2,081 matches
-
subordonată simultan”; CAP. IV - „Dublul subordonat simultan și verbele impersonale”; CAP. V - „Funcția sintactică cu dublă subordonare simultană”. Aspectele funcționale ale limbii române sunt utile învățământului românesc deoarece își găsesc aplicații imediate în activitățile practice de deprindere a unei exprimări nuanțate, coerente, a capacității de a construi un text, de a articula o argumentare. S-a încercat ca în această lucrare descriptivă, cu unele aspecte normative implicite prin selecția materialului, să se adopte consecvent o atitudine științifică veritabilă, lipsită de rigiditate
Funcţia sintactică de dublă subordonare simultană by Arsene Ramona () [Corola-publishinghouse/Science/1142_a_2072]
-
și dogmatism ce semnalează problemele controversate și menționează interpretările diferite, acceptând existența mai multor puncte de vedere. Ierahizând fenomenele în funcție de caracterul lor prototipic sau atipic, analizând situațiile complexe, în care nu este posibilă aplicarea unor etichete rigide, ci doar descrierea nuanțată a ambiguităților, a interferențelor, lucrarea își propune să ofere modele mai coerente, disocieri mai precise, soluții pentru unele dificultăți obiective de interpretare. Intenția autoarei nu a fost nicio clipă aceea de a crea și a impune un inventar exhaustiv de
Funcţia sintactică de dublă subordonare simultană by Arsene Ramona () [Corola-publishinghouse/Science/1142_a_2072]
-
zero trebuie aplicată în primul rând (ea primează întrucât s-a dovedit a fi definitorie pentru stabilirea tipului de raport sintactic în toate situațiile), iar criteriul restricțiilor formale, într-o formă îmbunătățită, trebuie aplicat abia după aceea, pentru delimitări mai nuanțate. I. 6 Relația de incidență „Relația de incidență este expresia sintactică a intersectării a două sau mai multor planuri în interiorul unui același enunț care devine astfel un enunț complex”: „Cine ești tu?” fu cea dintâi cugetare care-i veni în
Funcţia sintactică de dublă subordonare simultană by Arsene Ramona () [Corola-publishinghouse/Science/1142_a_2072]
-
în care să poți lua decizii personale. 22. O profesie în care să existe largi posibilități de promovare, cu obținerea de retribuții corespunzătoare. 23. O profesie în care gândirea să fie intens solicitată în rezolvarea problemelor noi și cu soluții nuanțate. 24. O profesie în care să poți pune în valoare însușirile tale de conducător. 25. O profesie care să se desfășoare într-o clădire în care condițiile de ambianță să-ți asigure sănătatea. 26. O profesie în care să nu
Ghidul Mentorului by Teodora Ruginosu, Angela Sava, Doina Buraga, Cezar Daniel Humelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/1288_a_2201]
-
în care să poți lua decizii personale. 22. O profesie în care să existe largi posibilități de promovare, cu obținerea de retribuții corespunzătoare. 23. O profesie în care gândirea să fie intens solicitată în rezolvarea problemelor noi și cu soluții nuanțate. 24. O profesie în care să poți pune în valoare însușirile tale de conducător. 25. O profesie care să se desfășoare într-o clădire în care condițiile de ambianță să-ți asigure sănătatea. 26. O profesie în care să nu
Ghidul Mentorului by Teodora Ruginosu, Angela Sava, Doina Buraga, Cezar Daniel Humelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/1288_a_2202]
-
formă sub care folosește la comunicare între oameni și interior, acesta fiind un instrument al gândirii (operațiile gândirii se desfășoară pe baza limbajului). Una din sarcinile învățării fizicii o reprezintă însușirea limbajului științific, care trebuie să fie precis, univoc și nuanțat, atât în vederea comunicării, cât și pentru înțelegerea corectă a conținutului studiat și dezvoltarea gândirii logice. 2.2. Motivația învățării. Orice acțiune umană se desfășoară urmărind un scop; scopul reprezintă imaginea ideală, anticipativă a rezultatelor acțiunii. Scopul este formulat verbal, iar
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
unui foarte important scriitor de la sfârșitul sec. al XIX-lea și de la începutul celui următor, adică dintr-o epocă de mari schimbări în viața publică și socială care se reflectă în opera sa mult mai amplu, mai veridic și mai nuanțat decât canonul clasic a acceptat până acum. Literatura noastră de acum două, trei sau patru generații are nevoie de asemenea intervenții energice pentru a scutura praful tipicului didactic și al obișnuințelor de lectură care se așterne peste orice operă devenită
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
altul se abat de la normele grupului; în acest caz, normele sunt acelea care conferă coerență și eficiență grupului, motiv pentru care aceia care nu le respectă sau le ignoră devin ținta unor manifestări agresive, care cuprind un registru larg și nuanțat, de la ironii, "maimuțărire", ridiculizare și râsete, trecând prin amenințări și până la alungarea din grup; în acest sens, Konrad Lorenz, notează: "Cum orice abatere de la formele de conviețuire caracteristice pentru grupul respectiv provoacă agresivitate, membrii acestui grup sunt siliți să respecte
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
