11,309 matches
-
Învățarea, în contextul prezentei programe, va produce rezultate dacă activitățile vor fi semnificative pentru experiențele de viață ale cursanților, progresive, plăcute, vor implica mișcare și interacțiune reală, implicare activă a cursanților. Această programă de opțional integrat asigură complementaritatea cu modulele tematice dezvoltate în cadrul disciplinei Consiliere și orientare și a disciplinei Științe pentru programul „A doua şansă” – învățământ secundar . Programa este structurată pe trei domenii tematice de conținut: Domeniul tematic 1. Sănătate și igienă – Cursanții vor explora și vor reflecta la
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
interacțiune reală, implicare activă a cursanților. Această programă de opțional integrat asigură complementaritatea cu modulele tematice dezvoltate în cadrul disciplinei Consiliere și orientare și a disciplinei Științe pentru programul „A doua şansă” – învățământ secundar . Programa este structurată pe trei domenii tematice de conținut: Domeniul tematic 1. Sănătate și igienă – Cursanții vor explora și vor reflecta la impactul comportamentelor de risc asupra deciziilor de viață și vor învăța să ia decizii personale informate, cu scopul de a dobândi și a menține un
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
a cursanților. Această programă de opțional integrat asigură complementaritatea cu modulele tematice dezvoltate în cadrul disciplinei Consiliere și orientare și a disciplinei Științe pentru programul „A doua şansă” – învățământ secundar . Programa este structurată pe trei domenii tematice de conținut: Domeniul tematic 1. Sănătate și igienă – Cursanții vor explora și vor reflecta la impactul comportamentelor de risc asupra deciziilor de viață și vor învăța să ia decizii personale informate, cu scopul de a dobândi și a menține un stil de viață sănătos
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
atunci când ești parte a unui grup. Participanții la curs vor fi direcționați spre conștientizarea rolurilor complexe ale partenerilor/ familiei, precum și a responsabilităților ce revin fiecărui membru în structura familiei sale, alături de reglementările principale din Codul familiei. Domeniul tematic 3. Activ și implicat în comunitate – Acesta propune exersarea unor acțiuni de implicare comunitară pentru crearea și menținerea unui mediu sănătos și pentru responsabilizare socială prin muncă, voluntariat, sprijin reciproc. Competenţe generale Aplicarea regulilor preventive şi de igienă în diferite
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
profesor, vor fi încurajate și facilitate evaluările între cursanți, în perechi sau în grup mic, precum și autoevaluările. Evaluarea competențelor se va realiza atât inițial, la începutul studierii acestei discipline, dar și pe parcursul activității și la finalul fiecărui domeniu tematic și va combina metodele tradiționale de evaluare cu cele alternative, bazate pe realizarea unor proiecte, portofolii, investigații, studii de caz etc. În ce privește evaluarea inițială , se recomandă ca aceasta să se realizeze cu respectarea metodologiei specifice programului ADS, la
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
îmbinarea evaluării orale cu cea scrisă, precum și utilizarea de metode complementare de evaluare, care să permită identificarea facilă a nivelului real de competențe atins de fiecare cursant. Evaluarea finală constă în: elaborarea de către fiecare cursant a unui portofoliu tematic, precum și susținerea unei probe de evaluare centrate pe verificarea competențelor specifice/a elementelor centrale ale fiecărui domeniu tematic abordat. Portofoliul de evaluare reprezintă un instrument util în evaluarea activității desfășurate în cadrul acestui opțional, cu atât mai mult cu cât
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
facilă a nivelului real de competențe atins de fiecare cursant. Evaluarea finală constă în: elaborarea de către fiecare cursant a unui portofoliu tematic, precum și susținerea unei probe de evaluare centrate pe verificarea competențelor specifice/a elementelor centrale ale fiecărui domeniu tematic abordat. Portofoliul de evaluare reprezintă un instrument util în evaluarea activității desfășurate în cadrul acestui opțional, cu atât mai mult cu cât acesta va avea și un puternic caracter formativ. Portofoliul reprezintă o colecție de resurse relevante ce vizează învățarea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
