3,979 matches
-
set extins de vizualizări se poate folosi opțiunea - More Views - (Mai multe vizualizări) ce deschide următoarea fereastră. Se poate crea un mod de vizualizare inedit prin combinarea altor moduri și elemente de vizualizare deja existente (New). Se poate edita o vizualizare(Edit). Se poate crea o copie după o vizualizare (Copy). Se poate specifica vizualizările disponibile prin butonul -Organizer-. Sau se poate alege oricare vizualizare înscrisă în tabel și prin apăsarea butonului -Apply aceasta va deveni vizualizarea curentă.
APLICAŢII INTEGRATE PENTRU ÎNTREPRINDERI Note de curs - laborator by Culea George, Găbureanu Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/285_a_543]
-
Views - (Mai multe vizualizări) ce deschide următoarea fereastră. Se poate crea un mod de vizualizare inedit prin combinarea altor moduri și elemente de vizualizare deja existente (New). Se poate edita o vizualizare(Edit). Se poate crea o copie după o vizualizare (Copy). Se poate specifica vizualizările disponibile prin butonul -Organizer-. Sau se poate alege oricare vizualizare înscrisă în tabel și prin apăsarea butonului -Apply aceasta va deveni vizualizarea curentă.
APLICAŢII INTEGRATE PENTRU ÎNTREPRINDERI Note de curs - laborator by Culea George, Găbureanu Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/285_a_543]
-
deschide următoarea fereastră. Se poate crea un mod de vizualizare inedit prin combinarea altor moduri și elemente de vizualizare deja existente (New). Se poate edita o vizualizare(Edit). Se poate crea o copie după o vizualizare (Copy). Se poate specifica vizualizările disponibile prin butonul -Organizer-. Sau se poate alege oricare vizualizare înscrisă în tabel și prin apăsarea butonului -Apply aceasta va deveni vizualizarea curentă.
APLICAŢII INTEGRATE PENTRU ÎNTREPRINDERI Note de curs - laborator by Culea George, Găbureanu Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/285_a_543]
-
inedit prin combinarea altor moduri și elemente de vizualizare deja existente (New). Se poate edita o vizualizare(Edit). Se poate crea o copie după o vizualizare (Copy). Se poate specifica vizualizările disponibile prin butonul -Organizer-. Sau se poate alege oricare vizualizare înscrisă în tabel și prin apăsarea butonului -Apply aceasta va deveni vizualizarea curentă.
APLICAŢII INTEGRATE PENTRU ÎNTREPRINDERI Note de curs - laborator by Culea George, Găbureanu Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/285_a_543]
-
Se poate edita o vizualizare(Edit). Se poate crea o copie după o vizualizare (Copy). Se poate specifica vizualizările disponibile prin butonul -Organizer-. Sau se poate alege oricare vizualizare înscrisă în tabel și prin apăsarea butonului -Apply aceasta va deveni vizualizarea curentă.
APLICAŢII INTEGRATE PENTRU ÎNTREPRINDERI Note de curs - laborator by Culea George, Găbureanu Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/285_a_543]
-
de urmat. Ne puteam doar imagina ce minunat ar fi fost pentru noi dacă mamele și tații noștri ne-ar fi oferit un astfel de ritual. Însă nu ne fusese transmisă o astfel de Înțelepciune. În schimb, amintirile noastre conțineau vizualizări cu fete din clasa a VII-a, Încolonate și trimise să vadă un film despre menstruație. Am mers Înșiruite Într-o singură coloană către Încăperea În care trebuia să se deruleze filmul, am trecut pe lîngă băieții care ne arătau
-Medicina energetica pentru femei. In: Medicina energetica pentru femei by Donna Eden, David Feinstein () [Corola-publishinghouse/Science/2365_a_3690]
-
