43,523 matches
-
obținerea diplomei de licență și a diplomei de master didactic. Se impune mutarea acestui text la art. 240, ca prim alineat; a se observa că în restul articolului se face vorbire despre pregătirea practică din cadrul masterului!!! (2 În vederea realizării pregătirii practice din cadrul masterului didactic se constituie o rețea permanentă de unități de învățământ, în baza unor acorduricadru încheiate între unitățile/instituțiile de învățământ care asigură formarea inițială și inspectoratele școlare, în condiții stabilite prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
baza acestor acorduri-cadru, unitățile/instituțiile de învățământ care asigură formarea inițială încheie contracte de colaborare cu durata de 1-4 ani școlari cu unitățile de învățământ din rețeaua prevăzută la alin. (2 pentru stabilirea condițiilor de organizare și desfășurare a stagiilor practice. (Se impune înlocuirea sintagmei „unitățile / instituțiile de învățământ care asigură formarea inițială” cu sintagma „unitățile și instituțiile de învățământ care asigură componentele formării inițiale prevăzute la art. 236 alin. (1 lit. a și b ” (4 Unitățile/instituțiile de învățământ care
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
și b ”; se impune, de asemenea, pentru claritatea exprimării, înlocuirea sintagmei „instituții ofertante de servicii în domeniu” cu sintagma „persoane juridice care au ca obiect activitate servicii în domeniu”; considerăm că este inoportună enumerarea limitativă din finalul textului. (5 Pregătirea practică din cadrul masterului didactic se poate derula sub forma unei perioade de stagiu în străinătate în cadrul unui program al Uniunii Europene componenta dedicată formării inițiale a profesorilor perioadă certificată prin documentul Europass Mobilitate. Art. 240 (1 Ocuparea unei funcții didactice pentru
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
preșcolar, respectiv profesor pentru învățământul primar. (5 Pentru ocuparea funcțiilor didactice din învățământul special trebuie îndeplinite în mod corespunzător condițiile prevăzute la alin. (1, iar pentru alte specializări decât cele psihopedagogice este necesar un stagiu atestat de pregătire teoretică și practică în educație specială, în condițiile stabilite prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. Se impune completarea sintagmei „funcțiilor didactice” cu sintagma „de predare”; din considerente de tehnică legislativă se impune înlocuirea sintagmei „la alin. (1” cu sintagma „la
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
în ordine: (Față de logica textului, pentru corectitudinea reglementării, se impune următoarea completare: „...la nivel județean, respectiv la nivelul municipiului București posturile...” a cadrelor didactice titulare într-o unitate de învățământ pentru completarea normei didactice; b profesorilor debutanți aflați în stagiu practic; c candidaților rămași nerepartizați după concursul organizat la nivelul unității sau al consorțiilor școlare; d pensionarilor, cu respectarea criteriilor de competență profesională. (Din conținutul acestui text rezultă că inspectoratul școlar rămâne cu atribuții de angajator, fapt care intră în contradicție
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
3. SECȚIUNEA 6: Norma didactică Art. 262 (1 Activitatea personalului didactic de predare se realizează întrun interval de timp zilnic de 8 ore, respectiv 40 de ore pe săptămână, și cuprinde: a activități didactice de predare învățare-evaluare și de instruire practică și examene de final de ciclu de studii, conform planurilor-cadru de învățământ; Se impune înlocuirea termenului „ciclu” cu „nivel”, pentru considerentele menționate anterior. b activități de pregătire metodico-științifică; c activități de educație, complementare procesului de învățământ: mentorat, școală după școală
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
administrație, se revizuiește anual și constituie anexă la contractul individual de muncă. (Pentru o exprimare corectă, se impune reformularea textului, după cum urmează: „...care corespund profilului și specializării catedrei, precum și aptitudinilor persoanei”. (3 Norma didactică de predare învățare-evaluare și de instruire practică și de evaluare curentă a preșcolarilor și a elevilor în clasă reprezintă numărul de ore corespunzător activităților prevăzute la alin. (1 lit. a și se stabilește după cum urmează: (În vederea evitării repetiției, se impune eliminarea expresiei „și de evaluare curentă”. a
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
psihopedagdgică; Pentru corectitudinea exprimării și unitate de reglementare, se impune înlocuirea sintagmei „profesorii din învățământul secundar și terțiar non-universitar” cu sintagma „profesorii din învățământul de nivelul gimnazial, liceal și postliceal”. d 24 de ore pe săptămână pentru profesorii de instruire practică; e pentru personalul didactic din învățământul special, norma didactică se stabilește astfel: profesori la predare 16 ore pe săptămână; profesor-educator și profesor pentru instruire practică 20 de ore pe săptămână; Se impune înlocuirea sintagmei „profesori la predare” cu sintagma „profesor
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
