13,990 matches
-
pe cel al zeiței (sau femeii) doică. Popularitatea indiscutabilă a acestor statuete în Regatul lui Iuda i-a determinat pe unii cercetători să avanseze ipoteza că ele o reprezintă pe zeița Așera, dar trebuie să subliniem că aceste figurine au însușiri foarte generice, astfel că ele ar putea reprezenta orice divinitate feminină protectoare; în plus, unii savanți se îndoiesc chiar de funcțiunea cultuală a figurinelor în pilastru iudaice, astfel că întreg fenomenul este încă deschis dezbaterii interpretative. Un obiect de cult
Religia în Israelul antic by Paolo Merlo () [Corola-publishinghouse/Science/101005_a_102297]
-
suverani la respectarea îndatoririlor lor religioase și la garantarea dreptății față de cei oprimați (cf. 2Rg 21,10 ș.u.; 22,14-20; Am 7,10-17). Critica profetică împotriva comportamentului suveranilor și a celor puternici din popor a fost dintotdeauna considerată o însușire distinctivă a profeției antice israelite și iudaice. În ciuda neîncrederii recent exprimate cu privire la caracterul realmente istoric al povestirilor profetice și a atenției sporite asupra calităților literare ale cărților profetice, nu se poate exclude existența unei profeții critice față de monarhie deja din
Religia în Israelul antic by Paolo Merlo () [Corola-publishinghouse/Science/101005_a_102297]
-
Pe baza acestor informații comparative, este foarte plauzibil că și refă’îm-ii din Biblie să împartă cu cei din Ugarit trăsăturile regale și să posede facultatea de a asigura ajutor, sănătate și binecuvântare. Toate acestea sunt confirmate nu doar de însușirile regești (cf. Is 14,9) și funebre ale refă’îm-ilor biblici (cf. Is 26,14; Iob 26,5), ci și, indirect, de versiunea greacă a Septuagintei, care traduce de două ori termenul refă’îm cu grecescul iatroi, „vindecători” (Is 26
Religia în Israelul antic by Paolo Merlo () [Corola-publishinghouse/Science/101005_a_102297]
-
din Babilon, de cea din Iuda. Din păcate nu dispunem de suficiente documente despre religia practicată de comunitatea iudaică din Babilon, dar este probabil ca - dincolo de integrarea naturală a unor israeliți în lumea babiloniană - diferite cercuri să fi accentuat propriile însușiri religioase astfel încât să poată rezista procesului normal de diluare a propriei identități când se trăiește într-o țară străină. Se pare că aceste cercuri de tip naționalist-religios s-ar identifica cu preoții „sadociți” care susțineau o reflecție religioasă intransigentă, care
Religia în Israelul antic by Paolo Merlo () [Corola-publishinghouse/Science/101005_a_102297]
-
pentru ca aceștia să-și mențină, respectiv să-și îmbunătățească nivelul exprimării, în condițiile în care este prezentă tentația folosirii limbajului mimico-gestual, în ambele cazuri obiectivul fiind de a diminua impactul negativ asupra inserției sociale. Terapia de demutizare se completează prin însușirea mecanismului labiolecturării în paralel, nefiind recomandabil folosirea exclusivă a celei din urmă. În cazul labiolecturării, unele consoane precum c, h, g nu se văd pe buze și, prin urmare, se învață și se disting mult mai dificil. Alte consoane ca
Impactul demutiz?rii timpurii asupra memoriei cognitiv-verbale a elevului deficient de auz by Nicoleta Cramaruc , Daniela Anton [Corola-publishinghouse/Science/83950_a_85275]
-
îndoctrinarea (vizând formarea politico-ideologică) a viitoarelor cadre PCR”. Omul de la catedră devine, prin noile atribuții ce i se transferă și prin aplicarea unor metodologii infailibile, un propagandist, un executant fidel al directivelor transmise de „organele de partid”, un antrenor în însușirea ritmurilor și a limbajului poetic-cazon. Vocea din off a comentatorului: „Dascălul comunist se dovedește, în realitate, un salariat obtuz și ineficient al sistemului pe care îl reprezintă și îl perpetuează”, el devine - alături de metodistul de partid și de activist - un
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
un model sociocognitiv fără alternative, reușea până la urmă să se insinueze ca model și ideal social. Această „impregnare” a individului, de către context, realizată prin experiențele sale în cadrul grupului social, prin comunicare socială (transmisie orală, interacțiuni instituționale sau mediatice) și prin însușirea limbajului natural, cotidian, expresie a cunoașterii spontane naive, Moscovici (1984) o mai numește și „sens comun”. O cunoaștere, fondată pe observarea mediului și experiențe proprii, sancționată de practică, ce se convertește apoi într-un „spirit colectiv” unificator, în imagini și
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
trece la o scurtă prezentare a conținutului, mai este necesară o precizare, pe care o consider demnă de subliniat cu privire la modul general în care este construită lucrarea. Se remarcă o prezentare excelent sistematizată sub aspect structural. Fiecare capitol începe cu însușirea obiectivelor și a conținutului capitolelor următoare și se încheie cu concluzii foarte clar precizate. În plus, axele de analiză precizate la început sunt respectate pe parcursul întregului volum. Putem astfel aprecia că este o lucrare foarte bine închegată și integrată, fără
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