În care aproape nu există nici o mișcare și unde energiile nu Își ating destinația lor naturală. Uneori energiile staționare se pot mișca dintr-o dată sau pot schimba direcția sau pot părea haotice. Acestea pot părea comprimate și gata să explodeze. Vizualizarea unor asemenea tipare În energiile unei femei mă poate ghida. Dacă Îi pot aduce energiile În echilibru și armonie femeia va avea o perioadă premenstruală mult mai ușoară. Bineînțeles că energiile nu vor arăta ca acelea din perioadele nepremenstruale, dar
-Medicina energetica pentru femei. In: Medicina energetica pentru femei by Donna Eden, David Feinstein () [Corola-publishinghouse/Science/2365_a_3690]
-
teoriei critice În epoca hipertextului, George P. Landow susține cauza videologiei, utilizând inclusiv argumentul Înlesnirii, prin lectura hipertextuală, a participării observatorului la universul observat. Un experiment holografic condus În vara anului 1991 la Universitatea din Princeton i-a prilejuit autorului vizualizarea personalizată a frescei lui Pierro Della Francesca, Povestea adevăratei Cruci, aflată În capela San Francesco din Arezzo (Italia). O lucrare greu accesibilă și greu de analizat În detaliu la fața locului a fost transformată, cu ajutorul tehnologiei digitale, În realitate vizuală
Concepte și metode în cercetarea imaginarului. Dezbaterile Phantasma by Corin Braga () [Corola-publishinghouse/Science/1910_a_3235]
-
Însă de remarcat că o investigație privitoare la „locurile memoriei” s-ar cuveni, poate, să includă, ca pe un caz particular, și o dezbatere a chestiunii memoriei locurilor. Ideea de hartă psihologică Întâmpină un obstacol redutabil atunci când vine vorba despre vizualizarea ei sau deschiderea accesului la ea de către cineva exterior persoanei care o conține. Nu s-a găsit deocamdată o metodă cât de cât precisă pentru a proiecta În exterior harta subiectivă a cuiva. Există deja unele metode, prezentate de Mircea
Concepte și metode în cercetarea imaginarului. Dezbaterile Phantasma by Corin Braga () [Corola-publishinghouse/Science/1910_a_3235]
-
la care, în funcție de obiectivele cercetării sau ale intervenției terapeutice, se adaugă (pe schemă):rudele colaterale, anceștrii, caracteristici și evenimente din spațiul parentalității (vârsta la căsătorie, la divorț și deces, mobilitatea socială și geografică, cazurile de alcoolism și sinucidere etc.). Prin vizualizarea structurii, dinamicii și a unor evenimente și trăsături nodale din sistemul parental, subiectul poate ajunge mai repede la înțelegerea și, eventual, depășirea unor situații sau momente critice din viața sa. Rețeaua parentală oferă suport pertinent și pentru nevoia individului de
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
pentru jocuri cu sumă pozitivă, prin cooperare. Capitolul 10tc " Capitolul 10" Principii metodologice și tehnici de asistență și terapietc " Principii metodologice și tehnici de asistenȚĂ și terapie" 10.1. Metode nonverbaletc "10.1. Metode nonverbale" Pornindu-se de la ideea că vizualizarea, transpunerea concretă în roluri și situații aduc un plus de înțelegere față de relatările și interacțiunile verbale, s-au dezvoltat o serie de tehnici nonverbale, dintre care mai practicate sunt: Genograma transcrie grafic istoria familiei pe parcursul mai multor generații (până la trei-patru
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
un pattern de tip problemă-soluție; aceasta presupune cinci pași: atenția (vorbitorul atrage atenția asupra subiectului), nevoia (vorbitorul dezvoltă nevoia de schimbare în legătură cu nevoile audienței; aici apare dezvoltarea problemei), satisfacția (vorbitorul prezintă propriile soluții și arată cum rezolvă acestea nevoile menționate), vizualizarea (vorbitorul arată ce rezultă atunci când soluția are efecte) și acțiunea (vorbitorul indică ce tip de acțiune este necesar pentru a aduce schimbarea dorită). Ordonarea după metoda dificultății presupune organizarea materialului (în special la conținuturile care se înscriu într-o arie
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
