78,264 matches
-
artă, folosind ca ornamente motive de artă națională tradițională . Școala a fost deschisă la 9 octombrie 1900 cu 42 elevi aproape toți din Gorj, pintre ei și 3 elevi din Transilvania și 5 din alte județe, toți absolvenți de curs primar . Au fost și elevi care au absolvit gimnaziul, fapt ce i-a determinat pe conducătorii scolii să creeze 2 secții: una elementară pentru elevi de curs primar și una artistică pentru cei care au absolvit gimnaziul. Director a fost numit
Învăţământul în Gorj 1848-1918 Fondatori şi oameni de şcoală by Băluţoiu Daniel Sorin () [Corola-publishinghouse/Administrative/1289_a_1875]
-
3 elevi din Transilvania și 5 din alte județe, toți absolvenți de curs primar . Au fost și elevi care au absolvit gimnaziul, fapt ce i-a determinat pe conducătorii scolii să creeze 2 secții: una elementară pentru elevi de curs primar și una artistică pentru cei care au absolvit gimnaziul. Director a fost numit Iuliu Moisil. Durata cursurilor a fost stabilită inițial la 3 ani apoi cursurile au durat 4 ani iar elevii au fost instruiti în fabricarea și montarea sobelor
Învăţământul în Gorj 1848-1918 Fondatori şi oameni de şcoală by Băluţoiu Daniel Sorin () [Corola-publishinghouse/Administrative/1289_a_1875]
-
Gorj s-a înființat în Bumbesti în 1894 prin efortul depus și contribuita dascălului Gh.Dumitrescu. Intreaga activitate a dascălilor gorjeni a fost recunoscută și apreciată de Ministerul Instrucțiunii Publice iar acestora li sa conferit medalia “Răsplata Muncii pentru învățământul primar”. Printre aceștia se numără și Al. Stefulescu pentru activitatea amplă desfășurată pe tărâmul școlii dar și pentru preocuparea pentru istoria locurilor natale, de a aduna material necesar în vederea întocmirii unei istorii a orașului Târgu Jiu dar și a Gorjului. Acesta
Învăţământul în Gorj 1848-1918 Fondatori şi oameni de şcoală by Băluţoiu Daniel Sorin () [Corola-publishinghouse/Administrative/1289_a_1875]
-
Muzeului Judetan Gorj, primul muzeu regional din țară care s-a înființat în anul 1894.Începutul acestui muzeu a fost o modestă colecție istorică și arheologica pe care Al. Stefulescu a întocmit-o și păstrat-o până la înființare la școala primară de băieți din Târgu Jiu . Alături de Stefulescu s-au arătat interesați și profesori, ingineri prin contribuția acestora și înființarea mai multor secții precum: preistoria și arheologia, istoria, numismatica, geografia turistică, obiecte religioase, arta populară, științe naturale, arte grafice . La 12
Învăţământul în Gorj 1848-1918 Fondatori şi oameni de şcoală by Băluţoiu Daniel Sorin () [Corola-publishinghouse/Administrative/1289_a_1875]
-
deținute de Filiala Arhivelor Statului din Gorj, rezultă că s-a născut la 24 martie 1856, la Târgu Jiu, într-o familie de preot fiind cel mai mic dintre copiii familiei (în număr de 6). Acesta a urmat cursurile Școlii primare de băieți nr.1 Târgu Jiu, a urmat absolvirea celor 4 clase ale seminarului din Râmnicu Vâlcea ca după absolvire să plece la București pentru continuarea studiilor în cadrul seminarului central pe care le termina în 1877. După aceste studii a
Învăţământul în Gorj 1848-1918 Fondatori şi oameni de şcoală by Băluţoiu Daniel Sorin () [Corola-publishinghouse/Administrative/1289_a_1875]
-
celor 4 clase ale seminarului din Râmnicu Vâlcea ca după absolvire să plece la București pentru continuarea studiilor în cadrul seminarului central pe care le termina în 1877. După aceste studii a fost numit și a funcionat un an la școala primară de băieți din Campina iar în 1879 s-a reîntors în Gorj la școala unde învățase să scrie și să citească și unde a rămas până la încetarea din viață. În 1900 a fost numit revizor școlar al județului Gorj până în
Învăţământul în Gorj 1848-1918 Fondatori şi oameni de şcoală by Băluţoiu Daniel Sorin () [Corola-publishinghouse/Administrative/1289_a_1875]
-
a fost numit revizor școlar al județului Gorj până în 1905 când și-a interupt activitatea deoarece a fost însărcinat de autorități să întocmească o istorie a Gorjului și a orașului Târgu Jiu. Că institutor și apoi ca director al școlii primare de băieți nr.1 din Târgu Jiu, a ridicat nivelul de învățătură pentru toți cei care au trecut pragul școlii, căutând prin toate mijloacele cei stăteau la îndemâna să ducă lumina cărții în colțurile cele mai îndepărtate ale Gorjului, în cele
