2,740 matches
-
nedespărțite tovarășe ale sale. Își găsește, totuși, timp și pentru a dialoga cu poetul. Amicul meu mi-a mărturisit că, în scurtele momente de repaus pe care și le acordă, stă de vorbă cu cele trei galinacee. Cocoșul este mai receptiv și mai disciplinat în dialog. Când poetul îi vorbește, el tace și ascultă cu atenție străduindu-se, parcă, să înțeleagă ceea ce i se spune. Politețea mă obligă, spune Mihai Munteanu ca și eu să-l ascult când el emite pe
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
promisiunile cu sentimentul datoriei împlinite. Nu are scrupule când își toarnă rudele, prietenii sau colegii pentru că nu se îndoiește de „justețea” politicii oficiale și e mai degrabă flatat de atenția pe care i-o acordă „organele” statului. Informatorul tipic e receptiv, punctual la întâlniri, discret și conștiincios, un cetățean de nădejde cu care ofițerul ajunge să lege dacă nu o camaraderie discretă, măcar o complicitate plină de simpatie. Unii ofițeri își felicitau informatorii de ziua lor, le dăruiau mici atenții cumpărate
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
cu o educație limitată. Intelectualii din mediile literare și artistice au jucat un rol important, ajutând membrii clasei de mijloc, cărora li se adresau operele lor, să înțeleagă și să-și explice imoralitatea sistemului. Ei aveau nevoie de acest auditoriu receptiv, însă activitatea lor a distrus comunismul est-european” (1999, p. 49). Una dintre concluziile lui Chirot este că, o dată cu creșterea capitalului educațional, una dintre principalele cauze ale revoluțiilor viitoare va fi cea morală, deși nu vor înceta să existe probleme economice
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
părinți au Înțeles rapid necesitatea și mai ales utilitatea programului În care a fost inclus propriu copil, renunțând la intenția de a-l retrage din școala de masă, intenție exprimată În primele săptămâni de școală. Parteneri ai echipei de integrare, receptivi la toate recomandările primite cu prilejul deselor Întâlniri avute cu Învățătoarea și/sau cu psihopedagogul, ei se dovedesc de un real sprijin În atingerea obiectivelor programului. Încurajați de progresele făcute de copil, părinții au descoperit valențe noi ale acestuia și
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Lidia ADAMESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2148]
-
o spune explicit: „Cuvintele-au amuțit lângă frunte, / nu ca negrele pietre funerare. / La cumpăna luminii ar vrea să înfrunte / obositele ceasuri, întinsele-amare” ( Poetul). Ca autor al antologiei 13 poeți - 13 poezii de dragoste (1943), C. rămâne același poet sensibil, receptiv însă și la producțiile lirice ale confraților, dovedindu-și astfel, încă o dată, generozitatea, dar și modestia. SCRIERI: Endymion, București, 1937; Vrăjitorul apelor, București, 1942; România - hotar de răsărit al Europei, București, 1943; Pasărea de foc, Iași, 1973. Antologii: 13 poeți
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286012_a_287341]
-
netransfigurată de obsesii onirice sau psihopatice, netulburată de erezii artistice sau iconoclasme estetice. ...Așa se explică de ce aderăm necondiționat la aceste opere naive, nu atât pentru că ne plac pur și simplu, cât mai ales pentru că deschid retrospecții intelectual-afective asupra purității receptive a copilăriei noastre și, totodată, asupra capacității universale a copilăriei de a reda omului matur puritatea lui nativă, pe care în trepidațiile vieții moderne o pierde în bună parte, dacă nu cu totul.” Pe plan internațional după primul război mondial
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
romantică”) „Apare de pe acum clar că arta lui dispune de resurse efective originale și dezvoltă aspecte ale formei ce-i pot lărgi universul sensibil. Petru Mihuț nu pare preocupat de sensurile lirice ale imaginii, cel puțin deocamdată. El este mai receptiv la laitmotiv, la temele de circulație în conștiința generală a privitorilor. Aptitudinea lui de a descoperi detalii expresive, franchețea culorilor exaltate pe alocuri, ne îngăduie să-i situăm de pe acum unele dintre lucrări în rândul celor mai de seamă realizări
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
Ed. Ansid, Târgu-Mureș, 2002, pag. 156, 157, 221. Constantin Stănică Șoseaua Alexandria Ulei pe pânză Lucrări în instituții: Galeria de Artă Naivă a Muzeului Județean de Artă, Argeș, Pitești „Stănică dispune de o paletă mai puțin înclinată către modulații, mai receptiv la contraste de culoare, la șocuri vizuale pline de vioiciune. El și-a încercat de asemenea resursele pe clișee cu pepeni și fructe așezate pe panere sau cu flori de liliac, după gustul comun din cartier, dar de îndată ce a înțeles
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
noi programe guvernamentale este destul de redusă, programele deja existente se bucură de o susținere consistentă în rândul publicului. Mai mult, așteptările acestuia cu privire la calitatea serviciilor furnizate crește constant. Aceasta este, în fond, expresia dorinței publicului ca guvernarea să fie mai receptivă, mai responsabilă, mai atentă în administrarea programelor publice. Oficialii reacționează la aceste presiuni prin stabilirea unor noi programe, dar și prin menținerea și îmbunătățirea celor deja existente. Nevoia de a formula răspunsuri la schimbările rapide care se petrec permanent în
