131,446 matches
-
gen. Universitatea Linköping oferă educație la nivel de bază și avansat prin 140 de programe de studii, 600 de cursuri și studii postuniversitare interdisciplinare. Un mare număr de programe pregătesc profesioniști calificați în domenii precum medicină, economie și afaceri, studii didactice și inginerie. Multe dintre programe sunt interdisciplinare combinând, de exemplu, management industrial și inginerie, medicină și inginerie, studii de gen și tehnologie etc În 2007, Programul Medical de la Departamentul de Sisteme de control în Inginerie Electrică a fost recunoscut ca
Universitatea Linköping () [Corola-website/Science/330351_a_331680]
-
avut un studiou fotografic până în 1929, Feininger și-a format un stil artistic datorită unui ... vecin. Stilul său fotografic a fost influențat de cel al lui László Moholy-Nagy, care era vecin cu familia Feininger, în clădirile de locuit ale cadrelor didactice, clădiri ce fuseseră designate de Walter Gropius. Destul de repede, Feininger s-a impus ca un fotograf de valoare, vânzându-și fotografiile unor periodice și ziare. În 1929, o parte din lucrările sale au fost expuse în "Film und Foto." O
Theodore Lux Feininger () [Corola-website/Science/330388_a_331717]
-
sută de selecții. Cu această ocazie, Mariei Boși i s-au înmânat o placheta și o diplomă de excelență care îi conferă titlul de membru de onoare al FRH. Singura sau împreună cu alți autori, Maria Boși a scris câteva lucrări didactice privitoare la handbal: De asemenea, ea este autoarea a numeroase articole publicate în reviste de specialitate și a numeroase expuneri în diferite conferințe și comunicări.
Maria Bosi () [Corola-website/Science/329065_a_330394]
-
2010, acțiunea desfășurându-se în Europa, Africa de Nord și Orientul Mijlociu. Este dedicat războaielor Napoleoniene. A fost creat de Creative Assembly, ca o combinație între strategie pe runde și bătălii tactice în timp real. Jocul se împarte următoarele în 5 campanii: Campania didactică (1778 - 1793), Campania italiană (1796 - 1797), Campania egipteană (1798 - 1800), Campania europeană (1805 - 1812) și Waterloo (18 iunie 1815). Jocul evoluționează în baza gameplay-ului și graficii, . Semnificativ au fost revizuite componentele economice, diplomatice și militare. Pentru prima dată în serie
Napoleon: Total War () [Corola-website/Science/329155_a_330484]
-
fost vizitat de circa 6.000 de oameni și s-a proclamat ca fiind un mare succes de public. Prima reuniune a Societății Stzuka a avut loc în data de 27 octombrie 1897. Printre membrii fondatori se regăsește generația cadrelor didactice a Școlii de Arte Frumoase din Cracovia, incluzând aici și viitorii rectori ai academiei: Leon Wyczółkowski, Teodor Axentowicz, Jacek Malczewski, Józef Mehoffer, precum și artiștii Józef Chełmoński, Julian Fałat, Antoni Piotrowski, Jan Stanisławski, Włodzimierz Tetmajer și Stanisław Wyspiański. Filozofia Societății artiștilor
Societatea artiștilor polonezi Sztuka () [Corola-website/Science/329310_a_330639]
-
Precista din Bacău. După terminarea studiilor, Radu Darânga, la vârsta de 30 de ani, este repartizat ca profesor de desen la școala din Medgidia unde va face naveta săptămânal. În acești ani pictorul se căsătorește și va scăpa de rutina didactică din Medgidia prin aceeași metodă cu care a scăpat de armată. Certificatele medicale și o nouă internare la sanatoriul din Socola îl scapă pe Darânga de profesia de dascăl. În acest timp, Radu Darânga pictează neobosit și-și face debutul
Radu Darânga () [Corola-website/Science/328780_a_330109]
-
