9,861 matches
-
de învățământ a unității de învățământ preuniversitar particular Grădinița cu program prelungit „FRAM“ din municipiul Sibiu, județul Sibiu, strada Amnaș nr. 1, se desfășoară și în sediul din Strada Berăriei nr. 4, spațiile HD17-HD20, municipiul Sibiu, județul Sibiu, pentru nivelul „preșcolar“, program „prelungit“, limba de predare „română“. (2) Unitatea de învățământ preuniversitar particular Grădinița cu program prelungit „FRAM“ din municipiul Sibiu, Strada Berăriei nr. 4, are capacitatea maximă de școlarizare de o formațiune de studiu/schimbul 1. Articolul 2 Unitatea de învățământ
ORDIN nr. 5.023 din 30 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260508]
-
prezentul ordin. Articolul 1 (1) Începând cu anul școlar 2022-2023, activitatea de învățământ din sediul structurii arondate unității de învățământ preuniversitar de stat Școala Gimnazială „Bem József“ Secuieni din satul Eliseni, județul Harghita, denumită Grădinița Eliseni, pentru nivelul de învățământ „preșcolar“, program „normal“, limba de predare „maghiară“, se va desfășura în sediul din satul Eliseni nr. 265, comuna Secuieni, județul Harghita. (2) Unitatea de învățământ preuniversitar de stat Școala Gimnazială „Bem József“ Secuieni din satul Eliseni, prin structura Grădinița Eliseni, are
ORDIN nr. 5.221 din 30 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260517]
-
ORDIN nr. 5.299 din 31 august 2022 privind acordarea autorizației de funcționare provizorie pentru unitatea de învățământ preuniversitar de stat Școala Gimnazială "Mihai Eminescu" Ipotești din satul Ipotești, comuna Mihai Eminescu, județul Botoșani, pentru nivelul de învățământ "preșcolar", forma de învățământ "program prelungit" EMITENT MINISTERUL EDUCAȚIEI Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 1005 din 18 octombrie 2022 Având în vedere prevederile art. 24 alin. (3) lit. c) și d) din Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea
ORDIN nr. 5.299 din 31 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260501]
-
completările ulterioare, ministrul educației emite prezentul ordin. Articolul 1 (1) Se acordă autorizația de funcționare provizorie Școlii Gimnaziale „Mihai Eminescu“ Ipotești, cu sediul în str. Mihai Eminescu nr. 11, satul Ipotești, comuna Mihai Eminescu, județul Botoșani, pentru nivelul de învățământ „preșcolar“, forma de învățământ „program prelungit“, limba de predare „română“, începând cu anul școlar 2022-2023, conform anexei care face parte integrantă din prezentul ordin. (2) Nivelul de învățământ „preșcolar“ prevăzut la alin. (1) se școlarizează în cadrul Grădiniței Stâncești, cu sediul
ORDIN nr. 5.299 din 31 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260501]
-
11, satul Ipotești, comuna Mihai Eminescu, județul Botoșani, pentru nivelul de învățământ „preșcolar“, forma de învățământ „program prelungit“, limba de predare „română“, începând cu anul școlar 2022-2023, conform anexei care face parte integrantă din prezentul ordin. (2) Nivelul de învățământ „preșcolar“ prevăzut la alin. (1) se școlarizează în cadrul Grădiniței Stâncești, cu sediul în str. Mihai Eminescu nr. 47, satul Stâncești, comuna Mihai Eminescu, județul Botoșani, structură arondată Școlii Gimnaziale „Mihai Eminescu“ Ipotești din satul Ipotești, comuna Mihai Eminescu, județul Botoșani
ORDIN nr. 5.299 din 31 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260501]
-
Botoșani. Articolul 2 Autorizația de funcționare provizorie conferă Școlii Gimnaziale „Mihai Eminescu“ Ipotești din satul Ipotești, comuna Mihai Eminescu, județul Botoșani, calitatea de furnizor de educație, respectiv dreptul de organizare și desfășurare a procesului de învățământ, pentru nivelul de învățământ „preșcolar“, forma de învățământ „program prelungit“, limba de predare „română“, menționate la art. 1 . Articolul 3 (1) Unitatea de învățământ preuniversitar de stat Școala Gimnazială „Mihai Eminescu“ Ipotești din satul Ipotești, comuna Mihai Eminescu, județul Botoșani, are următoarele obligații: a) de
ORDIN nr. 5.299 din 31 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260501]
-
