5,106 matches
-
Corporation se poziționează În sectorul de activitate al cosmeticelor și al produselor de Întreținere. Amintim că prin noțiunea de zeu nu trebuie Înțeles Dumnezeul din concepțiile monoteiste ale religiilor revelate, ci un principiu vital originar ce se manifestă sub o multitudine de forme prin ki (energia vitală) și care este fundamental atemporal. Această formalizare este utilizată ca atare la Kao. Poate că termenii sînt mai inteligibili În japoneză, păstrînd nuanțele proprii limbii, Însă traducerea lor În franceză (și mai ales, În
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
documentație amplă la fiecare dintre lemele care ne interesează, atât în privința formei, cât și a atestării, etimologiei și semnificației și eventualei evoluții istorice. Indică și o bibliografie substanțială, la sfârșit. Inevitabil, de la o lema la alta, problematică se suprapune, iar multitudinea autorilor face ca și opiniile exprimate asupra unui punct sau altul să fie diferite. De exemplu, la lema CELUI-QUI-EST (p. 245), autorul, Édouard Lipinski, interpretează cuvintele ’Ehyeh ’ašer ’ehyeh, pe care le traduce „Je suiș qui je suiș”, ca pe
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
multe exemple; astfel ne putem da seama de încărcătură semantica și stilistica a unui cuvânt sau altul. 2. Studiul numelor divine în Islamtc " 2. Studiul numelor divine în Islam" Cine deschide Coranul nu are cum să nu fie frapat de multitudinea calificativelor atribuite lui Dumnezeu, unele reluate de peste o sută de ori (‘alm, ra≤m, ‘azz), așezate cel mai adesea două câte două la sfarsitul versetelor și ieșind astfel în evidență prin rimă precum și prin accentul de pe vocală lungă
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
arbitru, unele concepții bazate pe pasaje coranice scoase din context: că Dumnezeu ar predestina acțiunile omului, ca indurarea și iubirea Lui ar fi dictate de capriciu, ca atotputernicia Lui înseamnă acțiuni după bunul plac. Autorul face acest lucru invocând o multitudine de contexte și aprofundând, cu această ocazie, si semnificația mai multor nume divine importante: al-H"d, al-Ghafór, al-‘Afów, al-Taww"b, al-Ra≤m, al-Wadód. La aceste lucrări se adaugă: • Comentariile la Coran, care, inevitabil, au de explicat și numele divine
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
ins"n m" gharraka birabbika al-karm (82,6): „Omule, ce te-a abătut de la Domnul tău cel sfânt?” (GG) Zamahšar observa că acest calificativ se aplică în Coran la tot ce este plăcut sau vrednic de laudă, de unde o multitudine de traduceri posibile. Cea cu „sfânt”, însă, nu pare justificată. Că nume divin, apare doar în versetele citate și, a treia oară, la superlativ (96, 3). Comentatorii consideră că el exprimă fie perfecțiunea divină în esență ei, fie generozitatea lui
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
a lui Ieronim, realizată după textele în limbile originale. Versiunea franceză elaborată de Școală Biblică de la Ierusalim se bucură de un binemeritat renume, pentru fidelitate și aparat critic. Tot pentru fidelitate deosebită, îmbinata cu claritate și elegantă, am ales, din multitudinea de traduceri în limba engleză, Revised Standard Version, în ediția ecumenica, ce cuprinde și cărțile deutero-canonice ale Vechiului Testament. 3.1. Numele divine în Scripturile Vechiului Testamenttc "3.1. Numele divine în Scripturile Vechiului Testament" 3.1.1. Numele generice
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
paragrafele respective, consideram preferabil să nu fie tradus nici unul peste tot cu aceeași vocabula, ci cu acel termen care îi transfera cel mai bine semnificația contextuala. Aici am putea adăuga misteriosul nume coranic Œamad (2.1.7.6.), daca din multitudinea de semnificații propuse pentru el o alegem pe aceea de „Ocrotitor veșnic” (cf. Arberry, „the Everlasting Refuge”). 4.2.15. al-Naœr (2.1.11.5.) se apropie și el de paráklQtos (3.2.2.14.3., 3.2.3
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
educativă a profesorului, o clarifică și Îi atribuie o mai pronunțată semnificație personală; și, dimpotrivă, uniformitatea duce la rutină și la eficiența scăzută a muncii. Varietatea metodologiei oferă o strategie pedagogică mai cuprinzătoare, de mai mare suplețe și adecvare la multitudinea sarcinilor și situațiilor noi de Învățare. O astfel de metodologie extinde câmpul de decizie al profesorului, Îi oferă o gamă mai largă de alternative și posibile alegeri, posibilități de a lua decizia cea mai adecvată, adoptarea soluției optime pentru o
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
situațiilor date. Am putea spune că fiecare asemenea operație de structurare a metodelor implică o atitudine, exprimă un anumit unghi de vedere, reclamă o concepție pedagogică și o adeziune concis exprimate Într-un anume criteriu de clasificare. Așa se explică multitudinea de sensuri și interpretări, relativ deosebite, care se atribuie diferitelor categorii metodologice. Criteriul adoptat și clasificarea ce-i corespunde, aruncă o lumină proprie asupra sistemului metodologic, orientează Înțelegerea Într-o anumită optică a fiecărei metode În parte, ajută la identificarea
