1,442 matches
-
folclorului; remarcabilă este aici insistența de a nu se interveni în text. Ideea este reluată și în prefața primului volum de Texte din literatura poporană română (1899), culegere ce include un mare număr de specii folclorice (balade, cântece, colinde, descântece, ghicitori, frământări de limbă, jocuri de copii, povești, legende, snoave ș.a.). Al doilea volum, rămas în manuscris, a apărut postum, după 67 de ani, și cuprinde texte lirice culese în aceeași perioadă. A mai publicat o monografie a comitatului Timiș (Temes
ALEXICI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285251_a_286580]
-
liturghiere, evangheliare din secolele XVII-XVIII. E modalitatea cea mai simplă prin care autorii încearcă să reprezinte acțiunea mânată de pasiune și de înclinații afective în spațiul literaturii. Heliade Rădulescu se lamentează încă din 1831: Foarte lesne de dezlegat este acum ghicitoarea pentru ce nu se înmulțesc cărțile în limba rumânească și pentru ce, prin urmare, literatura și moralul nu sunt vorbe rumânești; pentru ce râvna spre bine e amorțită, și acolo unde se înfierbântă iarăși îngheață 14. Cei care consumă producția
Fabrica de geniu. Nașterea unei mitologii a productivității literare în cultura română (1825-1875) by Adrian Tudurachi () [Corola-publishinghouse/Science/84955_a_85740]
-
un prilej de etalare a hărniciei și inteligenței. Șezătorile se organizau, în special, pentru torsul lânii sau al cânepii, povestește directorul Căminului Cultural al comunei Scobinți, d-nul Dumitru Hriscu. Femeile și fetele prezente, cântau cântece satirice, spuneau snoave, povești, ghicitori, jucau tot felul de jocuri distractive, dar nu uitau nici să bârfească tot ce se vorbea prin sat, despre unii și alții. Se mâncau boabe de cucuruz fiert, crupe, covarsă, mălai, sarmale, pâine pe vatra, cozonac, colăci, fructe uscate, nuci
Comuna Scobiţi : repere spaţio-temporale by Dumitru Hriscu () [Corola-publishinghouse/Science/715_a_1312]
-
care este o analiză de text bazată mai ales pe figurile retorice -; hermeneutica juridică - care este interpretarea unor legi cutumiare, bazate pe obicei, pentru a fi folosite în noi situații - și hermeneutica religioasă - care este fie interpretarea divinatorie (vise, oracole, ghicitori pline de sens), fie interpretarea de texte sacre tradiționale. Pentru etapa psihologico-istorică a hermeneuticii, limba este o nomenclatură, un sistem de nume date realității și există o relație de adecvare între nume și ceea ce el denumește. Teoria adevărului este "teoria
Semn și interpretare by Aurel Codoban [Corola-publishinghouse/Science/295577_a_296906]
-
cu propoziții de sprijin f. Compuneri pe baza observațiilor și impresiilor elevilor g. Compuneri după desene proprii h. Compuneri prin analogie i. Compuneri pe baza unui text literar cunoscut (povestire, descriere, caracterizare) j. Compuneri pe baza unor proverbe, zicători și ghicitori B. Compuneri libere C. Compuneri corespondență și cu destinație specială D. Compuneri gramaticale A. Compuneri pe baza unor materiale de sprijin Pentru ca fiecare elev să-și manifeste personalitatea în activitatea de elaborare a compunerii, este bine să se insiste asupra
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
pe baza unor materiale de sprijin Pentru ca fiecare elev să-și manifeste personalitatea în activitatea de elaborare a compunerii, este bine să se insiste asupra folosirii în mai mare măsură a materialelor de sprijin: ilustrații, tablouri, diapozitive, texte, proverbe, zicători, ghicitori, obiecte, în sensul larg, pentru observare, cât și începutul, sfârșitul, cuvintele și propozițiile date. a. Compuneri pe baza unor ilustrații, tablouri și diapozitive Ilustrațiile și tablourile prezentate trebuie să îndeplinească o serie de condiții: * să fie realizate corespunzător din punct
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