Politici publice şi guvernanȚa Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
un al treilea factor, și anume puterea birocrației. În cazul în care puterea deținută de agenții nu este suficientă, în raport cu responsabilitățile atribuite, există pericolul ca acestea să fie acuzate de incompetență birocratică. Pe de altă parte, o birocrație mai puțin receptivă este preferată unei birocrații puternice din cauza opiniei, aproape unanim împărtășite de publicul larg, potrivit căreia birocrația, indiferent de câtă putere îi este încredințată, o va folosi incorect, chiar va abuza de ea. Mai mult, cei care cred în mitul unei
Politici publice şi guvernanȚa Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
scurt, puterea este combustibilul care oferă birocrației energia necesară realizării propriei misiuni. O birocrație fără putere nu înseamnă decât risipă de resurse publice. Problema nu este dacă puterea birocrației există sau dacă ar trebui să existe, ci dacă puterea este receptivă la ceea ce publicul în general, cetățenii, în particular doresc. Patologii ale birocrației În ipoteza optimistă, birocrațiile servesc interesul public. În ipoteza pesimistă, acestea se comportă astfel încât să alimenteze opiniile referitoare la propria incompetență și lipsă de receptivitate. Din seria apreciabilă
Politici publice şi guvernanȚa Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
în programele în curs de implementare, și anume grupurile-client. Agențiile din domeniul agriculturii lucrează cu fermieri, Ministerul Educației cu educatori ș.a.m.d. Aceste contacte curente cu grupurileclient sunt o necesitate absolută pentru funcționarii guvernamentali, dacă aceștia doresc să fie receptivi la nevoile celor pe care îi servesc. Aceste contacte permanente pot deveni patologice în condițiile în care birocrații încep să favorizeze interesele clienților lor, în pofida faptului că acele interese nu exprimă interesul public. Așadar, controlul pe baza regulilor impersonale, supravegherea
Politici publice şi guvernanȚa Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
ilustrează tematizarea patriei și a frumuseților ei, oportune ideologic. S. a scris și în genul memorialistic, un prim rezultat fiind Cartea cu oglinzi (1984). Apar aici, într-un stil emoționat, evocări ale unor dascăli sau compuneri de turist entuziast și receptiv. Exercițiul memorialistic va fi reluat în paginile intitulate Dincolo de efemer (I-II, 1994). Ca traducător, a oferit multe echivalări meritorii, mai cu seamă din poezia simbolistă. SCRIERI: Ferestre spre azur, pref. Șerban Cioculescu, București, 1970; Poemele amiezii, pref. Al. A
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289874_a_291203]
-
unei metodologii recuperativ‑compensatorii. În psihopedagogia specială, probele/testele care se folosesc pentru diagnoza psihologică pot fi întrebuințate în cercetare și în procesul de învățare‑dezvoltare a unor cunoștințe, deprinderi, aptitudini etc. Subiectul care prezintă anumite deficiențe este mult mai receptiv dacă probele respective au o componentă ludică sau dacă sunt aplicate sub forma unor jocuri. Pentru o psihodiagnoză riguroasă și pentru alcătuirea unui program de recuperare eficient, analiza trebuie să cuprindă și date obținute prin anamneză, chestionar, observație etc. Toate
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
însoțită de condiții precare de mediu (familial, socioeconomic, școlar), de nefrecventarea programelor școlare, caracterizată printr‑o întârziere mintală ușoară sau medie, care poate fi ameliorată sau înlăturată în urma unor intervenții educaționale specializate; b) pseudodeficiența determinată și însoțită de inhibiția structurilor receptive de la nivel cortical sau de alte fenomene de natură psihică; se caracterizează prin ușor retard intelectual, dificultăți de achiziție în procesul de învățare, dinamism intelectual scăzut, superficialitate, atitudine infantilă, ostilă sau de refuz, cu posibilități de ameliorare și recuperare în urma
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
având ca obiectiv central percepția motorie și conștientizarea aferențelor senzoriale (vizuale, auditive, gustative, olfactive, proprioceptive); c) aria de dezvoltare intelectuală, având ca obiectiv central formarea abilităților cognitive (abilitățile logico‑matematice, formarea conceptelor, înțelegerea situațiilor, formarea proceselor cognitive) și a comunicării (receptive și expresive); d) aria de dezvoltare personală și socială, având ca obiectiv central independența copilului într‑un mediu cât mai restrictiv posibil, cu componentele: autonomia personală (autoservirea, autoîngrijirea), autonomia socială (adaptarea la viața cotidiană) și competențele sociale. Aceste patru arii
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