pot fi adaptate, înlocuite, completate, în funcție de contextul de lucru, de nevoile și interesele specifice ale cursanților, de relevanța lor în raport cu contextul școlar și cu mediul de viață al acestora. Conținuturile învățării sunt organizate pe trei domenii tematice, care constituie suportul pentru formarea competențelor cursanților: Contribuția științelor la îmbunătățirea calității vieții; Tradiții, activități și resurse locale valorificate din perspectiva STEM și a dezvoltării durabile; Etică și siguranță în desfășurarea activităților bazate pe STEM în viața de zi cu
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
perspectiva vieții reale, implicând competențe combinate din domeniile științe și tehnologii. Demersul didactic va avea în vedere particularitățile clasei de cursanți, urmărind crearea situaţiilor favorabile fiecărui participant, pentru descoperirea intereselor, aptitudinilor şi posibilităţilor proprii. Programa este structurată pe trei domenii tematice: Domeniul tematic 1. Contribuția științelor la îmbunătățirea calității vieții Acest domeniul tematic oferă cursanților oportunități de a-și selecta informații relevante și de a înțelege legătura dintre științe (fizică, chimie, biologie etc.), tehnologie, inginerie și matematică, de a decide ce
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
reale, implicând competențe combinate din domeniile științe și tehnologii. Demersul didactic va avea în vedere particularitățile clasei de cursanți, urmărind crearea situaţiilor favorabile fiecărui participant, pentru descoperirea intereselor, aptitudinilor şi posibilităţilor proprii. Programa este structurată pe trei domenii tematice: Domeniul tematic 1. Contribuția științelor la îmbunătățirea calității vieții Acest domeniul tematic oferă cursanților oportunități de a-și selecta informații relevante și de a înțelege legătura dintre științe (fizică, chimie, biologie etc.), tehnologie, inginerie și matematică, de a decide ce este/nu este
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
didactic va avea în vedere particularitățile clasei de cursanți, urmărind crearea situaţiilor favorabile fiecărui participant, pentru descoperirea intereselor, aptitudinilor şi posibilităţilor proprii. Programa este structurată pe trei domenii tematice: Domeniul tematic 1. Contribuția științelor la îmbunătățirea calității vieții Acest domeniul tematic oferă cursanților oportunități de a-și selecta informații relevante și de a înțelege legătura dintre științe (fizică, chimie, biologie etc.), tehnologie, inginerie și matematică, de a decide ce este/nu este important, de a plasa idei și cunoștințe noi în diverse
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
ale cursanților și pentru utilizarea achizițiilor dobândite de aceștia în analizarea, investigarea și interpretarea mediului, ca premiză pentru luarea unor decizii informate, precum și pentru întreprinderea unor acțiuni responsabile în rezolvarea problemelor pe care le întâlnesc în context local. Domeniul tematic 3. Etică și siguranță în desfășurarea activităților bazate pe STEM în viața de zi cu zi Abordarea integrată STEM se fundamentează pe baza unor competențe din domeniul investigației științifice, având conexiuni în domeniul etic și al situațiilor de risc. Cursanții
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
cu nevoile identificate și contextul local. Promovarea proiectului se poate realiza prin prezentări, secvențe audio, video, afișe sau alte modalități stabilite de comun acord, care va include și prezentarea produsului realizat. Produsele realizate se pot valorifica în cadrul unor expoziții tematice sau în cadrul unor evenimente care se desfășoară în școală și în comunitate. Se recomandă desfășurarea de vizite de explorare la muzee/instituții diverse/operatori economici. Având în vedere faptul că STEM promovează un demers metodologic interactiv, colaborativ și reflexiv, pot fi