Învăţământul în Gorj 1848-1918 Fondatori şi oameni de şcoală by Băluţoiu Daniel Sorin () [Corola-publishinghouse/Administrative/1289_a_1875]
-
organizat și condus în calitate de director o grădiniță și o școală secundară cu patru clase particulare, în cadrul societății meseriașilor străini “Unirea” din Târgu Jiu care a purtat numele de “Institutul Ștefan Bobancu”. A contribuit la punerea bazelor bibliotecilor școlare de la școlile primare din Cărbunești și Pojogeni dar și la formarea muzeului gorjean prin colecția istorică adunată și creată la gimnaziul din Târgu Jiu și pe care în 1894 i-a predat-o lui Al.Stefulescu. Avea o pasiune și pentru muzică, lucru
Învăţământul în Gorj 1848-1918 Fondatori şi oameni de şcoală by Băluţoiu Daniel Sorin () [Corola-publishinghouse/Administrative/1289_a_1875]
-
născut în 1859 la Năsăud,tatăl său era vicar episcopal, inspector școlar al școlilor românești grănicerești din districtul Năsăudului, președintele fondurilor grănicerești și conducătorul urmașilor vechilor grăniceri între 1859-1891. Moisil a avut parte de o educație aleasă, a absolvit școala primară din localitatea natală, apoi a urmat cursurile liceului românesc grăniceresc din Năsăud. A fost un elev eminent, cu o inteligență sclipitoare, iar după absolvirea liceului a urmat cursurile universității din Viena și apoi ale politehnici din cadrul acestei universități obținând titlurile
Învăţământul în Gorj 1848-1918 Fondatori şi oameni de şcoală by Băluţoiu Daniel Sorin () [Corola-publishinghouse/Administrative/1289_a_1875]
-
În afară de acestea o cotă de 12% îi revine punctului de la Battonya, care însă a înregistrat o scădere de aproape 19% în 2011 față de 2008. EDUCAȚIE În linii mari, sistemele educaționale ale celor două regiuni sunt asemănătoare, pregătirea preșcolară și ciclul primar de învățământ este urmat de învățământul secundar și formare profesională. Dincolo de acest aspect, în România persoanele cu studii medii care învață o meserie pot urma cursuri de pregătire postliceală sau profesională de maistru cu o durată de 2-5 ani, care
PRINCIPALELE CARACTERISTICI SOCIO – ECONOMICE ALE REGIUNILOR DÉL-ALFÖLD – UNGARIA ŞI VEST – ROMÂNIA, 2008 – 2011 by ed. Sorin BELEA, Zsolt KOCSIS -NAGY Zoltán VÉGH () [Corola-publishinghouse/Administrative/91540_a_92395]
-
pe țară. De cei mai mulți copii se ocupă educatoarele din grădinițele din județul Arad, care, asemănător situației din 2008, trebuie să se ocupe în medie de 19 de copii. În anul școlar 2011/2012 în Dél-Alföld, în 409 unități de învățământ primar au fost înscriși 96 de mii de elevi, iar în Regiunea Vest în 315 școli primare au fost înscriși aproape 138 de mii de elevi. Populația școlară - urmând tendința descendentă a numărului născuților vii în ambele regiuni - scade în mod
PRINCIPALELE CARACTERISTICI SOCIO – ECONOMICE ALE REGIUNILOR DÉL-ALFÖLD – UNGARIA ŞI VEST – ROMÂNIA, 2008 – 2011 by ed. Sorin BELEA, Zsolt KOCSIS -NAGY Zoltán VÉGH () [Corola-publishinghouse/Administrative/91540_a_92395]
-
din 2008, trebuie să se ocupe în medie de 19 de copii. În anul școlar 2011/2012 în Dél-Alföld, în 409 unități de învățământ primar au fost înscriși 96 de mii de elevi, iar în Regiunea Vest în 315 școli primare au fost înscriși aproape 138 de mii de elevi. Populația școlară - urmând tendința descendentă a numărului născuților vii în ambele regiuni - scade în mod constant. În Dél-Alföld la o mie de locuitori revin 74 de elevi din școala generală, iar
PRINCIPALELE CARACTERISTICI SOCIO – ECONOMICE ALE REGIUNILOR DÉL-ALFÖLD – UNGARIA ŞI VEST – ROMÂNIA, 2008 – 2011 by ed. Sorin BELEA, Zsolt KOCSIS -NAGY Zoltán VÉGH () [Corola-publishinghouse/Administrative/91540_a_92395]
-
noastră. De asemenea, se pretează la cele mai variate sisteme și tehnologii de creștere și întreținere. Origine și mod de formare Privitor la datele referitoare la originea rasei, majoritatea autorilor și a surselor bibliografice arată că aceasta derivă din forma primară a oilor cu lână groasă și mixtă, având ca strămoș comun oaia de stepă ÎOvis vignei arcară domesticită la sud-est de Marea Caspică. În ceea ce privește timpul în care s-a format, precum și perioada și modul în care aceasta a pătruns pe