a creat școli de fete în Egipt. Atitudinea sa proocidentală și-a găsit expresia în declarația pe care ar fi făcut-o că Egiptul este o parte integrantă a Europei. Aceste școli nu aveau dotări adecvate, nu aveau destule cadre didactice specializate și nici un număr suficient de manuale în arabă, limba de predare. O singură instituția creată de Ismă'īl s-a consolidat ulterior: biblioteca națională, pe care a inițiat-o cu câteva cărți strânse din palate și moschei și care
Renașterea arabă () [Corola-website/Science/328815_a_330144]
-
Mai târziu, este profesor la Școala Patriarhala și la instituția care va deveni apoi Universitatea Americană din Beirut. Nășīf al-Yăziğī s-a preocupat de următoarele domenii: științele limbii, logică, drept canonic, medicină și muzică. Multe dintre lucrările sale au caracter didactic, sunt comentarii la vechi lucrări de gramatică sau retorică. O lucrarea lexicologică, un fel de dicționar se referă la anatomia corpului omenesc, precum și la diverse particularități și invalidități ale omului. Scrie și o introducere în logică, un mic manual pentru
Renașterea arabă () [Corola-website/Science/328815_a_330144]
-
momentul în care își ia diploma de învățător și pornește pe drumul de luminător al satelor mureșene. Ca tânăr învățător a fost repartizat la 1 septembrie 1929 în satul Bozed (comuna Ceaușu de Câmpie) din județul Mureș, în activitatea sa didactică ajungând ulterior să predea în satul Vălenii de Mureș (comuna Brâncovenești) și mai apoi în satul natal - Maiorești. S-a căsătorit cu "Ioana Gabor" din Morăreni. În timpul celui de-al doilea război mondial s-a aflat în București timp de
Iustin Handrea () [Corola-website/Science/329398_a_330727]
-
viața la vârsta de 68 de ani, în 28 octombrie 1973. La Bozed a reușit mobilizând ajutorul sătenilor și sprijinul administrației locale, să repare și să igienizeze clădirea școlii din localitate, după cum a reușit cu resurse proprii dotarea cu material didactic, înjghebarea unui început de muzeu școlar și punerea bazelor unei viitoare biblioteci școlare Pasiunea sa de culturalizare a lumii satului s-a materializat aici prin organizarea la început a unei echipe de tineret cu care a participat la serbări și
Iustin Handrea () [Corola-website/Science/329398_a_330727]
-
la învățarea experiențială au contribuit în foarte mare măsură la extinderea filosofiei educației experiențiale. Învățarea experiențială este învățarea care are loc în urma reflecției asupra a ceea ce se face, ceea ce se află în contradicție cu învățatul "pe de rost" sau învățarea didactică. Învățarea experiențială este înrudită cu educația experiențială, învățarea prin acțiune, prin aventură, prin liberul arbitru, prin cooperare și prin serviciu în folosul comunității. Deși există conexiuni și puncte comune între toate aceste teorii ale educației, acestea nu trebuie confundate având
Învățare experiențială () [Corola-website/Science/329435_a_330764]
-
titirez ce se deplasează în direcția dorită de manipulator, cu ajutorul unui magnet. Invenția sa - „Jucărie cu dinamică controlată” - a fost premiată cu o medalie de argint la Salonul de Invenții de la Geneva. 9090260129. Asociații și forumuri: Muzee și colecții: Proiecte didactice:
Titirez () [Corola-website/Science/330975_a_332304]
-
Societate Regală l-a făcut membru la 9 ianuarie 1777, deși nu împlinise încă 23 de ani. A primit titluri similare din partea mai multor academii, de la Berlin la Madrid. În 1778, a mers în Germania pentru a prelua un post didactic ca profesor de istorie naturală la Collegium Carolinum din Kassel, unde a cunoscut-o pe , fiica clasicului Christian Gottlob Heyne. Ea avea să devină una dintre primele scriitoare independente din Germania. S-au căsătorit în 1785 (după ce au plecat din
Georg Forster () [Corola-website/Science/334949_a_336278]
-
