119,108 matches
-
învăța pe elev, adultul de mâine,acele conținuturi ale ariei curriculare specifice cu care își va desăvârși educația, pe care le va utiliza pe parcurul întregii vieții, în scopul menținerii sănătății și petrecerii plăcute și utile a timpului liber. 1. Cunoștințele teoretice și motrice obligatorii din programa școlară a ariei curriculare “Educație fizică și sport” pentru ciclurile curriculare “achiziții fundamentale” și “dezvoltare”, formeză elevilor ciclului primar competențe cognitive dacă, procesul intructiv educativ este gestionat de specialistul domeniului, profesorul de educație fizică
STUDIU COMPARATIV PRIVIND NIVELUL COMPENȚELOR COGNITIVE ALE ELEVILOR LA EDUCAȚIE FIZICĂ, CICLUL PRIMAR. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Liliana Mihăilescu , Nicolae Mihăilescu , Iuliana Zamfirescu , Diana Neicu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_524]
-
biologice, cât și psihologice a acestuia. ÎI. Relația dintre obiectivele educației cognitive și obiectivele educației fizice școlare ciclul primar III. Determinarea competențelor cognite ale elevilor la absolvirea ciclului primar, comparație între promoția cu învățător și promoția cu profesor. Investigarea nivelului cunoștințelor elevilor care finalizează ciclul primar, s-a realizat printr-o anchetă de tip chestionar, prin utilizarea a 12 itemi. CHESTIONAR 1.”Driblingul” este specific: a)jocului de baschet b)jocului de handbal c)ambele variante 2.» Rostogolirea înainte din ghemuit
STUDIU COMPARATIV PRIVIND NIVELUL COMPENȚELOR COGNITIVE ALE ELEVILOR LA EDUCAȚIE FIZICĂ, CICLUL PRIMAR. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Liliana Mihăilescu , Nicolae Mihăilescu , Iuliana Zamfirescu , Diana Neicu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_524]
-
fizică ai nevoie de : a) prosop b) tricou de schimb c) de niciunul dintre obiecte. Discuții, interpretare Se observă ușar că Programa școlară formulează și obiective cognitive și în din sfera ne-motrică. Obiectivele cognitive depășesc obiectivul clasic al însușirii cunoștințelor, deoarece prin achizițiile, succesive, în cadrul ciclurilor curriculare, se urmărește dezvoltarea deprinderilor, priceperilor, abilităților, capacităților și competențelor elevilor, pe multiple planuri, determinând: • trecerea de la procesarea primară a informațiilor, la cea abstractă și la modelarea sistemelor memorării, pentru conturarea sistemului cognitiv, personalizat
STUDIU COMPARATIV PRIVIND NIVELUL COMPENȚELOR COGNITIVE ALE ELEVILOR LA EDUCAȚIE FIZICĂ, CICLUL PRIMAR. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Liliana Mihăilescu , Nicolae Mihăilescu , Iuliana Zamfirescu , Diana Neicu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_524]
-
identificarea și analiza obiectelor, informațiilor; • formarea corectă, conștientă, a imaginilor mentale, ca organizări ale diferitelor reprezentri, câștigate anterior, prin cunoaștere simplă, diversificarea modurilor și operațiilor de reprezentare, de sistematizare cognitivă, ca imagistică mentală; • stăpânirea și utilizarea conștientă, adecvată, a procesării cunoștințelor în memorie, a caracteristicilor și instrumentelor sistemelor mnezice, a modelelor de organizare a cunoștințelor stocate; • conștientizarea și utilizarea abilităților, capacităților cognitive câștigate în reconsiderarea laturii cognitive a celorlalte dimensiuni ale afirmării personalității: morală, estetică, etc. În tabelul 3 sunt sintetizate
STUDIU COMPARATIV PRIVIND NIVELUL COMPENȚELOR COGNITIVE ALE ELEVILOR LA EDUCAȚIE FIZICĂ, CICLUL PRIMAR. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Liliana Mihăilescu , Nicolae Mihăilescu , Iuliana Zamfirescu , Diana Neicu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_524]
-