expresiilor noi formulate anterior. Programa școlară pentru clasa a IV-a prevede, pe lângă categoriile de compunere discutate, descrierea și caracterizarea simplă a personajelor. Familiarizarea elevilor cu elemente de descriere se face încă din clasa I, prin intermediul jocului didactic sau al ghicitorilor. Elevii fac mici descrieri ale lucrurilor sau ale ființelor. În clasele a II-a și a III-a, elevii întâlnesc elemente de descriere în textele literare. Un lucru foarte important este pregătirea vocabularului elevilor, îmbogățirea lui cu epitete, comparații, metafore
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
aceea se insistă cu precădere asupra semnalării unor caracteristici și legarea acestora de o serie de manifestări ale personajului. În primele încercări de caracterizări se folosesc lecturi în care însușirile personajelor sunt evidente. j. Compuneri pe baza unor proverbe, zicători, ghicitori În școala primară se pot elabora cu elevii compuneri care să pornească de la un proverb, zicătoare sau ghicitoare. Acestea sugerează doar tema compunerii și de aceea acest gen de activitate de creație este destul de greu pentru elevii claselor I - IV
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
personajului. În primele încercări de caracterizări se folosesc lecturi în care însușirile personajelor sunt evidente. j. Compuneri pe baza unor proverbe, zicători, ghicitori În școala primară se pot elabora cu elevii compuneri care să pornească de la un proverb, zicătoare sau ghicitoare. Acestea sugerează doar tema compunerii și de aceea acest gen de activitate de creație este destul de greu pentru elevii claselor I - IV. Etapele de elaborare a compunerii pot fi: * alegerea proverbului dintr-un grup de proverbe; * discuții pentru înțelegerea sensului
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
cel mai bine proverbul dat; * alegerea celor care sunt mai aproape de conținutul proverbului; * stabilirea locului proverbului: ca titlu, la începutul sau la sfârșitul compunerii; * redactarea, în scris, a compunerii; * autocontrolul; * controlul și aprecierea lucrărilor . Prin conținutul proverbelor și zicătorilor, al ghicitorilor, prin atitudinile pe care le iau elevii în compunerile ce le realizează față de anumite manifestări negative, aceste compuneri contribuie atât la dezvoltarea exprimării orale și scrise, a puterii de creație, cât și la educarea acestora. B. Compuneri libere Compunerile cu
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
plînge că vine cu nenea, și vine, domnule, efectiv, cu Isărescu. Domnilor, domnilor, interveni altul, stați așa! Știți cine deține recordul... sau cine a parcurs continente pe metru pătrat?...și care mai mult stă în aier decît pă pămînt, - ghici ghicitoarea mea!... - Ce ghicitoare, domnule, fugi d-aici, ce, asta-i ghicitoare? Vorbește dumneata care se cunoaște că l-ai și votat... (Strigăte Constantinescu! Repetate) Un pensionar plin de rîcă exclamă: Că de cînd a zis că se retrage, ne omoară
Folclorice by Constantin Țoiu () [Corola-journal/Journalistic/16649_a_17974]
-
cu nenea, și vine, domnule, efectiv, cu Isărescu. Domnilor, domnilor, interveni altul, stați așa! Știți cine deține recordul... sau cine a parcurs continente pe metru pătrat?...și care mai mult stă în aier decît pă pămînt, - ghici ghicitoarea mea!... - Ce ghicitoare, domnule, fugi d-aici, ce, asta-i ghicitoare? Vorbește dumneata care se cunoaște că l-ai și votat... (Strigăte Constantinescu! Repetate) Un pensionar plin de rîcă exclamă: Că de cînd a zis că se retrage, ne omoară cu călătoriile, că
Folclorice by Constantin Țoiu () [Corola-journal/Journalistic/16649_a_17974]
-
Domnilor, domnilor, interveni altul, stați așa! Știți cine deține recordul... sau cine a parcurs continente pe metru pătrat?...și care mai mult stă în aier decît pă pămînt, - ghici ghicitoarea mea!... - Ce ghicitoare, domnule, fugi d-aici, ce, asta-i ghicitoare? Vorbește dumneata care se cunoaște că l-ai și votat... (Strigăte Constantinescu! Repetate) Un pensionar plin de rîcă exclamă: Că de cînd a zis că se retrage, ne omoară cu călătoriile, că se termenă funia și nu, că să mai
Folclorice by Constantin Țoiu () [Corola-journal/Journalistic/16649_a_17974]
-