copiilor cu deficiențe mintale severe sau asociate) și pot fi împărțite în două forme: - forma activă, denumită după unii autori și directă, constă în diverse activități muzicale desfășurate, individual sau în grup, de subiecții înșiși (muzică instrumentală sau vocală); - forma receptivă sau indirectă - este acea formă în care subiecții audiază muzica; în acest caz, pasivitatea subiecților nu este totală, deoarece activitatea de receptare solicită prin ea însăși un anumit grad de participare din partea acestora. În cazul activităților de meloterapie desfășurate în
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
vor avea loc în școală. Experiența a arătat că, în condițiile schimbării, unele cadre didactice sunt mai conștiente de importanța perfecționării lor profesionale, explorând și identificând noi strategii de ameliorare a procesului didactic. În mod asemănător, unele școli sunt mai receptive la necesitatea construirii unui mediu care să încurajeze dezvoltarea profesională. Școala incluzivă pune în centrul atenției sale persoana umană ca ființă originală, unică și irepetabilă, accentuând ideea că în fiecare societate există persoane diferite, grupuri diferite, motivații, rațiuni și puncte
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de joc: jocuri de diferite tipuri, individuale și colective Criteriu de evaluare: gradul de interes și participare voluntară la diferite jocuri. S.3. Relațiile cu adulții și copiii Criteriu de evaluare: Copilul comunică ușor cu persoanele adulte străine, este mai receptiv și răspunde prompt la solicitările acestora. 14.8. Testul Goodenough (Testul omulețul)tc "14.8. Testul Goodenough (Testul omulețul)" Această probă, elaborată de Florence Goodenough, permite, pe lângă investigarea personalității, și evaluarea primară a nivelului de inteligență, evidențiind forme de deficiență
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
au cum să se mai coacă, dar ale căror judecăți se vor primeni potrivit cu viitoarele cultural fashions. Toți savanții aceștia fac parte din categoria lui Trissotin, iar admiratorii lor sunt afini cu Bouvard și Pécuchet. Dacă N. Balotă nu e receptiv la stilul bărbătesc și generos al lui Camus, stil din marea tradiție clasică franceză, pe care o reprezintă în epoca noastră Camus împreună cu Montherlant, Malraux și Charles de Gaulle (poate cei mai mari prozatori ai Franței de azi), păcat pentru
[Corola-publishinghouse/Science/2234_a_3559]
-
concepție monumentală e totdeauna legată de programe riguros premeditate. Asta Goethe măcar o știa, indiferent de părerea lui despre Dante și Francesco d’Assisi. Dar faptul că, acum două secole, când nici studiile de specialitate, nici gustul timpului nu erau receptive pentru cultura medievală, Voltaire o expedia așa de sumar, e la urma urmei destul de scuzabil. Și la urma urmei era totuși Voltaire. Dar, qoud licet Jovi non licet bovi. Cu asta mă întorc la scriitorul nostru. Ca două secole după
[Corola-publishinghouse/Science/2234_a_3559]
-
Acțiunile filantropice sunt oportune pentru poziționarea și creșterea vizibilității firmei respective, iar cauzele sprijinite/finanțate sunt alese în funcție de obiectivele de afaceri ale firmei respective. Dacă firma încearcă astfel de abordări când intră pe o piață nouă, publicul poate fi mai receptiv față de o corporație responsabilă sub aspect social. Voluntariat în comunitate - prin acest tip de programe, compania își încurajează angajații să se implice voluntar pentru sprijinirea unei cauze, a acțiunilor inițiate de ONG-uri sau a comunității. Prin astfel de acțiuni
[Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
scop general”, materializat printr-o „realizare obiectivă”, ele sunt „într-o legătură foarte strânsă între ele”. Mai întâi prin aceea că „tot materialul și cuprinsul activității spirituale, ce constituie cultura, e luat numai din știință”. Cultura, apoi, e „în esență receptivă” la oferta științifică. În sfârșit, „fiecare progres propriu al spiritului public” este o cucerire a științei și artei, absorbit și difuzat prin cultură. „Cugetătorii și învățații lucrează”, în timp ce oamenii de cultură fac cunoscute aceste cuceriri, ei sunt „spiritul public comun
[Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
adevărate școli, înlăuntrul cărora atâtea zeci de mii de săteni și-au făcut cultura și educația agricolă, sub conducerea instructivă și disciplinată a cărturarilor agricoli” (Filipescu, 1943, p. 3). Prin faptul că în interiorul obștei nu putea „viețui” decât „plugarul cinstit”, receptiv la „prescripțiile agricole și tehnice” moderne, această organizație cooperativă a jucat, se înțelege, un rol important în educația adultului rural. Aici a învățat el „ce înseamnă o sămânță aleasă, un animal selecționat, un reproducător de soi... o rotație rațională... o
[Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
care să sugereze un destin al protagonistului, În genul „Înălțarea și căderea lui Anir”. Impresia mea este că nu prea mi-a reușit. Nemulțumit de această situație, culpabilizat de cei care Îmi reproșau nebulozitatea, senzația de coșmar continuu a cărții, receptiv la propriile-mi aprehensiuni legate de necesitatea unui sens global, În Hidra am lucrat deliberat pe un scenariu arhetipal. Desigur, acesta poate fi definit În multe feluri, descensus ad inferos, regressus ad uterum. Important este că prezența unei asemenea intenții
[Corola-publishinghouse/Science/1910_a_3235]