science/1307_a_2105]
-
spațiilor școlare și a mobilierului aferent. Mediile instructive, atât de variate și ele (sală de clasă, cabinete, laboratoare, ateliere, terenagricol, muzeu, uzină, natură etc.) Își spun cuvântul În ceea ce privește organizarea eficientă a procesului de Învățământ, determinând, În mare măsură, posibilități de animație și aplicație pedagogică. Ținând să se adapteze exigențelor unei activități moderne, arhitectura internă a instituțiilor de Învățământ oferă numeroase soluții originale, dând dovadă de mai mare suplețe. „Spații polivalente, dotate cu pereți mobili și completați cu cabinete, pot fi adaptate
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
acestuia, ceea ce ar prezenta riscul să ducă la limitarea și constrângerea nedorită a discuțiilor. d) Tipuri de Întrebăritc " d) Tipuri de Întrebări" Dată fiind importanța Întrebărilor În mecanismul provocării și susținerii unei dezbateri, faptul că acestea pot genera tăcere sau animație, că pot să producă revelații ori să scoată la un moment dat discuția din „punctul mort”, o cunoaștere cât mai bună a diferitelor tipuri de Întrebări, se impune de la sine. O prezentare a diferențierii Întrebărilor după funcția lor poate fi
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
de ceilalți, asemenea produse didactice. Bineînțeles, impactul acestor inserții tehnologice asupra calității instruirii este În funcție de calitatea respectivelor Înregistrări, de măsura În care proiectarea acestora are În vedere Încorporarea diferitelor medii statice (text, grafică, imagine) și medii dinamice (audio, tehnici video, animație). Este o modalitate care se extinde pe măsură ce tot mai multe școli sunt echipate cu calculatoare ori Își organizează laboratoare de Învățare dotate cu calculatoare. Pentru a Înțelege avantajele unei activități de predare/Învățare care beneficiază de un asemenea sprijin este
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
În barăci amplasate de-a lungul principalelor artere de circulație. Teoretic, era un mijloc eficient de a rezolva problemele legate de transport și producție, Însă, dacă acest plan ar fi fost impus, rezultatul ar fi fost un mediu anost, fără animație urbană, o Înregimentare a vieții profesionale și sociale. Acest plan avea tot farmecul unui proiect de tip taylorist pentru care, conform unei logici similare, organizarea eficientă a muncii Însemna reducerea mișcărilor lucrătorilor la o serie de gesturi repetitive. Principiile rigide
În numele statului. Modele eșuate de îmbunătățire a condiției umane by James C. Scott () [Corola-publishinghouse/Science/2012_a_3337]
-
vâltoarea epocii postbelice contribuind la demascarea unui legionar criminal. De proza cu finalitate moralizatoare în stilul momentului I. se îndepărtează târziu, realizând un salt vizibil prin apropierea de zona literaturii fantastice dedicate copiilor. Inventivitatea prozatoarei amintește de tehnica filmului de animație, suspansul intervine mereu și ține treaz interesul cititorului (Atențiune, Carolina!, 1970). Întâmplările din Răpirea Mietei (1977) amintesc din nou de tiparul basmelor, dar eroii sunt personaje din contemporaneitate. Narațiunea glisează între lumea reală și cea inventată de imaginația copiilor, unele
IUTES. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287646_a_288975]
-
comunicărilor către membrul ce avea o opinie disidentă era de cinci ori mai mare decât numărul celor adresate celorlalți” (în Influența socială - texte alese, 1996, p. 80). Desigur că, astfel, discuțiile din grup se mențineau la o cotă ridicată de animație, dar ne întrebăm dacă o atare rupere de echilibru în ponderea adresabilității din grup nu perturbă, în fapt, o activitate concentrică, progresivă a acestuia. Într-un grup alcătuit în scop didactic este, poate, utilă reponderarea acestor interacțiuni prin introducerea unui