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
didactice și educative, este axat pe procesul de Învățare și dezvoltare a personalității. Ca structură specifică, elaborată, de predare/Învățare, metoda conversației, bine condusă, angajează un sistem determinat de interacțiuni verbale profesor-elevi. În raport cu obiectivele instructiv-educative urmărite, ea Își asumă o multitudine de funcții, ceea ce Îi conferă valoarea unui prețios instrument didactic În mâna profesorului. Ca esențiale se disting: a) funcția euristică, de redescoperire a unor adevăruri și formativă În același timp (conversația de tip euristic); b) funcția de clarificare, de sintetizare
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
Încurajarea acțiunii, a unui comportament, a unei conduite. Privită În această versiune, se poate conchide că metoda cazurilor are un pronunțat caracter activ; solicită o intensă activitate personală sau de echipă, legată de adunarea și valorificarea informațiilor, de libertatea și multitudinea analizei, de elaborarea deciziilor, de evaluarea critică a alternativelor, de exprimarea sinceră a opiniilor etc. Ea favorizează dezvoltarea capacității de anticipare, de a lua decizii valabile, de a acționa rapid și corespunzător În situații excepționale; cultivă capacitatea de apreciere a
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
universitare și postuniversitare, dovedindu-se eficientă atât În predarea științelor socio-umaniste cât și a științelor naturii, În cazul temelor care nu pot fi predate cu eficiență pe alte căi. Până În prezent au fost imaginate, experimentate și aplicate cu succes o multitudine de variante de astfel de jocuri, de grade diferite de complexitate, Între care: jocuri de roluri funcționale, jocuri de roluri structurale, jocuri de decizie, jocuri de previziune, jocuri de competiție, jocuri strategice, jocuri cu inversări de roluri, tehnica jocului de
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
calculator. De exemplu, cu ajutorul unor simulatoare care fac apel la serviciile unor calculatoare electronice (În care sunt introduși parametri speciali fiecărui tip de avion, de navă etc.), tinerii care se pregătesc În aceste domenii se familiarizează cu manevrele necesare, mânuind multitudinea de instrumente de bord și de comandă În diverse condiții sugerate. Există, apoi, și varianta În care, folosindu-se tehnicile de simulare sau de joc oferite de calculator, studenții sunt ajutați să elaboreze diferite proiecte legate de formația lor profesională
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
să Încetinească Învățarea; - este orientat către persoană, permițând cursanților să-și aleagă conținutul și uneltele (metodele) corespunzătoare diferitelor lui interese, necesități și nivelede abilitate (competențe); programele se acomodează preferințelor și necesităților; - permite acomodarea la multiplele stiluri de Învățare, utilizând o multitudine de metode de predare specifice fiecărui cursant; face Învățarea mai eficace; asigură un mare grad de reținere a informației; - programul de instruire sau comunicarea se poate desfășura pe Internet fie sincron, fie asincron, la diferite niveluri de complexitate (sincron prin
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
concept ușor de înțeles, respectând astfel caracteristica informației contabile privind inteligibilitatea. Conceptul de valoare actuală reflectă valoarea prezentă a unui element bilanțier, însă poate îmbrăca oricare din următoarele forme de evaluare: valoarea realizabilă, costul curent, valoarea actualizată sau valoarea justă. Multitudinea formelor de evaluare care pot fi substituite valorii actuale face din acest concept unul dificil de înțeles de către utilizatori. În plus, metodele complexe de calcul al unor astfel de baze de evaluare împiedică folosirea lor în contabilitate. Fiabilitatea presupune ca
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
pentru tranzacționare, plusul de valoare se recunoaște în contul de profit Și pierdere, în schimb, dacă acțiunile sunt clasificate ca active financiare disponibile pentru vânzare, plusul se recunoaște la capitaluri proprii. Iar exemplele pot continua în acest sens. Conștient de multitudinea situațiilor care cer prezentarea câștigurilor Și pierderilor nerealizate, fie în contul de profit Și pierdere, fie în bilanț la capitaluri proprii, IASB a impus ca începând cu 01 ianuarie 2009, toate entitățile care aplică IFRS să întocmească situația rezultatului global
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
caracteristic pentru condiția umană fiind comunitatea - comuniunea de idee Și spirit a indivizilor care împărtășesc aceleași valori morale), pe principiul individualității personalității umane vom itera faptul că fiecare dintre aceștia își are propria „intenție”, practic, propria filosofie de viață. Această multitudine universală de gazde ale intenției duce la ideea de atribuire a caracteristicii universalității intenției. Ea caracterizează astfel, nu doar individul, ci Și comunitatea de indivizi, comunitate care-Și exprimă tot prin intenție voința. Este o acțiune conformă cu realitatea subiectului
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
