16,985 matches
-
menționată mai sus Colaborarea armonioasă dintre instituțiile mai sus menționate, structurile formale de educație și diverși actori este esențială pentru a lărgi rapid accesul la educația pentru mediu și schimbări climatice. Actori care pot susține educația pentru mediu și schimbările climatice Pentru a crește accesul la educația pentru mediu și schimbările climatice este nevoie de implicarea mai multor actori, dincolo de sfera guvernamentală centrală sau de personalul didactic. Implicarea ONG-urilor, administrației locale, comunității, părinților, companiilor private și mass- media este
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
formale de educație și diverși actori este esențială pentru a lărgi rapid accesul la educația pentru mediu și schimbări climatice. Actori care pot susține educația pentru mediu și schimbările climatice Pentru a crește accesul la educația pentru mediu și schimbările climatice este nevoie de implicarea mai multor actori, dincolo de sfera guvernamentală centrală sau de personalul didactic. Implicarea ONG-urilor, administrației locale, comunității, părinților, companiilor private și mass- media este esențială pentru succesul educației privind schimbările climatice și mediul. Școala trebuie
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
pentru mediu și schimbările climatice este nevoie de implicarea mai multor actori, dincolo de sfera guvernamentală centrală sau de personalul didactic. Implicarea ONG-urilor, administrației locale, comunității, părinților, companiilor private și mass- media este esențială pentru succesul educației privind schimbările climatice și mediul. Școala trebuie să dezvolte colaborări pe plan educațional cu primăria, comunitatea locală, diverse ONG-uri, mediul de afaceri etc. Pe lângă coordonatorul de proiecte și programe educative școlare și extrașcolare, care există în fiecare școală, ar trebui să
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
dezvoltate sesiuni de formare pentru conducerile școlilor, proceduri de mentorat și facilitare pentru colaborarea reală școală-comunitate. Acestea pot fi folosite ca bază de pornire. ONG-urile de mediu au jucat în ultimii ani un rol important în educația privind schimbările climatice și mediul în România. Astfel, mare parte din expertiza în acest domeniu se găsește în prezent la ONG-uri. ● ONG-urile pot organiza activități în aer liber pentru elevi, pot contribui la elaborarea de resurse care vor fi încărcate pe
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
se găsește în prezent la ONG-uri. ● ONG-urile pot organiza activități în aer liber pentru elevi, pot contribui la elaborarea de resurse care vor fi încărcate pe platforme online dedicate profesorilor și elevilor, pentru a sprijini educația privind schimbările climatice și mediul. ● ONG-urile pot oferi echipamente de protecție pentru elevi, profesori, familii implicate și voluntari înaintea sau după desfășurarea unor activități practice în școală sau proximitate; pot furniza gratuit echipamente și accesorii destinate încurajării mersului pe jos și cu
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
materialelor care pot fi reutilizate ca resurse pentru proiecte educaționale din școli, programe de tipul Trash for Teaching; ● crearea unor facilități pentru unitățile de învățământ care prezintă un grad sporit de sustenabilitate. Comunitatea se poate implica în educația privind schimbările climatice și mediul prin: ● implicarea unor profesioniști care își prezintă proiectele, bucătari, nutriționiști recunoscuți, persoane active în economia verde etc.; ● facilitarea unor vizite ale elevilor, eventual, însoțiți de părinți și profesorilor la: diferite clădiri care încorporează elemente de sustenabilitate; centre de
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
a personalului auxiliar în completarea programelor finanțate din fonduri publice*61); *61) Există deja companii care investesc în programe pilot în educație - exemplu: programul Merito. ● sprijin financiar pentru sprijinirea ONG-urilor și dezvoltatorilor platformelor online de resurse pentru educația privind schimbările climatice și mediul; ● crearea unor comunități de sprijin pentru școlile care vor realiza programe de investiții în infrastructură pentru eficiența energetică, sustenabilitatea clădirilor și practicile de consum sustenabil în școli. Pot ajuta, de exemplu, la obținerea unor scheme flexibile de finanțare
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
al școlii poate constitui subiect de curriculum; ● companii specializate se pot angaja în acțiuni suplimentare voluntare pentru a facilita colectarea separată în școli. Trebuie menționat și rolul mass-mediei când vine vorba de conștientizare și educație în sens larg privind schimbările climatice și mediul. Mass-media poate contribui prin: ● implementarea unor campanii de promovare în presa scrisă, radio, TV și în mediul online de tipul: "Reciclează!", "închide motorul când staționezi!", "Ziua transportului sustenabil către școală"; ● organizarea, în parteneriat cu anumite posturi de radio
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
unor proiecte, programe, campanii și competiții cu teme ecologice în care să fie implicate școlile, familiile elevilor și reprezentanți ai instituțiilor publice și private. Capitolul X IMPLICAȚIILE BUGETARE ȘI SURSELE DE FINANȚARE Strategia Națională privind Educația pentru mediu și schimbări climatice 2023-2030 implică activități ce vor fi finanțate conform prevederilor legale și în limitele strategiei fiscal-bugetare în vigoare, din bugetele autorităților și instituțiilor publice cu atribuții în realizarea obiectivelor, în limita sumelor aprobate anual pentru această destinație și printr-o