sine joacă un rol important În educarea acestor copii; rolul colegilor este deosebit de important În sprijinirea lor; să nu fie izolați de restul clasei, ci cât mai bine integrați În colectivul clasei. Una din modalitățile eficiente prin care se asigură Însușirea cunoștințelor copiilor cu cerințe speciale o reprezintă tratarea diferențiată. Metodele și tehnicile de muncă diferențiată cu copiii cu cerințe educative speciale sunt: exercițiul, jocul didactic, activitatea individuală cu ajutorul fișelor de recuperare. Atât munca independentă, cât și fișele de recuperare trebuie
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ioana MIRCEA, Dica DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2149]
-
formatic pentru articularea corectă a cuvintelor, pronunțarea sunetelor În silabe și cuvinte, integrarea cuvintelor În propoziții. De asemenea, am folosit jocuri didactice ca modalitate de dezvoltare a capacității de exprimare orală: jocuri pentru actualizarea, Îmbogățirea și diversificarea vocabularului; jocuri pentru Însușirea structurii gramaticale a limbii; jocuri pentru dezvoltarea exprimării orale. Memorări, ghicitori, frământări de limbă, recitări ritmice, completează mijloacele folosite pentru prevenirea și corectarea tulburărilor de limbaj; exercițiile pentru dezvoltarea tuturor aspectelor de limbaj le-am folosit cu succes În cadrul jocurilor
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ioana MIRCEA, Dica DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2149]
-
rezultat al caracterului imaterial și al imposibilității stocării serviciilor, cu excepția celor rezultate din cercetarea științifică, care în fond se materializează într-un bun sub forma documentației, dar și documentația nefolosită devine, cu timpul, perisabilă. Caracterul perisabil trebuie înțeles ca o însușire manifestată prin degradarea capacităților nefolosite, rezultate din mărimea prea mare a ofertei față de cea consumată, cum ar fi: locurile neocupate într-un mijloc de transport sau orele neacoperite cu pacienți la un cabinet medical. Tendința de a produce satisfacție maximă
Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
pe paginile diferitelor institute care le-au realizat. Restul datelor aparțin autoarei și au fost colectate cu prilejul unor cercetări realizate în nume personal. În încheierea introducerii la această carte, aș dori să adaug că exercițiul cel mai bun pentru însușirea și înțelegerea acestor tehnici este practica. O dată înțelese logica și procedura de analiză, ca și tipul de date asupra cărora pot fi aplicate diferitele tehnici de analiză statistică avansată, practica este aceea care va dezvălui multe din complexitatea, conținutul și
[Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
transformate în informații ce pot fi supuse analizei (în date). Acest lucru se realizează prin intermediul unor operații de clasificare (și numărare) și măsurare 1. Măsurareatc "Măsurarea" Înțeleg prin măsurare procedura prin care obiectelor li se atașează numere, în funcție de starea unei însușiri a lor, conform unor reguli coerente stabilite de cercetător. În cele ce urmează, voi dezvolta problematica măsurării în științele sociale, pentru a ușura înțelegerea acestei operații fundamentale și a consecințelor sale asupra înregistrării, prelucrării și interpretării datelor. Însușirile care caracterizează
[Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
starea unei însușiri a lor, conform unor reguli coerente stabilite de cercetător. În cele ce urmează, voi dezvolta problematica măsurării în științele sociale, pentru a ușura înțelegerea acestei operații fundamentale și a consecințelor sale asupra înregistrării, prelucrării și interpretării datelor. Însușirile care caracterizează obiectele pot fi, din punctul de vedere al modului în care se manifestă, de două feluri: stările lor au un caracter de gradualitate sau nu. Variabile ca vârsta, numărul de ani de studiu, intensitatea unei opinii sunt însușiri
[Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
Însușirile care caracterizează obiectele pot fi, din punctul de vedere al modului în care se manifestă, de două feluri: stările lor au un caracter de gradualitate sau nu. Variabile ca vârsta, numărul de ani de studiu, intensitatea unei opinii sunt însușiri ale căror stări marchează o gradualitate. Însușiri ca sexul, votul la ultimele alegeri generale, etnia sunt însușiri ale căror stări nu pot fi ordonate astfel încât trecerea de la una la alta să marcheze o creștere sau descreștere a intensității însușirii (bărbat
[Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
punctul de vedere al modului în care se manifestă, de două feluri: stările lor au un caracter de gradualitate sau nu. Variabile ca vârsta, numărul de ani de studiu, intensitatea unei opinii sunt însușiri ale căror stări marchează o gradualitate. Însușiri ca sexul, votul la ultimele alegeri generale, etnia sunt însușiri ale căror stări nu pot fi ordonate astfel încât trecerea de la una la alta să marcheze o creștere sau descreștere a intensității însușirii (bărbat - femeie; partidele care au participat în ultimele
[Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
două feluri: stările lor au un caracter de gradualitate sau nu. Variabile ca vârsta, numărul de ani de studiu, intensitatea unei opinii sunt însușiri ale căror stări marchează o gradualitate. Însușiri ca sexul, votul la ultimele alegeri generale, etnia sunt însușiri ale căror stări nu pot fi ordonate astfel încât trecerea de la una la alta să marcheze o creștere sau descreștere a intensității însușirii (bărbat - femeie; partidele care au participat în ultimele alegeri generale; asumarea identității de român, maghiar sau altceva). În
[Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
sunt însușiri ale căror stări marchează o gradualitate. Însușiri ca sexul, votul la ultimele alegeri generale, etnia sunt însușiri ale căror stări nu pot fi ordonate astfel încât trecerea de la una la alta să marcheze o creștere sau descreștere a intensității însușirii (bărbat - femeie; partidele care au participat în ultimele alegeri generale; asumarea identității de român, maghiar sau altceva). În acord cu definiția dată mai sus, doar însușirile din prima grupă pot fi măsurate în sens strict. Indiferent de tipul de însușire
[Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
astfel încât trecerea de la una la alta să marcheze o creștere sau descreștere a intensității însușirii (bărbat - femeie; partidele care au participat în ultimele alegeri generale; asumarea identității de român, maghiar sau altceva). În acord cu definiția dată mai sus, doar însușirile din prima grupă pot fi măsurate în sens strict. Indiferent de tipul de însușire, obiectele pot fi împărțite în categorii exhaustive și mutual exclusive, definite de stările însușirii respective. Obiectele intră în aceeași categorie dacă sunt identice cu privire la însușirea respectivă
[Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
însușirii (bărbat - femeie; partidele care au participat în ultimele alegeri generale; asumarea identității de român, maghiar sau altceva). În acord cu definiția dată mai sus, doar însușirile din prima grupă pot fi măsurate în sens strict. Indiferent de tipul de însușire, obiectele pot fi împărțite în categorii exhaustive și mutual exclusive, definite de stările însușirii respective. Obiectele intră în aceeași categorie dacă sunt identice cu privire la însușirea respectivă, i.e. posedă aceeași stare a însușirii.Obiectele care prezintă stări diferite ale însușirii vor
[Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
român, maghiar sau altceva). În acord cu definiția dată mai sus, doar însușirile din prima grupă pot fi măsurate în sens strict. Indiferent de tipul de însușire, obiectele pot fi împărțite în categorii exhaustive și mutual exclusive, definite de stările însușirii respective. Obiectele intră în aceeași categorie dacă sunt identice cu privire la însușirea respectivă, i.e. posedă aceeași stare a însușirii.Obiectele care prezintă stări diferite ale însușirii vor intra în categorii diferite. Această procedură de clasificare devine măsurare atunci când categoriilor le pot
[Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
doar însușirile din prima grupă pot fi măsurate în sens strict. Indiferent de tipul de însușire, obiectele pot fi împărțite în categorii exhaustive și mutual exclusive, definite de stările însușirii respective. Obiectele intră în aceeași categorie dacă sunt identice cu privire la însușirea respectivă, i.e. posedă aceeași stare a însușirii.Obiectele care prezintă stări diferite ale însușirii vor intra în categorii diferite. Această procedură de clasificare devine măsurare atunci când categoriilor le pot fi atașate valori numerice care au o semnificație cu privire la conținutul însușirii
[Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
măsurate în sens strict. Indiferent de tipul de însușire, obiectele pot fi împărțite în categorii exhaustive și mutual exclusive, definite de stările însușirii respective. Obiectele intră în aceeași categorie dacă sunt identice cu privire la însușirea respectivă, i.e. posedă aceeași stare a însușirii.Obiectele care prezintă stări diferite ale însușirii vor intra în categorii diferite. Această procedură de clasificare devine măsurare atunci când categoriilor le pot fi atașate valori numerice care au o semnificație cu privire la conținutul însușirii respective și dau seama de caracterul de
[Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
de însușire, obiectele pot fi împărțite în categorii exhaustive și mutual exclusive, definite de stările însușirii respective. Obiectele intră în aceeași categorie dacă sunt identice cu privire la însușirea respectivă, i.e. posedă aceeași stare a însușirii.Obiectele care prezintă stări diferite ale însușirii vor intra în categorii diferite. Această procedură de clasificare devine măsurare atunci când categoriilor le pot fi atașate valori numerice care au o semnificație cu privire la conținutul însușirii respective și dau seama de caracterul de gradualitate a stărilor însușirii. Este important de
[Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
însușirea respectivă, i.e. posedă aceeași stare a însușirii.Obiectele care prezintă stări diferite ale însușirii vor intra în categorii diferite. Această procedură de clasificare devine măsurare atunci când categoriilor le pot fi atașate valori numerice care au o semnificație cu privire la conținutul însușirii respective și dau seama de caracterul de gradualitate a stărilor însușirii. Este important de reținut faptul că atașarea de numere categoriilor exhaustive și exclusive ale unei însușiri (variabile) nu se face la întâmplare, ci cu sens, urmând reguli clar stabilite
[Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]