2,985 matches
-
a privirii. Exprimarea noii înțelegeri se va face, prin urmare, prin moduri noi de expresie, care pot da un trup pe măsura mesajului. De aceea, exprimarea nu trebuie să fie epigonic academică, ci autentică, propunând forme noi, mai complexe și personalizate, care vor inova în cele din urmă limbajul academic. Importantă este transmiterea mesajului, și nicidecum perpetuarea formelor goale ale unui limbaj devenit jargon. 2. Comunicare Metodologia propusă nu defavorizează (supra)specia lizările, dimpotrivă: numai o foarte bună cunoaștere a propriului
Despre ierarhiile divine: fascinaţia Unului şi lumile din noi – temeiuri pentru pacea religiilor by Madeea Axinciuc () [Corola-publishinghouse/Science/1359_a_2887]
-
în discursul religios și/sau teologic cu privire la „pacea religiilor“. Voi opta, de aceea, pentru aducerea față în față a acestor două „priviri“ care coexistă, împletind, de fapt, aspectul comu nitar, instituționalizat al înțelegerii și practicării religiei, cu aspectul personal și personalizat al experienței religioase, respectiv al interpretării fenomenului religios. Dimensiunea politică a dialogului interreligios ca dialog instituționalizat, secularizat este exprimată și nuanțată astăzi emblematic prin diversele utilizări ale termenului „ecumenism“, termen care propune și presupune comunicarea nu doar la nivelul practicanților
Despre ierarhiile divine: fascinaţia Unului şi lumile din noi – temeiuri pentru pacea religiilor by Madeea Axinciuc () [Corola-publishinghouse/Science/1359_a_2887]
-
i se dă, ci ca unul ajutat să se susțină singur, asumându-și responsabilități; diversificarea formelor de suport suport financiar direct, de tip contributiv și noncontributiv, avantaje de tip fiscal, servicii; abordarea integrată, centrată pe problemă, cu priorități contextuale; suport personalizat diferențiat pe grupuri și persoane; deplasarea accentului pe prevenire; abordarea inclusivă o societate inclusivă înseamnă o societate care produce mai puțină sărăcie și excludere socială și are capacități de a le preveni; evitarea discriminării între "cei mai puțin săraci" și
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
lua 2 ani de concediu pentru îngrijirea copilului). Legea învățământului cuprinde prevederile corepunzătoare nevoilor educaționale ale copiilor cu vârste între 3 și 6/7 ani cuprinși în învățământul preșcolar 476. Copiii cu cerințe educative speciale au nevoie de o abordare personalizată. Principiul fundamental al educației inclusive constă într-un învățământ pentru toți, împreună cu toți, în școlarizarea copiilor cu dizabilități, cu cerințe educative speciale în școli și clase obișnuite. Sigur că aceasta presupune o adaptare a politicii educaționale, o nouă responsabilitate a
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
maniere - negru pe alb * Secretul corespondenței; * Aspectul corespondenței * Tipuri de corespondență b) Model de scrisoare către un prieten drag c) Știm să întocmim o scrisoare oficială? O telegramă, o felicitare? D. Comportamentul în ocazii speciale (personale) Anexe - Plan de Intervenție personalizat I. DELIMITĂRI CONCEPTUALE ÎN EDUCAȚIA SPECIALĂ ȘI SOCIAL-INTEGRATĂ 1.1. Ce înseamnă copii cu Cerințe Educaționale Speciale (CES) Jean Piaget definea educația astfel: Adaptarea trebuie concepută ca prioritate fundamentală a unui organism de a-și modifica funcțiile și structurile sale
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
sau școlare). Rezultatul acestor investigații va constitui elementul central în jurul căruia se va alcătui strategia de integrare școlară a copilului, pornindu-se de la principiul educației diferențiate și individualizate care caracterizează școala incluzivă. Pentru aceasta vom apela la Planul de servicii personalizat care reprezintă un cadru de organizare a intervenției specializate pentru copii cu Cerințe Educaționale Speciale (CES) incluși într-un program de integrare școlară. Acest plan permite programarea și coordonarea resurselor și serviciilor personalizate/individualizate, asigurarea coerenței și complementarității intervențiilor, fiind
