2,561 matches
-
este și un celălalt, parcurge o serie de etape prin care diminuează distanța dintre el și altul, adoptând, lent și cu dificultăți, elemente specifice celuilalt și renunțând la unele proprii. Todorov consideră că acest fenomen este bruiajul identității și-l exemplifică făcând apel la relația dintre călugării franciscani și indieni, susținând că primii, "fără a renunța vreodată la idealul lor religios și nici la obiectivul lor evanghelizator, adoptă cu ușurință modul de trai al indienilor; în fapt, într-o strânsă interdependență
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
Les discours du cliché, Paris, Sedes-Cdu, 1982. 559 Andre W. M. Gerrits, Piotr Wandycz în Andre Gerrits, Nanci Adler (eds.), op. cit. 560 Andre W. M. Gerrits, op. cit. în Andre Gerrits, Nanci Adler (eds.), op. cit. 561 Variabilitatea stereotipurilor naționale poate fi exemplificată foarte bine prin transformările care au avut loc la nivelul imaginii Spaniei și Germaniei. La leyenda negra a lui Julien Juderias prezintă o istorie neagră a Spaniei din cauza Inchiziției și a expansiunii teritoriale, în timp ce în alte epoci Spania se bucura
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
Giton în bogat și a lui Phédon în sărac (deci nominalizare implicită). Cele două portrete devin astfel cel al bogatului și cel al săracului (noi teme-titlu ce seman-tizează implicit cele două nume proprii, transformînd portretul în caracter). Revenim, pentru a exemplifica, la a doua parte a portretului (26). Finalul textului aduce în discuție cele 4 părți (aspectualizare PART) pe care o tematizare le poate dezvolta de fiecare dată. Fie schema de ansamblu: Schema 9 TOTUL este rîs la EA (tema-titlu) Pd
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
vor putea urma cursurile învățământului superior. În plus, programa care nu servește nevoilor pieței muncii, cum ar fi filosofia, literatura și istoria, primesc mai puțin sprijin financiar și, în consecință, există mai puține cursuri oferite pe aceste domenii. Următorul citat exemplifică acest limbaj economic și logica sa: "Educația superioară particulară poate fi folositoare în semnalarea schimbărilor care apar în cadrul pieței muncii către guvern și universitățile de stat, și, în general, în creșterea eficienței externe a sistemelor de educație superioară... Multe dintre
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
proces îndelungat și continuu, prin exersări repetate. Aceste exerciții pot fi structurate în raport cu noțiunile lingvistice propuse spre însușire: exerciții ortoepice, exerciții ortografice, exerciții de punctuație, exerciții de vocabular, exerciții de fonetică, exerciții sintactice, exerciții morfologice, exerciții morfo-sintactice, exerciții combinate etc. Exemplific pentru fiecare din tipurile menționate, exercițiile cu frecvență mai mare în activitatea cu elevii și cu un randament sporit. Exerciții ortoepice a) Exerciții pentru educarea auzului și pronunției, utilizate în învățământul preșcolar și primar, în scopul prevenirii pronunției greșite; tehnica
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
pe parcursul anului școlar elevii au întâlnit exemple din toate aceste situații și le-au coștientizat prin exerciții aplicative adecvate. Pentru verificarea și evaluarea gradului de însușire a acestor noțiuni, pot fi aplicate fișe de evaluare cu cerințe de tipul : a)Exemplificați câte trei nume de: persoană, țări, ape, orașe, animale. b)Numește orașul în care locuiești. c)Scrie denumirea țării noastre și capitala ei. d)Completează cu cuvinte potrivite : Noi locuim în orașul .........................., în cartierul ..............................., pe strada ..........................................., numărul............... . În curte, stă
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
