1,541 matches
-
știe decât soră‑sa, fiindcă spusele lui afirmă contrariul. Din câte spune el, a făcut‑o de multe ori cu diferite fete pe care, din păcate, a trebuit să le părăsească repede. Din asemenea lucruri îți poți da seama de adaptabilitatea socială extrem de redusă a lui Rainer. Minte ca la carte și citește multe cărți. Din cărți provin minciunile. Mai bine un fiu care învață o meserie, decât un fiu mincinos la liceu. Fata le face pa cu mânuța; o cheamă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1971_a_3296]
-
acestor opere complementare. Acceptînd că tocmai de aceea ele nu pot fi despărțite, să mai ținem seama că autorul a fost republican prin convingeri și onarhist de circumstanță. De circumstanță, pentru că aceasta îi cerea momentul 1513, restaurarea principatului Medicilor. Cu adaptabilitatea omului inteligent, credea că poate să-și recîștige poziția, făcîndu-se util noului principe, Lorenzo de Medici, nepotul Magnificului, și care, ironia soartei, nu i-a citit niciodată opera. Acest Medici e reprezentat în faimosul "Il Pensiero" al lui Michelangelo. Revenirea
by NICCOLÒ MACHIAVELLI [Corola-publishinghouse/Imaginative/1111_a_2619]
-
Toată lumea Învățase să mintă. CÎștiga cel care mințea cu mai multă nerușinare. Curînd nu mai fu nici urmă de adevăr În oraș.” L-am văzut pe autorul citatului alături de poetul nostru național, la coadă la un bilet În plus. „Iar adaptabilitatea”, i-a răspuns, complet neverosimil, Eminescu, „cu un mediu nesănătos, nedemn, nu Înseamnă nicidecum superioritate, dragă Cline.” Și-atunci pleci În călătorii, te uiți la filme, la calculator. Hot movies. În armonie cu ziarul care ne informează că penisul ideal
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1995_a_3320]
-
milioane lei, prin care se asigura: - evaluarea stării de sănătate și a factorilor de risc în vederea promovării sănătății și a prevenției îmbolnăvirilor la copii și tineri; - dotarea cabinetelor medicale școlare. Indicatori: - numărul de sinteze privind evaluarea statusului somato-funcțional și a adaptabilității copiilor și tinerilor în relație cu factorii care le condiționează 12 - numărul de subiecți monitorizați cu privire la riscul comportamental, 4.200.000 din care: copii instituționalizați 60.766 - numărul de cabinete medicale școlare 400 4. Programul Național 12: Planificare familială și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/135025_a_136354]
-
punctele 5.3.1.2.1.1 și 5.3.1.2.1.2 după cum urmează: "5.3.1.2.1.1. Vehiculele care sunt alimentate cu GPL sau GN se supun la încercări de tip I pentru a stabili adaptabilitatea la variațiile de compoziție a GPL sau a GN precizate în anexa XII. Vehiculele care pot fi alimentate fie cu benzină, fie cu GPL sau GN, se supun la încercări de tip I pentru ambii carburanți, încercarea la funcționarea cu
jrc3696as1998 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88856_a_89643]
-
precizate în anexa XII. Vehiculele care pot fi alimentate fie cu benzină, fie cu GPL sau GN, se supun la încercări de tip I pentru ambii carburanți, încercarea la funcționarea cu GPL sau GN trebuind să fie realizată cu stabilirea adaptabilității la variațiile de compoziție a GPL sau a GN precizate în anexa XII. 5.3.1.2.1.2. Fără a aduce atingere cerinței de la punctul 5.3.1.2.1.1, vehiculele care pot fi alimentate atât cu benzină
jrc3696as1998 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88856_a_89643]
-
atunci când se pune un diagnostic în cadrul Axei I. De reținut Legea privind educația pentru toți copiii cu handicap (PL 94-142, 1975) punea accentul pe nevoia de a proteja drepturile persoanelor cu handicap și susținea ideea AAMR de includere a criteriului adaptabilității, alături de evaluarea intelectuală, în procesul de depistare a retardării la copii. De reținut Conform DSM-IV-TR (APA, 2000), diagnosticul de retardare mintală necesită prezența a trei simptome: funcționare intelectuală mult sub cotele normale, afectarea funcționării adaptative și debut înainte de 18 ani