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Profesioniștii din domeniul administrării justiției trebuie formați privind accesul la justiție al persoanelor cu dizabilități. Formarea angajaților din sistemul de justiție în domeniul drepturilor persoanelor cu dizabilități, inclusiv al accesului egal la justiție, este foarte limitată. 31 ANPIS (2018) Raport tematic privind rezultatele campaniei naționale de control „Verificarea accesului neîngrădit al persoanelor cu dizabilități la instituțiile publice și private”. Disponibil la: h ttps://www.mmanpis.ro/wp-content/uploads/2017/12/Raport-tematic- Accesibilitati-2017.pdf 32 Banca Mondială (2021) Diagnoza situaţiei persoanelor cu dizabilități în România . Disponibil la: http://anpd.gov.ro/web/wp- content/uploads/2021/11/Diagnoza-situatiei-persoanelor-cu-dizabilitati-in-Romania.pdf 33
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 6 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254256]
-
domeniul educației incluzive, pentru cadrele didactice din învățământul de masă, deși în oferta de formare a caselor corpului didactic, precum și a altor furnizori de formare continuă există programe de formare acreditate/avizate care abordează această problematică. Este drept că abordarea tematică din cadrul acestor programe nu este orientată de un document strategic. De aceea, apreciem că, prin Strategia 2022-2027 furnizorii de formare continuă vor putea oferi cadrelor didactice o perspectivă comună, orientată de principii și obiective clare, adaptate nevoilor actuale ale
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 6 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254256]
-
statutul profesional al medicului de medicina muncii pentru a crește rolul examenului de medicina muncii în adaptarea rezonabilă a locurilor de muncă, de către angajatori. Cadrul legislativ modificat 2023 MS MMSS Buget de stat 3.2.9. Realizarea de campanii de inspecție tematice privind adaptarea locurilor de muncă pentru persoanele cu dizabilități, în funcție de riscurile specifice induse de capacitățile limitate ale persoanelor cu dizabilități și Număr de campanii de inspecție tematice privind adaptarea locurilor de muncă, realizate 2022–2027 Anual Inspecția Muncii Buget
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 6 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254256]
-
MS MMSS Buget de stat 3.2.9. Realizarea de campanii de inspecție tematice privind adaptarea locurilor de muncă pentru persoanele cu dizabilități, în funcție de riscurile specifice induse de capacitățile limitate ale persoanelor cu dizabilități și Număr de campanii de inspecție tematice privind adaptarea locurilor de muncă, realizate 2022–2027 Anual Inspecția Muncii Buget de stat 83 Măsuri Indicatori Termen Instituții responsabile de implementare Resurse financiare de adoptarea măsurilor de prevenire corespunzătoare conform legii. Numărul de angajatori controlați în cadrul campaniilor de inspecție
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 6 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254256]
-
privind adaptarea locurilor de muncă, realizate 2022–2027 Anual Inspecția Muncii Buget de stat 83 Măsuri Indicatori Termen Instituții responsabile de implementare Resurse financiare de adoptarea măsurilor de prevenire corespunzătoare conform legii. Numărul de angajatori controlați în cadrul campaniilor de inspecție tematice privind adaptarea locurilor de muncă 3.2.10. Elaborarea unui pachet de reglementare a programelor de pregătire pentru muncă a persoanelor cu dizabilități care să includă: (i) definire, modalități de organizare și funcționare; (ii) planificarea intervențiilor/activităților necesare; (iii) modalități de organizare, funcționare
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 6 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254256]
-
instruirii profesionale a personalului privind însușirea noțiunilor fundamentale de igienă, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 49 din 20 ianuarie 2004, cu modificările și completările ulterioare, și Ordinul ministrului sănătății nr. 568/2004 pentru aprobarea Ghidului privind conținutul tematic al modulelor de pregătire a personalului care participă la cursurile de instruire profesională privind însușirea noțiunilor fundamentale de igienă, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 472 din 26 mai 2004. Articolul 4 Prezentul ordin se publică în
