10,875 matches
-
tema plastică fiind propusă de comisie. Aptitudinile investigate sunt: receptarea culorilor și a proporțiilor dintre obiecte și încadrarea echilibrată a formelor plastice într-un spațiu. ... 4. Interviul Interviul constă în: a) lectură la prima vedere a unui text literar; ... b) conversație cu membrii comisiei pornind de la textul dat/tema textului dat (se verifică capacitatea de înțelegere, de argumentare, de persuasiune, modurile de predare-preluare a cuvântului). ... Prin interviu se evaluează aptitudinile de comunicare (inclusiv dicția) și de argumentare. ... ... B. SPECIALIZAREA INSTRUCTOR DE
ANEXE din 31 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259155]
-
prin următoarea formă: – citirea cu intonație a unui text literar/nonliterar. ... Aptitudinile evaluate sunt: – comunicarea; ... – pronunția cuvintelor, în general, și a cuvintelor cu aglomerări de consoane, în special; ... – expresivitatea. ... ... 2. Proba de evaluare a capacității de comunicare - interviul constă într-o conversație pe o temă dată între candidat și comisie (se evaluează capacitatea de a înțelege și de a aduce argumente, de a fi persuasiv și receptiv în relația cu partenerul de discuție). Evaluarea se face de o comisie formată dintr-un
ANEXE din 31 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259155]
-
la care s-a desfășurat proba, în perioada prevăzută de metodologia de organizare și desfășurare a admiterii în învățământul liceal de stat. Articolul 5. (1) Proba orală va cuprinde itemi pentru verificarea competențelor de discurs oral și de participare la conversație de nivel A2. (2) La proba orală nu se admit contestații. Articolul 6. (1) Profesorii examinatori acordă puncte candidatului la fiecare din cele două probe. Media aritmetică a punctajelor acordate de cei doi evaluatori la fiecare probă, reprezintă punctajul final
ANEXE din 31 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259155]
-
numere din Planul național de numerotație ori din planurile de numerotație internaționale au obligația de a asigura originarea și transmiterea către centrul unic pentru apeluri de urgență stabilit de administratorul SNUAU a comunicațiilor de urgență realizate prin intermediul serviciului de conversație totală de către utilizatorii finali cu dizabilități de auz și/sau de vorbire sau cu afecțiuni auditive și/sau tulburări de vorbire dovedite de un document medical, inclusiv în cazurile în care acești utilizatori se află în roaming pe teritoriul României. (2
DECIZIE nr. 786 din 22 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/262190]
-
simplu că va vorbi cu soțul ei și că totul se va rezolva. C.D.H. a declarat că nu o cunoaște pe reclamantă și că are îndoieli cu privire la credibilitatea fraților C.M. și C.D., care încercaseră să își înregistreze și conversațiile pentru parchet. D.A.M. a declarat că s-a întâlnit cu inculpata B.R.M., care i-a cerut să îi liniștească pe cei doi terți că dosarele în instanță vor fi soluționate, iar ulterior a înțeles că era vorba despre frații C.M.
