107,675 matches
-
-le acestora din urmă să fie parteneri egali în planificarea, livrarea, managementul și evaluarea acelor servicii.” Pentru consolidarea potențialului de acțiune, empowerment-ul se realizează în esență prin: informare, training și organizare pentru a ajuta actorii să cunoască propria lor situație; elaborarea unui cadru conceptual împărtășit de comunitate pentru a înțelege cauzele problemelor pe care le au membrii ei; prevenirea oamenilor asupra informațiilor false și expunerea lor la fluxuri de informație validă; promovarea trainingului pentru schimbare comportamentală; sporirea conștiinței publice asupra a
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
agentul comunitar. Împreună cu membrii comunității, acesta (2) identifică regularități, modele de acțiune. Ulterior, facilitatorul (3) adaugă informații noi din cazuri de succes, din experiență proprie și ordonează informația în baza tiparelor teoretice de care dispune. Secvența (4) este una de elaborare a planului de lucru pentru ca în final (5) să se ajungă la acțiune 1. Același model de elaborare a proiectelor DEVCOM, pornind de la experiența locală, cu membrii comunității ca profesori și cu facilitator ca elev, este prezent și în cazul
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
din cazuri de succes, din experiență proprie și ordonează informația în baza tiparelor teoretice de care dispune. Secvența (4) este una de elaborare a planului de lucru pentru ca în final (5) să se ajungă la acțiune 1. Același model de elaborare a proiectelor DEVCOM, pornind de la experiența locală, cu membrii comunității ca profesori și cu facilitator ca elev, este prezent și în cazul a ceea ce se cheamă „evaluare rurală participativă” (participatory rural appraisal, PRA, dezvoltată de Robert Chambers, apud Castelloe, Gamble
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
experienței sale în domeniul economiei sociale trebuie stimulată și sprijinită în cadrulUE, cu accent specific pe țările integrate și pe cele care doresc să se integreze în viitorul apropiat. 26. Comunitățile locale trebuie recunoscute ca parteneri activi și legitimi în elaborarea planurilor, structurilor și politicilor de dezvoltare economicălocală. Dezvoltare comunitară, minorități, migrație, rasism și discriminaretc "Dezvoltare comunitară, minorități, migrație, rasism și discriminare" Deși toate problemele menționate mai sus trimit la nevoile diferitelor minorități, există și aspecte specifice suplimentare referitoare la nevoile
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
difuze" Ideologiile sociale înregistrate la nivelul populației sunt puternic marcate de inconsistență, de contradicții între diferitele lor componente. Această fragmentare a articulațiilor logice ale ideologiilor difuze este normală. Ele nu au „autor unic” și nu se supun procedeelor standard de elaborare și verificare asociate cu ideologiile sistematice. În plus, inconsistențele apar și deoarece, pentru unele dintre întrebările formulate în chestionarele de opinie, unii dintre subiecți nu au reflectat niciodată anterior. Altfel spus, se cer opinii despre teme pentru care nu există
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
de același tip.” (Sandu, 2003, p. 16) Ideologie - credințe și sisteme de formulări aferente lor care pot fundamenta acțiuni sau pot justifica aranjamente instituționale. În funcție de scara de manifestare, ideologiile pot fi individuale sau sociale, grupale sau comunitare, naționale sau regionale. Elaborarea lor poate fi sistematică, atunci când sunt produse de un actor specializat, sau difuză, în condițiile în care nu sunt formulate prin concepte specializate și cu argumentația care se pretinde a fi științifică. În construcțiile ideologice, sistematice sau difuze, discursul vizează
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