în rostire o silabă separată, prin absorbirea (elidarea) sunetului î din în, îmi etc. ; acest fenomen se marchează, în scris, prin cratimă, care unește cuvinte sau părți din cuvânt care se rostesc împreună cu alt cuvânt sau parte de cuvânt. După ce exemplificăm și alte situații asemănătoare și le analizăm fonetic, este bine să le scriem pe tablă și în caiete, așa cum apar în text și, apoi, pentru fiecare, cuvintele componente, semnalând elidarea sunetului î sau u, acolo unde este cazul. Exemple : Pentru ca
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
este urmat de un cuvânt - acțiune. d) Scrie pentru fiecare grup de cuvinte, cuvintele din care este alcătuit. e) Scrie ce grupuri de litere ai întâlnit în textul dictat. f)Scrie cuvântul cu m înainte de b din textul dictat. g)Exemplifică câte două cuvinte cu m înainte de b și p. O anumită dificultate de receptare o prezintă ortograma i-a, omofonă cu verbul ia și pronumele personal ea. Pentru a evita confuziile și formarea deprinderii greșite de scriere, pornim de la exemple
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
natura dirijării spre calitatea standardelor de profesionalizare ș.a. Efecte noi de solicitare în învățare vom regăsi în sfera corespondențelor între tipul/forma de învățare și organizarea conținuturilor învățării (Twing, 1994), practicarea și valorizarea unor noi rute și rețele de învățare. Exemplificăm cu învățare colaborativă. Aici accentul cade pe eforturile grupului, coparticipare activă, interacțiune, cunoașterea rezultativă, urmarea dialogului ideilor, al informațiilor (Turoff, 1995),spiritul de echipă care stimuleaza împărtășirea propriei experiențe și cunoașteri (Prewitt, 1998). Cunoscută ca “învățare reciprocă”, ea are ca
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
luminarea fiilor satului și că, cel mai important din bucata asta de pământ (răzeșesc), sunt rădăcinile continuității ca într-un ghiveci imens cu plante dintre cele mai diverse din care extragem tulpinile viguroase ale valorilor personalitățile depistate și încercăm să exemplificăm cu ramuri sau flori actuale, generația activă de care altfel n-am fi auzit. Intrăm între aceste valori ce se exprimă ACUM în viața social economică, culturală și de orice altă natură; ilustrăm doar cu câteva exemple: actrița Cristina JuksRotaru
Giurgiuoana : sat, biserică, oameni by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Science/1193_a_1929]
-
deliberat, voluntar, rezultă că intenționalitatea este un ingredient esențial al comunicării. Dar, daca adoptăm ideea că întregul comportament, în prezența altei persoane, este comunicare, acest punct de vedere trebuie extins la cel al axiomei. Pentru o mai bună înțelegere, autorul exemplifică printr-o situație de viață în care s-a aflat domnia-sa însuși, la un simpozion științific în Rocking Mountains. Aici, cazarea participanților era într-un șir de bungalouri, fiecare având câte două camere, cu precizarea că peretele despărțitor era
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
și în cel al surprizei)226. Frică De o intensitate a trăirii variabilă, frica poate fi trăită fie în combinație, fie urmată de oricare dintre emoții. O combinație care ar putea părea nefirească este cea dintre fericire și frica; autorii exemplifică această prin situația în care ne-am eliberat de o sarcină/obligație, care ne-a provocat starea de frică. Unor oameni, frica le face plăcere: amenințarea produsă de un pericol la care expun voluntar îi încântă pur și simplu. Este
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
texte precum Huhurezul, Isvorul și nourul sau Moartea lui Iov sancționează moral un anumit tip de comportament, autorul mulțumindu-se să recurgă la niște motive tradiționale, fără pic de aport personal (semnificativă e doar "selecția" în sine). Mai întâi, prozatorul exemplifică o trăsătură negativă de caracter: invidia omului mărunt, incapabil să recunoască valoarea semenilor (huhurezul e o pasăre tăcută și urâtă, care găsește minunatul glas al privighetorii "un zgomot fără înțeles"), pentru ca, în Isvorul și nourul, obiectul pedepsei morale (din perspectiva
Scriitorul și umbra sa. Volumul 2 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1052_a_2560]