diferitelor reprezentri, câștigate anterior, prin cunoaștere simplă, diversificarea modurilor și operațiilor de reprezentare, de sistematizare cognitivă, ca imagistică mentală; • stăpânirea și utilizarea conștientă, adecvată, a procesării cunoștințelor în memorie, a caracteristicilor și instrumentelor sistemelor mnezice, a modelelor de organizare a cunoștințelor stocate; • conștientizarea și utilizarea abilităților, capacităților cognitive câștigate în reconsiderarea laturii cognitive a celorlalte dimensiuni ale afirmării personalității: morală, estetică, etc. În tabelul 3 sunt sintetizate răspunsurilr celor două grupuri investigate și numărul subiecților participanți la ancheta. Cercetarea noastră a
STUDIU COMPARATIV PRIVIND NIVELUL COMPENȚELOR COGNITIVE ALE ELEVILOR LA EDUCAȚIE FIZICĂ, CICLUL PRIMAR. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Liliana Mihăilescu , Nicolae Mihăilescu , Iuliana Zamfirescu , Diana Neicu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_524]
-
și teoretic Din punct de vedere al funcției de evaluare se constată că 36,20% din elevii chestionați au lacune în sfera cognitivă evaluată, acestea manifestându-se în domeniului transferului de noțiuni aciziționate de la o materie la alta, sau inadaptarea cunoștințelor deja dobândinte în situații noi. Concluzii și propuneri Se impune introducerea unor conținuturi în planul cunoașterii de sine din perspectiva anatomica , morfologica dar și fiziologica a organismului propriu. Interelationarea dintre obiectivele educației cognitive și obiectivele cadru ale educației fizice, la
STUDIU COMPARATIV PRIVIND NIVELUL COMPENȚELOR COGNITIVE ALE ELEVILOR LA EDUCAȚIE FIZICĂ, CICLUL PRIMAR. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Liliana Mihăilescu , Nicolae Mihăilescu , Iuliana Zamfirescu , Diana Neicu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_524]
-
plan psihomotric, cognitiv și afectiv, accentuandu-se de cele mai multe ori contribuția în plan motric, celelalte sfere de cele mai multe ori fiind neglijate sau prea puțin subliniate. Considerăm că obiectvele educației fizice sunt generoase, bine formulate la acest ciclu de învățîmant dar cunoștințele dobândite de elevi nu reflectă o activitate orientată pe conștientizarea elevilor privind: morfologia corpului, fiziologia acestuia, cunoștințele teoretice privind modul de organizare al diferitelor activități motrice pe care elevii le tot efectua în timpul liber. Finalitățile la clasa a IV a
STUDIU COMPARATIV PRIVIND NIVELUL COMPENȚELOR COGNITIVE ALE ELEVILOR LA EDUCAȚIE FIZICĂ, CICLUL PRIMAR. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Liliana Mihăilescu , Nicolae Mihăilescu , Iuliana Zamfirescu , Diana Neicu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_524]
-
cele mai multe ori fiind neglijate sau prea puțin subliniate. Considerăm că obiectvele educației fizice sunt generoase, bine formulate la acest ciclu de învățîmant dar cunoștințele dobândite de elevi nu reflectă o activitate orientată pe conștientizarea elevilor privind: morfologia corpului, fiziologia acestuia, cunoștințele teoretice privind modul de organizare al diferitelor activități motrice pe care elevii le tot efectua în timpul liber. Finalitățile la clasa a IV a educației fizice în planul cognitiv, nu sunt la nivelul obictivelor acestei discipline de învățământ și în consecință
STUDIU COMPARATIV PRIVIND NIVELUL COMPENȚELOR COGNITIVE ALE ELEVILOR LA EDUCAȚIE FIZICĂ, CICLUL PRIMAR. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Liliana Mihăilescu , Nicolae Mihăilescu , Iuliana Zamfirescu , Diana Neicu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_524]
-
-medici și chestionar kinetoterapeuți. Întrucât au fost obținuți coeficienți alpha suficient de buni s-a trecut la calcularea celorlalți indicatori statistici descriptivi. Instrumentele au fost realizat după parcurgerea următoarelor etape: trecerea în revistă a teoriilor medicale de specialitate și a cunoștințelor aferente legate de problematica tulburărilor de coordonare centrală medii și grave, premergătoare paraliziilor de tip central. Realizarea unor discuții pe tema tulburărilor de coordonare centrală, cu risc major de evoluție spre paralizie de tip central cu subiecți care aveau cunoștințe
IMPORTANȚA CUNOAŞTERII UNUI DIAGNOSTIC RAPID AL TULBURĂRILOR MEDII ŞI SEVERE DE COORDONARE CENTRALĂ CU POTENȚIAL MAJOR DE EVOLUȚIE SPRE PARALIZIE CEREBRALĂ INFANTILĂ. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mariana Cordun , Daniela Stanca () [Corola-journal/Journalistic/247_a_529]