Rase autohtone de ovine ş i caprine by Pascal Constantin () [Corola-publishinghouse/Administrative/91660_a_93181]
-
privit două perioade distincte din evoluția aranjamentului instituțional, pe care le vom denumi perioada obștii vechi (până în anul 1949; pauza perioadei comuniste este urmată de tranziție, 1990-2000), respectiv perioada obștii noi (2000-2008). Vom distinge, în perioada obștii vechi, între faza primară sau originară (până, aproximativ, la jumătatea secolului al XIX-lea, marcat de dizolvarea nivelului confederal), respectiv faza secundară (jumătatea secolului al XIX-lea - 1950). Următoarea caracterizare sintetică a acestor perioade clarifică abordarea cronologică a cercetării: • Obștea veche reprezintă cazul aranjamentului
Modelul cutumiar de autoguvernare locală: obştile din Munţii Vrancei. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Horia Paul Terpe () [Corola-publishinghouse/Administrative/793_a_1821]
-
Dunării căci conține multe date istorice și geografice a acestei zone. Lucrarea domnului vorbește despre medici și cadre medicale din localitate. Școala, alături de biserică este una din axele spirituale ale neamului românesc la care trebuie să ne raportăm permanent.Școlile primare rurale reprezintă începutul, baza piramidei pe care s-a ridicat școala actuală românească. În data de 22 ianuarie 1729 încep cursurile la prima școală profesională montanistică la Oravița. Trebuie menționat că această școală a fost prima de acest gen, nu
Moldova Nouă şi împrejurimi : monografie by Apostu Albu Liliana () [Corola-publishinghouse/Administrative/91821_a_93184]
-
glumă un crez), și fiindcă se considera creștin. * Când mi se întâmplă să aud vorbindu-se despre iubire, știu că unul nu este care să nu fie astfel bântuit de nebunia de a se confirma pe sine prin dragoste, confirmare primară, prăbușire glorioasă într-un neant infantil. * Ați putea crede că îmi justific pe mai departe contradicția scriind în continuare pentru oameni, fiindcă împotriva lor (și niciodată nu îți vor fi mai fideli, ignorându-te). Dar oamenii au un capital de
Singurătatea lui Adam: despre neîmplinire şi alte regrete by Claudiu Soare () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1325_a_2713]
-
își facă victimele mai fericite decât le-a făcut condiția lor de om. Criminalul este agentul unui adevăr defa vorizat, discri minat, care, deși se manifestă în mod universal și domină impulsurile materiei, ale încarnării, simte nevoia deziluziei, a sincerității primare; când își elimină prada, o face cu obsesia purificării spațiului pe care îl locuiește: prezența neantului este prea puternică, este fizică, lumea trebuie curățată de visătorii paradisiaci, trebuie redată neantului - și fiecare om este potențial vinovat de această nefericire. * Atât
Singurătatea lui Adam: despre neîmplinire şi alte regrete by Claudiu Soare () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1325_a_2713]
-
întâmplă în Frații Karamazov se întâmpla și în orașul meu: la fiecare colț de stradă pândea câte un Dimitri Karamazov, delirul făcea ravagii prin cârciumi, prin instituții, cei mai mulți trăiam jalnice și provinciale povești de dragoste sub semnul iraționalului, al instinctului primar, frustrat. Exact ca în lumea lui Dostoievski, care poate fi ecranizată cu mare succes în genul tele novelei naturaliste, dat fiind că marele rus abuzează de psihologia lui „dintr-odată“, care împinge pe mai toată lumea să pățească brusc ceva de
Singurătatea lui Adam: despre neîmplinire şi alte regrete by Claudiu Soare () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1325_a_2713]
-
a volumului, Semne pregătitoare pentru o aventură; monologul său interior se declanșează în clipa opțiunii ("A picta sau a scrie?"), iar perspectiva demersului său privește condițiile trecerii "unei caligrafii de imagini prin regimul sever al unui alfabet"; pictura este "stadiul primar" al spiritului angajat definitiv în materialitatea a ceea ce se vede, a ceea ce se poate atinge, în timp ce scrisul este "imaterial", imaginarul lui producîndu-se "în minte": pentru Vlad Ștefan, definitorie este această gîlceavă a pictorului cu scriitorul, din care se conturează, în