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
conțin materiale disponibile (scheme, diagrame, informații, experiențe video, etc.) (Power Point) 4. Softurile personale de evaluare realizate în baza aplicației AeL. Softurile educaționale propuse pentru pilotare la chimie reprezintă programe de predareînvățare elaborate conform cerințelor în vigoare, conțin imagini și animații calitative, conținutul este prezentat elevant și creativ. Instruirea este corelată cu un șir de metode formative de învățare dintre care în mod deosebit pot accentua: simulările fenomenelor fizice și chimice, realizarea experiențelor chimice, rezolvarea problemelor, evaluarea prin teste. Softurile personale
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Vranceanu Aurelia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_895]
-
reală, asigură acces la specializări aparte și permite acces la informație și comunicare mondială.Multimedia se foloseste eficient în următoarele condiții și situații: Dacă informația vizuală este importantă Atunci când este necesară o combinație de sunet, imagine, text și /sau video, animație Dacă învățarea acoperă un evantai mai larg de comportamente rezolvarea de probleme, luarea de decizii, readucerea în memoria activă a unor fapte, aplicarea de proceduri Dacă trebuie să răspundă caracteristici diferite ale situațiilor de învățare -niveluri diferite de competențe, număr
CUM DETERMINĂM STILUL DE PREDARE POTRIVIT?. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cristina Hîncu, Agachi Luminiţa () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_900]
-
unui atribut și butonul Default a cărui acționare produce stabilirea atributelor selectate drept valori implicite. Fișa Character spacing a dialogului Font permite stabilirea unor spațieri proprii între caracterele selectate. Opțiunile disponibile sunt. Fișa Animation permite efecte vizuale sub formă de animații în text, animațiile nu apar la tipărire dar pot să fie utilizate în documentele on-line. 1.2. Formatare caracterelor cu ajutorul uneltelor Pe bara de unelte Formatting există o serie de unelte dedicate formatării caracterelor. Prin personalizarea barei de unelte este
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
butonul Default a cărui acționare produce stabilirea atributelor selectate drept valori implicite. Fișa Character spacing a dialogului Font permite stabilirea unor spațieri proprii între caracterele selectate. Opțiunile disponibile sunt. Fișa Animation permite efecte vizuale sub formă de animații în text, animațiile nu apar la tipărire dar pot să fie utilizate în documentele on-line. 1.2. Formatare caracterelor cu ajutorul uneltelor Pe bara de unelte Formatting există o serie de unelte dedicate formatării caracterelor. Prin personalizarea barei de unelte este posibil să se
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
Ulmu, „Urzica”, 1998, 10; Sorina Bălănescu, „Jurnalul” lui Bogdan Ulmu, „Timpul” (Iași), 2000, 5; Ioan Holban, Din ludicitate, viața mi-o pierdui, RL, 2000, 43; Valentin Ciucă, Vernisaje elective, Timișoara, 2000, 365-367; Cristian Pepino, Dicționarul teatrului de păpuși, marionete și animație din România, Galați, 2000, 177; Valentin Ciucă, La masă cu Bogdan Ulmu, CL, 2001, 1; Vasile Popa Homiceanu, Spectacol gastronomic, ATN, 2001, 7; Calistrat Costin, „Ion Creangă, dramaturg fără voie”, ATN, 2001, 12; Lefter, Scriit. rom. ’80-’90, III, 252-254
ULMU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290331_a_291660]
-
la figurațiile animale, cu reprezentări de femele gravide, întrezărindu-se un fel de „sincretism”, care asociază într-un același mit și într-o expresie paralelă, fecunditatea umană și cea animală. 4. Figurează preotese. Cu toate că, la o mare parte din statuete, animația este nulă, statueta de la Sireuil sau una din statuetele de la Gagarino au brațele ridicate în sus în față, ca într-o rugă; aceleași poziții par să aibă unele reprezentări magdaleniene, precum cele gravate pe o baghetă de la Isturitz sau placheta
