3,404 matches
-
au datoria să desfășoare o activitate instructiv educativă care să pună în valoare întregul potențial al elevilor, bazându-se pe particularitățile psihologice ale acestora. Învățătorii au misiunea de a orienta procesele dezvoltării psiho fizice a copiilor către un curs mereu ascendent, în scopul valorificării superioare a potențialului lor nativ și pentru favorizarea mai bunei integrări în societate a acestora. Cunoașterea psihopedagogică a școlarului mic este „un proces organizat și continuu, prin intermediul căruia învățătorii evidențiază trăsăturile psiho individuale ale celor pe care
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
mai multă încredere în capacitatea acestuia de a reacționa pozitiv la influențe noncoercitive. Credem, totuși, că structura atitudinală parentală în domeniul educativ reprezintă o componentă importantă a succesului/insuccesului tînărului. Faptul ca acesta să fie lansat pe o traiectorie școlară ascendentă sau descendentă depinde de modul în care părintele a încercat să-l implice în activitatea școlară și, la modul general, de felul în care a înțeles să-și exercite rolul de părinte: cerînd obediență necondiționată sau privindu-și copilul ca
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
au aspirații mai ridicate referitor la proprii copii decît cei cu nivel cultural mai scăzut. Părinții trebuie să înțeleagă că un suport extrem de important pentru proprii copii îl reprezintă încrederea în posibilitățile acestora. Tinerii trebuie lansați pe o traiectorie școlară ascendentă în care așteptările parentale pozitive au șanse să se materializeze prin succese. Așteptările negative conduc, cu mare probabilitate, la demotivare, la eșec. Tehnicile de influență, susceptibile în mai mare măsură de a conduce la succes sînt cele care vizează motivarea
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
13). În lipsa unor astfel de categorii, receptarea unor enunțuri produse ar fi probabil imposibilă: am fi copleșiți de diversitatea absolută, de impresia de haos pe care, cu siguranță, regularitățile sintactice nu ar reuși să o compenseze. Teza lingvistică a gradului ascendent de libertate, conform căreia dincolo de sintaxă nu ar mai exista nicio formă de organizare după anumite reguli, a compromis o perioadă mult prea îndelungată cercetările lingvistice. Influența științelor cognitive, lucrările despre "gramaticile nedefinite*" (Kleiber și Riegel 1978, Sinaceur 1978) și
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
sunt mai atragatoare și mai interesante pentru elevi dacă sunt utilizate mijloace moderne de predare-Învățare. Informațiile sunt asimilate mai bine atunci când sunt utilizate soft-uri educationale, iar elevii sunt mai interesați de școală. La momentul actual se remarcă un trend ascendent de dinamizare a procesului educațional. Învățarea pe calculator este vazută ca alternativă la metoda tradițională pentru modul de predare al noilor cunoștințe. Aceste transformări au urmărit o sporire a impactului Învățării asupra elevilor, și al predării oricărei discipline În general
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
astfel încât, spre finalul clasei a IV-a, el concepe limba numai sub aspectul ei scris, cuvintele fiindu-i reprezentate prin învelișul lor ortografic. Dar procesul însușirii limbii scrise, cu toate implicațiile lui ortografice, este un proces de durată, dinamic și ascendent și nu se încheie la sfârșitul școlarității, deseori rămânând un proces deschis chiar și în anii maturității. Subliniez aceasta, deoarece limba vorbită se diferențiază de limba scrisă atât prin realizarea grafico sonoră, cât și sub aspectul utilizării noțiunilor lexicale, al
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
acumulări cantitative cât și salturi calitative, acestea aflându-se într-o condiționare reciprocă. Dezvoltarea personalității copiilor se manifestă prin încorporarea și constituirea de noi conduite și atitudini care permit adaptarea activă la cerințele mediului natural și socio-cultural. Dezvoltarea are caracter ascendent, asemănător unei spirale, cu stagnări și reveniri aparente, cu reînnoiri continue. Noțiunea de "stadiu de dezvoltare" definește totalitatea trăsăturilor specifice unei anumite etape de viață comune pentru copiii de aceeași vârstă. În evoluția lor, copiii cunosc lumea prin simțurile și