sunt efectiv instrumente de acaparare sau menținere a puterii. Construcțiile ideologice sunt prezente însă și la nivelul unor strategii de viață individuale sau familiale. Astfel, se poate vorbi despre ideologii ale migrației, antreprenoriale etc. Ideologiile sociale (difuze) nu au o elaborare sistematică, instituțională sau de autor. Ele circulă sub formă de credințe, opinii mai mult sau mai puțin structurate, la nivelul populației. Preconcepțiile care susțin că ideologiile sistematice și cele sociale trebuie citite la fel pentru simplul fapt că poartă nume
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
LIUȘNEA DIANA NICOLETA CONTRIBUȚII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI Editura PIM Iași, 2014 Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României LIUȘNEA, DIANA NICOLETA Contribuții personale la elaborarea unui progrm de pregătire artistică pentru gimnastele de 9-10 ani / Liușnea Diana
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
LIUȘNEA DIANA NICOLETA CONTRIBUȚII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI Editura PIM Iași, 2014 Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României LIUȘNEA, DIANA NICOLETA Contribuții personale la elaborarea unui progrm de pregătire artistică pentru gimnastele de 9-10 ani / Liușnea Diana Nicoleta. Iași : PIM, 2014 ISBN 978-606-13 1859-9 796.412.2 EDITURA PIM Acreditată de CNCSIS, 66/2010 PREFAȚĂ Interesul manifestat pentru pregătirea artistică a gimnastelor din gimnastica artistică
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
de dificultate apropiată, departajarea acestora se realizează prin corectitudinea, expresivitatea, perfecțiunea execuțiilor. Așadar, pregătirea artistică nu trebuie neglijată în pregătirea gimnastelor, întrucât contribuie în mod hotărâtor la obținerea rezultatelor superioare în competiții. Liușnea (Bostan) Diana Nicoleta 5 CUPRINS CAPITOLUL I ELABORAREA MODELULUI EXPERIMENTAL DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ A GIMNASTELOR ............................................... ..................... 7 I.1 Structura și conținutul modelului de pregătire artistică ... 7 I.2 Metodologia aplicării mijloacelor din cadrul modelului experimental de pregătire artistică a gimnastelor ................ 42 CAPITOLUL II FUNDAMENTELE CONCEPTUALE ȘI METODOLOGICE ALE CERCETĂRII
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
gimnastelor din cadrul experimentului pedagogic .............. 88 6 III.4. Analiza indicatorilor pregătirii artistice a gimnastelor de 9 - 10 ani din cadrul experimentului pedagogic............. 91 III.5 Concluziile experimentului propriu-zis ..................... 102 III.6 Concluzii finale și propuneri ..................................... 107 BIBLIOGRAFIE ............................................... .................... 111 7 CAPITOLUL I ELABORAREA MODELULUI EXPERIMENTAL DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ A GIMNASTELOR I.1 Structura și conținutul modelului de pregătire artistică Pentru realizarea concordanței dintre conținutul și cerințele actuale ale pregătirii este necesară în permanență modernizarea procesului de antrenament sportiv [V. Grigore, A. Vișan]. Acest
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
antrenament sportiv [V. Grigore, A. Vișan]. Acest lucru este perfect valabil și pentru cerințele cu aspect artistic. Având în vedere aceste aspecte și rezultatele obținute de gimnaste la probele și testele privind nivelul de pregătire artistică s-a evidențiat necesitatea elaborării structurii și conținutului unui model experimental de pregătire artistică. Acest model a fost conceput pentru gimnastele de 9 - 10 ani și aplicat sportivelor de la CSS Focșani. La baza elaborării modelului experimental au stat: • cerințele artistice la bârnă și sol (elemente
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
și testele privind nivelul de pregătire artistică s-a evidențiat necesitatea elaborării structurii și conținutului unui model experimental de pregătire artistică. Acest model a fost conceput pentru gimnastele de 9 - 10 ani și aplicat sportivelor de la CSS Focșani. La baza elaborării modelului experimental au stat: • cerințele artistice la bârnă și sol (elemente, mișcări și combinații artistice) prevăzute de Programa de clasificare FRG pentru această categorie de vârstă; • cerințele de ținută, pentru greșeli, execuțiile fiind penalizate conform Codului de punctaj FRG; • cerințele