plînge că vine cu nenea, și vine, domnule, efectiv, cu Isărescu. Domnilor, domnilor, interveni altul, stați așa! Știți cine deține recordul... sau cine a parcurs continente pe metru pătrat?...și care mai mult stă în aier decît pă pămînt, - ghici ghicitoarea mea!... - Ce ghicitoare, domnule, fugi d-aici, ce, asta-i ghicitoare? Vorbește dumneata care se cunoaște că l-ai și votat... (Strigăte Constantinescu! Repetate) Un pensionar plin de rîcă exclamă: Că de cînd a zis că se retrage, ne omoară
Folclorice by Constantin Țoiu () [Corola-journal/Journalistic/16649_a_17974]
-
cu nenea, și vine, domnule, efectiv, cu Isărescu. Domnilor, domnilor, interveni altul, stați așa! Știți cine deține recordul... sau cine a parcurs continente pe metru pătrat?...și care mai mult stă în aier decît pă pămînt, - ghici ghicitoarea mea!... - Ce ghicitoare, domnule, fugi d-aici, ce, asta-i ghicitoare? Vorbește dumneata care se cunoaște că l-ai și votat... (Strigăte Constantinescu! Repetate) Un pensionar plin de rîcă exclamă: Că de cînd a zis că se retrage, ne omoară cu călătoriile, că
Folclorice by Constantin Țoiu () [Corola-journal/Journalistic/16649_a_17974]
-
Domnilor, domnilor, interveni altul, stați așa! Știți cine deține recordul... sau cine a parcurs continente pe metru pătrat?...și care mai mult stă în aier decît pă pămînt, - ghici ghicitoarea mea!... - Ce ghicitoare, domnule, fugi d-aici, ce, asta-i ghicitoare? Vorbește dumneata care se cunoaște că l-ai și votat... (Strigăte Constantinescu! Repetate) Un pensionar plin de rîcă exclamă: Că de cînd a zis că se retrage, ne omoară cu călătoriile, că se termenă funia și nu, că să mai
Folclorice by Constantin Țoiu () [Corola-journal/Journalistic/16649_a_17974]
-
ale moștenitoarelor; o demonstrează, de pildă, "Atena - fiica clarvăzătoarei Cîmpina". și desemnarea specializării face parte din protocolul de captare a interesului; deși serviciile oferite (o listă destul de lungă) sînt cam aceleași, termenul profesiei variază: "prezicătoarea Dafina", "vrăjitoarea Maria", "clarvăzătoarea Atena", "ghicitoarea Luminița" etc. Unele dintre incoerentele textelor provin din tensiunile lor subterane - de pildă, din ezitarea între a sublinia sau a nega conotațiile de mediu țigănesc, strîns legate de instituția vrăjitoriei. Nu se poate nega existența stereotipului (internațional) al țigăncii ghicitoare
Anunturi magice by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/18153_a_19478]
-
ghicitoarea Luminița" etc. Unele dintre incoerentele textelor provin din tensiunile lor subterane - de pildă, din ezitarea între a sublinia sau a nega conotațiile de mediu țigănesc, strîns legate de instituția vrăjitoriei. Nu se poate nega existența stereotipului (internațional) al țigăncii ghicitoare - persoană înzestrata cu intuiții speciale și depozitara a unor învățături străvechi. În principiu, un asemenea stereotip ar putea fi speculat pentru a conferi mister și autoritate profesiei. La noi, el riscă totuși să fie compromis de stereotipul etnic negativ al
Anunturi magice by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/18153_a_19478]
-
creație a unei comunități umane cu caracteristici culturale coerente care permit delimitarea de alte comunități umane. ... (2) Expresiile culturale tradiționale cuprind: ... a) creația exprimată în forme verbale: povestea, basmul, snoava, legenda, balada, lirica rituală și nerituală, teatrul popular, orația, descântecul, ghicitoarea, proverbul și altele asemenea; ... b) creația exprimată în forme nonverbale: cântecul fără acompaniament, melodia vocală, instrumentală sau de joc, dansul și altele asemenea; ... c) creația exprimată în forme imateriale sincretice: cântecul cu acompaniament instrumental, incantația și alte asemenea; ... d) creația
LEGE nr. 26 din 29 februarie 2008 privind protejarea patrimoniului cultural imaterial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/195640_a_196969]
-
denumită creație populară. ... (2) Creația artistică și tehnică tradițională realizată pentru satisfacerea altor nevoi decât cele obișnuite ale membrilor unei comunit��ți umane și în afara acesteia este denumită: ... a) creație interpretativă, pentru formele de creație exprimate prin poveste, basm, snoavă, ghicitoare, legendă, baladă, orație, cântec și incantație; ... b) creație artizanală, pentru formele de creație exprimate prin desen și model decorativ, obiecte, instrumente, unelte și instalații, rețete sau instrucțiuni de pregătire a unei substanțe chimice, material ori aliment. ... Capitolul IV Marca tradițională