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
de microbuze verzi", țintele 486,487,488, cu termene de realizare în T2 2023, respectiv T4 2025, se prevede finanțarea școlilor "verzi", a transportului școlar sustenabil și finanțarea unor clădiri școlare privind eficiența energetică. În ceea ce privește finanțarea educației privind schimbările climatice și mediul și a infrastructurii școlare sustenabile, este important de specificat câteva surse dedicate ce pot fi accesate. Tot pentru infrastructura de învățare se poate apela la surse precum Fondul pentru Mediu (administrat de Administrația Fondului pentru Mediu, AFM). Din
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
Tot pentru infrastructura de învățare se poate apela la surse precum Fondul pentru Mediu (administrat de Administrația Fondului pentru Mediu, AFM). Din aceeași sursă pot fi sprijinite direct programe educaționale și de conștientizare cu privire la protecția mediului și schimbările climatice, precum și dotarea elevilor cu echipament IT eficient energetic. Programul Operațional Educație și Ocupare (POEO) poate finanța programe de pregătire a cadrelor didactice pe tematica schimbări climatice și mediu, precum și formarea și adaptarea competențelor elevilor pentru dezvoltare sustenabilă la
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
direct programe educaționale și de conștientizare cu privire la protecția mediului și schimbările climatice, precum și dotarea elevilor cu echipament IT eficient energetic. Programul Operațional Educație și Ocupare (POEO) poate finanța programe de pregătire a cadrelor didactice pe tematica schimbări climatice și mediu, precum și formarea și adaptarea competențelor elevilor pentru dezvoltare sustenabilă la toate nivelurile, inclusiv la nivel terțiar, în limita sumelor alocate și cu respectarea prevederilor și regulilor de eligibilitate stabilite prin Program și prin documentele de implementare. Dincolo
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
separată a deșeurilor pentru școli și reducerii amprentei de carbon a școlilor. ONG-urile pot accesa finanțare pentru programe educaționale din surse UE sau granturi SEE și Norvegiene. Din ce în ce mai multe companii alocă finanțare educației privind schimbările climatice și mediul ca parte a activității de angajare în comunități. Capitolul XI IMPLICAȚIILE ASUPRA CADRULUI JURIDIC Noul cadru legislativ european, dezvoltat în jurul obiectivului principal al Pactului Ecologic European, de atingere a neutralității climatice până în anul 2050 și de
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
companii alocă finanțare educației privind schimbările climatice și mediul ca parte a activității de angajare în comunități. Capitolul XI IMPLICAȚIILE ASUPRA CADRULUI JURIDIC Noul cadru legislativ european, dezvoltat în jurul obiectivului principal al Pactului Ecologic European, de atingere a neutralității climatice până în anul 2050 și de îndeplinire a Obiectivelor de Dezvoltare Durabilă ale Agendei 2030, necesită o regândire a cadrului național al politicilor publice, pentru corelarea acțiunilor și măsurilor incluse în actele normative. Strategia Națională privind Educația pentru mediu și
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
în anul 2050 și de îndeplinire a Obiectivelor de Dezvoltare Durabilă ale Agendei 2030, necesită o regândire a cadrului național al politicilor publice, pentru corelarea acțiunilor și măsurilor incluse în actele normative. Strategia Națională privind Educația pentru mediu și schimbări climatice 2023-2030 este complementară Strategiei Naționale de Dezvoltare Durabilă a României 2030 și Proiectului "România Educată", susținând o serie de alte strategii naționale, prin componenta educațională, așa cum a fost menționat în secțiunea Prioritățile, Politicile și cadrul legal. În funcție de
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
De asemenea, implementarea strategiei și al planului de acțiune presupune că atât cadrul juridic, cât și cel strategic vor continua să evolueze în conformitate cu obiectivele și acțiunile propuse, ținând cont de contextul legislativ european și național în domeniul schimbărilor climatice și al protejării mediului înconjurător. Anexa nr. 1 la Strategia națională privind educația pentru mediu și schimbări climatice 2023-2030 Discipline cu implicații pentru educația pentru mediu și schimbări climatice Articolul 1 Învățământ preșcolar: Disciplină opțională: "Educație ecologică și de protecție
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
vor continua să evolueze în conformitate cu obiectivele și acțiunile propuse, ținând cont de contextul legislativ european și național în domeniul schimbărilor climatice și al protejării mediului înconjurător. Anexa nr. 1 la Strategia națională privind educația pentru mediu și schimbări climatice 2023-2030 Discipline cu implicații pentru educația pentru mediu și schimbări climatice Articolul 1 Învățământ preșcolar: Disciplină opțională: "Educație ecologică și de protecție a mediului"*62). *62) Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului (2007). Programe școlare pentru disciplina opțională. http://programe.ise.ro/Portals/1/Curriculum/Progr_Pri/CD/Educație%20ecologica%20si%20de%20protecție%20a%20mediului_%20preșcolar_primar_gimnazial.pdf Articolul 2