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
aceasta vom apela la Planul de servicii personalizat care reprezintă un cadru de organizare a intervenției specializate pentru copii cu Cerințe Educaționale Speciale (CES) incluși într-un program de integrare școlară. Acest plan permite programarea și coordonarea resurselor și serviciilor personalizate/individualizate, asigurarea coerenței și complementarității intervențiilor, fiind focalizat pe cerințele individuale ale elevului integrat. Alcătuirea unui plan de servicii personalizat presupune: a) cunoașterea cerințelor prioritare ale dezvoltării armonioase a copilului; b) identificarea serviciilor/programelor de intervenție existente la nivelul comunității
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
Cerințe Educaționale Speciale (CES) incluși într-un program de integrare școlară. Acest plan permite programarea și coordonarea resurselor și serviciilor personalizate/individualizate, asigurarea coerenței și complementarității intervențiilor, fiind focalizat pe cerințele individuale ale elevului integrat. Alcătuirea unui plan de servicii personalizat presupune: a) cunoașterea cerințelor prioritare ale dezvoltării armonioase a copilului; b) identificarea serviciilor/programelor de intervenție existente la nivelul comunității, care pot fi valorificate în beneficiul copilului; c) stabilirea unei strategii operaționale prin intermediul căreia serviciile/programele de intervenție pot fi
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
echipei stabilesc: finalitățile în planul dezvoltării personalității și activităților de terapie-recuperare învățare-integrare a copilului, repartizarea nominală a responsabilităților între membrii echipei interdisciplinare, stabilirea termenelor de realizare a planului de servicii și alegere a unui coordonator al echipei. Programul de intervenție personalizat reprezintă un instrument de lucru permanent pentru unul sau mai mulți membri ai echipei de intervenție utilizat pentru eficientizarea activităților de intervenție și atingerea finalităților prevăzute în planul de servicii personalizat. În acest program sunt specificate obiectivele, activitățile propriu-zise, metodele
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
alegere a unui coordonator al echipei. Programul de intervenție personalizat reprezintă un instrument de lucru permanent pentru unul sau mai mulți membri ai echipei de intervenție utilizat pentru eficientizarea activităților de intervenție și atingerea finalităților prevăzute în planul de servicii personalizat. În acest program sunt specificate obiectivele, activitățile propriu-zise, metodele și mijloacele utilizate, durata activităților, formele de evaluare și de revizuire a planului de intervenție. De asemenea, programul de intervenție personalizat este un instrument educațional de planificare și programare a activităților
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
de intervenție și atingerea finalităților prevăzute în planul de servicii personalizat. În acest program sunt specificate obiectivele, activitățile propriu-zise, metodele și mijloacele utilizate, durata activităților, formele de evaluare și de revizuire a planului de intervenție. De asemenea, programul de intervenție personalizat este un instrument educațional de planificare și programare a activităților educațional-terapeutice și de concentrare a intervențiilor. El este înlocuit de o echipă multidisciplinară cu participarea părinților (în calitate de co educatori și co responsabili) pe baza unui proces de identificare a capacităților
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
cu Cerințe Educaționale Speciale (CES). Planul de servicii fixează obiectivele generale și stabilește prioritățile pentru a răspunde cerințelor globale ale individului (are un câmp de aplicare larg și se desfășoară pe o perioadă mai mare de timp). Programul de intervenție personalizat precizează modalitățile concrete de intervenție prin care se ating scopurile vizate (câmpul de aplicare se limitează de obicei, la un singur scop) reprezentând o etapă din planul de servicii.
