1,750 matches
-
realizează după mai multe criterii astfel: a. După distanța și direcțiapasei: - combinații în atac cu pase scurte și pase lungi; - combinații în atac cu pase înainte și peste cap. b. După traiectoria pasei: - combinații în atac cu pase joase și pase înalte; - combinații în atac cu pase în urcare și pase la întâlnire sau „fuge”. c. După modul de participare al jucătorilor din L1: - combinații în atac cu atac simultan; - combinații în atac cu schimb de locuri. d. După numărul jucătorilor
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
a. După distanța și direcțiapasei: - combinații în atac cu pase scurte și pase lungi; - combinații în atac cu pase înainte și peste cap. b. După traiectoria pasei: - combinații în atac cu pase joase și pase înalte; - combinații în atac cu pase în urcare și pase la întâlnire sau „fuge”. c. După modul de participare al jucătorilor din L1: - combinații în atac cu atac simultan; - combinații în atac cu schimb de locuri. d. După numărul jucătorilor care participă la organizarea și efectuarea
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
direcțiapasei: - combinații în atac cu pase scurte și pase lungi; - combinații în atac cu pase înainte și peste cap. b. După traiectoria pasei: - combinații în atac cu pase joase și pase înalte; - combinații în atac cu pase în urcare și pase la întâlnire sau „fuge”. c. După modul de participare al jucătorilor din L1: - combinații în atac cu atac simultan; - combinații în atac cu schimb de locuri. d. După numărul jucătorilor care participă la organizarea și efectuarea atacului; - combinații în atac
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
primei faze de joc. Situația fundamentală de joc la serviciu (S1), începe cu serviciul urmat de blocaj, preluare din atac, pasă și atac. Situația fundamentală de joc la preluare (S2), începe pentru echipa respectivă cu preluarea serviciului și continuă cu pasa și atacul. În general o situația fundamentală de joc poate fi alcătuită din una, două sau mai multe faze joc. d. Faza de joc cuprinde tot ce joacă o echipă de la venirea mingii în terenul propriu până la trimiterea ei peste
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
în cadrul modelelor pentru fiecare acțiune de joc sunt pentru nivelul juniorilor I, acestea fiind trecute doar pentru a avea o imagine concretă, mai clară asupra modelelor prezentate. Modelul jocului la execuția serviciului. Ponderea acțiunilor de joc este următoarea: serviciu 35%, pase 20%, atac 20%, blocaj 15%, preluare din atac 10% Ponderea cea mai mare în cadrul jocului la execuția serviciului (S1) o are serviciul, deoarece este acțiunea prin care se pune de fiecare dată mingea în joc. Acest fapt ne obligă, să
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
care se pune de fiecare dată mingea în joc. Acest fapt ne obligă, să acordăm o mai mare atenție învățării și consolidării acestei acțiuni de joc. Modelul jocului la primirea serviciului. Ponderea acțiunilor de este următoarea: preluarea din serviciu 30%, pase 27%, atac 25%, blocaj 8%, preluare din atac 10%. Modelul fazelor de joc, pune în evidență conținutul și eficiența celor două structuri fundamentale, la serviciu și la preluare. Modelele de conținut și eficiență al fazelor de joc, pun în evidență
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
S1). Modelul tehnico-tactic de joc se va completa cu modele ale situațiilor concrete de joc (relațiile existente între cuplurile de ridicători și trăgători, combinațiile în atac etc) și cu modelele celor șase acțiuni individuale de joc (serviciu, preluarea din serviciu, pasa/ridicarea, atacul/lovitura de atac, blocajul și preluarea din atac), care vor fi prezentate în capitolul următor (5). Ultima componentă a modelului de joc este reprezentată de modelele jucătorilor pe posturi denumite și modele funcționale (vor fi prezentate în subcapitolul
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
sunt: - deplasare (intrare din L2) - pasă - dublare atac - retragere în Z1; - deplasare (în L1) - pasă - dublarea atacului; - blocaj — deplasare — pasă — dublarea atacului; - preluare din atac - dublarea atacului Din punct de vedere al acțiunilor de joc, ridicătorul participă la joc astfel:pase 50%, blocaje 15%, servicii 15%, preluare din atac 10%, atac 8%, preluare din serviciu 2%. 5.3.2. Jucătorul de zonă 3 (centru, jucător de blocaj central) în atac acesta inițiază și participă la o varietate de scheme tactice în
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
blocaj — atac (dublarea atacului); - preluare din atac — atac din L2 — preluare din atac. Modelul acțiunilor de joc a jucătorului de zona 3, este următorul: blocaje 30%, atac 20%, serviciu 15%, preluare din serviciu 15%o, preluare din atac 15%o, pase 5%. 5.3.3. Jucătorul de zona 4 (trăgător) Este atacantul de forță al echipei. În economia jocului el are ca principală sarcină atacul, de aceea el trebuie să fie un foarte bun săritor, cu detentă de excepție, care să