art. 48 alin. (1”. g un post de profesor documentarist în centrele de documentare și informare. (Considerăm că, față de intenția legiuitorului, se impune reformularea „pentru fiecare centru de documentare și informare”. (4 Norma didactică de predare învățare-evaluare și de instruire practică și de evaluare curentă a preșcolarilor și a elevilor în clasă se reduce cu două ore pe săptămână în cazul cadrelor didactice care au calitatea de mentor. (Pentru consecvență în exprimare, se impune înlocuirea sintagmei „preșcolarilor și a elevilor” cu
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
universitare. (3 În statul de funcții sunt înscrise, în ordine ierarhică, posturile didactice și de cercetare ocupate sau vacante, specificându-se funcțiile didactice și de cercetare corespunzătoare și numărul săptămânal de ore convenționale repartizate pe activități de predare, seminare, lucrări practice sau de laborator, îndrumare de proiecte, îndrumare a studenților și a studenților-doctoranzi, practică de specialitate, de cercetare și activități echivalente acestora, la disciplinele din planul de învățământ. (4 Statele de funcții se întocmesc la nivelul departamentelor sau al școlilor doctorale
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
școlii doctorale și aprobată de rector, constituind anexă la contractul individual de muncă. Art. 287 (1 Norma universitară cuprinde: a norma didactică; b norma de cercetare. (2 Norma didactică poate cuprinde: a activități de predare; b activități de seminar, lucrări practice și de laborator, îndrumare de proiecte de an; c îndrumarea elaborării lucrărilor de licență; d îndrumarea elaborării disertațiilor de master; e îndrumarea elaborării tezelor de doctorat; f alte activități didactice, practice și de cercetare științifică înscrise în planurile de învățământ
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
a activități de predare; b activități de seminar, lucrări practice și de laborator, îndrumare de proiecte de an; c îndrumarea elaborării lucrărilor de licență; d îndrumarea elaborării disertațiilor de master; e îndrumarea elaborării tezelor de doctorat; f alte activități didactice, practice și de cercetare științifică înscrise în planurile de învățământ; g conducerea activităților didactico artistice sau sportive; h activități de evaluare; i tutorat, consultații, îndrumarea cercurilor științifice studențești, a studenților în cadrul sistemului de credite transferabile; j participarea la consilii și în
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
planurile-cadru de învățământ/planurile de învățământ, pentru învățământul cu frecvență redusă; c înlocuirea orelor de predare cu activități de studiu individual și întâlniri periodice, desfășurarea seminarelor prin sistem tutorial și, obligatoriu, a tuturor activităților didactice care dezvoltă competențe și abilități practice în sistem față în față pentru învățământul la distanță. 33.Mandatul este perioada în care o persoană, desemnată prin vot sau prin concurs într-o funcție de conducere, la nivelul unei unități/instituții de învățământ din cadrul sistemului național de învățământ, pune
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
motiv să nu le fac pe amândouă acolo și atunci, înainte să pornesc spre Manchester; mi-era greu să-mi imaginez că urmele lăsate de Fidorous se puteau estompa mai mult decât în acel moment. Cu aceste argumente clare și practice, m-am convins să rămân la hotelul Willows, însă existau și alte câteva motive mai obscure. Străbătusem trei sferturi din drum urmând traseul pe care îl parcursese primul Eric și descoperisem atât de puține lucruri - în cel mai bun caz
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1862_a_3187]
-
aproape-mit din trecutul de mult pierdut, singura persoană din lume care mi-ar fi putut oferi ajutor. Acum mi-am dat seama că greutatea și dimensiunea francheții mele acționase ca o stavilă periculoasă, ținând la distanță toate lucrurile importante și practice despre care ar fi trebuit să mă întreb pe mine însumi. Habar nu aveam cine era de fapt bărbatul acela sau ce fel de relație avusese cu Primul Eric Sanderson. Intrasem în asta complet nepregătit. — Nu înțeleg..., continua gura mea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1862_a_3187]
-
less difficult and most bearable. Whatever, the events during those tumultuous times and the position which Romania should have adopted in the international context, was one complex and unic, extremely interesting; for that reason, possibly, its position was propicious to practice the profession of diplomat; it was, also, from the point of view of the context and of the sacrifices which have been imposed, not only extrimely interesting, but inciting, from the point of view of an exercise of a diplomat
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
N.A.T.O., care coordonează principalele programe ale Alianței (politic, planificarea apărării, științific, infrastructură, logistică și pregătirea pentru catastrofe naturale, economic, legături cu țările partenere etc.) pentru cunoașterea concretă a activităților N.A.T.O. în domeniile respective și determinarea posibilităților și modalităților practice de conlucrare. De asemenea, a contribuit cu informații, sugestii și idei la stabilirea mandatului delegațiilor României și a participat, alături de specialiști și experți de înaltă calificare din ministerele de externe, Apărării Naționale, Comerțului, din instituții de cercetare etc., la peste