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
tehnică și financiară a acestora facilitează recurgerea la surse externe În condiții mai avantajoase și pe termene mai lungi. Practic se poate afirma că orice tip de Întreprindere, În funcție de caracteristicile sale particulare și de specificul său, adoptă o structură financiară personalizată, determinată de capacitatea profesională a echipei sale manageriale. Structura financiară depinde, nu numai de voința managerilor și acționarilor săi, ci și de mediul În care Întreprinderea Își desfășoară activitatea, sub impactul cadrului juridic reglementat prin decizia autorităților publice, În care
Impozitele şi rolul lor în societatea modernă by Corneliu Durdureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1216_a_2218]
-
În consecință, atribuie "caragialismului" o dublă definiție globală. Sub aspect sincronic, imaginarul caragialian are structura unui mănunchi de constituienți textuali, dizolvați în substanța reprezentării scenice și narative, la confluența ariei tematice cu originalitatea tipologiei și expresia artistică, în texte inconfundabil personalizate. Pe dimensiunile diacroniei, "caragialismul" definește descendența "atitudinală și estetică a spiritului tutelar caragialian". Reconstituirea descendenței a impus, în prealabil, decodarea "cărții de identitate" a comicului, concept operațional proteic și glisant. Sintetica introducere în studiile teoretice, tradiționale și contemporane, conturează atât
Un veac de caragialism. Comic și absurd în proza și dramaturgia românească postcaragialiană by Loredana Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1088_a_2596]
-
Tendențiozitatea ar fi o altă trăsătură care distinge spiritul de umor, transformându-l într-o satiră în miniatură. O formă specifică de spirit este aforismul care constă, în esență, într-o formulare concisă și pregnantă a unei idei, observații, gând personalizat, recurgând la antiteză, paradox, hiperbolă, emfază. Așa cum notam la început, problemele care țin de variantele umorului și de interdependența cu celelalte moduri ale comicului sunt extrem de numeroase, însă nu ne pot reține atenția decât pentru certificarea operațiunii de identificare a
Un veac de caragialism. Comic și absurd în proza și dramaturgia românească postcaragialiană by Loredana Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1088_a_2596]
-
afectivitate, de direcția caragialiană, componente ale tipologiei și ale tematicii lui Mihail Sebastian sunt încă tributare marelui înaintaș.222 Personaje ca Bogoiu, Madame Vintilă, călătorul și soția lui sunt tipuri caragialiene (micul funcționar, cocota adulterină, cuplul de vilegiaturiști) mai adânc personalizate și umanizate, iar anumite scene dezvoltă în același sens găunoasele și sincopatele pseudoconversații din "șarjele de atelier" ale lui Caragiale: Ștefan: Capricii. [...] I-ai vorbit? Bogoiu (evaziv): Daa... Ștefan: Și? Bogoiu (același joc): dee... Ștefan: Cam puțin. Daa...Dee... Ce
Un veac de caragialism. Comic și absurd în proza și dramaturgia românească postcaragialiană by Loredana Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1088_a_2596]
-
funcții psihologice colective care, dacă sunt comune unor grupuri particulare, nu pot fi însă raportate la întreaga umanitate."89 Pentru Frazer, mitul ar corespunde deci fazei religioase a traiectoriei spiritualității omenești, în care lumea este dominată și ordonată de forțe personalizate, spre deosebire de magie și știință, care operează cu forțe impersonale.90 Joseph Campbell observă și el că Frazer plasează sursa mitului și a magiei în psihologie (prin cele două principii fundamentale: asemănarea produce asemănare și două obiecte care au fost în
Mit și bandă desenată by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]
-
peste cap. —Știu. Kristian, proprietarul apartamentului e Înnebunit după cristale. Își Înclină capul spre un dulăpior cu vitrină. Era plin de animăluțe de cristal. — Toate sunt Lalique se pare, spuse Sam strâmbându-se. Dar am adăugat și eu câteva detalii personalizate. Arătă spre unul din alcovurile de lângă șemineul crem de marmură care era uriaș. În el era un tonomat care arăta exact ca unul dintr-o cafenea din anii ’50. În celălalt alcov era cel mai mare televizor cu plasmă pe