O lume de citate by Ioan Holban () [Corola-journal/Journalistic/9446_a_10771]
-
în țara de origine a familiei sale? Răspunsul la această întrebare ar putea să fie legat de poziționarea politică diferită a Franței și a României de-a lungul atâtor decenii, ca și de înstrăinarea totală a acestui nepot de văr primar al lui Dimitrie Caracostea. Aștern cu greutate pe hârtie cuvântul "înstrăinare", când e vorba de Franța, dar poate fi el evitat? Oricât de mare ar fi fost în trecut osmoza dintre cele două țări - și culturi -, faptul că între Paris
Un pictor francez de origine română by Mihai Sorin Rădulescu () [Corola-journal/Journalistic/9454_a_10779]
-
prin 1939-1940, dădea la lumină, sub pseudonimul Ave Caesar, broșura Încercări de etimologie. Lucrarea nu e pomenită în articolul mai sus citat, pentru bunul motiv că e de un diletantism evident, cu soluții nu o dată rizibile. Paul Sterian urmează cursul primar la Școala de Aplicații a Societății pentru Învățătura Poporului Român, iar cel secundar la Liceul "Gh. Lazăr". După absolvire, în 1921, se înscrie la Facultatea de Litere și Filosofie și, concomitent, la cea de Drept, la care își susține examenul
Cazul Paul Sterian - Ortodox și futurist by Victor Durnea () [Corola-journal/Journalistic/9429_a_10754]
-
mod inconfundabil. La antipodul filozofiei specifice locului ("ici aux portes de l'Orient, ou tout est pris a la légere..."), scriitorul este un moralist pentru care fiecare nuanță umană contează. Nu vede lumea în alb și negru, cu acel maniheism primar și facil prin care conștiințele cristaline sunt bine diferențiate de cele năclăite în Rău. Scepticismul filozofic al scriitorului e contrabalansat de iluzii contrare la fel de puternice, astfel că protagoniștii din Viața pe un peron reprezintă structuri morale și caracterologice complexe, în
Gară pentru doi by Daniel Cristea-Enache () [Corola-journal/Journalistic/9492_a_10817]
-
Ministerul Educației a cerut avizul Ministerului Justiției reprezentanții acestuia au propus să fie prevăzut un termen până la care educatorii și învățătorii actuali pot să treacă de pe această treaptă pe treptele superioare de profesor pentru învățământul preșcolar, respectiv profesor pentru învățământul primar. În momentul în care am cerut avizul Ministerului Justiției acesta a propus că prevedem un termen până la care învățătorii actuali pot să treacă de pe această treaptă de educator și învățător pe treptele superioare de profesor pentru învățământul preșcolar, respectiv profesor
Confuzie în învățământ! Sunt educatorii şi învăţătorii trimiși la facultate sau nu? by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/80351_a_81676]
-
în care am cerut avizul Ministerului Justiției acesta a propus că prevedem un termen până la care învățătorii actuali pot să treacă de pe această treaptă de educator și învățător pe treptele superioare de profesor pentru învățământul preșcolar, respectiv profesor pentru învățământul primar, prin saltul pe care trebuie să îl facă prin studii. Pentru cei care sunt educatori și învățători cu Liceul Pedagogic rămân în continuare pe aceste funcții fără niciun fel de probleme", a spus fostul ministru al Educației. Potrivit unui articol
Confuzie în învățământ! Sunt educatorii şi învăţătorii trimiși la facultate sau nu? by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/80351_a_81676]
-
Vârșețul literar. Poate îl facem cadou Bucureștiului literar. Asta e logica iradierii europene, măcar în ceea ce mă privește. Am domiciliul în orașul unde s-a născut Iovan Steria Popovici (un Caragiale al sârbilor), unde Vasko Popa și-a făcut școala primară și liceul, ca după aceea să revină la Vârșeț, înființând această "utopie", Comuna Literară, pe care eu încerc s-o transpun în realitate. - Trebuie să remarcăm faptul că n-ați beneficiat niciodată de o grilă de lectură diferită de cea
Petru Cârdu by Mirela Giura () [Corola-journal/Journalistic/8036_a_9361]