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
că procesul cunoașterii umane nu este liniar ci se realizează treptat, prin aproximații succesive, apropiindu se asimptotic de înțelegerea tot mai profundă și corectă a lumii cu manifestările ei. Cunoașterea umană și cea din fizică au caracter dinamic, cu evoluție ascendentă în timp. Într-o primă etapă se acumulează cunoștințe empirice disparate, tot mai numeroase, care apoi se ordonează și, prin analiză, sinteză, generalizare, se întrevăd aspectele fundamentale cu legăturile dintre ele. Dincolo de cunoașterea obișnuită prin simpla observare, se urmărește realizarea
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
sunt combinate într-un anumit mod pentru a produce o nouă capacitate, care depinde de o regulă „supraordonată”. Încă din ordinea de prezentare apare un criteriu de complexitate graduală, care dispune variatele tipuri de învățare de-a lungul unei scale ascendente de ierarhizare. Studiile lui Skinner au impus și un alt tip de învățare: învățarea prin descoperire (prin care elevul poate fi învățat să utilizeze strategii euristice pentru a ajunge la adevăruri noi). O ierarhie mai complexă a învățării, formulată de
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
produce aproape concomitent cu sistola ventriculară. Pulsul arterial poate fi perceput în acest mod la nivelul arterelor radială, temporală, pedioasă, și chiar la nivelul carotidei. Se poate înregistra mecanic și înscrie grafic cu ajutorul sfigmografului, sfigmograma fiind alcătuită dintr-o linie ascendentă - ramura anacrotă, urmată de o linie descendentă - ramura catacrotă. Pe ramura catacrotă se află o mică undă, unda dicrotă, provocată de închiderea valvulelor de la baza aortei. Pulsul venos poate fi înregistrat la nivelul venelor mari (traseul obținut poartă numele de
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
antagoniști contracția mușchilor de fixare, pentru menținerea poziției segmentelor corporale și a posturii Comanda și integrarea superioară a controlului motilității voluntare se fac la nivelul neocortexului motor. Neocortexul motor este constitui din: aria motorie primară, localizată la nivelul circumvoluției frontale ascendente și lobului paracentral, unde corpul uman este reprezentat somatotopic - un homunculus motor răsturnat având reprezentate mai bine zonele caracterizate de mișcări fine și diferențiate - și unde se află neuronii de origine ai căii piramidale aria motorie secundară, situată la baza
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
gândirii Sfântului Grigorie este tensiunea dorinței neîncetate după cunoașterea necuprinsului dumnezeiesc, incapacitatea de a putea ajunge la capătul cunoașterii acestui necuprins, totodată omul cunoscându-și propriile limite. Sufletul, atras fiind de Dumnezeu, este într-o continuă și fără oprire mișcare ascendentă pe scara virtuților către treptele superioare ale plenitudinii harului, până la îndumnezeire. Acest urcuș este elanul către Dumnezeu ce presupune eliberarea de patimi și o creștere spirituală spre „măsura vârstei deplinătății lui Hristos”. Este vorba de doctrina epectazei (întindere, urcuș, alungire
Părinții Capadocieni. In: CONCEPTUL DE EPECTAZĂ. INFLUENŢA SFÂNTULUI GRIGORIE DE NYSSA ASUPRA GÂNDIRII TEOLOGICE A SFÂNTULUI MAXIM MĂRTURISITORUL by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/127_a_437]
-
superioare ale plenitudinii harului. Îndumnezeirea omului, aici pe pământ, ca și în veșnicie, implică un progres permanent și o întindere fără sfârșit. Este și o formă de stabilitate, căci sufletul este fericit, participând la Dumnezeu, dar și o continuă mișcare ascendentă, fără limite, către înălțimi, căci orice treaptă pe care o urcă dă totdeauna, înaintând, spre una superioară și astfel sufletul se aprinde mereu de dorința de a urca mai sus. Este o dorire continuă, în afara oricărei saturări, a celui cufundat
