9,041 matches
-
extins domeniul de utilizare a compensației lunare pentru chirie, permițând și acoperirea obligațiilor financiare periodice aferente achiziției unei locuințe, ca alternativă lăsată la alegerea angajatului. ... 97. Sintagma „achiziția unei locuințe“, utilizată chiar de către legiuitor în expunerea de motive, obiectivează finalitatea propunerii legislative - în sensul că vizează dobândirea de către personalul eligibil a unei locuințe adecvate, pentru ca acesta să își poată îndeplini corespunzător obligațiile de serviciu - și este esențială în determinarea domeniului de utilizare a compensației, ea opunându-se interpretării
DECIZIA nr. 79 din 17 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296841]
-
că, ori de câte ori între activitățile incriminate, ca modalități distincte de săvârșire a aceleiași infracțiuni, există o legătură naturală, în sensul că săvârșirea uneia este urmarea firească a celeilalte, fiecare în parte reprezentând trepte deosebite de înfăptuire a aceleiași finalități, comiterea succesivă a acelor activități realizează o unitate naturală de infracțiune, în cadrul căreia activitățile subsecvente fac corp comun cu cele care le precedă. Or, este evident că pe parcursul săvârșirii luării de mită, pretinderea de bani sau alte foloase
DECIZIA nr. 1 din 20 ianuarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296577]
-
dezlegării. ... ... VI. Punctele de vedere ale completurilor care au formulat sesizările cu privire la dezlegarea chestiunilor de drept 30. Completul de judecată din cadrul Tribunalul Arad a apreciat că pentru rezolvarea chestiunii de drept în discuție trebuie avută în vedere finalitatea urmărită prin art. II din Legea nr. 288/2018 pentru modificarea și completarea unor acte normative (Legea nr. 288/2018), prin care a fost completat și art. 20^1 din Legea nr. 80/1995, introducându-se alin. 2^1-2^3, în sensul că militarii care îndeplinesc
DECIZIA nr. 40 din 17 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297095]
-
angajator a unui spațiu de locuit corespunzător, în vederea îndeplinirii adecvate a atribuțiilor de serviciu, și se naște în momentul neîndeplinirii obligației legale a angajatorului. ... 88. Totodată, sintagma „achiziția unei locuințe“ - utilizată de către legiuitor în expunerea de motive - obiectivează finalitatea propunerii legislative - dobândirea de către personalul eligibil a dreptului de proprietate asupra unei construcții, a unui imobil în care se poate locui. Această destinație este esențială în determinarea sferei utilizării alternative a compensației și exclude, de plano, valorificarea ei în
DECIZIA nr. 40 din 17 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297095]
-
angajator a unui spațiu locativ corespunzător. ... 99. Mai trebuie menționat că, deși sesizarea vizează creditul ipotecar, distincția dintre acesta și creditul imobiliar - în condițiile în care ambele pot fi destinate achiziției, construirii sau renovării unei locuințe - este artificială din perspectiva finalității soluției legislative disputate, circumscrisă necesității de a asigura cadrelor militare o locuință corespunzătoare, care să le permită îndeplinirea atribuțiilor de serviciu, amplasată în consecință, așadar utilă, care există în materialitatea ei. ... 100. Ca atare, numai un atare imobil poate constitui
DECIZIA nr. 40 din 17 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297095]
-
fi valorificate pentru utilizarea compensației pentru chirie, câtă vreme art. 20^1 alin. 2^1 din Legea nr. 80/1995 particularizează scopul contractării creditului ipotecar ca fiind acela de achiziție a unei locuințe, iar extinderea sferei de aplicare a legii apare incompatibilă cu finalitatea măsurii de protecție socială, impusă prin voința legiuitorului. ... ... ... 104. Pentru considerentele arătate, în temeiul dispozițiilor art. 521 din Codul de procedură civilă și art. 2 alin. (1) din Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 62/2024, ... ÎNALTA CURTE DE CASAȚIE ȘI
DECIZIA nr. 40 din 17 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297095]
-
