1,487 matches
-
și moral poate avea un aspect de valoare, în măsura în care acest element este prețuit sau refuzat, recomandat sau condamnat. acest obiect este calificat printr-un adjectiv ca prețios sau demn de dispreț, bun sau rău, util sau inutil, adevărat sau fals, dezirabil sau indezirabil, frumos sau urât... Sentința obținută este o judecată de valoare. Se va spune, spre exemplu, că patria este inviolabilă și că trebuie să se lupte împotriva dușmanilor ei, că religia musulmană este singura adevărată și că cei de
by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
poziție intermediară între realitate și actorul individual sau colectiv care vrea să păstreze sau să schimbe această realitate. Ele sunt elemente constitutive ale sistemelor de acțiune. Ele propun obiectivele: unul va fi preferat în defavoarea altuia deoarece este mai atractiv, mai dezirabil, mai apreciat. Ele sugerează mijloacele: care este cel mai bun, cel mai puțin scump, mai potrivit, mai eficace, motivează actorii, le influențează nevoile și aspirațiile (pentru că aspirăm la ceea ce valorizăm), le ordonează percepțiile (deoarece privim lumea prin prisma propriilor valori
by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
didactic au fost grupate de către R. Iucu în următoarele componente: a) planificarea/prognoza. Poate fi definită ca modalitate de determinare a demersului ipotetic de la ceea ce este - starea actuală a (sub)sistemului sau procesului organizațional - la ceea ce trebuie să fie - starea dezirabilă a (sub)sistemului respectiv”. Cât privește clasa de elevi, planificarea/prognoza este etapa de început în stabilirea strategiei de realizare a finalităților prevăzute de documentele curriculare și se concretizează în instrumente manageriale realizate în conformitate cu cerințele impuse de politicile educaționale la
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
orice stimul care determină creșterea frecvenței de apariție a unui comportament”. Acestea trebuie contextualizate și individualizate deoarece pot avea conotații și efecte diferite de la un elev la altul. Eliminarea comportamentelor nedezirabile fără a avea o strategie de a încuraja comportamentele dezirabile nu este eficientă. Cea mai importantă parte a procesului de disciplinare o constituie asistarea elevului în achiziționarea comportamentelor dezirabile, în formarea de relații sociale pozitive și dezvoltarea simțului răspunderii și al auto disciplinei. Comportamentele valorizate de profesor trebuie identificate și
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
conotații și efecte diferite de la un elev la altul. Eliminarea comportamentelor nedezirabile fără a avea o strategie de a încuraja comportamentele dezirabile nu este eficientă. Cea mai importantă parte a procesului de disciplinare o constituie asistarea elevului în achiziționarea comportamentelor dezirabile, în formarea de relații sociale pozitive și dezvoltarea simțului răspunderii și al auto disciplinei. Comportamentele valorizate de profesor trebuie identificate și comunicate elevilor în mod specific; elevii au nevoie să afle ce se așteaptă în mod specific de la ei și
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
și dezvoltarea simțului răspunderii și al auto disciplinei. Comportamentele valorizate de profesor trebuie identificate și comunicate elevilor în mod specific; elevii au nevoie să afle ce se așteaptă în mod specific de la ei și să înțeleagă de ce. Multe din comportamentele dezirabile se dezvoltă în mod natural o dată cu înaintarea în vârstă. În acest caz rolul adultului este de a le observa și a le susține /rafina. Alte comportamente nu fac parte din repertoriul natural al copilului și este important să fie dezvoltate
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
anumit tip de conduită. Ca metodă corectă de intervenție pentru reducerea comportamentului, este interzis ca pedeapsa să afecteze persoana sau imaginea sa de sine. Pentru a avea efectul scontat, se impune ca aplicarea pedepsei să fie urmată de aprecierea comportamentului dezirabil sau măcar de specificarea acestuia și recompensarea sa ulterioară. De reținut că nu se recomandă utilizarea pedepsei corporale, ineficiența acesteia rezidând din următoarele considerente: vizează persoana și nu comportamentul acesteia; nu conduce la identificarea cauzelor comportamentului; stabilește o barieră între
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
ca o urmare firească a unui comportament, nefiind planificate sau controlate. Spre deosebire de consecințele naturale, consecințele logice pot fi gândite sau controlate de învățător astfel încât acestea să devină predictibile.Acestea din urmă -consecințele logicevizează dirijarea copilului spre adoptarea unui anumit comportament dezirabil, iar prin intermediul acestora elevii învață că au control asupra comportamentului lor și asupra consecințelor produse de propria conduită. Time out-ul reprezintă pierderea accesului la întăririle contingente cu comportamentul pentru o scurtă perioadă de timp. Această metodă este eficientă ca
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