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
atac — preluare atac; - blocaj — atac (dublarea atacului); - preluare din atac — atac din L2 — preluare din atac. Modelul acțiunilor de joc a jucătorului de Z4, este următorul: atacul 30%, preluare din serviciu 20%, serviciu 17%; blocaj 16%, preluare din atac 15%, pase 2%. Se poate observa că în afara atacului care este preponderent și a paselor care sunt întâmplătoare el participă la toate celelalte acțiuni de joc într-o pondere aproximativ egală (o ușoară superioritate a preluării din serviciu), ceea ce demonstrează că acesta
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
preluare din atac. Modelul acțiunilor de joc a jucătorului de Z4, este următorul: atacul 30%, preluare din serviciu 20%, serviciu 17%; blocaj 16%, preluare din atac 15%, pase 2%. Se poate observa că în afara atacului care este preponderent și a paselor care sunt întâmplătoare el participă la toate celelalte acțiuni de joc într-o pondere aproximativ egală (o ușoară superioritate a preluării din serviciu), ceea ce demonstrează că acesta, pe lângă faptul că trebuie să fie un foarte bun jucător de atac trebuie
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
mică în jocul acestui jucător. Sarcinile principale de joc ale postului de jucător de Z2 (fals, universal) sunt: In linia a I-a: - blocaj la atacul advers executat din Z2 și Z3; - preluare din atac din Z4; - atac combinativ din pase diferite, preponderent din Z2, dar și din Z3. În linia a doua (L2): - serviciu; - preluare din atac și dublarea atacului - atac din L2 din Z1. Structurile de joc cel mai frecvent întâlnite în jocul acestui jucător sunt: - blocaj — atac; - blocaj
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
jucător sunt: - blocaj — atac; - blocaj —dublare atac — blocaj; - preluarea din atac — dublare atac; - preluarea din serviciu — atac; - preluarea din serviciu — dublare atac. Modelul acțiunilor de joc a falsului este următorul: blocaj 27%, atac 26%, serviciu 17%, preluare din atac 15%, pase 10%, preluare din serviciu 5%. 5.3.5. Jucătorul libero (jolly-joker) Printre ultimele modificări ale regulamentului de joc se numără și aceea care încearcă să aducă un plus de atracție, spectaculozitate și eficiență jocului din apărare, prin introducerea în teren
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
libero Caracteristicile și organizarea jocului. Sarcinile de joc a libero-ului se rezumă în special la preluarea din serviciu și din atac, aceste două acțiuni depășind în cadrul modelului 90% din totalul acțiunilor de joc a acestuia, alte două acțiuni respectiv pasa și atacul fiind drastic restricționate de regulament. Serviciul și blocajul sunt acțiuni de joc pe care jucătorul de pe acest post nu are dreptul regulamentar să le execute în timpul jocului. Sarcinile de joc ale jucătorului libero se referă în principal la
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
de jos, în cazul celei cu două mâini de sus strictețea impusă de regulament, la aprecierea primei lovituri, face ca jucătorii să utilizeze la preluare destul de rar acest procedeu, și numai în cazul în care serviciul nu vine foarte tare. Pasa/Ridicarea pentru atac se execută, în general, prin cele două procedee tehnice: „cu două mâini de sus” și „cu două mâini de jos”, proporția acestora fiind în favoarea primului procedeu. Este folosită în special de către acei jucători, care sunt posesorii unei
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
copiilor. Poate fi folosit și ca mijloc de recreere sau odihnă activă. Ca vârstă, este accesibil copiilor începând de la 9-10 ani, datorită numărului redus al procedeelor de lovire specifice acțiunilor de joc, necesare pentru desfășurarea jocului; respectiv serviciul, preluarea și pasa cu două mâini de sus. La 13-14 ani, prin îmbogățirea bagajului de cunoștințe și creșterea nivelului pregătirii tehnico- tactice a jucătorilor, acesta se apropie foarte mult de cerințele jocului de volei practicat în condiții regulamentare. Marea accesibilitate a jocului cât
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
după cum urmează:. 1. Jocuri dinamice. Sunt jocuri cu elemente din jocul de volei în care repetarea unei acțiuni de joc se face în cadrul execuțiilor cu caracter de întrecere individuală sau pe echipe (ex. - cine realizează cea mai lungă serie de pase cu două mâini de sus). 2. Jocuri școală. Aceste jocuri se organizează de obicei între două echipe ale aceluiași colectiv, fie cu efectiv normal, fie cu efectiv redus (1x1, 2x2, 3x3, 4x4, 5x5), pe teren normal sau redus. Caracteristica principală
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