cu ei și tu nu poți” Programa școlară este foarte încărcată, manualele școlare nu au mai fost actualizate de mult timp, iar reforma despre care se vorbea când a intrat ea în învățământ, în 1996 nu se îndreaptă spre o finalitate bună. Cantitatea de documente pe care le are de făcut, numărul Comisiilor din care face parte un profesor îi iau timp din timpul pe care ar trebui să îl aloce copiilor ei. „Am doi copii la școală, băiatul în clasa
AL TREILEA PĂRINTE. „Ai tracul pe care îl are un actor”. Viața neromanțată a unui profesor din România () [Corola-blog/BlogPost/338308_a_339637]
-
se dau teme, mă duc la elev, cel care este subiectul acestei discuții controversate. Oare cadrele didactice îi cunosc atât de bine profilul vârstei și dezvoltării încât să fie sigure că parcursul acțiunii educaționale din care face parte are o finalitate dorită? Societatea se schimbă, se dezvoltă, elimină sau adaugă elemente, iar noi ar trebui să îi formăm pe copii să facă față provocărilor și situațiilor diverse de viață. Nu mai educăm copii toleranți, ascultători, care rezolvă la nesfârșit sarcini repetitive
Părinții îmi cer teme, chiar și la clasa pregătitoare. Știți ce fac atunci? () [Corola-blog/BlogPost/338349_a_339678]
-
fost invitați să stabilim noi planuri-cadru pentru clasele V-VIII, fără să cădem de acord că este întâi nevoie să lucrăm la cadrul curricular general și la imaginea absolventului. Nu poți elabora noi modele de plan-cadru, fără să ai o finalitate educațională. În momentul acesta suntem într-o junglă întunecată, în care orice lamă pentru defrișare va produce mai multă lumină și trei pași prin desiș, fără însă o destinație limpede. Cine este educabilul român? Cum trebuie să arate el la
Ce se întâmplă cu reforma curriculară a ministrului Curaj? () [Corola-blog/BlogPost/338435_a_339764]
-
a. Cum vor fi interpretate soluțiile posibile? În funcție de părerile copiilor obosiți? În funcție de ce vor părinții? De ce cred și au nevoie sindicatele? Academicienii? Nu ai, ca decident, niciun element altul decât ”satisfacerea cât mai multor oameni”, dacă nu ai tranșat deja FINALITATEA EDUCAȚIONALĂ (”curriculum framework”). Planurile-cadru - conținuturile, strategiile și evaluările trebuie gândite de experți, nu de publicul larg, abia după ce acesta și-a conturat un obiectiv de țară și o imagine despre absolventul român. Dezideratele europene numite de colegii mei în propunerea
Ce se întâmplă cu reforma curriculară a ministrului Curaj? () [Corola-blog/BlogPost/338435_a_339764]
-
de bunuri. În acest fel, am reușit să sechestrăm două proprietăți în Franța de peste 3,5 milioane euro. În Spania am instituit sechestru pe două imobile de peste 500.000 euro. Am solicitat blocarea unor conturi în Cipru, Elveția și Germania. Finalitatea dosarelor constituie un element relevant în analiza noastră. Procurorii DNA au participat în aproape 15.000 ședințe de judecată. Am fost preocupați de hotărârile instanțelor judecătorești pentru evitarea soluțiilor diferite pe aceleași probleme de drept. Înalta Curte de Casație și
Kovesi anunță că DNA are „cazuri” despre „produse supraevaluate cu 800 la sută” () [Corola-blog/BlogPost/338870_a_340199]
-
că, descoperindu-ți puritatea și inocența pe care nu ți le cunoșteai, te-am făcut mai vulnerabil la răutatea lumii. Te-am făcut mai deschis pentru suferință și este firesc să te întrebi care este rostul ei. Are ea o finalitate, sau este doar o întâmplare oarbă, un destin trasat de stele, un ocean nesfârșit în care să înoți fără nădejdea de-a ajunge la vreun țărm? Îți vorbesc în numele lui Hristos și al Biserici Lui. În numele preoției la care Iisus
“Nimic din ceea ce se petrece în lumea aceasta nu este un joc al întâmplării inconştiente” (cuvântul 5) () [Corola-blog/BlogPost/340027_a_341356]
-
și al Biserici Lui. În numele preoției la care Iisus m-a chemat. Fiindcă nimic din ceea ce se petrece în lumea aceasta nu este un joc al întâmplării inconștiente și arbitrare, ci toate pornesc de la o cauză și tind spre o finalitate care se află în afara lumii. Cauza este Dumnezeu și finalitatea este tot Dumnezeu; El este „începutul și sfârșitul, Alfa și Omega” (Apocalipsa 1,8). Dar care oare este tabloul acestei lumi? Ce certitudine ne oferă ea, ce fericire ne poate