Părinții Capadocieni. In: CONCEPTUL DE EPECTAZĂ. INFLUENŢA SFÂNTULUI GRIGORIE DE NYSSA ASUPRA GÂNDIRII TEOLOGICE A SFÂNTULUI MAXIM MĂRTURISITORUL by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/127_a_437]
-
un individ imaginat ca fiind divizat, deci haotic. În funcție de diferitele opțiuni ale individului, luarea la cunoștință a "diferenței" mediului familial în raport cu societatea înconjurătoare, sentimentul mediocrității pot duce la apariția unei dorințe de integrare mai completă și a unei mobilități sociale ascendente. Sînt mai multe posibile răspunsuri la frustrări, nu toate duc la agresivitate și terorism. Pe 8 noiembrie 1892, o bombă plasată de Emile Henry în birourile Companiei Minelor din Carmaux explodează la comisariatul de poliție de pe strada Bons-Enfants. Una dintre
Terorismul by Jean Servier [Corola-publishinghouse/Science/1077_a_2585]
-
eroul din Joi dă dimineață se conformează acestei ordini; aventura de circumstanță și în trepte: la propunerea mamei, Lemminkäinen renunță la aventura eroică. El cedează în favoarea erotismului, în compania fetelor frumoase și “libere” care-l așteptau acasă. Deocamdată, Eros are ascendent asupra lui Marte, ca și a lui Thanatos. În sfîrșit, aventura tot “pură”, dar tragică, a Păstorului mioritic. De data aceasta, Thanatos nu mai are răbdare. Păstorul, la rîndul său, deși de aceeași statură voinicească și curajos ca Arjuna și
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
judecată după aspectele „văzute”, se mărginește la cadrul aparent familial; cu nunta se încearcă mai insistent forțarea imediatului, ca să capete sens de trecere și de renaștere. Dar amîndouă sunt evident pregătitoare pentru moarte. Una o așteaptă pe cealaltă în linie ascendentă. Inversările arată ieșirea din ritm și din normalitate. Așa că moartea așteaptă să se consume primele două, iar categoriile de rituri și de trepte sunt concepute după aceeași logică. Dacă moartea se arată peste rînd, se produce panică. d). Emoționalitate. Cine
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
Lirica, în schimb, cunoaște un regim mai restrictiv. Ea izvorăște din intimitatea unei limbi inconfundabile, de aceea nu se lasă ușor dezvăluită: nici tradusă, nici trădată; mai curînd închide, localizează. Ar fi și situația Mioriței, compoziție în care liricul are ascendent asupra epicului. Așa se explică de ce D. Caracostea credea, iar argumentele nu i-au lipsit, că variantă românească a Meșterului Manole, deși face corp comun cu textele similare conținutistic, grecești, sîrbe, etc., se bucură de o poziție privilegiată în planul
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
selectat din lucrarea lui Victor Giuleanu - Principii fundamentale în teoria muzicii, București: Editura Muzicală, 1975, paginile 205-206, demonstrează intonațiile modale (doric pe mi cu sunetul si mobil) și o intervalică alternantă între salturi de cvintă și sextă cu mers treptat, ascendent și descendent. Poporul român și-a exprimat simțămintele prin creații de o rară frumusețe, construindu-și un sistem modal propriu, diatonic și cromatic. Exemplele propuse din lucrarea lui Gheorghe Oprea și Larisa Agapie - Folclor muzical românesc, București: Editura Didactică și
IMPLICAȚIILE MATEMATICII ÎN CREAȚIA MUZICALĂ CONTEMPORANĂ ROMÂNEASCĂ by Gabriel Pașca. Eugenia Maria Pașca () [Corola-publishinghouse/Science/1214_a_2100]
-
pe fa, fără salturi intervalice mari și o ritmică plană, pregătind polifonia renascentistă. Exemplul cuprins în colecția lui Titus Moisescu - Florilegiu, București: Editura Muzicală, 2002, pagina 41, ilustrează intonația bizantină în glasul 8, cu o linie melodică sinoasă, desfășurată treptat ascendent și descendent. Arta muzicală cultă va evolua prin cântecul laic, practicat în Evul Mediu mijlociu, de către nobilii trubaduri (în Ars Antiqua și Ars Nova) ce vor cultiva melodia simplă și expresivă. Din exemplul propus de Constantin Râpă - op. cit. volumul I
IMPLICAȚIILE MATEMATICII ÎN CREAȚIA MUZICALĂ CONTEMPORANĂ ROMÂNEASCĂ by Gabriel Pașca. Eugenia Maria Pașca () [Corola-publishinghouse/Science/1214_a_2100]
-