1/2011, cu modificările și completările ulterioare, precum și a tuturor celorlalte reglementări legale în vigoare; ... b) de a solicita acreditarea în termen de maximum trei ani de la absolvirea primei promoții, conform prevederilor legale în vigoare, pentru nivelul de învățământ „preșcolar“ prevăzut la art. 1 , sub sancțiunea ridicării autorizației de funcționare provizorie; ... c) de a întocmi și înainta Agenției Române de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar raportul anual de evaluare internă a calității, până cel mai târziu la data de
ORDIN nr. 5.299 din 31 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260501]
-
de învățământ 1. Școala Gimnazială „Mihai Eminescu“ Ipotești (PJ) Grădinița Stâncești (structură) 5/17.06.2022 Satul Ipotești, comuna Mihai Eminescu, str. Mihai Eminescu nr. 11 (sediu PJ) Satul Stâncești, comuna Mihai Eminescu, str. Mihai Eminescu nr. 47 (sediu structură) tel.: 0231/517050, sgipotesti@yahoo.com Preșcolar Română PP Capacitate maximă de școlarizare: 51 de formațiuni de studiu/2 schimburi (maximum 36 de formațiuni de studiu/ schimbul 1 și maximum 15 formațiuni de studiu/schimbul 2) -----
ORDIN nr. 5.299 din 31 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260501]
-
completările ulterioare, ministrul educației emite prezentul ordin. Articolul 1 (1) Începând cu anul școlar 2022-2023, activitatea de învățământ a unității de învățământ preuniversitar particular Grădinița „Ana Lugojana“ din municipiul București, strada Cuțitul de Argint nr. 8, sectorul 4, pentru nivelul preșcolar, program „normal“ și „prelungit“, limba de predare „română“, se va desfășura în sediul din strada Constantin Miculescu nr. 10, municipiul București, sectorul 5. (2) Unitatea de învățământ preuniversitar particular Grădinița „Ana Lugojana“ din strada Constantin Miculescu nr. 10, municipiul București
ORDIN nr. 5.031 din 30 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260512]
-
permanentă cu specializări pe aceste profile, iar în orașele care nu beneficiază de creșe sau grădinițe vor fi luate măsuri de creare a unor astfel de instituții în sprijinul asigurării unui cadru instituțional adecvat de dezvoltare pentru copiii de vârstă preșcolară, cu familie sau ai căror părinți au plecat să muncească în străinătate. Dezvoltarea de competențe: Foștii mineri și adulții dornici să muncească vor capitaliza șansa unor programe profesioniste de specializare și recalificare derulate de companii din mediul de afaceri privat
STRATEGIE din 13 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257849]
-
unei bune perspective de viață la nivel individual, precum și a bunăstării colective prin prisma contribuției la ridicarea nivelului de dezvoltare economică a zonei și creșterea calității vieții. Valea Jiului beneficiază de 45 de instituții de învățământ de diferite niveluri (preșcolar, primar, gimnazial, liceal, profesional, terțiar și superior). Unitățile de învățământ tehnologic din Valea Jiului au un potențial ridicat în ceea ce privește dezvoltarea învățământului profesional și tehnic din zonă. Aceste școli au făcut un efort permanent pentru adaptarea ofertei la
STRATEGIE din 13 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257849]
-
litera E - Lucrător pe cont propriu în agricultură; ... – litera F - Membru al unei cooperative agricole; ... – litera G - Ajutor familial; ... – litera H - Șomer; ... – litera I - Pensionar; ... – litera J - Elev; ... – litera K - Student; ... – litera L - Casnică; ... – litera M - Alt statut (persoană vârstnică, preșcolar, persoană întreținută, persoană cu handicap etc.). ... Rubrica 12 - „Cod LEI de identificare a debitorilor persoane juridice“ Se completează conform Recomandării CNSM nr. R/5/2021 privind modul de implementare a Recomandării CERS/2020/12 referitoare la identificarea entităților juridice pentru persoanele juridice cărora le-
REGULAMENTUL nr. 2 din 9 ianuarie 2012 (*republicat*) () [Corola-llms4eu/Law/257591]
-