-
cunoștințelor aferente legate de problematica tulburărilor de coordonare centrală medii și grave, premergătoare paraliziilor de tip central. Realizarea unor discuții pe tema tulburărilor de coordonare centrală, cu risc major de evoluție spre paralizie de tip central cu subiecți care aveau cunoștințe aprofundate despre tema abordată (medici specialiști, neonatologi, medici de recuperare medicală și balneofizioterapie, medici neuro psihiatrii și kinetoterapeuți). d) metoda reprezentării grafice În dorința de a prezenta datele demografice culese în cadrul eșantionului de participanți (N=100) la prezentul demers de
IMPORTANȚA CUNOAŞTERII UNUI DIAGNOSTIC RAPID AL TULBURĂRILOR MEDII ŞI SEVERE DE COORDONARE CENTRALĂ CU POTENȚIAL MAJOR DE EVOLUȚIE SPRE PARALIZIE CEREBRALĂ INFANTILĂ. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mariana Cordun , Daniela Stanca () [Corola-journal/Journalistic/247_a_529]
-
mișcare la copilul cu paralizie cerebrală infantilă a fost reflectat printr-un procent de 89,5%. După cum se poate observa există o serie de diferențe procentuale înregistrate în cadrul analizei de conținut a itemilor celor două chestionare, diferențe care reflectă necesitatea, cunoștințele și interacțiunea care decurge din preocupările persoanelor angrenate în sistemul de sănătate, fie acestea medici specialiști, sau kinetoterapeuți. Principala idee extrasă ce rezidă din analiza cantitativă și calitativă statistică prezentată este că indiferent de segmentul ocupațional pe care îl reprezintă
IMPORTANȚA CUNOAŞTERII UNUI DIAGNOSTIC RAPID AL TULBURĂRILOR MEDII ŞI SEVERE DE COORDONARE CENTRALĂ CU POTENȚIAL MAJOR DE EVOLUȚIE SPRE PARALIZIE CEREBRALĂ INFANTILĂ. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mariana Cordun , Daniela Stanca () [Corola-journal/Journalistic/247_a_529]
-
datelor În urma analizării programelor de educație fizică, putem afirma că în România se realizează echilibrarea solicitărilor de natură intelectuală cu cele psiho-motrice și ludice. În plan intelectal se pot desprinde două direcții evidente: Pe de o parte contribuie la completarea cunoștințelor elevilor cu informații de bază din domeniul fiziologiei și igienei efortului fizic, și, pe de altă parte, contribuie în procesul direct de practicare a exercițiilor fizice la dezvoltarea unor trăsături și calități intelectuale, respectiv: atenția, memoria, spiritul de observatie, imaginația
STUDIU COMPARATIV PRIVIND OBIECTIVELE EDUCAȚIEI FIZICE ÎN DIFERITE ȚĂRI EUROPENE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Cătălina Ababei , Izabela Țuțu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_535]
-
achiziția celor mai multe competențe de bază, oferind elevilor un mediu al experienței concrete. Contribuția se regăsește în principal în: participarea la însușirea limbii franceze prin voința de comunicare, corectitudine, rigoare si precizie a expresiilor necesare disciplinei educație fizică și sport; însușirea cunoștințelor asupra organizării, funcționării și a posibilităților corpului uman; însușirea nevoii regulilor, a capacității de a și asigura securitatea prin angajarea diferitelor roluri sociale; formarea unui elev autonom, responsabil și capabil de inițiative. Elevul învață să conceapă și să ducă proiectele
STUDIU COMPARATIV PRIVIND OBIECTIVELE EDUCAȚIEI FIZICE ÎN DIFERITE ȚĂRI EUROPENE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Cătălina Ababei , Izabela Țuțu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_535]
-
modalități particulare, în funcție de caracteristicile și gradul de emancipare a fiecărei societăți. O particularitate importantă a fenomenului educațional, în etapa actuală, este caracterul permanent, prezența lui în întreaga existență umană. Obiectul educației permanente este integrarea noilor realități sociale în fondul de cunoștințe dobândit în anii de școală. Creșterea considerabilă a rolului educației în dezvoltarea tinerilor impune sporirea activităților prin care se poate realiza aceasta. Acest lucru impune specializarea conținutului și metodologiei activităților în concordanță cu obiectivele propuse. Astfel se consideră că educația