HOTĂRÂREA din 30 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/265389]
-
că a fost informat de către C.M. că acesta din urmă este dispus să plătească orice preț pentru a rezolva problemele juridice ale lui C.D. J.M., angajat al reclamantei, a declarat că a fost obligat de un procuror să înregistreze conversațiile sale cu procurorul V.G. (soțul reclamantei). Instanța a examinat, printre altele, conținutul înregistrărilor audio realizate de J.M. și F.J. La data de 14 mai 2014, Judecătoria Cluj a achitat-o pe reclamantă pentru următoarele motive: – la data denunțului făcut de
HOTĂRÂREA din 30 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/265389]
-
era proprietarul. C.D.H. a declarat că C.M. i-a explicat că procurorii Direcției Anticorupție i-au promis că vor facilita o condamnare cu suspendare în cazul fratelui său, C.D., dacă acesta acceptă să folosească dispozitive de înregistrare audio în timpul conversațiilor sale cu procurorii și judecătorii. ... 5. La 20 martie 2015, instanța de apel, într-un complet format din judecătorii C.I. și V.C., a constatat că era imposibil să asigure prezența lui C.M. În cursul audierii, reclamanta a formulat o cerere
HOTĂRÂREA din 30 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/265389]
-
prezentarea scenariilor se pot utiliza: jocuri de rol, aplicații dedicate pentru realizarea de scenarii media (storyboard, benzi desenate); postere, machete; activități extrașcolară tematice; metode ale jurnalismului științific (cum se transmite o știre înainte, în timpul, și după un fenomen/eveniment) etc. Conversația – implică realizarea unui discurs pornind de la fapte specifice observate Explicația cu privire la cauzele ce determină producerea unor fenomene Interviuri Dezbaterea pe teme date – ex. dezbaterea cu privire la condițiile de încadrare a unui fenomen ca fenomen de risc
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
finalul semestrelor/anului școlar. Metodele de evaluare tradiționale pot fi combinate cu metodele complementare de evaluare, pentru a surprinde progresul realizat de elev pe parcursul anului școlar. Ca modalități de evaluare, se recomandă: Metode și instrumente pentru evaluarea curentă : evaluarea orală : conversația de verificare (întrebări și răspunsuri); evaluarea scrisă : teste și chestionare cuprinzând itemi obiectivi (alegere duală, pereche, multiplă), semiobiectivi (cu răspuns scurt, de completare, întrebări structurate), itemi subiectivi (cu răspuns liber). Instrumentele de verificare pot fi administrate în format fizic sau
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
şi nedefinitiv al deciziilor etice; valori şi principii; validarea culturală a unor principii/norme acceptate în societate. Abordările de tip studiu de caz pot fi completate prin utilizarea altor strategii euristice (jocul de rol, analiza unor imagini, schimbul de opinii, dezbaterea, conversația euristică, realizarea unor afișe, desene), dar și a unor strategii algoritmice (inițierea și derularea unor proiecte care să evidențieze măsura în care elevii și-au însușit anumite norme). Este importantă utilizarea unor metode active, care să dea elevilor posibilitatea de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Discuții pe tema memoriei afective a mâncării și a relațiilor dintre oameni: împărtășirea unor rețete pentru gusturi de altădată, pentru noile experiențe gustative etc. Documentarea și realizarea unei reviste/blog de prezentarea a unor rețete, ceremonial al mesei, reguli de politețe, conversație la masă etc. Organizarea unor târguri cu mâncăruri specifice diferitelor generații (părinți, bunici) sau grupuri de la nivelul comunității Vizionarea unor secvențe video și discuții în grup, pe tema alegerilor/ preferințelor din perspectiva unei vieți echilibrate; a utilizării alimentației ca
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
la dependență) Dimensiunea socială a mâncării Cultura gastronomică – explorarea gusturilor, mirosurilor, texturilor, culorilor și bucurii estetice asociate; valoarea de patrimoniu: tradiție și modernitate; memoria afectivă Scenografia mesei – ritualuri, ceremonii, protagoniști; coduri vestimentare, reguli de servire a mesei; politețe și „arta conversației”; structurarea spațiului dedicat gătitului și servitului mesei (bucătărie, sufragerie, grădină, foișor etc.) Relații interpersonale și intergeneraționale – masa în familie (mic dejun, prânz, cină; „împreună la masă” – pregătire, conversaţie, stare de bună dispoziţie etc.); la masă cu prietenii (acasă, la restaurant