educației, sociologie și antropologie. Celelalte rubrici sunt: Opinii și Dezbateri, Restituiri (incluzând texte inedite sau mai puțin cunoscute ale unor autori din domeniile respective), Recenzii, Activitate științifică - Repertoriu selectiv (care prezintă, anual, activitatea cercetătorilor Departamentului). Anuarul se adresează cercetătorilor, cadrelor didactice, precum și altor specialiști din domeniul științelor socio-umane. „Jurnalul International de ideologie umanistă” (IJHI), înființat în 2008, este o revista științifică bianuală dedicată studiului de științele umaniste și sociale, natura și originea ideilor umaniste. IJHI încurajează abordări interdisciplinare implicate următoarele domenii
Institutul de Istorie „George Barițiu” () [Corola-website/Science/334984_a_336313]
-
scriere caracterizat de un flux melodic,o limbă atonala, o gândire polifonica și o dezvoltare gradata a motivului.El folosește uneori folclorul evreiesc ca sursă de inspirație. În afara activității de compozitor, Natra și-a închinat o parte din activitate celei didactice.Între anii 1975-1985 el a predat ca profesor oaspete la Academia de muzică Buchmann-Mehta de pe lângă Universitatea din Țel Aviv. A predat, între altele,despre muzica secolului al XX-lea, compoziția și analiza formelor. Printre elevii săi se numără dirijorul Lior
Sergiu Natra () [Corola-website/Science/335416_a_336745]
-
statistice" a susținut-o în 1977, sub conducerea profesorului Silviu Guiașu (în prezent, la York University, Toronto, Canada). În 1978 Luminița obține, la Belgrad, Premiul I la cea de a VII-a Balcaniadă pentru tinerii cercetători. a avut o carieră didactică de succes la Universitatea din București (1970-1998) unde a fost asistent (1970-1979), lector (1979-1991), conferențiar (1991-1998) la Facultatea de matematică. A făcut parte din corpul profesoral universitar ce a pregătit prima generație de informaticieni care a absolvit secția de Informatică
Luminița State () [Corola-website/Science/335414_a_336743]
-
prima generație de informaticieni care a absolvit secția de Informatică înființată în anul 1974, din cadrul Facultății de Matematică a Universității din București. Ulterior lucrează la Universitatea din Pitești ca profesor universitar (1998-2013) unde a desfășurat o exemplară activitate științifică și didactică în cadrul Facultății de Matematică-Informatică, publicând peste 10 cărți și manuale universitare. Printre manuale ei se remarcă: "Modele probabilistice în inteligența artificială" (1987); "Limbajul BASIC pentru microcalculatoare" (1988); "Curs de bazele informaticii" (1988, în colab.); "Manual de bazele informaticii, pentru clasa
Luminița State () [Corola-website/Science/335414_a_336743]
-
în incinta Muzeului Zemsvei până în anul 1917, fiifnd președintele acesteia. A fost de asemenea unul din redactorii Analelor Societății - "Труды Бессарабского Общества Естествоиспытателей и Любителей Естествознания". În anul 1908 a contribuit la crearea muzeului Societății - Muzeul școlar ambulant, un muzeu didactic, iar în anii 1910-1914 contribuie la fondarea Muzeului Zemstvei din Bender. Este autorul a 8 lucrări științifice în domeniul zoologiei, publicate în Analele unor universități din Rusia și din alte țări europene. A avut titlul de consilier de stat. A
Alexandru Stuart () [Corola-website/Science/331999_a_333328]
-
cu exponate reprezentative (steagurile primelor facultăți, tablouri cu personalități, documente oficiale, medalii, fotografii, publicații). Sunt prezentate, de asemenea, evoluția disciplinelor academice, diversele laboratoare, Muzeul de Istorie Naturală, Grădina Botanică și Biblioteca Centrală Universitară, profesorii și studenții, atât din perspectiva activităților didactice, cât și prin formele de manifestare care au excedat cadrul universitar.