“Nimic din ceea ce se petrece în lumea aceasta nu este un joc al întâmplării inconştiente” (cuvântul 5) () [Corola-blog/BlogPost/340027_a_341356]
-
a chemat. Fiindcă nimic din ceea ce se petrece în lumea aceasta nu este un joc al întâmplării inconștiente și arbitrare, ci toate pornesc de la o cauză și tind spre o finalitate care se află în afara lumii. Cauza este Dumnezeu și finalitatea este tot Dumnezeu; El este „începutul și sfârșitul, Alfa și Omega” (Apocalipsa 1,8). Dar care oare este tabloul acestei lumi? Ce certitudine ne oferă ea, ce fericire ne poate aștepta la cotiturile necunoscute ale vieții, ce mângâiere în nenorocire
“Nimic din ceea ce se petrece în lumea aceasta nu este un joc al întâmplării inconştiente” (cuvântul 5) () [Corola-blog/BlogPost/340027_a_341356]
-
ceea ce se întâmplă cu noi în fiecare zi. Te-ai întrebat, tinere, care este rostul tău în lume și dacă totul se reduce la ea? Dacă ne-am născut să fim robii materiei, ba încă printr-o justificare filosofică, atunci finalitatea vieții este sclavia. Dacă libertatea noastră se reduce la necesitate sau la logică, atunci libertatea noastră este sclavie. Dacă toată cunoașterea noastră se reduce la o sterilă și niciodată împlinită înțelegere a legilor materiei, atunci cunoașterea noastră este sclavie. Dacă
“Nimic din ceea ce se petrece în lumea aceasta nu este un joc al întâmplării inconştiente” (cuvântul 5) () [Corola-blog/BlogPost/340027_a_341356]
-
substanța sonoră și spiritul stilului nu aveau puterea de a eleva sau de a edifica, ci doar de a se „răzbuna” împotriva neputinței față de dorința de plenitudine, elan care, neaflându-și o cale ascendentă reală, prindea forma unor catharsisuri fără finalitate constructivă. Noi nu ne dădeam seama de asta atunci. Ne rugam înainte și după concert, înainte și după ce urlam și făceam cât mai multă dizarmonie psihică posibil, și nu vedeam deloc că nu era suficient să strigi la Dumnezeu sau
RECVIEM PENTRU UN VIS # COLECTIV. Mărturisirea unui ex-rocker () [Corola-blog/BlogPost/340035_a_341364]
-
Moldorf, Van Norden, cu toții sunt personaje pitorești într-o permanentă luptă cu sărăcia și nebunia, camuflate într-o speranță boemă. E de un umor macabru să citești despre evrei niște păreri libere, scrise pe vremea când lumea nici măcar nu bănuia finalitatea tragică a unor astfel de idei. “Tropicul Cancerului” te face deseori sa exprimi mirat un “Daca ar fi știut Miller ce va urma...”. “Lumea din jurul meu dispare, lăsând ici și colo urme de timp. Lumea e un cancer care se
Henry Miller: Tropicul Cancerului. Recenzie, de Mirela Teodorescu () [Corola-blog/BlogPost/339276_a_340605]
-
cartea respectivă. Pentru că dacă o citești, sigur vei descoperi alte pasaje mai frumoase sau pe care dvs. le considerați mai esențiale. Este opțiunea dvs. și invitația mea de a citi aceste opere mărețe scrise de oameni adevărați. Iar ca o finalitate constructivă m-aș bucura să găsim răgaz să ne-ntâlnim și să comentăm, să aprofundăm și de ce nu să formăm acea comunitate de „gânditori pozitivi” pasionați de literatură motivațională care avem menirea de a face această națiune fericită, chiar cea
Aur curat pentru învingători – selecţii motivaţionale, de Adi Popescu () [Corola-blog/BlogPost/339326_a_340655]
-
de oameni în care există relații sociale și psihologice. Interacțiunile și interdependentele dintre oameni, dintre grupuri și chiar dintre organizații sunt centrate pe realizarea unor scopuri comune. Chiar dacă în cadrul organizațiilor există sisteme și subsisteme diferite că natura, compoziție, structura și finalitate (sistemul tehnologic/ de producție, sistemul psihologic, sistemul sociocultural etc.), acestea nu pot fi private în sine, indiferent de oamenii care le populează și le susțin, si mai ales în afara comportamentelor umane și interumane. În zilele noastre organizațiile sociale ocupă un
Herminia Ibarra: Identitatea profesională. Recenzie, de Mirela Teodorescu () [Corola-blog/BlogPost/339409_a_340738]