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
-
modalități particulare, în funcție de caracteristicile și gradul de emancipare a fiecărei societăți. O particularitate importantă a fenomenului educațional, în etapa actuală, este caracterul permanent, prezența lui în întreaga existență umană. Obiectul educației permanente este integrarea noilor realități sociale în fondul de cunoștințe dobândit în anii de școală. Creșterea considerabilă a rolului educației în dezvoltarea tinerilor impune sporirea activităților prin care se poate realiza aceasta. Acest lucru impune specializarea conținutului și metodologiei activităților în concordanță cu obiectivele propuse. Astfel se consideră că educația
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
DE EDUCAȚIE FIZICĂ Virgil Tudor , Alexandru Avram Cuvinte cheie: tratare diferențiată, lucru frontal, grupe valorice, lecția de educație fizică Rezumat Am ales această temă având în vedere că tratarea diferențiată este o condiție fundamentală, ea reprezintă cheia succesului în asimilarea cunoștințelor, formarea și perfecționarea deprinderilor și priceperilor motrice la educația fizică; creează posibilitatea obținerii performanței fizice de către fiecare elev, conform posibilităților și potențialităților de care dispune. Tot prin tratarea diferențiată, elevilor li se asigură șanse egale de acces și reușită în
STUDIU PRIVIND EFICIENȚA TRATĂRII DIFERENȚIATE A ELEVILOR DE CLASA A X- A ÎN LECȚIA DE EDUCAȚIE FIZICĂ. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Tudor , Alexandru Avram () [Corola-journal/Journalistic/247_a_536]
-
elevilor în funcție de nivelul de la care au pornit și nu cu orice chip prin raportarea la baremurile prevăzute de cerințele programei. Am ales această temă având în vedere că tratarea diferențiată este o condiție fundamentală, ea reprezintă cheia succesului în asimilarea cunoștințelor, formarea și perfecționarea deprinderilor și priceperilor motrice la educația fizică; creează posibilitatea obținerii performanței fizice de către fiecare elev, conform posibilităților și potențialităților de care dispune. Tot prin tratarea diferențiată, elevilor li se asigură șanse egale de acces și reușită în
STUDIU PRIVIND EFICIENȚA TRATĂRII DIFERENȚIATE A ELEVILOR DE CLASA A X- A ÎN LECȚIA DE EDUCAȚIE FIZICĂ. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Tudor , Alexandru Avram () [Corola-journal/Journalistic/247_a_536]
-
educație fizică presupune cunoașterea: o particularităților biologice, anatomo fiziologice ale acestora; o particularităților psihologice individuale (atitudini, interese, motivație, aptitudini, temperament și caracter); o particularităților de pregătire fizică generală și specială, tehnică și tactică (nivelul deprinderilor și priceperilor motrice), teoretică (nivelul cunoștințelor). Cunoașterea particularităților individuale ale fiecărui elev, a contextului psiho-social al colectivului clasei ajută la organizarea activității pe grupe; dar pentru a folosi această strategie este necesar ca atât profesorul, cât și elevii să-și facă o pregătire în acest sens
STUDIU PRIVIND EFICIENȚA TRATĂRII DIFERENȚIATE A ELEVILOR DE CLASA A X- A ÎN LECȚIA DE EDUCAȚIE FIZICĂ. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Tudor , Alexandru Avram () [Corola-journal/Journalistic/247_a_536]
-
efectele nedorite în plan afectiv, elevilor nu li s-a comunicat semnificația numărului ce-l purtau înscris pe echipament. În această fază a cercetării s-a folosit activitatea pe grupe în verigile: învățarea activităților motrice noi și consolidarea și fixarea cunoștințelor, priceperilor și deprinderilor motrice prin repetare. Obiectivul principal al etapei formative a cercetării a fost reprezentat cu precădere de experimentarea și validarea modalităților de diferențiere a activității la educație fizică, de asigurarea creșterii eficienței acesteia prin adaptarea corespunzătoare a conținutului