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Forms, Kahoot, Microsoft TEAMS etc.). De asemenea, ar fi potrivită utilizarea, în contextul opționalului și a altor metode atractive de evaluare precum metoda Bărcuţei, metoda Palmelor, metoda Cadranelor. De asemenea, modalitățile de evaluare pot fi cele și clasice: evaluarea orală: conversația de verificare (întrebări și răspunsuri); evaluarea scrisă: teste și chestionare cuprinzând itemi obiectivi. Referințe bibliografice Bamford, A.; Wimmer, M. (2012). The Role of Arts Education in Enhancing School Attractiveness: a literature review . EENC Paper. http://www.interarts.net/descargas/interarts2548.pdf . Council of Europe. (2005). Council
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
urma investigației. Procesul de documentare, de analiză și gândire critică va fi evaluat, în această situație, la fel ca și produsul rezultat. Vor fi utilizate observația sistematică , pentru evaluarea implicării elevului în activitate, precum și modalitățile de evaluare orală , prin conversația de verificare, cu întrebări și răspunsuri. De asemenea, pentru evaluarea scrisă se pot folosi grile/ chestionare de autoevaluare sau de evaluare a formării competențelor specifice, cu itemi inspirați din viața cursanților, ce propun rezolvări ale unor situații problematice privind echilibrul
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
procurorului că, după ce a ascultat înregistrările, a întrebat-o pe reclamantă de ce a continuat să meargă în biroul lui C.P. dacă se simțea amenințată și hărțuită de el, dar reclamanta nu i-a răspuns. Martora a pus capăt conversației spunându-i reclamantei că ar trebui să îi fie rușine pentru ceea ce a făcut. Aceasta a vorbit cu soțul său despre situația respectivă de mai multe ori, dar de fiecare dată el a negat acuzațiile de hărțuire sexuală. ... 20
HOTĂRÂREA din 30 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/265721]
-
a afirmat că a văzut-o o singură dată pe reclamantă părăsind biroul lui C.P. cu nasturii descheiați la cămașă. ... 24. Parchetul a obținut de asemenea transcrieri ale înregistrărilor private realizate de reclamantă în interacțiunile sale cu C.P. În prima conversație, C.P. a fost auzit cerându-i reclamantei să stea liniștită deoarece voia să o pipăie pe sâni; aceasta a refuzat și i-a cerut să îi dea măturile de care avea nevoie pentru curățenie. În a doua înregistrare, reclamanta a
HOTĂRÂREA din 30 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/265721]
-
i-a cerut să repete: „Ce voiai să spui? Că atunci când vine căldura, ce? Te vei răzbuna?“ Aceasta i-a cerut din nou lămuriri: „Ce-o să-mi faci când vine căldura?“, la care C.P. a răspuns: „Ceva frumos“. Conversația a continuat, reclamanta cerând pungile de gunoi, iar C.P. a continuat să vorbească despre „lucrurile frumoase“ pe care i le-ar face, fără să le numească sau să le descrie. ... 25. La 8 noiembrie 2019, reclamanta a solicitat o confruntare
HOTĂRÂREA din 30 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/265721]
-
nu cunoaște limba locală Locul de muncă este inaccesibil și se poate ajunge greu la acesta din alte motive (proprietate privată, companie neînregistrată) Angajatorul, managerul/supervizorul sau alte persoane insistă să răspundă la întrebări în numele persoanei și/sau sa traducă întreaga conversație Cum a ajuns persoana la locul de muncă? Cunoaște persoana locul în care se află/adresa? Știe persoana cum să se întoarcă acasă? Unde este amplasat locul de muncă? Există gospodarii, companii sau alte edificii de locuit prin apropiere? Are persoana
MECANISM NAȚIONAL din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265243]
-