în relație aceste elemente (care caracterizează în fapt amprenta personală, de interacțiune a ascultării). Când ascultăm pentru a reține informații, putem folosi una dintre cele trei tehnici pe care autorii ni le recomandă: repetarea, parafrazarea (folosirea propriilor noastre cuvinte) și vizualizarea (trebuie remarcat însă faptul că ascultarea pentru reținerea informațiilor presupune, în prealabil, ascultarea pentru a înțelege; în caz contrar, reținerea este îngreunată de vastitatea informațională propusă de emițător, este mecanică și neproductivă). Când ascultăm pentru a analiza și evalua conținutul
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
liniile de forță ale etapelor următoare: - atenție la aranjarea scaunelor; oponenții (persoane sau grupuri) stau sau nu față în față? - posibilitatea procurării unei table sau a unui flip-chart pentru a întocmi harta conflictului și aspectele importante ale problemei (este importantă vizualizarea în rezolvarea conflictului); - stabilirea orarului de lucru, a rolului mediatorului și a procedeelor/regulilor de bază; - observarea dacă părțile sunt dispuse la un dialog primar; - verificarea dacă toată lumea a înțeles bine regulile; - focalizarea, după caz, pe viitor (cel mai adesea
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
care învestește formatorul/cadrul didactic cu responsabilitatea identificării permanente a unor noi modalități de optimizare a metodelor pe care le folosește), cât și prin unghiul de vedere al înțelegerii fenomenului într-un mod sistemic. Prima abordare - funcțional-acțională - se referă la vizualizarea distribuirii metodelor pe intervale într-un continuum metodologic, pornind de la metodele active spre metodele interactive. Am preferat o astfel de dezvoltare, fiind cunoscută dezbaterea conform căreia nu există în mod practic metode „active” și metode „pasive”, toate metodele posedând deopotrivă
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
care învață va trebui să pășească pe ele în ordinea indicată de săgeți și să explice informațiile pe care calcă. Figura 45. Harta kinestezică O astfel de verbalizare sprijină învățarea de natură kinestezică. Desigur că există și alte modalități de vizualizare a relațiilor între conținuturile de învățare. Harta de tip „pânză de păianjen” (spider map) pornește de la ideea situării în centru a temei (ori a conceptului central), ideile generative ale acestuia urmând să fie dezvoltate în jur. Figura 46. Harta de
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
total de voturi: 11.353 voturi - numar total de cititori: 23.495 cititori - numar de abonati: 35 abonati Performanta: -> 1.077 accesari / articol -> 1 accesari / cititor -> 437 voturi / articol -> 904 cititori / articol - date despre autor: nu exista inca- toate articolele: VIZUALIZARE - articole publicate:articole- numar total de accesări:accesari- numar total de voturi:voturi- numar total de cititori:cititori- numar de abonati:abonati->accesari / articol->accesari / cititor->voturi / articol->cititori / articol I. PRINTRE ANOTIMPURI, de Daniel Luca, publicat în Ediția nr.
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/381167_a_382496]
-
accesari - numar total de voturi: 920 voturi - numar total de cititori: 11.392 cititori - numar de abonati: 1 abonat Performanta: -> 196 accesari / articol -> 1 accesari / cititor -> 15 voturi / articol -> 184 cititori / articol - date despre autor: nu exista inca- toate articolele: VIZUALIZARE - articole publicate:articole- numar total de accesări:accesari- numar total de voturi:voturi- numar total de cititori:cititori- numar de abonati:abonat->accesari / articol->accesari / cititor->voturi / articol->cititori / articol I. PREZENTUL ACESTA, de Daniela Dumitrescu, publicat în Ediția nr.