viață, continuitatea vieții. NEGRU reprezintă maximum de închis, este deci o extremăfca și albul),se opune la tot ce este pozitiv, corespunde negației absolute, culoarea inexistenței (negrul cosmosului). ALB simbolizează puritatea, curățenia, adevărul și inocența. Prin amestecuri culorile dau o multitudine de sentimente: receptarea, negarea sau plăcerea în fața unei culori, corespunde cu o anumită stare psihică, mulțimea sentimentelor reflectându-se în mulțimea de culori. Culorile, sunt sentimente vizualizate. De aceea, soluțiile feluritelor și gravelor probleme cromatice pe care le pune mediul
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
care actorii caută, conștient sau inconștient, să depășească formidabilele constrângeri pe care structura socială le impune. Întrucât pozițiile sunt determinate de capitaluri, obiectivul activității umane este acumularea și monopolizarea diferitelor tipuri de capital. Depășind critic paradigma economistă, Bourdieu identifică o multitudine de capitaluri care constituie miza acțiunilor agenților, cel economic și cel cultural fiind cele mai importante. Lucrările lui Bourdieu abordează fie câmpuri specifice ale spațiului social (câmpul literar, câmpul școlar sau chiar câmpul sportiv), fie reprezintă etape în construirea unei
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
S-au dezvoltat numeroase tipologii care explică formarea strategiei și altfel decât sub aspectul unui plan dihotomic de tip formulare-implementare. Unii autori sugerează că formarea unei strategii este reprezentată cel mai corect de o spirală. Specific, pentru noile modele sunt multitudinea de „actori” implicați în formarea strategiei, cu interese și așteptări diferite, uneori chiar contrare, precum și comportamentele de altă natură decât cele enunțate în teoriile economice clasice (Freeman, 1984). Problemele unei organizații sunt generate, dirijate și resimțite de stakeholder-i. Descrierea problemelor
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
ale unor firme străine, sindicatele, dacă există, au o prestație ștearsă, de multe ori neînscriindu-se nici în ceea ce ar fi normal din punctul de vedere al intereselor economice ale salariaților. Oricum, se poate afirma că „jocul” acestui stakeholder relevă o multitudine de comportamente noi în Estul european, ceea ce îl face relativ puțin predictibil. Prin prisma teoriilor economice neoliberale, s-ar putea aprecia că rolul statului este de a asigura un cadru predictibil pentru desfășurarea activității organizațiilor, deci el ar fi un
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
sunt asociate numeroase caracteristici. Acestea se multiplică în funcție de numărul abordărilor existente pentru fiecare perspectivă științifică specifică unui domeniu de cercetare. Chiar și o abordare simplificată cu scop operațional pentru management relevă următoarele caracteristici ale culturii organizaționale: • este multidimensională, prezentând o multitudine de elemente cu caracteristici diferite; • este relativ stabilă, putând să i se asocieze o inerție care se traduce în menținerea unor elemente definitorii pentru o perioadă lungă de timp; • este reflectată de artefacte observabile, deși e generată de un set
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
mai palpabilă a schimbării o reprezintă variația dimensională a structurii și, parțial, modificările relaționale, vizualizate într-o nouă reprezentare grafică sub forma organigramei, reprezentarea clasică fiind cea mai utilizată și mai intuitivă. Aceste elemente se traduc în realitate printr-o multitudine de aspecte concrete, cum ar fi: modificarea numărului de membrii ai compartimentelor sau ai firmei, redistribuirea unor sarcini de muncă, modificarea relațiilor de putere, modificarea unor procese de muncă etc. Din punct de vedere temporal, schimbările de structură, în special
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
policymakers, experți și media de specialitate. Se pare că viitorul este al modelului economiei sociale: „ Starea actuală a economiei sociale europene se datorează În mare măsură principiului Îmbinării competitivității și coeziunii, ceea ce este văzut ca sprijin de stat pentru integrarea multitudinii de organizații social-economice În structura economiei și a societății”.<footnote Noya, A., Clarence, E. (2007), Social Economy: Building Inclusive Economies, OECD. footnote> În momentul de față, există abordări și curente de gândire care, la prima vedere, par antagonice. În aceste
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
nevoie, și nu a specula existența unor fonduri pentru care se poate „croi la comandă” o necesitate, este o abordare logică ce dă realism proiectului și, nu În cele din urmă, asigură realizarea impactului folosirii fondurilor europene. 2) Organizarea informațiilor Multitudinea de reglementări și existența unui cadru de aplicare destul de complex sunt piedici care pot fi Înlăturate prin identificarea numai a acelor informații utile nemijlocit realizării proiectului, informații care merită să se transforme În cunoștințe. Pentru a asigura ceea ce se numește
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]