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
Invățământ, a organizat vizitele de documentare a personalului diplomatic ce urma să plece la post în străinătate. A asigurat predarea limbii ruse pentru personalul diplomatic și tehnico-administrativ ce urma să plece în țări de limbă rusă. A redactat un "Curs practic de studiere a limbii ruse". A asigurat, în cadrul Direcției I Relații, documentarea pentru întreg spațiul țărilor socialiste europene. A redactat și a urmărit apariția primelor cinci volume din colecția de documente oficiale: "Documente de politică externă" (1965-1974). În perioada 1962-1981
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
multe țări, socotindu-se că, în perioada de după război, specialiștii în economie drămuiau cu mare răspundere resursele țărilor și utilizarea acestora în producții eficiente. O latură importantă a activității sale economice a fost elaborarea de lucrări cu un profund caracter practic, în domeniul importului și exportului de produse pentru o ramură industrială ce se dezvolta cu pași repezi, cum a fost industria chimică. Pe bună dreptate, se spunea, în acea perioadă, că industria chimică devenise indispensabilă vieții oamenilor. Metaforic se spunea
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
O zi și o noapte" și "Din dara unei vieți", unde cititorul poate găsi multe evenimente actuale ale economiei de piață, îmbrăcate în povestiri cu multă savoare. În activitatea sa diplomatică, Nicolae Murgu a reușit să împletească armonios o activitate practică plină de succese cu una de informare necesară orientării și evoluției celei dintâi. În activitatea sa, a fost recompensat cu ordine și medalii ale României, precum și cu cea mai înaltă distincție franceză: Ofițer al Legiunii de Onoare. Contribuția sa personală
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
nu a reușit să evite catastrofele produse, dar, în unele situații, chiar a reprezentat sursa acestor eșecuri. Ulterior au apărut și alte rapoarte care au confirmat preocupările lordului Sir Adrian Cadbury și au contribuit la construirea de reguli și coduri practice în toate domeniile. Principiile și codurile guvernanței corporative au fost dezvoltate și completate de OECD9 și Banca Mondială, care s-au implicat în acest proces. În anul 1999 au fost elaborate Principiile OECD privind administrarea corporațiilor, care sunt astăzi singurul
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
libertate într-un cadru de responsabilitate eficace. Aceasta reprezintă esența oricărui sistem de guvernanță corporativă”. (Paragraf 1.1)23 În lume se constată un proces de globalizare, iar guvernanța corporativă este unul dintre factorii acestui fenomen de generalizare a bunelor practici, așa cum s-a observat în domeniul Standardelor Internaționale de Contabilitate. În acest sens, reglementările Uniunii Europene au stabilit că acele companii din țările membre, care erau cotate la bursă, să adopte Standardele Internaționale de Contabilitate, până în 2005, și în acest
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
standardelor de audit extern și a celor de audit intern pentru orice țară și organizație reprezintă un act de transparență și de bună practică în domeniu; ambele categorii de standarde se află într-o permanentă stare de îmbunătățire prin evoluția practică a celor două profesii; întreprind teste de rutină, și aceste teste pot implica examinarea și analizarea a numeroase tranzacții; sunt preocupați dacă procedurile au fost sau sunt ignorate sau nu sunt înțelese, în ceea ce privește implementarea lor în practică; au tendința să
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
coordonarea eficace a activităților și a comunicării informațiilor între Consiliul de administrație, auditul extern și auditorii interni și management.”. Această declarație reprezintă baza integrării auditului intern în modelul guvernanței corporative din figura 1.3. Gill Bolton 69, autor al sfaturilor practice pentru auditorii interni din SUA, în ceea ce privește implementarea dispozițiilor referitoare la guvernanța corporativă din Raportul Turnbull, afirma: „Colaborând cu Consiliul de administrație, comitetul de audit sau comitetul de risc, atunci când există, în vederea integrării managementului riscurilor și controlului intern în cadrul întregii organizații
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
atingerii guvernanței corporative eficace Guvernanța corporativă depășește pragul conformării cu reglementările aplicabile domeniului și ea trebuie să pătrundă adânc în organizație pentru a fi eficientă. În acest sens, managerii și-au manifestat dorința de a înțelege guvernanța corporativă în mod practic, departe de tărâmul academic, prin traducerea principiilor acesteia într-un sistem al verificărilor și evaluărilor pe care ei să le poată implementa. Din aceste considerente, Ernst&Young a propus un model de guvernanță corporativă eficace 76, un cadru simplu și
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]