STUDIU PRIVIND EFICIENȚA TRATĂRII DIFERENȚIATE A ELEVILOR DE CLASA A X- A ÎN LECȚIA DE EDUCAȚIE FIZICĂ. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Tudor , Alexandru Avram () [Corola-journal/Journalistic/247_a_536]
-
la Târgu Jiu. Deci semnalul RTV a fost preluat de cablu, fără autorizația CNA", a spus Răzvan Popescu, după ce s-a spus că din această noapte, luni spre marți, RTV emite si pe cablu. În același timp, CNA a luat cunoștință și de schimbarea de acționariat și dosarul de schimbare de sediu și grila de programe, scrie Corina Drăgotescu pe Impact News.. Realitatea media a solicitat CNA să nu se mai difuzeze nimic cu marca RTV, pentru că, spun reprezentanții acesteia, la
CNA a împărţit amenzile pentru cele două Realităţi: 10.000 pentru postul lui Elan, 20.000 pentru Ghiţă () [Corola-journal/Journalistic/24823_a_26148]
-
and Culture, KPMG România. InCrys, companie de outsourcing de IT, caută personal cu experiență, dar și tineri la început de carieră în domeniul IT. “Pe langă cerințele specifice domeniului, limba engleză este o cerință obligatorie și, de asemenea, sunt apreciate cunoștințele de alte limbi străine precum, germană, franceza și italiană”, declară Marinela Vârtosu, Recruitment Manager, InCrys. WNS Global Services caută vorbitori de limbi străine, compania intenționează să angajeze peste 60 de persoane în următoarele șase luni. “În target-ul nostru se înscriu
Angajatori de Top: Peste 2.500 de joburi pentru studenți, abslovenți și masteranzi () [Corola-journal/Journalistic/24899_a_26224]
-
unor dosare aflate pe rolul Înaltei Curți de Casație și Justiție - Secția de contencios administrativ și fiscal", se mai arată în comunicatul DNA. Omul de afaceri Gabriel Chiriac s-a prezentat, luni, la DNA, pentru a i se aduce la cunoștință învinuirea în acest caz. De asemenea, judecătoarele Gabriela Bîrsan și Iuliana Pușoiu, precum și avocata Gherbovan Silinescu au fost audiate, pe 7 octombrie, de procurorii anticorupție. Cu o zi înainte, pe 6 octombrie, anchetatorii au făcut percheziții la locuințele celor două
DNA: Judecătoarele Bîrsan şi Puşoiu de la ÎCCJ, urmărite penal () [Corola-journal/Journalistic/24993_a_26318]
-
stă primejdia pentru trăirea religioasă (și la mine, și la dumneata, și la toți cei care au, cum zici, «pasiunea de a cunoaște»). Pasiunea de a cunoaște cu unealta și cu «spiritul critic» face un dumnezeu (tinde să facă) din cunoștință și, infiltrându-ne «curiozitate», ne răpește și sancta simplicitas și «evlavia» din suflet...” (p. 111). Impresionează, nu în ultimul rând, retorica fermecătoare (parțial, specifică epocii) și, pe alocuri, picătura de umor pe care orice discurs teologic ar trebui s-o
Adevăratul interbelic by Florina Pîrjol () [Corola-journal/Journalistic/2504_a_3829]
-
Cod civil impune respectarea vieții private și stabilește limite, astfel încât jurnaliștii vor trebui să fie atenți atunci când vor scrie despre viața privată a unei persoane. Interceptarea fără drept a unei convorbiri private, comisă prin orice mijloace tehnice, sau utilizarea în cunoștință de cauză a unei asemenea interceptări, precum și ținerea vieții private sub observație, prin orice mijloace, constituie atingeri ale vieții private. Articolul 70 din noul Cod Civil reglementează dreptul la liberă exprimare: "(1) Orice persoană are dreptul la liberă exprimare; (2
Noul Cod Civil intră în vigoare sâmbătă, 1 octombrie. Vezi noile prevederi despre consiliul de familie, convenţia matrimonială sau respectarea vieţii private () [Corola-journal/Journalistic/25088_a_26413]
-
Valea Jiului și în Oltenia pe care ulterior să le privatizeze, acest lucru însemând trimiterea în șomaj a 1.200 de mineri în luna octombrie. Ponta a spus că intenția Guvernului de a constitui cele două companii energetice a ajuns la cunoștința opiniei publice prin "indiscreția" unui secretar de stat, el arătând că nu se cunosc nici cei care vor cumpăra aceste companii, nici prețul de achiziție. Liderul PSD a spus că a privatiza companii energetice în acest moment de cirză, când
Ponta: Guvernul plănuieşte să trimită în şomaj 1.200 de mineri în octombrie () [Corola-journal/Journalistic/25135_a_26460]