REPREZENTAREA FEMININĂ ÎN ARTA PALEOLITICĂ. DE LA HOMO ERECTUS LA HOMO SAPIENS. In: Arta antropomorfă feminină în preistoria spațiului carpato-nistrean by Monica Mărgărit () [Corola-publishinghouse/Science/303_a_647]
-
autorul unui studiu mai amplu, Jurnalul ca specie literară. Cazul românesc. Pentru traduceri din literatura universală a fost distins cu Premiul Asociației Scriitorilor din București (1976) și cu Premiul Uniunii Scriitorilor (1983). A scris, de asemenea, scenariul pentru filmul de animație Geneză (1975). Din volumul Nume și în primul rând din cel mai cunoscut text al lui M., Întoarcerea soldaților, se degajă sentimentul unui mare consum de energie, de extremă încordare nervoasă. Impresia e de uriaș efort, de parcă s-ar merge
MIHALAS. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288132_a_289461]
-
revelator, LCF, 1974, 7; Val Condurache, Teatrul conștiinței, CL, 1974, 9; Ciobanu, Critica, 47-52; Valeriu Cristea, Satira mecanismelor mimării, RL, 1975, 14; Dumitru Micu, Proză satirică, CNT, 1975, 16; Sorin Titel, Viziune incisivă, RL, 1975, 22; Voicu Bugariu, Viață și animație, LCF, 1975, 31; Adrian Țion, Tragicul în comedie, VTRA, 1975, 6; Val Condurache, „Într-o casă străină”, CL, 1975, 8; Eugen Simion, Nuveliști: Teodor Mazilu, LCF, 1975, 37; Silvia Urdea, Deficit ideatic, VTRA, 1975, 10; Cornel Ungureanu, „Iubiri contemporane”, O
MAZILU-3. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288074_a_289403]
-
situații de risc în familie (familie monoparentală, sărăcie etc. ce pot conduce la scăderea performanțelor școlare chiar până la abandon), să promovăm o relație de parteneriat activ între școală și comunitatea (locală); - să formăm societatea civilă și chiar specialiști în domeniul „animației de cartier”, asistenți sociali în spiritul educației civice, democratice, al toleranței, pe fondul respectării normativității sociale; - să întărim valorile familiale, în special cele legate de triada tată-mamă-copil, fiecare având un statut bine definit în și pentru educație; - să revenim la
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
îndreptate spre orizonturi mai noi, luminoase. Vântul rece flutură drapelele naționale și steagurile Națiunilor Unite, înșirate de-a lungul drumului pe care grupuri de femei, în pofida timpului rău, trec vesele, vorbind despre Congres. La orele 9, Parlamentul e plin de animație, zumzet de voci și mișcare, ca un imens stup de albine. În hall, Expoziția care arată realizările organizațiilor feminine în toate domeniile de activitate cu ajutorul fotografiilor, machetelor și al statisticilor, ca și standul de cărți, atrag atenția delegatelor. Pe culoar
Din istoria feminismului românesc. Studiu și antologie de texte (1929-1948) by Ștefania Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1936_a_3261]
-
să le transmit unui agent de legătură, a glumit pe seama schimbării de climat pe care aveam s-o constat și a seriozității foarte nemțești cu care erau pregătite sărbătorile. Ghiceam cam ce putea simți un bărbat de vârsta lui, în mijlocul animației festive din acel oraș, din acea țară unde, tânăr fiind, făcuse războiul. A tăcut, cufundat în trecut, apoi revenind la amintirea care avea prioritate asupra tuturor celorlalte, a început să vorbească iarăși despre soții Rosenberg. Băgam de seamă acum că
Recviem pentru Est by Andreï Makine () [Corola-publishinghouse/Science/2348_a_3673]
-