ORDONANŢĂ nr. 19 din 31 ianuarie 2007 privind protejarea patrimoniului cultural imaterial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/184771_a_186100]
-
vedere. ... (2) Nu pot fi difuzate emisiuni interactive în care se oferă publicului, la cererea acestuia, consultații și tratamente medicale, indiferent de mijloacele și procedurile folosite. ... (3) Nu pot fi difuzate emisiuni interactive în care publicul apelează la vrăjitori și ghicitori sau la alte activități interzise prin lege. Articolul 81 (1) În cazul informării asupra unor accidente, dezastre sau tragedii colective, se va evita accentuarea gratuită a stării de îngrijorare și se vor cita sursele de informare. ... (2) Se vor evita
CODUL DE REGLEMENTARE A CONŢINUTULUI AUDIOVIZUAL din 3 aprilie 2006 (*actualizat*) ( DECIZIE nr. 187/2006 ). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/176552_a_177881]
-
vedere. ... (2) Nu pot fi difuzate emisiuni interactive în care se oferă publicului, la cererea acestuia, consultații și tratamente medicale, indiferent de mijloacele și procedurile folosite. ... (3) Nu pot fi difuzate emisiuni interactive în care publicul apelează la vrăjitori și ghicitori sau la alte activități interzise prin lege. Articolul 81 (1) În cazul informării asupra unor accidente, dezastre sau tragedii colective, se va evita accentuarea gratuită a stării de îngrijorare și se vor cita sursele de informare. ... (2) Se vor evita
DECIZIE nr. 130 din 2 martie 2006 privind Codul de reglementare a conţinutului audiovizual. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175671_a_177000]
-
vedere. ... (2) Nu pot fi difuzate emisiuni interactive în care se oferă publicului, la cererea acestuia, consultații și tratamente medicale, indiferent de mijloacele și procedurile folosite. ... (3) Nu pot fi difuzate emisiuni interactive în care publicul apelează la vrăjitori și ghicitori sau la alte activități interzise prin lege. Articolul 81 (1) În cazul informării asupra unor accidente, dezastre sau tragedii colective, se va evita accentuarea gratuită a stării de îngrijorare și se vor cita sursele de informare. ... (2) Se vor evita
CODUL DE REGLEMENTARE A CONTINUTULUI AUDIOVIZUAL din 2 martie 2006 ( DECIZIE nr. 130/2006 ). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175683_a_177012]
-
Structura proiectului de activitate didactica 8. Colaborarea grădiniței cu alte medii educative - Colaborarea grădinița-familie. Consilierea și educația părinților - Colaborarea grădinița-școala. - Colaborarea grădiniței cu alte instituții/persoane din comunitate. CONȚINUTURI pentru domeniul literatura română ● Creația populară - Cântecul de leagăn - Proverbe, zicători, ghicitori - Folclorul copiilor (cântece formulă, recitative, numărători) - Basme populare: "Prâslea cel voinic și merele de aur", "Greuceanu", "Tinerețe față bătrânețe si viata fara de moarte - Legende populare Genul liric - Elenă Farago - "Cățelușul șchiop", "Gândăcelul", "Pedeapsă matei", " Doi frați cuminți" - George Coșbuc
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
Structura proiectului de activitate didactica 8. Colaborarea grădiniței cu alte medii educative - Colaborarea grădinița-familie. Consilierea și educația părinților - Colaborarea grădinița-școala. - Colaborarea grădiniței cu alte instituții/persoane din comunitate. CONȚINUTURI pentru domeniul literatura română ● Creația populară - Cântecul de leagăn - Proverbe, zicători, ghicitori - Folclorul copiilor (cântece formulă, recitative, numărători) - Basme populare: "Prâslea cel voinic și merele de aur", "Greuceanu", "Tinerețe față bătrânețe si viata fara de moarte - Legende populare Genul liric - Elenă Farago - "Cățelușul șchiop", "Gândăcelul", "Pedeapsă matei", " Doi frați cuminți" - George Coșbuc
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]