67) Luminile au preluat ideea platonică a cunoașterii atotputernice în raport cu impulsurile instinctuale și au concretizat-o prin două afirmații: prima, educația trebuie să vizeze rațiunea (ceea ce reprezintă o "lectură infidelă" a lui Platon, care este mult mai complex și mai nuanțat); a doua, impulsurile instinctuale sunt rele, motiv pentru care le ignorăm sau încercăm să le eliminăm prin educație). Astfel, punem în lumină una dintre iluziile programului luminist, care se face vinovată de unilateralitatea ineficientă a acestuia (Freud va semnala iluzia
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
bunătatea omului dovedește alesele calități creștine ale sufletului său, mila față de aproapele și recunoștința pentru făcătorul său de bine.* DĂNILĂ PREPELEAC ( Poveste ) p. 27, r. 7 : „De multe ori fugea el de noroc și norocul de dânsul” o expunere ușor nuanțată și edulcorată a unei vieți mai puțin blânde și fericite; r. 9 11: „Nevasta acestui sărac era muncitoare și bună la inimă, iar a celui bogat era pestriță la mațe și foarte zgârcită” o altă idee potrivit căreia bunătatea și
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
conduite inteligente: * răspunsuri complexe și nuanțate la lecții; * abilitate sporită de a vedea elemente semnificative și de a înțelege relația dintre cauzele multiple și efectele posibile; * abilități de înțelegere a relației exprimate prin simboluri (matematică, fizică, chimie); * utilizarea fină și nuanțată a limbajului; * capacitatea de analiză abstractă și de definire a fenomenelor aparent foarte dificile; * capacitatea de a sesiza ușor absurditatea; 51 * capacitatea de a colecta informații; * capacitatea de a evalua șanse și de a organiza predicții plauzibile (U. Șchiopu, E.
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
imaginii artistice create cu participarea aectivă a artistului. De aici expresia a-i da viață lucrării. Învățătorul trebuie să folosească puterea de impresionarea operei de artă, a lucrării prezentate sau realizate, pentru a dezvolta la elevi acea sensibilitate fină și nuanțată care să-i facă să trăiască și ei afectiv viața lucrării executate. Emoțiile artistice, la clasele mici, au forme simple, deși ele sunt trăite mai intens de către elevi. Îndrumați cu dăruire de către învățător, elevii claselor mici sunt ușor sensibilizați la
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
fi fost cea firească, adică în cazul în care ar fi început cu mărturisirea mai scurtă și mai prozaică a lui Hasnaș și ar fi continuat, poate chiar ar fi culminat în idei, cu istorisirea mult mai lirică și mai nuanțată a lui Mavrodin. Dincolo de efectul cert de captatio pe care îl exercită asupra cititorului prin crearea acestei ambiguități ce planează asupra unei posibile legături între cele două povești de iubire, meritul decisiv al construcției narative constă în crearea unui personaj
Mircea Eliade : arta romanului : monografie by Anamaria Ghiban () [Corola-publishinghouse/Science/1263_a_1954]
-
comportamente, emoții și simțăminte și, la fel de bine, la funcționarea organizațiilor, la mișcări sociale, fenomene culturale și interacțiuni între națiuni. Asistăm în ultimii ani la apariția și consolidarea acestei paradigme metodologice al cărei scop ultim este o înțelegere mai bogată, mai nuanțată și autentică a fenomenelor sociale. Caracteristicile cercetării calitative determină ca, în esență, ea să fie orientată către analiza cazurilor concrete în particularitatea lor locală și temporală, pornind de la spusele și activitățile oamenilor în contextele lor locale. De aici izvorăște ca
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
expansiuni prepoziționale interne sintagmei nominale atribut clasic și inserția unei noi propoziții relative). Dacă, în poemul lui Desnos, lipsa de coeziune-repetiție este flagrantă, aceasta se datorează faptului că elementul de legătură dintre fiecare nouă propoziție și precedenta este prea puțin nuanțat, condițiile de reluare fiind absolut insuficiente. Tranzițiile determină succesiunea a șase verbe la perfectul simplu sau șase evenimente constituente ale unor nuclee fără nicio completare cu un imperfect, adică cu o stare. Rezultatul este, în fapt, producerea unei succesiuni orientate
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
absolută care este transcendența însăși, Dumnezeu în ipostaza de creator 446. La nivel absolut, această alteritate deschide calea către o stare pe care eul nu o poate atinge, la care ne vom referi în finalul capitolului, dintr-o perspectivă ușor nuanțată. Astfel, alteritatea absolută presupune o incursiune în metafizica prin care este conturat raportul om-Dumnezeu. Din punctul de vedere al lui Afloroaei, această metafizică trebuie să implice și o anumită fenomenologie a divinului prin intermediul căreia să poată fi înțeleasă atât dualitatea
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
sînt derivate direct din analiza temei-titlu Clarimonde. Sinecdocele (PART.): rochie neagră, mănuși negre și verbul a toarce pot fi lecturate prin cele două izotopii: cea a umanului (Clarimonde) și cea a animalului (păianjen). b) Aceasta duce la sublinierea importanței asimilării nuanțate explicit: Ai spune că sînt niște piciorușe subțiri de insecte... c) Alegerea lexicală contrastează foarte mult cu vocabularul specializat al textului A și face astfel posibil transferul metaforic. Între pasajele citate mai sus se regăsește o uimitoare descriere de acțiuni