se specifică clar termenii temporali limită și consecințele ce rezultă din nerespectarea acestora; există o varietate de instrucțiuni sau activități de învățare menite să promoveze interactivitatea; acestea presupun discuții on-line, conferințe on-line, atribuiri de sarcini în cazul colaborării; ilustrațiile, fotografiile, animațiile și alte forme multimedia sunt utilizate pentru a prezenta fapte și pentru a reaminti concepte; dacă suportul unui curs e constituit din material multimedia, cursanții necesită echipamente hardware și software superioare, dar și conexiuni internet cu viteză ridicată; informațiile multimedia
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
dată în același mod la o anumită solicitare. Din aceste motive aplicarea strictă și necreativă a unor programe de antrenament realizate pe computer poate avea unele limite care ar putea chiar stagna pregătirea. Este sigur, că folosirea unor programe de animație ar putea aduce tinerii în fața computerelor datorită aspectului pronunțat de joc pe care îl are un astfel de program. Este important de remarcat faptul că tânărul sportiv nu trebuie neapărat să știe caracteristicile de hard sau de soft ale ordinatorului
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
tânărul sportiv nu trebuie neapărat să știe caracteristicile de hard sau de soft ale ordinatorului, lucrul cel mai important este acela de a manevra acele taste prin care să poată îndeplini sarcinile ce i se pun în față. Programele de animație ca și alte programe pot contribui la desăvârșirea schemei corporale a sportivului, pot contribui la formarea unei corecte reprezentări ideomotorii a diferitelor mișcări sportivul imaginându-se realizând un anume tip de mișcare , fiind îndemnat să deseneze principalele faze ale mișcării
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
chiar că el nu-i... ,,Zâna cea bună’’: - Muritor obraznic, vă transform în stane de piatră ! Trădătorilor ! Paul: - Oare cine a trădat ?! Zâna cea bună’’: - Te avertizez ! Încep cu fata ! ( fulgere, trăznete. Alina se transformă în stană de piatră) Buzduganul! ( animație, agitație mare). Gigel: - Nu i-l da Paule ! ,,Zâna cea bună’’: - Da ? ( fulgere, trăznete. Cu un gest îl transformă și pe Gigel în stană de piatră ) Acum îmi dai buzduganul? Paul: - Zână, am să- i dau buzduganul lui Făt-Frumos. Dar
Teatrul ca o lecţie de viaţă by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91610_a_92357]
-
Wendy. În Muse, cei doisprezece prieteni ai mei, cu buzunarele doldora de bancnote birmaneze, periculos de vizibile, se dădură jos din autocar sub soarele cald de decembrie. O luară pe jos spre centrul orașului și se treziră curând Înghițiți de animația cotidiană a pieței: negustori de tot felul, tarabe unde se vindeau materiale, haine și Încălțări de plastic care arătau a rebuturi chinezești. Peste tot, bișnițari de valută care stăteau pe vine Încercând să le atragă atenția. Drept Înainte, făcându-le
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2218_a_3543]
-
următoare când a venit, au fost amândoi prea jenați să pomenească ceva despre sâni sau despre mâna din pantaloni sau despre râsul ei. Au stat Împreună pe pat și abia dacă au zis ceva. S-au uitat la filme de animație pe calculator. Mama ei tot găsea motive să Îi cheme jos din sfert În sfert de oră. Esmé s-a gândit la „lucrul acela“. Dacă avea de gând să o facă din nou, Îl va lăsa. Nu că și-ar
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2218_a_3543]
-
În acest departament făceam desene. Era un grup destul de dur. Prin desene explicam faptul că domnul Matsumoto avea puteri supranaturale. Plutea în aer. Lucruri de genul acesta. Un film real poate ar fi fost mai convingător, decît un film de animație. Produsul final a fost groaznic. În acea perioadă am avut mai multe ocazii să vorbesc cu Matsumoto. Încrederea în Aum și în Matsumoto scădea treptat. După aceea am făcut diverse treburi mărunte, până când Asahara Shōkō mi-a ordonat să mă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2279_a_3604]