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
contribuit la creșterea expresivității mișcărilor, ceea ce a dus la executarea acestora cu eleganța, precizie, ținută, siguranță, dinamism. Prin 107 acestea s-a confirmat eficiența pregătirii artistice a gimnastelor în ciclul anual de antrenament. III.6 Concluzii finale și propuneri În urma elaborării și aplicării modelului de pregătire artistică în scopul ridicării nivelului de execuție a exercițiilor de concurs al gimnastelor, concluziile finale ce se desprind sunt următoarele: Pregătirea artistică a gimnastelor se îmbunătățește considerabil dacă are o structură și un conținut adecvate
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
Chișinău, 2009, p. 8-12. 89. Liușnea D. N., Grimalschi T. Aprecierea nivelului de pregătire artistică a gimnastelor de 9-10 ani la Cluburile Sportive din România. În: Știința Culturii Fizice, nr. 6/2, Chișinău, 2010, p.24-29. 90. Liușnea D. N. Elaborarea structurii și conținutului modelului experimental de pregătire artistică a gimnastelor. În: Știința Culturii Fizice, nr. 5/2, Chișinău, 2010, p. 8-12. 91. Liușnea D. N., Grimalschi T. Metholdology of employing the experimental model framework means of gymnasts’ artistic. În: Analele
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
Dunărea de Jos”, 2001, p. 22-84. 115. Nanu L. Curs de gimnastică. Galați: Fundației Universitare “Dunărea de Jos”, 2003, p. 11 40. 116. Nanu L. Tehnica și metodica mișcărilor în gimnastica ritmică. Galați: Șoimu, 2006, p. 5-90. 117. Nanu L. Elaborarea conținutului pregătirii fizice și tehnice a gimnastelor de 11 - 12 ani în cadrul antrenamentului sportiv: Teză de doctor în pedagogie. Chișinău, 2009. 201 p. 118. Neacșu. Gh. Transpunere și expresivitate scenică. București: Academiei Republicii Socialiste România, 1971. 182 p. 119. Nicolin
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
comunicarea atât pe orizontală, cât și pe verticală. * Compartimentul de informare internă: > Este format din specialiști care elaborează fluturașii de informare. > Cuprinde și o miniredacție, care se ocupă de conceperea ziarului sistemului. * Compartimentul de writers: > Acest compartiment este responsabil cu elaborarea tuturor materialelor și discursurilor intrasistemice ale șefilor instituționali. * Compartimentul tehnic: > Acest compartiment cuprinde specialiști IT și consilieri PR care asigură un flux de comunicare informatizat în interiorul sistemului. În colaborare cu departamentul de comunicare intersistemică, va elabora și pagina web a
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
considerăm că orice departament de imagine trebuie să conțină următoarele elemente de ordin tehnic: calculatoare și laptop-uri performante; telefoane cu fax; telefoane celulare; imprimante alb-negru și color; xerox-uri, cel puțin un scanner; miniredacție (cu toate dotările necesare) pentru elaborarea ziarului sistemului; camere de luat vederi; aparate digitale de fotografiat; microfoane; aparatură pentru posturile de radio și televiziune cu circuit închis; ipod-uri; reportofoane; video-proiectoare; memory stick-uri; dvd player etc. De asemenea, departamentul de imagine trebuie dotat cu toate elementele de
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
dată de suprapunerea dintre conținut și formă. De asemenea, sistemul trebuie să pro-moveze un flux de comunicare pentru a crește sau întări credibilitatea acțiunilor și a mesajelor sale. În ceea ce privește imaginea creată prin intermediul mesajelor, consilierul PR trebuie să fie atent la elaborarea acestora și să coordoneze toate mesajele care se dau publicității. În acest sens, semantica, simbolurile, precum și toate elementele de conținut și formă ale mesajelor trebuie foarte bine gândite și etapizate, înainte de a fi date publicității. De asemenea, trebuie să se
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