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
ținând cont de contextul legislativ european și național în domeniul schimbărilor climatice și al protejării mediului înconjurător. Anexa nr. 1 la Strategia națională privind educația pentru mediu și schimbări climatice 2023-2030 Discipline cu implicații pentru educația pentru mediu și schimbări climatice Articolul 1 Învățământ preșcolar: Disciplină opțională: "Educație ecologică și de protecție a mediului"*62). *62) Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului (2007). Programe școlare pentru disciplina opțională. http://programe.ise.ro/Portals/1/Curriculum/Progr_Pri/CD/Educație%20ecologica%20si%20de%20protecție%20a%20mediului_%20preșcolar_primar_gimnazial.pdf Articolul 2 Discipline din trunchiul comun - învățământ primar: a) Geografia (clasa a IV
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
a deșeurilor; realizarea unor machete și a unor obiecte publicitare din deșeuri; organizarea unor concursuri. ... Articolul 3 Discipline din trunchiul comun - învățământ gimnazial: La gimnaziu, se introduc teme din ce în ce mai complexe legate de vreme și climă, zone climatice, diversitatea formelor climatice, modalități de avertizare, fenomene extreme, influența climei și a vremii în activitatea din orizontul local, comportamentul în cazul unor fenomene extreme. a) Geografie (clasele a V-a - a VIII-a) - contribuie la identificarea și explicarea unor constatări
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
unor machete și a unor obiecte publicitare din deșeuri; organizarea unor concursuri. ... Articolul 3 Discipline din trunchiul comun - învățământ gimnazial: La gimnaziu, se introduc teme din ce în ce mai complexe legate de vreme și climă, zone climatice, diversitatea formelor climatice, modalități de avertizare, fenomene extreme, influența climei și a vremii în activitatea din orizontul local, comportamentul în cazul unor fenomene extreme. a) Geografie (clasele a V-a - a VIII-a) - contribuie la identificarea și explicarea unor constatări (și adevăruri), rezultate
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
într-un mediu curat" ● Programul național Școala Altfel - componenta Educație ecologică și protecție a mediului (OMENCȘ nr. 5034/2016 pentru aprobarea Metodologiei de organizare a Programului național Școala Altfel) ... Anexa nr. 2 la Strategia națională privind educația pentru mediu și schimbări climatice 2023-2030 Schimbări climatice Cunoștințe • Schimbările climatice, fenomen antropogenic care rezultă din emisiile crescute de gaze cu efect de seră (conform consensului științific stabilit la nivel ONU) • Activitățile umane - la nivel global, național, local și individual - care contribuie la modificarea climei
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
curat" ● Programul național Școala Altfel - componenta Educație ecologică și protecție a mediului (OMENCȘ nr. 5034/2016 pentru aprobarea Metodologiei de organizare a Programului național Școala Altfel) ... Anexa nr. 2 la Strategia națională privind educația pentru mediu și schimbări climatice 2023-2030 Schimbări climatice Cunoștințe • Schimbările climatice, fenomen antropogenic care rezultă din emisiile crescute de gaze cu efect de seră (conform consensului științific stabilit la nivel ONU) • Activitățile umane - la nivel global, național, local și individual - care contribuie la modificarea climei • Consecințele ecologice, sociale
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
Școala Altfel - componenta Educație ecologică și protecție a mediului (OMENCȘ nr. 5034/2016 pentru aprobarea Metodologiei de organizare a Programului național Școala Altfel) ... Anexa nr. 2 la Strategia națională privind educația pentru mediu și schimbări climatice 2023-2030 Schimbări climatice Cunoștințe • Schimbările climatice, fenomen antropogenic care rezultă din emisiile crescute de gaze cu efect de seră (conform consensului științific stabilit la nivel ONU) • Activitățile umane - la nivel global, național, local și individual - care contribuie la modificarea climei • Consecințele ecologice, sociale, culturale și economice
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
umane - la nivel global, național, local și individual - care contribuie la modificarea climei • Consecințele ecologice, sociale, culturale și economice ale modificării climei la nivel local, național și global și cum pot acestea deveni factori catalizatori și de întărire a schimbărilor climatice • Strategii de prevenire, reducere și adaptare la diferite niveluri (de la global la individual) și în diferite contexte • Măsuri de siguranță în cazul unor fenomene meteo extreme și dezastre cauzate de schimbări climatice (furtuni violente, inundații, alunecări de teren etc.
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
factori catalizatori și de întărire a schimbărilor climatice • Strategii de prevenire, reducere și adaptare la diferite niveluri (de la global la individual) și în diferite contexte • Măsuri de siguranță în cazul unor fenomene meteo extreme și dezastre cauzate de schimbări climatice (furtuni violente, inundații, alunecări de teren etc.) • Forurile științifice care studiază schimbările climatice și întreprind negocierile internaționale Abilități Elevul este capabil să: • Utilizeze corect terminologia specifică schimbărilor climatice • Explice de ce schimbările climatice au impact deopotrivă global și local • Analizeze
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]