eficiență a dializei peritoneale ambulatorii (Kt/V uree > 1,7; clearance creatinină > 60 L/săptămână/1,73 m^2; ultrafiltrat < 1.000 ml/24 de ore, absent sau negativ după un schimb de 4 ore cu dextroză 4,25%) nu sunt atinse timp de 3 luni consecutive; ... b) copii preșcolari, la care hemodializa și dializa peritoneală continuă ambulatorie sunt dificile și grevate de posibile accidente și complicații; ... c) care nu suportă presiunea intraabdominală crescută din cauza asocierii herniilor sau eventrațiilor abdominale; ... d) elevi, studenți sau persoane active din punct de
NORME TEHNICE din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253623]
-
eficiență a dializei peritoneale ambulatorii (Kt/V uree > 1,7; clearance creatinină > 60 L /săptămână/1,73 mp; ultrafiltrat < 1.000 ml/24 ore, absent sau negativ după un schimb de 4 ore cu dextroză 4,25%) nu sunt atinse timp de 3 luni consecutive; ... b) copii preșcolari, la care hemodializa și dializa peritoneală continuă ambulatorie sunt dificile și grevate de posibile accidente și complicații; ... c) care nu suportă presiunea intraabdominală crescută din cauza asocierii herniilor sau eventrațiilor abdominale; ... d) elevi, studenți sau persoane active din punct de
NORME TEHNICE din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253623]
-
naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare. Capitolul II Înființarea și acreditarea serviciilor de educație timpurie complementare Articolul 4 (1) Serviciile de educație timpurie complementare se înființează ca structuri ale unităților de învățământ preuniversitar cu personalitate juridică cu nivel preșcolar și/sau antepreșcolar, în localitățile în care nu există suficiente creșe și grădinițe, respectiv: a) în localitățile izolate/dezavantajate în care creșa sau grădinița nu se află în apropierea domiciliului copiilor; ... b) în localitățile în care numărul populației școlare, inclusiv al copiilor
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
Serviciile de educație timpurie complementare pot fi înființate și organizate în sistem public și privat, în conformitate cu prevederile legale în vigoare, ca urmare a propunerii consiliului de administrație al unității de învățământ cu personalitate juridică cu grupe de nivel preșcolar și/sau antepreșcolar și cu avizul inspectoratului școlar județean/al municipiului București. Articolul 5 (1) Serviciile de educație timpurie complementare particulare, ca structuri ale unităților de învățământ preuniversitar particular cu personalitate juridică, se organizează, în conformitate cu prevederile art. 60 alin. (1
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
timpurie complementare Secţiunea 1 Organizarea serviciilor de educație timpurie complementare. Structura anului școlar Articolul 6 (1) Activitatea serviciilor de educație timpurie complementare, înființate ca structuri ale unităților de învățământ de stat și particular cu personalitate juridică, cu grupe de nivel preșcolar și/sau antepreșcolar, se organizează în baza prevederilor prezentei metodologii și a regulamentului de organizare și funcționare a unității de învățământ, aprobat de consiliul de administrație. (2) Personalul didactic și nedidactic din serviciul de educație timpurie complementară își desfășoară activitatea în
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
12 copii, dar nu mai puțin de 8 și nu mai mult de 20, cu respectarea prevederilor art. 63 alin. (1) din Legea educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, privind numărul de copii la grupă în învățământul preșcolar și în educația antepreșcolară. (3) Programul de funcționare al serviciilor de educație timpurie complementare se aprobă de consiliul de administrație al unității de învățământ cu personalitate juridică cu grupe de nivel preșcolar și/sau antepreșcolar care le-a înființat și urmărește
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
privind numărul de copii la grupă în învățământul preșcolar și în educația antepreșcolară. (3) Programul de funcționare al serviciilor de educație timpurie complementare se aprobă de consiliul de administrație al unității de învățământ cu personalitate juridică cu grupe de nivel preșcolar și/sau antepreșcolar care le-a înființat și urmărește acoperirea nevoilor copiilor și ale părinților acestora. Acesta poate fi flexibil, însă nu poate depăși mai mult de 5 ore pe zi. (4) În cazul serviciului complementar tip grădiniță comunitară, copiii vor