-
prefigureze, astfel, calitatea estetică a spectacolului dramatic: când cei doi îndrăgostiți se iubeau cu intensitate, pe scenă s-a jucat cea mai tulburătoare tragedie din toate timpurile (pe care, să nu uităm, Lovinescu însuși o dădea ca exemplu pentru a exemplifica eternitatea... melodramei!); când bărbatul devine bănuitor iar cuplul e pe cale să se destrame, tragedia se degradează și ea, luând înfățișarea unei comedii oarecare. Cu o precizare, totuși: fiind obligat să asiste la suferința femeii (ca în piesa lui Coppée), Andrei
Scriitorul și umbra sa. Volumul 2 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1052_a_2560]
-
Mecu, text îngrijit, note și comentarii de Nicolae Mecu, Oana Soare, Pavel Țugui și Magdalena Dragu, prefață de Eugen Simion, Academia Română, Fundația Națională pentru Știință și Artă, București, 2006, pp. 710-711: "Scriitorii se străduiesc să găsească subiecte extraordinare pentru a exemplifica drama umană, dar imaginația lor nu va atinge niciodată puterea de invenție a vieții înseși. Nicio minte umană nu va fi în stare să născocească o himeră mai bizară decât aceea pe care la un moment dat natura se hotărăște
Scriitorul și umbra sa. Volumul 2 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1052_a_2560]
-
de mîna a doua", demnitarii îndepărtați de Ceaușescu și copios plătiți de agenturile străine, persoane care își exhibau umorile și frustările la Televiziune, nepăsîndu-le de faptul că "din cauza diversiunii lor erau uciși oameni nevinovați" (Ibidem, p.262). Constantin Vasile își exemplifică teza "posibililor teroriști" cu nume celebre cum ar fi: Ion Iliescu și Nicolae Militaru; Victor Atanasie Stănculescu și Silviu Brucan (Brukner); Petre Roman-Neulander și Stefan Kostyal; Emil Dumitrescu și Laszlo Tökes ș.a. (Afirmațiile lui sînt realmente senzaționale, solicitîndu-i d-lui
Terorismul by Jean Servier [Corola-publishinghouse/Science/1077_a_2585]
-
13. Terorismul românesc o altă problemă insolubilă? În cartea sa din 1994, la întrebarea care sînt adevărații teroriști, (ex)președintele Ion Iliescu nu răspunde într-o primă instanță, sau, mai exact, susține că nu știe cu certitudine. Invocă autoritățile statului (exemplificînd cu cele din București și Brașov, Timișoara și Sibiu) care ar fi întocmit dosare și ar fi întreprins cercetări pertinente. Ion Iliescu nu numai că nu știe, dar nici nu vrea să știe cine sînt adevărații teroriști. Nu am cerut
Terorismul by Jean Servier [Corola-publishinghouse/Science/1077_a_2585]
-
cel internațional. Perspectivele teoretice în acest caz sunt oferite de principalele școli de gândire în relațiile internaționale: realismul, liberalismul și constructivismul. Schițate în tabelul de mai jos, fiecare dinte acestea poate oferi o nouă perspectivă asupra problemei studiate. Pentru a exemplifică puterea de pliere a acestor perspective, va fi folosit exemplul oferit de Andrei Tsygankov 15 în analiza studiilor asupra politicii externe rusești. El identifica lucrări ce au studiat politică externă rusă și procesul construirii acesteia din fiecare din cele trei
Relația Uniunea Europeană-Rusia. Problemă energetică by Paula Daniela Gânga () [Corola-publishinghouse/Science/1034_a_2542]
-
același timp, în zadar însă, să adopte reforme menite să-i liniștească pe oponenții săi și să restabilească ordinea. Câțiva ani mai târziu, în timpul cursurilor pe care le țineam, am prezentat urmările pe care le pot avea divergențele din cadrul guvernului, exemplificându-le prin evenimentele care urmează. Principalii factori de decizie de la Casa Albă, Consiliul Național de Securitate, Departamentul de Stat și ambasada americană din Teheran aveau surse de informare diferite, moduri diferite de interpretare a evenimentelor și idei diferite legate de
Puternicul și atotputernicul. Reflecții asupra puterii, divinității și relațiilor internaționale by Madeleine Albright () [Corola-publishinghouse/Science/1028_a_2536]
-