care observăm completarea planurilor sonorarmonice, prin procedee contrapunctice și progresii cromatice ascendente sau descendente. În exemplul propus de Constantin Râpă - op. cit. volumul I, 2001, pagina 215 este evidentă desfășurarea melodică simetrică a celor două fraze, construite prin alternanța dintre salturi ascendente și mers treptat descendent. Interpretarea instrumentală oferă posibilități intonaționale mai mari, având ca rezultat modificarea conturului melodic prin intervalică bogată, sinuoasă, cu cromatizări din ce în ce mai dese, evidente mai ales în Romantism. Creațiile unor compozitori ca Franz Schubert, Robert Schumann, Frederic Chopin
IMPLICAȚIILE MATEMATICII ÎN CREAȚIA MUZICALĂ CONTEMPORANĂ ROMÂNEASCĂ by Gabriel Pașca. Eugenia Maria Pașca () [Corola-publishinghouse/Science/1214_a_2100]
-
în evaluarea fiecăruia dintre cele 21 de concepte cu ajutorul a opt scale cu șapte trepte, de tipul "diferențiatori semantici", ca de exemplu "util inutil" sau "greu ușor". Datele sînt prelucrate prin analize factoriale ale corespondențelor (AFC) și printr-o clasificare ascendentă ierarhică (CAH). AFC privesc răspunsurile cu gradul unu (foarte probabil) din cele cinci grade ale scalei de evaluare a celor 210 perechi de substantive. Primul factor (F1 = 32,76% din variație) descoperă locul important al "șomajului", evocat în dimensiunea sa
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
care opune cognitivul relaționalului. F2 • Școală • Învățămînt • Educație • Șomaj • Informație • Cunoaștere Comunicare • • Schimbare • Relație • Studiu • Schimb • Reciclare F1 • Competență • Dezvoltare • Instruire • Pregătire • Stagiu • Profesie • Întreprindere • Loc de muncă • Muncă O altă serie de analiză pe subgrupuri și o clasificare ierarhică ascendentă permit confirmarea acestor orientări generale, care exprimă o opoziție între constrîngerea universului întreprinderii și instrucției și valorile relaționale asociate pregătirii și educației. Analiza datelor rezultate din diferențiatorul semantic (di-mensiunea atitudinii față de "pregătire") arată că "în afara șomajului, totul este mai degrabă
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
de educație fizică. În cadrul sistemului de educație fizică și sportivă din țara noastră, gimnastica se regăsește în: Învățământul de toate gradele (preșcolar, primar, preuniversitar, profesional, special, superior) și este cuprinsă în planurile de învățământ bazându-se pe programe de instruire ascendente, pe clase și ani de studii; Activități necuprinse în planul de învățământ: gimnastica zilnică, gimnastica de înviorare, momentul de educație fizică; Activități de timp liber: necompetiționale „sportul pentru toți” (serbări școlare, tabere de vacanță, activități turistice, drumeții, excursii) sau competiționale
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
cu ajutorul cărora executanții urcă, coboară și trec peste diferite aparate la înălțimi variabile, folosind brațele și picioarele sau numai brațele. Atunci când se trece peste aparat, exercițiile se numesc “de escaladare”. Cățărarea este un mijloc prin care se realizează deplasarea corpului ascendent și descendent, cu ajutorul unora dintre segmentele sale, pe aparat cu suprafață mică (Grigore V., 2003, pg. 144). Pe lângă caracterul aplicativ, aceste exerciții contribuie la dezvoltarea îndemânării și forței diferitelor grupe musculare, în special a centurii scapulare și membrelor superioare, la
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
liniei oblice externe. Bodine și Wakay (4) au insistat asupra poziționării barelor care susțin extremitățile implanturilor în zona canină și molară. Cranin (11) folosea bare de întindere mare, de la molar la molar. Mish a extins designul barelor până aproape de ramurile ascendente, cu 6-9 stâlpi perimucozali, în ideea obținerii unei dispersări a forțelor. Pe termen lung, Bodine (4), evaluând rezultatele unor implanturi subperiostale (1952 - 1971), relatează că 22 % reprezintă eșecuri după 10 ani. Yanase și colab. (44) au evidențiat o rată de
Modulul 3 : Aspecte clinice şi tehnologice ale reabilitării orale (protetică şi tehnologia protezelor) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101014_a_102306]