Muzeul Universității „Al. I. Cuza” () [Corola-website/Science/332006_a_333335]
-
de master și Școală doctorală, prin infrastructură de învățare foarte modernă (săli de curs și de seminar primitoare, laboratoare foarte bine dotate, bibliotecă care își îmbogățește în permanență fondul de carte). Cele două sedii moderne în care se desfășoară activitățile didactice sunt plasate în centrul Bucureștiului și dispun de acces liber la internet în sistem wireless, fiind dotate cu cantine primitoare și spații de interacțiune moderne. Mai mult, pentru cei ce vor opta pentru activități sportive, la cinci minute de sediul
Profesor de facultate, scrisoare către toți liceenii din România by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/101276_a_102568]
-
finanțare sau sprijin material din partea statului. Cu toate acestea, fără ajutor, Liceul Teoretic Național a demonstrat înalta performanță prin medaliile câștigate de elevi la olimpiadele naționale și internaționale. Formate din persoane cu înaltă pregătire și experiență profesională, managementul și corpul didactic de la Liceul Teoretic Național au reușit, din primii trei ani de activitate, să materializeze o strategie de puternică diferențiere calitativă, mai ales față de învățământul de stat, dar și în raport cu multe din școlile particulare. Sistemul educațional este complet integrat și predictibil
Liceul Teoretic Național, inovație în învățământ. Cum funcționează o instituție fără ajutor de la stat by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/101320_a_102612]
-
2012-2013, 2013-2014, 2014-2015), creșterea continuă a numărului acestora, atmosfera pozitivită și facilitățile oferite copiilor îndreptățesc ideea că Liceul Teoretic Național este un proiect de succes. Viziune educațională Pentru a ne îndeplini obiectivele, viziunea educațională pe care o împartășește întreg personalul didactic se axează pe 6 direcții de dezvoltare. Echipa LTN crede în educație ca element fundamental ce asigură succesul în viață al oamenilor. Și credem cu tărie că educația trebuie privită ca un proces ce ține de bunul mers al unui
Liceul Teoretic Național, inovație în învățământ. Cum funcționează o instituție fără ajutor de la stat by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/101320_a_102612]
-
flexibilă, capabili să-și afirme capacitățile creatoare, aptitudinile și aspirațiile; Membri activi și bine integrați, economic și social, viitori posibili lideri, într-o societate în continuă schimbare; Cetățeni ai Europei și ai întregii lumi. PROCES EDUCAȚIONAL CENTRAT PE ELEV Metode didactice ce încurajază descoperirea, autoperfecționarea, munca în echipă și dezvoltarea creativității; Desfășurarea întregii activități educaționale în cadrul școlii, fără teme pentru acasă; Utilizarea unor mijloace interactive de evaluare a cunostințelor, teste de diverse tipuri implementate pe calculator, proiecte, portofolii, autoevaluări, evaluări făcute
Liceul Teoretic Național, inovație în învățământ. Cum funcționează o instituție fără ajutor de la stat by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/101320_a_102612]
-
consiliați astfel încât cursurile opționale și activitățile pentru care optează să se constituie într-un veritabil plan de carieră care să asigure succesul obiectivelor profesionale ale acestora. Personalitatea elevilor și problematica familiei vor fi pârghiile în jurul cărora profesorii și întreg personalul didactic și nedidactic al școlii vor acționa, astfel încât programul educațional oferit să contribuie la dezvoltarea fiecărui elev în parte.
Liceul Teoretic Național, inovație în învățământ. Cum funcționează o instituție fără ajutor de la stat by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/101320_a_102612]
-
orașul Brașov. A absolvit, în 1949, Facultatea de Științe (Secțiile de Științele naturii și Geografie) din cadrul Universității București. În 1974 obține doctoratul cu o teză despre geologia și morfologia carstului și a peșterilor, la Universitatea din Cluj. Își începe activitatea didactică la Catedra de Geologie din cadrul Universității București, activând ca asistent, șef de lucrări și conferențiar între anii 1949-1961. Este epurat politic din învățământ, reluându-și cariera universitară după 1989, când înființează, alături de prof. Dolphi Drimer, Universitatea Ecologică, fiind numit Decan
Marcian Bleahu () [Corola-website/Science/331489_a_332818]