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
fixități funcționale, înlăturând astfel factorii de blocaj ce ar putea interveni în procesul de învățare a limbii. Deschiderea spre noutate și creativitate, ca să devină un atribut propriu elevului, trebuie să-l caracterizeze întâi pe dascălul său, așa cum și exprimarea corectă, nuanțată, devine caracteristică elevului prin transfer de la modelul cotidian : învățătorul. Îmbinând aceste atitudini și norme didactice cu specificul vârstei și nivelul de înțelegere al micului școlar, învățătorul este singurul în măsură să confere procesului de dobândire a structurilor limbii române un
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
de punctuație. Astfel, rostirea se va realiza numai în timpul expirației, evitându-se rostirea în timpul inspirației, tendință proprie multor copii. Cel mai eficient mijloc de lărgire a registrului tonal îl constituie lectura resurselor cu conținut liric, epic, dramatic, deoarece implică folosirea nuanțată a pauzelor, tonalității, accentului logic și psihologic, debitului rostirii etc. c) Exerciții de pronunție sau așa numitele „ frământări de limbă”, concretizate în înlănțuiri de cuvinte cu grupuri de sunete mai greu de articulat, ceea ce antrenează analizatorul verbo-motor, cu accent pe
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
managementul învățării eficiente Interesul școlii și actorilor ei pentru strategiile destinate optimizării proceselor ce definesc managementul și selfmanagementul învățării aflate sub incidența evaluărilor, examene, concursuri, selecții, promovări, este în creștere semnificativă. Spectrul orientărilor adresate tehnologiei învățării și actorilor este poliform, nuanțat și diferențiat. Particularizările sunt expresia Țesăturii de practic, experiențe, criterii, motivații și așteptări, de modele pedagogice validate sau încă nevalidate. În scopul satisfacerii unor scopuri și interese informative, listăm câteva orientări metodologice mai mult sau mai puțin cristalizate în know
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
cu definiția exactă a termenilor, cu formularea corectă a ideilor pe care încearcă să le comunice. Limbajul trebuie să reflecte o gândire clară și eficientă, riguros controlată; rezultă că și pentru limbaj se impun aceleași calități: să fie precis, univoc, nuanțat. Folosirea sistematică a materialului face ca elevul să-și îmbogățească vocabularul științific. Fiecare nouă noțiune cu care elevii vin în contact trebuie urmărită în timp, spre a cristaliza corect în gândirea elevului, pentru a putea fi utilizată corespunzător în aplicații
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
formă sub care folosește la comunicare între oameni și interior, acesta fiind un instrument al gândirii (operațiile gândirii se desfășoară pe baza limbajului). Una din sarcinile învățării fizicii o reprezintă însușirea limbajului științific, care trebuie să fie precis, univoc și nuanțat, atât în vederea comunicării, cât și pentru înțelegerea corectă a conținutului studiat și dezvoltarea gândirii logice. III.2. Motivația învățării. Orice acțiune umană se desfășoară urmărind un scop; scopul reprezintă imaginea ideală, anticipativă a rezultatelor acțiunii. Scopul este formulat verbal, iar
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
1 ianuarie 1999, când am plecat de la conducerea județului, nu l-am atacat niciodată în public, fie că aș fi avut chef și motive. De-abia după ce mi-am recâștigat libertatea completă m-am ocupat de faptele dumisale de conducere. Nuanțat, de altfel. Însă cel mai dur am fost, cred, atunci când s-a declarat învins de Securitate. Acum, d-sa susține că spusele, comise pe undeva pe la Timișoara, i-ar fi fost răstălmăcite de presă. Dat fiind profesionalismul și onestitatea cu
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
bemoli. Cred că până în anii '70, chiar până prin 1985, când a trebuit să citesc cam toată presa acelor vremi pentru niște studii de istorie culturală, am avut tendința de a idealiza. După aceea, am început să privesc lucrurile mult mai nuanțat, să mai văd și umbrele. Acum, îmi dau seama că multe din eșecurile noastre de azi când încercăm reluarea pe o cale normală a procesului de modernizare își au rădăcinile bine înfipte nu doar în perioada comunistă, ci și în
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
între 1990 și 1996. Prin 1997-'98, am început să c foarte aspru acea guvernare. Desigur, nu pentru ceea ce nu mult! făcea bine, ci pentru ce făcea rău ori nu făcea deloc. Între timp, m-am deprins cu căți mai nuanțate, chiar dacă preponderent negative. Pentru că eu nu o c doar prin comparație cu celelalte, ci și cu ceea ce trebuia fă-cut și ce promisese în campania electorală. Dacă promisiunile erau fără acoperire, demagogice, cu atât mai rău, înseamnă că nu a fost
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]