Unul din motivele principale a fost vizita Papei Ioan Paul al II-lea în Polonia, care se întorcea pentru prima dată în țara sa natală. Papa, pe numele său adevărat Karol Wojtyla, fost profesor, preot și episcop de Cracovia, a exemplificat rolul universal pe care l-a jucat religia în istoria Poloniei. În timp ce liderii comuniști din Varșovia dictau polonezilor ce să facă, preoții de parohie din fiecare colț al țării încă vorbeau despre ceea ce credeau acești oameni. Guvernul, alarmat de perspectiva
Puternicul și atotputernicul. Reflecții asupra puterii, divinității și relațiilor internaționale by Madeleine Albright () [Corola-publishinghouse/Science/1028_a_2536]
-
acum, și când va crește, să nu procedeze la astfel. Cu mame ca acestea trebuie să ducem o muncă individuală, atrăgându-le atenția cum le imită copilul în toate, cum el vede și aude tot, și ar trebui să le exemplificăm câteva situații elocvente. Negativismul /suficiența /opacitatea mamei În decursul anului, am acordat multă atenție îndeplinirii unor sarcini în afara grădiniței, în familie, acasă. Din nefericire însă, nu toate mamele se asociază cu educatoarea în problemele educației copilului, adoptând puncte de vedere
DARURI ŞI GÂNDURI PENTRU MAMA by Lenţa Neacşu () [Corola-publishinghouse/Science/1153_a_2221]
-
la concluzia preliminară că suntem martorii stimulării vortexurilor semiotice și semantice. Mă refer la înțelesul dar și semnificația cuvintelor și la geneza unei subgrupe de vocabule plasate automat în fondul lexical. Acestea se substituie unui fenomen de neoalfabetizare. Pentru a exemplifica diferențele între limbajul "natural" și catalimbaj, voi rescrie în continuare pasajul de mai sus sub forma unei catastructuri lingvistice (dintre cele multe posibile) care să reliefeze noua formă de comunicare: noul lbj nu folos majuskl, cc poate duce la cnfzii
Societatea izomodernă. Tranziții contemporane spre paradigma postindustrială by Emil E. Suciu [Corola-publishinghouse/Science/1062_a_2570]
-
constituie blog-urile, jurnalele online ale diverselor persoane, de la politicieni, jurnaliști sau oameni de cultură până la persoane nonpublice care decid să-și facă publică viața privată. Un alt banal exemplu este reprezentat de site-urile personale (și, implicit, personalizate). Sau putem exemplifica prin reconstruirea identităților cetățenești în cadrul "jocului" "Second Life", prin care fiecare participant duce o viață paralelă, virtuală, celei reale dar poate câștiga foloase financiare transferabile în conturi bancare reale, în baza celor realizate pe plan profesional și personal în interiorul "jocului
Societatea izomodernă. Tranziții contemporane spre paradigma postindustrială by Emil E. Suciu [Corola-publishinghouse/Science/1062_a_2570]
-
oferă printr-un bogat conținut simbolic 124. Din acest punct de vedere, arta creștină poate fi considerată prin excelență o artă simbolică, în care fiecare element constituent poartă o semnificație proprie (de la simbolistica textelor biblice, la reprezentarea plastică a acestora). Exemplificăm succint această idee prin modul de reprezentare vizuală a celor patru evangheliști 125: omul (înaripat) pentru Evanghelistul Matei, întrucât începutul Evangheliei sale descrie întruparea lui Hristos, leul pentru Evanghelistul Marcu, amintind de "glasul celui care strigă în pustiu" (Matei, 3
Reprezentarea vizuală a sacrului by Adrian Stoleriu [Corola-publishinghouse/Science/1040_a_2548]
-
o importantă schimbare în privința orientării culturii dinspre teocentrism spre antropocentrism. În domeniul artei, această schimbare s-a manifestat prin renunțarea treptată la sursele de inspirație divină, supraumană, în locul celor umane și individuale, marcând o pierdere a capacității sale de transcendendere. Exemplificând această situație prin modul diferit de reprezentare a Fecioarei în arta creștină, filosoful islamic Seyyed Hossein Nasr considera că odată cu secolul al XV-lea, nu se mai poate vorbi de artă sacră în contextul artei occidentale, chiar dacă astfel de reprezentări
Reprezentarea vizuală a sacrului by Adrian Stoleriu [Corola-publishinghouse/Science/1040_a_2548]