analizarea evoluției unor parametri climatici, evaluarea impactului schimbărilor climatice, identificarea unor soluții de reziliență climatică, implicarea în combaterea schimbărilor climatice, toate la nivel planetar. Dintre metodele didactice folosite pentru atingerea competențelor se recomandă: studiul de caz, problematizarea, experimentul, brainstormingul, explicația, conversația inductivă și deductivă. Programa școlară pentru disciplina opțională „Educație privind schimbările climatice“ contribuie la: învățarea eficientă, bazată pe motivație, dezvoltarea gândirii critice și creative, a abilităților analitice, exprimarea cu ușurință a opiniilor personale, inițiativă personală, implicarea în comunitate, adoptarea unor
ORDIN nr. 3.779 din 3 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266070]
-
din București. Caracteristici generale; Munca obligatorie; Pedepse și abateri. Elevii vor parcurge informațiile prezentate, le vor discuta în cadrul echipei, vor analiza sursele istorice și vor redacta un plan de idei pe care îl vor prezenta ulterior în plen. Utilizând conversația euristică și întrebările de la finalul materialului, profesorul fixează și sistematizează cunoștințele însușite: a) menționarea cauzelor interzicerii cazării în sate a evreilor aflați în detașamente de muncă obligatorie; b) evidențierea, din text, a etichetelor antisemite, identificate în discursul inginerului Gogleață
ORDIN nr. 5.344 din 9 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/273645]
-
măreția? De ce Faraon ar fi altfel?” Rhadopis e descrisă în genul poeziei clasice („obrajii ca doi trandafiri abia înfloriți, iar gura delicat întredeschisă îi dezvăluia dinții asemeni unor petale de iasomie licărind la soare sub o boltă de garoafe”), dar conversațiile celor doi îndrăgostiți, sau cele surprinse în salonul dansatoarei etc., vădesc situarea în contemporaneitate. De altfel, și conflictul cu preoții, cărora Faraon vrea să le ia pământurile, ilustrează o abordare modernă, neobișnuită într-o civilizație a dominanței teologice. Totuși nu
Două chipuri ale Egiptului by Grete Tartler () [Corola-journal/Journalistic/4939_a_6264]
-
seara, în timpul "fotografiei de familie" care reunește șefii de stat și de Guvern, potrivit Le Monde. Întrebat despre acest lucru, Sarkozy a negat că ar fi refuzat să discute cu omologul său român, cu care ar fi avut ulterior numeroase conversații. La rândul său, site-ul francez de informații Le Post relatează că "încă de la sosirea șefilor de stat, președintele român a încercat să vorbească cu Nicolas Sarkozy, care, vizibil enervat, l-a abandonat". Site-ul, care difuzează și o înregistrare
"Refuzul brutal" al lui Sarkozy de a sta de vorbă cu Băsescu, în presa internaţională () [Corola-journal/Journalistic/49491_a_50816]
-
Președintele american Barack Obama și premierul turc Recep Tayyip Erdogan au evocat în cursul unei conversații telefonice necesitatea unei „tranziții democratice“ în Siria și au făcut apel la încetarea violențelor în această țară, a anunțat joi Casa Albă. Cei doi oameni politici 'au subliniat urgența situației, și-au reiterat profunda preocupare privind folosirea violenței de către guvernul
Obama şi Erdogan evocă necesitatea unei 'tranziţii democratice' în Siria () [Corola-journal/Journalistic/59891_a_61216]
-
vreau să distrug zidurile trainice care mă înconjurau. Succesul meu era un somnifer. Trebuia să fie mereu așa. Eleganța costumelor mele însemna din parte-mi recunoașterea acestei reușite în văzul tuturor. Vocea mea molcomă și sigură imprima un luciu delicat conversațiilor (așa mi-a spus Claudia odată, pe un ton plin de admirație). Până când toate s-au schimbat într-o dimineață de acum câțiva ani, în ziua în care a murit mama. Moartea mamei a fost poate marele eveniment al vieții
Alonso Cueto - Ora albastră by Tudora Șandru-Mehedinți () [Corola-journal/Journalistic/5993_a_7318]
-
lui Dominique Strauss-Kahn le-a dat asigurări unor jurnaliști de la site-ul de informații The Daily Beast că fostul director al FMI "a făcut" ceea ce i se reproșează, într-un interviu publicat miercuri, relatează AFP. Un fragment al înregistrării unei conversații telefonice între acest bărbat și tânără, la 15 mai, a doua zi după presupusa agresiune sexuală, a determinat biroul procurorului să se îndoiască de credibilitatea cameristei, în vârstă de 32 de ani, originară din Guineea. "Nu îți face griji, acest
Logodnicul cameristei care îl acuză pe Dominique Strauss-Kahn susţine că agresiunea a avut loc () [Corola-journal/Journalistic/60104_a_61429]