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2001_a_3326]
-
1902. Tată mereu, zămislindu‑ne mereu Idealul. Eu, proiectat în infinit, și tu, care te proiectezi în infinit, ne întâlnim; viețile noastre paralele se întâlnesc în infinit, și eul meu infinit este eul tău, este Eul colectiv, Eul Univers, Universul personalizat, este Dumnezeu. Și eu nu sunt oare tatăl meu? Nu sunt fiul meu? Facă‑se voia ta.“ Își asuma totul, trăia totul cu radicalitate și necruțare, lupta pentru dreptul de a fi liber și integru în căutarea sa, de a
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1900_a_3225]
-
nebancară privind atragerea disponibilităților, atragerea de depozite Și acordarea de credite (exemplu: cont bancar - 2511/analitic). Constituirea unui cont bancar ține cont de: contul contabil căruia îi este atașat (contul curent, depozite atrase, credite acordate etc), Soft-ul prin ecrane personalizate (pentru operații în cont curent, pentru operații în conturi de depozite etc) fac legătura între contul analitic Și contul contabil sintetic. Există conturi contabile care au dezvoltarea în analitic asemănătoare cu cea care duce la apariția contului bancar, dar ea
CONTABILITATEA INSTITUȚIILOR BANCARE by Andruşcă Maria Carmen () [Corola-publishinghouse/Administrative/627_a_1118]
-
codul ISO: USD, EURO, etc), codul clientului (exemplu: Ionescu 1, Popescu 2, etc.), referința înlocuiește alocarea unui cod pentru clientul care dorește să aibă mai multe conturi curente, conturi de depozite etc, (exemplu: 251102 USD2/2). Soft-ul prin ecrane personalizate (pentru operații în cont curent, pentru operații în conturi de depozite etc) fac legătura între contul analitic Și contul contabil sintetic. Există conturi contabile care au dezvoltarea în analitic asemănătoare cu cea care duce la apariția contului bancar, dar ea
CONTABILITATEA INSTITUȚIILOR BANCARE by Andruşcă Maria Carmen () [Corola-publishinghouse/Administrative/627_a_1118]
-
se impune controlul accesului de persoane sau a mijloacelor de transport, datorită specificului acestora. În unele situații, la asemenea posturi se pot utiliza și unele tehnici de identificare a persoanelor prin utilizarea de coduri, cărți de identitate sau ecusoane (ecusoane personalizate, cărți magnetice, cărți de memorie, cu laser etc.); tehnici biometrice sau antropometrice de recunoaștere (amprenta vocii, amprenta digitală, geometria, profilul, dinamica semnăturii, vascularizarea retinei etc.). 3. Consemnul general Se referă la toate îndatoririle unui agent de pază, indiferent de locul
Îndrumatul societăților specializate în pază și protecție by Ioan CIOCHINĂ-BARBU, Dorian Marian () [Corola-publishinghouse/Administrative/1224_a_2366]
-
locuiau într-un fost atelier unde se muncea la negru, hăt departe pe Mulberry Street. Toată lumea se tolănise pe niște perne de podea imense, de la Moss, și bea ceai antioxidant. Veronica și Violet Vandonbilt purtau amândouă jachete făcute la comandă, personalizate, cu inscripția ESTE LUMEA NOASTRĂ, TU DOAR TRĂIEȘTI ÎN EA imprimată pe spate. Când ne văzură, își înclinară mult capul și-mi spuseră: —Aaaaah. Ne pare atâââât de răăăăuuu pentru tine. L-am adus pe acupuncturistul nostru special pentru tine
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1879_a_3204]
-
RITZ - PARIS, brodate cu auriu, nu mă puteam gândi la nimic altceva decât ce șic ar fi dacă aș fi găsită moartă îmbrăcată într-unul din ele. Era tragic, pe cuvânt - vreau să spun c-au fost vremuri când halatele personalizate mă aduceau în culmea fericirii. Prima oară când am purtat unul din halatele gri-deschis de la Four Seasons din Maui, îmi amintesc de parcă a fost ieri, m-am simțit la fel de bine ca într-una din foarte rarele ocazii când am consumat
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1879_a_3204]
-
-ți dau voie să mi-l folosești, se lamentă ea cu necaz, cu glas ridicat, suficient de tare, ca să o audă și musafirii. Profesorul o ascultă cu gândurile aiurea și-i întâmpină muștruluiala cu un reproș mucalit, brodând pe înșiruirea personalizată a stricăciunilor provocate de el: Care va să zică: al meu, al meu, al meu, al meu! Numai și numai: al tău, al tău, al tău!? Dacă vrei să știi, s-a mai petrecut o pierdere importantă, adăugă el, cu intenția malițioasă de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1512_a_2810]