ORDIN nr. 2.209/4.469/2022 () [Corola-llms4eu/Law/258800]
-
riscul seismic. Site-ul este funcțional și în prezent. https://inforisx.incd.ro SAFE QUAKE 2010-2011 IGSU (finanțat de Comisia Europeană) În cadrul proiectului au fost elaborate și distribuite materiale promoționale în grădinițe, școli, școli speciale, azile, etc. Proiectul a inclus și ateliere tematice privind instruirea cetățenilor cu privire la regulile de comportare în caz de cutremur, demonstrații privind acordarea/primirea primului ajutor medical, exerciții de deblocare și salvare persoane. https://isubif.ro/local/safe-quake/ TOO QUICK TO QUAKE 2012 ISU București Inițiativa a vizat instruirea elevilor din unitățile
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 29 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264655]
-
în format editabil, completată cu datele relevante și semnată de către parteneri, după caz; ... ... 3. La articolul 6, după alineatul (1) se introduce un nou alineat, alin. (1^1), următorul cuprins: (1^1) Raportarea la plafonul de finanțare stabilit pentru fiecare arie tematică se face incluzând TVA pentru entitățile neplătitoare de TVA și excluzând TVA pentru cele plătitoare. ... 4. La articolul 8, alineatul (2) se modifică și va avea următorul cuprins: (2) Grila de evaluare este disponibilă simultan cu anunțul public aferent fiecărei
ORDIN nr. 2.781 din 21 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266388]
-
separa managementul acestei specii de cel al habitatelor ripariene. Astfel, publicul mai puțin avizat va avea o imagine mai reală asupra finelor mecanisme ale naturii care la scară macro asigură stabilitatea biosferei. Se vor organiza: evenimente, publicarea de articole, concursuri tematice etc. A.16.8. Înființarea de centre de informare și educație ecologică Se vor realiza centre de informare și educare în apropierea unor situri Natura 2000 desemnate pentru lostriță și/sau cuplate cu centrele regionale de reproducere artificială. De asemenea, fiecare centru de
PLAN NAȚIONAL DE ACȚIUNE din 27 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266052]
-
din Legea nr. 303/2022. (7) În situația reînvestirii în funcția de conducere sau numirii pe o altă funcție de conducere la același parchet, Secția pentru procurori poate avea în vedere rezultatele evaluărilor anterioare ale activității candidatului, precum și rezultatele controalelor tematice efectuate de Inspecția Judiciară cu privire la îndeplinirea atribuțiilor manageriale de către candidat. (8) Dispozițiile art. 30 se aplică în mod corespunzător. Articolul 35 (1) Numirea procurorilor în alte funcții de conducere decât cele prevăzute la art. 144 alin. (1
REGULAMENT din 11 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267410]
-
sprijinul acestora, prin studiul biografiei și al activității personalităților ce reprezintă modele viabile de dezvoltare personală. Programa dezvoltă competențe interpersonale, sociale și civice și de a învăța să înveți. Cursul opțional valorifică, prin intermediul personalităților reunite în jurul unor domenii tematice de conținut, modalități optime de depășire a eventualelor obstacole apărute în evoluția unei cariere profesionale. Disciplina opțională nu urmărește doar acumularea unor cunoștințe din biografia personalităților, ci formarea de competențe de autocunoaștere, autocontrol și interacțiune socială. Din perspectiva planurilor-cadru pentru
ORDIN nr. 3.891 din 27 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267236]
-
prin învățare. Contribuția la profilul de formare al absolventului de liceu se realizează prin asocierea setului de competențe specifice cu activitățile de învățare propuse, prin intermediul cărora acestea vor fi structurate (formate, dezvoltate și exersate). Conținuturile sunt grupate pe arii tematice, cu relevanță pentru domeniile cunoașterii pe care le investighează. Sugestiile metodologice oferă mai multe elemente specifice și aplicate pentru organizarea activităților didactice, inclusiv aspecte privind evaluarea. Competențe generale 1. Aplicarea metodelor adecvate în abordarea studiului unor personalități ... 2. Folosirea demersurilor
ORDIN nr. 3.891 din 27 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267236]