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
părintele/ reprezentantul legal al copilului și conducerea unității. ... Articolul 10 Structura anului școlar pentru serviciile de educație timpurie complementare prevăzute la art. 8 alin. (1) este aceeași cu cea stabilită pentru învățământul preuniversitar, respectiv pentru educația antepreșcolară și pentru învățământul preșcolar, și se stabilește de Ministerul Educației, conform prevederilor art. 94 alin. (2) lit. r) din Legea educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare. Articolul 11 (1) Planul de școlarizare se stabilește anual de către inspectoratele școlare județene/al municipiului
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
educație timpurie complementare se face conform precizărilor și calendarului specific transmise anual de Ministerul Educației, criteriilor specifice stabilite de consiliul de administrație al unității de învățământ sau, după caz, de autoritatea administrației publice locale. În situații deosebite, copiii antepreșcolari și preșcolari pot fi înscriși în serviciile de educație timpurie complementare în timpul anului școlar. (2) Condițiile și criteriile generale pentru înscrierea copiilor în serviciile de educație timpurie complementare sunt stabilite, anual, de către Ministerul Educației. (3) La înscrierea copiilor în serviciile
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
ca o deschidere spre libertatea de a alege, potrivit nevoilor proprii. (2) Categoriile/Tipurile de activități de învățare din cadrul serviciului de educație timpurie complementară tip grădiniță comunitară sunt aceleași cu cele prezente în planul de învățământ pentru nivelul antepreșcolar și/sau preșcolar, prevăzute în Curriculumul pentru educație timpurie prevăzut la art. 20 alin. (1) . (3) Categoriile/Tipurile de activități de învățare din cadrul serviciului de educație timpurie complementară de tipul ludotecă și/sau grup de joacă sunt: a) activități și jocuri de mișcare, individuale
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
sunt cuprinse și cadrele didactice din unitățile care oferă servicii de educație timpurie, inclusiv din cadrul serviciilor de educație timpurie complementare. (4) Echipa multidisciplinară de intervenție timpurie evaluează anual toți copiii din unitatea de învățământ preuniversitar cu grupe de nivel preșcolar și/sau antepreșcolar, inclusiv din cadrul serviciului de educație timpurie complementar, structură a acesteia, pentru a depista eventualele dificultăți/deficiențe în dezvoltarea competențelor personale ale acestora. Capitolul V Resursa umană angajată în serviciile de educație timpurie complementare Articolul 26 Structura personalului din
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
umană angajată în serviciile de educație timpurie complementare Articolul 26 Structura personalului din cadrul serviciilor de educație timpurie complementare, cu două grupe, înființate conform prevederilor art. 4 , este formată din: a) două cadre didactice, respectiv: (i) două/doi educatoare/profesori pentru învățământul preșcolar sau (ii) o educatoare și un educator-puericultor pentru învățământul antepreșcolar sau (iii) o educatoare și un pedagog școlar/instructor-animator/instructor de educație extrașcolară; ... b) personal nedidactic: o îngrijitoare. ... Articolul 27 (1) Asigurarea personalului didactic de predare din serviciile de educație timpurie complementare
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
creșterea receptivității generale la stimuli în vederea dezvoltării cognitive, a dezvoltării capacităților și a atitudinilor în învățare; ... b) înregistrează progresele realizate de copil în caietul de observații și în fișa de apreciere a progresului copilului înainte de intrarea în învățământul preșcolar; ... c) comunică părinților/reprezentanților legali ai copiilor, prin orice mijloace de comunicare, ori de câte ori este necesar, următoarele informații: progresele realizate de copii pe cele 5 domenii de dezvoltare, starea emoțională și afectivă a copiilor, dificultăți/deficiențe identificate, orice alte elemente
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]