didactice, exercițiile (mijloacele) și evaluarea capacității. Progresele didactice. Intr-o școală de volei, profesorul/antrenorul care predă voleiul, ne va recomanda o evoluție mai lentă pentru învățarea fundamentală. Spre exemplu; pentru învățarea lovirii mingii cu două mâini de sus specifică pasei, se va începe cu jucătorul îngenunchiat cu ambele mâini pe podea, în poziție corectă a palmelor pe minge (degetele mari la 3 cm și alte patru degete deschise în arc de 8 cm). Apoi, mingea este aruncată spre podea și
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
pentru a învăța apărarea individuală. În realitate, există altele mult mai eficiente. Marv Dunphy (antrenorul medaliatei cu aur, USA, Olimpiada — Seul, 1988) era obișnuit să spună că „cele mai bune exerciții pentru preluare sunt; preluare-pasă-atac, cele mai bune exerciții pentru pasă sunt; preluarepasă-atac, cele mai bune exerciții pentru atac sunt; preluare-pasă-atac, cele mai bune exerciții pentru apărare sunt; preluare-pasă-atac. Exercițiul pe perechi pentru atac și apărare nu este foarte asemănător voleiului. Pentru a face exerciții asemănătoare jocului, mărind transferul când efectuează
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
care nu folosesc cuvinte clare solicită o supraîncărcare mai mare decât cea pe care o folosesc jucătorii. 2. Se pot da două tipuri de informații: - consecința rezultatului practic - ex.; a fost o lovitură de atac pe diagonală. - consecința execuției - ex.; pasa pe spate a avut o traiectorie perfectă. Pentru că o creștere a consecinței execuției nu este ușor de obținut, este important ca antrenorul să întărească consecința execuției mai ales în primele etape când întărirea nu are un standard corect a execuției
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
S1 — la serviciu, iar preluarea din serviciu, este proprie și specifică numai structurii S2 —la preluare. Acest aspect, cât și realitatea jocului competițional ne obligă să pregătim aceste două acțiuni împreună. În afara celor două acțiuni de joc, celelalte acțiuni, respectiv: pasa (ridicarea pentru atac), atacul, blocajul și preluarea din atac, sunt acțiuni comune ambelor situații (structuri) fundamentale și trebuie învățate și pregătire în acest context. În procesul de pregătire, în toate etapele specifice de învățare, consolidare și perfecționare specifice fiecărei acțiuni
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
continuă până în momentul execuției propriu-zisă a blocajului și după execuția lui prin autodublare; - momentul desprinderii, făcută diferențiat în funcție de lovitura de atac și particularitățile adversarului în următoarele cazuri: desprindere simultană cu adversarul din atac în urcare, sau lovitura de atac din pasa la întâlnire, desprindere după adversarul aflat în atac, pentru loviturile de atac din celelalte pase. Durata întârzierii desprinderii pentru blocaj va fi cu atât mai mare cu cât înălțimea și depărtarea de fileu a pasei, înălțimea adversarului și săritura acestuia
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
făcută diferențiat în funcție de lovitura de atac și particularitățile adversarului în următoarele cazuri: desprindere simultană cu adversarul din atac în urcare, sau lovitura de atac din pasa la întâlnire, desprindere după adversarul aflat în atac, pentru loviturile de atac din celelalte pase. Durata întârzierii desprinderii pentru blocaj va fi cu atât mai mare cu cât înălțimea și depărtarea de fileu a pasei, înălțimea adversarului și săritura acestuia vor fi mai mari; La blocaj jucătorul trebuie să parcurgă următoarelor faze: - înaintea fiecărei faze
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
sau lovitura de atac din pasa la întâlnire, desprindere după adversarul aflat în atac, pentru loviturile de atac din celelalte pase. Durata întârzierii desprinderii pentru blocaj va fi cu atât mai mare cu cât înălțimea și depărtarea de fileu a pasei, înălțimea adversarului și săritura acestuia vor fi mai mari; La blocaj jucătorul trebuie să parcurgă următoarelor faze: - înaintea fiecărei faze se informează și analizează dispunerea trăgătorilor adverși de la plasă, ce colaborează cu posibilitățile ridicătorului advers; - în timpul fazei, când la adversar
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
cu două mâni de jos. - Lovirea mingii cu o mână (cupalma). - Lovirea mingii cu alte părți ale corpului. 8.3.1. Învățarea lovirii mingii cu două mâini de sus Este necesară și se regăsește în principal în cadrul acțiunii de joc - pasa (ridicarea) și mai rar în cadrul preluărilor din serviciu sau din atac și atacului. Exerciți de bază: 1. Explicarea și demonstrarea lovirii mingii. 2. Luarea poziției corecte (trunchiul ușor flexat cu palmele sub formă de cupă deasupra capului, cu degetele răsfirate
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]