-
nou (grupă preșcolară, clasă de elevi etc.); acomodarea copilului de vârstă școlară cu o disciplină de studiu nouă; integrarea copilului cu C.E.S. în mediul școlar; adaptarea copilului cu dificultăți de învățare la cerințele mediului școlar. Adaptarea școlară are astăzi ca finalitate: succesul /reușita școlară (care servește totodată și drept premisă a procesului de adaptare școlară); acomodarea la clasă, școală, microgrupuri formate cu ocazia activităților extracurriculare (prin asimilarea și promovarea de norme și valori); maturizarea școlară - manifestarea elevului conform standardelor ciclului de
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI () [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]
-
e ocupat de interacțiunile de tip comunicațional. Procesul de învățământ, așa cum am văzut și cu alte ocazii, nu poate fi rupt de procesul de comunicare. Reușita școlară, de care se face atât caz în prezent - și pe bună dreptate, fiind finalitatea instruirii școlare - depinde esențialmente de modul cum se face comunicarea la clasă, de la profesor la elev, de la elev la profesor, de la elev la elev și chiar de la profesor la profesor, dacă avem de a face, de pildă, cu o activitate
MIRCEA FLORIAN RUICU: COMUNICAREA ÎN ŞCOALĂ – FACTOR AL SUCCESULUI SAU AL INSUCCESULUI ÎN ACTIVITATEA DIDACTICĂ () [Corola-blog/BlogPost/339378_a_340707]
-
prezinte trei componente de bază: o anumită intensitate, o anumită direcție și un anumit sens. prin urmare, elevul trebuie să fie conștient cât de important este ceea ce învață, de ce /pentru ce învață și care este noima a ceea ce învață (sensul, finalitatea actului învățării). Școala are datoria de a răspunde necesităților individuale rezumate atât de bine în piramida trebuințelor a lui A. Maslow. Sfaturi utile și strategii de motivare școlară Motivația școlară este în esența ei un coroloar de motive din cele
Mircea-Florian Ruicu: SFATURI UTILE ŞI STRATEGII ÎN VEDEREA MOTIVĂRII ŞCOLARE A ELEVILOR ÎN FAMILIE () [Corola-blog/BlogPost/339407_a_340736]
-
o urmează prin jocurile didactice; tema jocurilor trebuie să fie de genul: „Viitoarea mea meserie”, ” Ce voi deveni când voi fi mare?”, „Să ne alegem un hobby!” pentru a conștientiza copiii că școala este o etapă în evoluția umană și finalitatea ei este autentică; vom încuraja spectacolele școlare, excursiile tematice cu caracter practic, vizitele la diverse instituții, participarea elevilor la târgurile de job-uri pentru a-i familiariza din timp cu activitățile concrete din viața socială; vom îndruma pe copii să
Mircea-Florian Ruicu: SFATURI UTILE ŞI STRATEGII ÎN VEDEREA MOTIVĂRII ŞCOLARE A ELEVILOR ÎN FAMILIE () [Corola-blog/BlogPost/339407_a_340736]
-
Nu este în intenția hermeneutului de a căuta în discurs un autor oricum imaginar, și a-i intra în rol. Piesa producătorului și cea a hermeneutului sunt opere diferite. Jocurile lor de limbaj pot coincide, dar până la suprapunerea hermeneutului peste finalitățile autorului este o distanță uriașă, de neparcurs. În fond, cui folosește discursul? Celui care-l produce. Cine este primul interesat în discurs? Autorul. Hermeneutul este atras în necunoscutul discursului pentru ca pe interesul producătorului să fie făcut obiect al efectului vizat
Mirela Teodorescu: Zidirea prin care se ajunge la perfecţiunea existenţei () [Corola-blog/BlogPost/339424_a_340753]
-
scopuri, iar 3) pentru a îndeplini scopurile sunt accesate sau sunt create anumite funcții. Ecuația funcțiilor va arăta astfel: nevoile generează scopurile, iar scopurile generează funcții. Nevoile pot fi necesități, obligații, imperative, trebuințe etc. Scopurile pot fi: obiective, motive, ținte, finalități etc. Needs sunt requirements de existență. Nevoile se transformă în scopuri. Prin atingerea scopurilor, nevoile sunt satisfăcute. Astfel, nu își pierd stringenta de nevoi și nu demobilizează scopurile. Nu toate nevoile sunt satisfăcute. Nu toate scopurile sunt atinse. În ce
Funcţiile comunicării. Ecuaţia «Nevoi/Scopuri/Funcţii, de Ștefan Vlăduțescu. Din cărțile Profesorilor () [Corola-blog/BlogPost/339521_a_340850]