DANIELA DUMITRESCU [Corola-blog/BlogPost/381176_a_382505]
-
Ateneu” (1993), Premiul Asociației Scriitorilor din Iași (1995). S. propune o poezie în care livrescul, apropiat de paradigma modernistă, câteodată chiar de sorginte suprarealistă, se combină cu radiografii fruste ale îndoielilor existențiale. Pe fondul unor sonorități aparte, care însoțesc o vizualizare antropomorfică a naturii („Brazii din cer au aripi de barzi”), poeta meditează la menirea cărților, la miturile esențiale: „Să te înconjuri de sunetele cărților / cum altădată celții migrau în stejari” (Audiție). În muzeul de la Mircești, unde amintirea poetului Vasile Alecsandri
SPATARU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289810_a_291139]
-
Nik³ya sau În Visuddhi Magga 3. Mai mult, există (s)iddhi 4 care ajung să fie venerate În chip de entități fizice distincte 1; sau unele scene murale din Afganistan au fost interpretate de către savanții indieni tocmai ca sam³dhi ale vizualizării, populare În școala Yog³c³ra2. Toate aceste Întretăieri trimit la experiențele lui Eliade din timpul lunilor de sihăstrie din iarna anului 1930. Datele principale fiind foarte cunoscute, ca și o bună parte din noile comentarii, mă voi referi succint la ceea ce
[Corola-publishinghouse/Science/2270_a_3595]
-
organizare a datelor pe suport magnetic și a principalelor operații asupra fișierelor și directoarelor prezentarea elementelor de Activ.frontală Activ. individuală Activ. pe grupe Tabla,creta Calculator Program demonstrativ Formativă Probe practice Probe scrise Autoeval. -Lucrul cu fișiere (copiere, mutare, vizualizare, listare, ștergere, comparare.) 4.Editorul de texte ( Word) -Elemente de formatare a textelor 5..Editorul de imagini (Paint) formate de imagini interfață dintre sistemul de operare și utilizator și folosirea Help-ului pentru autoinstruire -prezentarea facilităților oferite de programele de asistență
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]
-
tablou, înregistrare etc. Unitatea de învățare: Birotică Editor de foi de calcul Nr. ore: 6 Conținuturi (detalieri) Obiective de referință Activități de învățare Resurse Evaluare 1.Prezentarea mecanismului de lucru cu celule și referințe 2.Crearea, salvarea, deschiderea, închiderea, listarea, vizualizarea foilor de calcul 3.Formatarea celulelor, documentelor 4.Utilizarea formulelor 5.Sortarea datelor 1.7.,1.10, 2.1,2.2, 2.3, 3.1, 4.1..4.2, 4.3., 4.4 -prezentarea informației prin diversele moduri de reprezentare
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]
-
pedagogiei moderne”, IAC contribuie la eficiența instruirii, este un rezultat al introducerii treptate a informatizării în învățământ. Interacțiunea elev-calculator permite diversificarea strategiei didactice, facilitând accesul elevului la informații mai ample, mai logic organizate, structurate variat, prezentate în modalități diferite de vizualizare. De fapt, nu calculatorul în sine ca obiect fizic, înglobând chiar configurație multimedia, produce efecte pedagogice imediate, ci calitatea programelor create și vehiculate corespunzător, a produselor informatice, integrate după criterii de eficiență metodică în activitățile de instruire. Modernizarea pedagogică implică
ERA COMPUTERULUI ŞI EDUCAŢIA DE CALITATE. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Vasiliu Violeta Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_904]
-
de exemplu, are următoarele avantaje: • contribuie la eficiența instruirii, este un rezultat al introducerii treptate a informatizării în învățămînt; • permite diversificarea strategiei didactice, facilitînd accesul elevului la informații mai ample, mai logic organizate, structurate variat, prezentate in modalitați diferite de vizualizare; • pune accentul pe participarea elevilor, îi dă elevului un rol activ in procesul de invățare; • elevii lucrează în ritmul propriu; • invațarea este individualizata, nu standardizata; • stimulează interesul față de nou; • stimulează dezvoltarea imaginației; • pe monitor pot fi simulate unele procese, situații
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Vranceanu Aurelia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_895]
-
de calculator are următoarele avantaje: • contribuie la eficiența instruirii, este un rezultat al introducerii treptate a informatizării în învățămînt; • permite diversificarea strategiei didactice, facilitînd accesul elevului la informații mai ample, mai logic organizate, structurate variat, prezentate in modalitați diferite de vizualizare; • pune accentul pe participarea elevilor, îi dă elevului un rol activ in procesul de invățare; • elevii lucrează în ritmul propriu; • invpțarea este individualizata, nu standardizata; • stimulează interesul față de nou; • stimulează dezvoltarea imaginației; • pe ecran pot fi simulate unele procese, situații
CUM DETERMINĂM STILUL DE PREDARE POTRIVIT?. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cristina Hîncu, Agachi Luminiţa () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_900]