descrierea mandatului încredințat; 2. analiza situației; 3. definirea obiectivelor; 4. precizarea publicurilor-țintă; 5. formularea axei de comunicare; 6. identificarea strategiei de comunicare; 7. propunerea tehnicilor, canalelor mediatice și suporturilor utile; 8. conceperea mesajelor; 9. stabilirea bugetului și a calendarului; 10. elaborarea instrumentelor de control și evaluare"37. În viziunea Cristinei Coman, planul campaniei de PR trebuie să conțină următoarele etape: "1. definirea problemelor; 2. analiza situației; 3. stabilirea obiectivelor; 4 .identificarea diferitelor categorii de public; 5. stabilirea strategiilor; 6. stabilirea tacticilor
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
vom comenta succint pe marginea prevederilor din Codul de procedură civilă despre acele aspecte și noțiuni care au fost preluate în cuprinsul acestuia din legea medierii sau legea asociațiilor de proprietari, cât și cu privire la acele prevederi care stau la baza elaborării și reglementării unor aspecte importante din cele două coduri menționate mai sus. 4. În legătură cu aplicarea amenzilor judiciare și a măsurii de despăgubire privind medierea, în art.187 Cod de procedură civilă, alin.1 lit.f se prevede că „refuzul părții
Medierea un mod amiabil d e a pune capăt disputelor din cadrul Asociaţiilor de Proprietari by Mihaiu Şanţa () [Corola-publishinghouse/Administrative/1591_a_3106]
-
Vecchio și Mircea Djuvara) Colegi de generație, cu o pregătire filosofică neokantiană mărturisită, cu multiple atribuțiuni și funcții În organismele juridice internaționale - și nu doar În țara lor - cei doi gânditori se remarcă printr-o aceeași preocupare fundamentală: definirea și elaborarea unei filosofii juridice adevărate. Mărturisind lecția de filosofie kantiană pe care a primit-o de la profesorul său Titu Maiorescu, tânărul profesor de drept Mircea Djuvara avea să și dezvolte de timpuriu convingerea că: „Filosofia dreptului constituie unul dintre elementele indispensabile
Giorgio del Vecchio – filosof al justiţiei by Vanda VLASOV () [Corola-publishinghouse/Law/1275_a_2210]
-
au identificat accente de influență, provenind din Spinoza și Schopenhauer - desăvârșite sub influența lui Fechner. Se mai simte puternica influență a lui Wilhelm Wundt. Premisa majoră a concepției lui Paulsen rămâne filosofia lui Kant care i-a insuflat convingerea necesității elaborării unui „sistem filosofic Închis” capabil să evite ruptura dintre „intuiția religioasă și explicația naturalist științifică Între credință și știință”. În lucrarea sa Introducere În filosofie (1892), filosofia este apreciată drept „Încercarea mereu repetată de a ajunge la un tot de
Giorgio del Vecchio – filosof al justiţiei by Vanda VLASOV () [Corola-publishinghouse/Law/1275_a_2210]
-
Vecchio. Esența cutumei este convingerea juridică. 2. „Legea este gândirea juridică deliberată și conștientă, exprimată de organe speciale, care reprezintă voința preponderentă a unei mulțimi asociate. Deci, Legea e pronunțarea solemnă a Dreptului, expresia sa rațională. Numai În această formă, elaborarea tehnică a Dreptului atinge Înălțimile sale cele mai mari. Ea este În același timp gîndire și voință, deoarece cuprinde o determinare logică și un act de comandă”. Prin lege se exprimă voința unui popor, Întrucât el este constituit politicește, adică
Giorgio del Vecchio – filosof al justiţiei by Vanda VLASOV () [Corola-publishinghouse/Law/1275_a_2210]
-
și Chamberlain - când scria că, la urma urmei, „poporul nu trebuie să se teamă de intervenția Statului, deoarece el Însuși a devenit Statul” - Statul Însuși nu poate fi decât expresia sintetică a voinței cetățenilor, rezultatul (legătura) unei deliberări și unei elaborări psihologice colective. Desigur, aici, se află și un „viciu” de judecare, căci, ideea „contractului social” este o pretinsă „unanimitate” În „pretențiile juridice particulare față de Stat”. Alți doctrinari au susținut că, În esență, Dreptul și Statul sunt totuna, că „ecuația Între
Giorgio del Vecchio – filosof al justiţiei by Vanda VLASOV () [Corola-publishinghouse/Law/1275_a_2210]