premisă a reducerii problemelor comportamentale ale copilului în familie. Etapele terapeutice ale programului părinte-copil vizează: îmbunătățirea relației părinte-copil; modificarea comportamentului impulsiv în situații bine definite prin utilizarea consecventă a unor tehnici pedagogice și terapeutice; utilizarea de către părinți a întăririlor comportamentelor dezirabile; folosirea unor întăriri verbale specifice (lauda sau dezaprobarea); recurgerea la întăriri consistente; utilizarea în primă fază a metodelor de recompensare și abia apoi a tehnicilor de pedepsire; acordarea unei atenții deosebite la posibilele reacții față de comportamentele indezirabile (nu certăm copilul
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
despre clase incluzive (de regulă câte 2-4 copii cu CES). Principiile educației integrate Principiul socializării reprezintă procesul de transmitere și Însușire a unui set de modele culturale și normative, de cunoștințe și atitudini prin care indivizii dobândesc cunoașterea comportamentelor socialmente dezirabile, Își formează deprinderi și dispoziții care-i fac apți să acționeze ca membri ai societății și grupului social. Principiul normalizării se referă la necesitatea asigurării condițiilor unei vieți normale pentru persoanele cu CES, În așa fel Încât acestea să trăiască
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Lidia BÂRCĂ, Viorica MANOLACHE, Gianina POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2131]
-
oamenii din organizația dumneavoastră încearcă să evite ori să întârzie încercările de a se face o evaluare a activității, în condițiile în care obțineți rezultate mai precise, atunci trebuie să faceți două lucruri: 1. măriți frecvența întăririi pozitive pentru comportamentele dezirabile pe măsură ce acestea se manifestă la locul de muncă: 2. îmbinați întărirea cu măsurile deja existente. Intervalul de timp în care trebuie să faceți aceste lucruri înainte de a introduce noile măsuri va varia în funcție de cât de mult ați folosit evaluarea pentru
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
dominată de pedeapsă, stingere și întărire negativă. Ajustarea oferă posibilitatea de a profita de pe urma acestui efort nevalorificat, dar puține companii procedează astfel. Cum îi putem implicăm pe toți? Prima cerință este ca managementul să înțeleagă care dintre comportamentele angajatului este dezirabil. A doua este să știe ce să facă atunci când apar aceste comportamente. Sunt necesare trei tipuri ale comportament din partea managementului sunt necesare pentru a-i face pe oameni să devină mai capabili de a se autoadministra: 1) să ofere întărire
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
astfel că succesul în vânzări vine rapid și de la unele surse neașteptate. Abordarea noastră în vânzări devine acum mai importantă și ne permite să predăm noilor angajați mult mai repede ceea ce am învățat. În primii ani, totuși, variabilitatea era foarte dezirabilă ca mijloc de găsire a metodelor adecvate. Impactul stingerii asupra creativității La o primă privire, stingerea, rezultatul lipsei de motivare, pare să nu aibă un rol prea important în ceea ce privește creativitatea, deoarece este descrisă ca descurajând comportamentul. Cu toate acestea, dacă
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
mai bună metodă de apărare împotriva tiraniei este educarea tuturor în spiritul tehnologiei (comportamentale), astfel încât puterea motivării să nu încapă în mâinile câtorva oameni. Managementul performanței abordează valoarea sa intrinsecă. Valorile provin din comportament. Ele sunt mărturii ale patternurilor comportamentale dezirabile pe care un grup încearcă să le promoveze. În măsura în care aceste valori pot fi țintite, ele sunt mult mai ușor de dobândit în orice grup, acasă, la serviciu, sau în societate, în general. Să examinăm câteva valori de bază și să
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
critic și obiectiv) care permite evaluarea realizărilor sociale și culturale din perspectiva unor criterii și a unei scări de raportare. În ultimă instanță, valoarea realizează posibilitatea de a stabili care dintre realitățile lumii (obiecte, procese, acțiuni, calități etc.) sînt bune, dezirabile și importante și care nu întrunesc asemenea însușiri. Valorizarea limbii (adică aprecierea ei ca posedînd astfel de trăsături) se face, în cele mai multe cazuri, într-o manieră extrinsecă: limba are valoare fiindcă folosește în comunicare, fiindcă stă la baza unor opere
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
În interpretarea stoicilor, evenimentele nu sunt necesare doar pentru că au un caracter predeterminat și ireversibil ci și pentru că ele alcătuiesc armonia universală, cosmică, de necuprins pentru om. Ceea ce nouă ni se pare accidental și nedorit , este în fond necesar și dezirabil în cadrul armoniei universale. Din acest mod de a vedea lucrurile rezultă providențialismul vizunii stoice. Prima datorie a omului este aceea de a se supune destinului. Înțelegând că orice încercare de a schimba cursul evenimentelor este fără sorți de izbândă, că
Conceptul de libertate în filosofia modernă by Irina-Elena Aporcăriţei () [Corola-publishinghouse/Science/663_a_1310]
-
sau March și Olsen (1984) accentuează pilonul normativ al instituțiilor. Instituțiile sunt În primul rând valori interiorizate de actorii sociali; aceștia vor acționa consecvent valorilor sociale, generând astfel acțiuni sociale conforme. Valorile sunt concepții referitoare la ceea ce este preferabil sau dezirabil, precum și la elaborarea unor standarde În cadrul cărora comportamentul sau structurile existente pot fi comparate și evaluate. Normele specifică În ce fel trebuie făcute lucrurile; ele definesc mijloace legitime pentru atingerea unor scopuri spre care aspirăm. Sistemele normative definesc scopuri și
[Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
creștine pe întruparea lui Dumnezeu în Hristos omul. Deci trebuie obligatoriu să recunoaștem legătura solidă și continuă dintre imanență și transcendență. Deplina comuniune dintre cele două se găsește în "Mireasa lui Hristos", dar o "anticameră" a fost și ea considerată dezirabilă și folositoare; în consecință, a trebuit să se înceapă construcția unei zone în care elementul istoric cultural să poată deveni gazda valorilor sacre, fără ca cele două să se contopească" (V.N.). Transcendența la care are acces creștinul a provocat o continuă
[Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
V.N.). Frumosul care înglobează literatura și arta, și spiritualul, ce cuprinde religia, cu preponderență creștinismul, sînt cei doi piloni de sprijinire și asigurare a identității și continuității în contemporaneitate. Soluțiile propuse de Virgil Nemoianu în îmblînzirea postmodernității sînt nu numai dezirabile, ci întru totul aplicabile. Dialogul purtat în cadrul dezbaterii din seara zilei de 19 ianuarie 2004, de la Academia Catolică Bavareză din München, între Josef Retzinger - viitorul papă Benedict al XVI-lea - și Jürgen Habermas, cunoscut și respectat filosof german, unul dintre
[Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
21 Plasarea în ghilimele a sintagmei "teorie generală" rezultă din convingerea că o atare teorie nu este nici posibil de construit, dată fiind amploarea domeniilor în care minciuna se implică (identificîndu-se, în ultimă instanță, cu istoria omenirii însăși), și nici dezirabil de elaborat, întrucît orice construcție "generală" sfîrșește (așa cum s-a petrecut și cu teoria generală a sistemelor) prin a-și pierde relevanța aplicativă. 22 Spunînd "mai larg", ne gîndim la faptul că toate disciplinele sociologia inclusiv operează în fond cu
by J. A. Barnes [Corola-publishinghouse/Science/1068_a_2576]
-
și funcționând în diferite etape ale vieții, pentru creșterea și optimizarea condițiilor de viață, în funcție de schimbările prevăzute sau intenționate. În această categorie intră consilierea premaritală, consilierea gravidei, consilierea oferită de serviciile de planificare familială etc. Toate aceste situații predictibile și dezirabile fac obiectul exclusiv al serviciilor de consiliere, nefiind destinate intervențiilor de tip psihoterapeutic, datorită normalității conținutului. Un alt criteriu de clasificare îl constituie grupul de populație deservit. Astfel, serviciile de consiliere pot fi grupate după cum urmează: a) consilierea în școală
[Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
indiferent de perioada istorică sau actorii implicați. Ideea că relațiile internaționale sunt caracterizate de conflicte este de regulă asociată curentelor realiste 1. Totuși, și abordările mai puțin pesimiste, ca, de pildă, neoliberalismul și instituționalismul, acceptă faptul că, deși nu sunt dezirabile, crizele și conflictele apar frecvent În interacțiunea internațională (Keohane și Nye, 1971; Keohane, 2002). Chiar și În discuțiile privind natura și caracteristicile unei posibile păci democratice 2, crizele nu sunt excluse (Russett, 1993; Benson și Kugler, 1998; Hensel et al
[Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
trei tipuri de concepții menționate (specificarea conținutului uneia sau alteia dintre valorile sociale și politice fundamentale, argumentarea cu privire la cel mai adecvat ideal de organizare politică și argumentarea referitoare la regulile de organizare socială (i.e., politicile, instituțiile, procedurile, aranjamentele sociale etc.) dezirabile "aici și acum", în condițiile non-ideale pe care ni le oferă societățile și lumea în care trăim)5. Atunci când va fi cazul, voi utiliza termenul "moralism pur" pentru a mă referi la argumentarea pe baze exclusiv morale pentru sau împotriva
[Corola-publishinghouse/Science/84953_a_85738]
-
în discuție se află argumentarea pentru o regulă sau un ideal de organizare socială și politică (sau, în alți termeni ai săi, argumentarea pentru un răspuns la întrebarea "ce trebuie să facă statul?" sau întrebarea "ce stări de lucruri este dezirabil să fie realizate în cadrul societății?"10). Ceea ce caracterizează înainte de orice regulile sau idealurile de organizare socială și politică, a reliefat Cohen 11, este, pe lângă faptul că sunt obligate să respecte condiția fezabilității, faptul că ele trebuie să satisfacă și exigențele
[Corola-publishinghouse/Science/84953_a_85738]
-
de des pe cât ar trebui, atât în detrimentul clarității în exprimare, cât și al rigorii în argumentarea din cadrul disciplinei noastre. Cele trei întrebări sunt: i) ce este dreptatea?; ii) ce trebuie să facă statul?; și iii) ce stări de lucruri este dezirabil să fie realizate în cadrul societății?"16. Cohen pare să admită aici că, deși nu strict filosofice, și celelalte două întrebări, al căror răspuns adecvat presupune și întrebuințarea altor argumente decât cele de natură filosofică, precum datele și metodele factuale proprii
[Corola-publishinghouse/Science/84953_a_85738]