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
de sine și promptitudine în luarea deciziilor în situații urgente; - Bunătate și un calm deosebit în orice situație; să răspundă întotdeauna cu amabilitate, acordând atenție fiecărui bolnav, ca acesta să capete încredere și speranță că se poate vindeca; - Sinceritate, colegialitate, adaptabilitate la tot ce-i nou, bun și de folos; - Cunoașterea temeinică a aparaturii din dotare; - Cunoașterea tehnicilor de tratament specifice în nefrologie și efectuarea acestora (hemodializă, dializă peritoneală, etc); - Adaptarea și cooperarea se impune cu toți membrii colectivului medical care
Nursing, nefrologie, urologie şi transplant renal: manual pentru asistenţi medicali by Adina Covic, Elena Scor ţ anu () [Corola-publishinghouse/Science/1774_a_92276]
-
în corelațiile interne ale trebuințelor, intereselor între ele.”<footnote C. Bălăceanu, E. Nicolau, Personalitatea umană - o interpretare cibernetică, Editura Junimea, Iași, 1972, p. 6. footnote> În general, personalitatea este reflectată de trăsături ca încredere de sine, dominație, sociabilitate, autonomie, autoapărare, adaptabilitate și agresivitate. Rezultantă a interacțiunii dinamice a trei structuri sintetice de bază (temperamentul, aptitudinile și caracterul)<footnote Rodica Boier, op. cit., p. 49. footnote>, personalitatea este definită, de obicei, prin enumerarea unor trăsături, în funcție de care consumatorul este tentat, mai mult sau
Comportamentul consumatorului by Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/209_a_178]
-
asemenea și manifestări care evidențiază potențialul creativ. În esență, creativitatea este forma de rezolvare a problemelor. Dar este una specială, deoarece implică probleme la care nu există răspunsuri simple, probleme pentru care răspunsurile populare sau convenționale nu funcționează. Creativitatea implică adaptabilitatea și flexibilitatea gândirii. Acestea sunt exact acele abilități pe care multe studii referitoare la educație le-au demonstrat ca fiind critice pentru elevi. Creativitatea reprezintă procesul interpersonal sau intrapersonal al cărui rezultat sunt produse originale, semnificative și de o înaltă
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
obținerea operativă a feed-back-ului; are ca dezavantaj consumul mare de timp al managerilor; . multilaterală derulată între un manager și mai mulți subordonați, folosită pe scară largă, îndeosebi prin ședințe. Funcția de coordonare conferă Sistemului de management al calității suplețe, flexibilitate, adaptabilitate și creativitate. Coordonarea este funcția managementului, cel mai puțin formalizată, depinzând în mare măsură de potențialul managerilor de a întreține o atmosferă favorabilă comunicării și colaborării cu subalternii succesul fiind asigurat în mare măsură de cunoașterea și antrenarea resursei umane
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3149]
-
ca expresie a prelucrării și valorificării superioare a produsului cogniției primare (reprezentările), în strânsă legătură cu informația mediată prin limbaj. În cazul persoanelor cu dizabilități, gândirea capătă o serie de particularități care determină scăderea eficienței intelectuale sub nivelul minim al adaptabilității la solicitările mediului. Astfel, putem vorbi de inconsecvența gândirii sau lipsa de coerență, pierderea treptată a capacității de concentrare și efort (spre exemplu, elevul începe corect o activitate, rezolvarea unei probleme accesibile, dar la prima greșeală întâmplătoare, în virtutea inerției, există
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
de raportare/atitudinale principiul ultimei alternative educaționale se referă la faptul că educația integrată/incluzivă reprezintă pentru elevul cu cerințe speciale ultima alternativă viabilă; principiul toleranței minime vizează, în special, grupuri-țintă, sensibilizarea acestora pentru implicarea în educația integrată/incluzivă; principiul adaptabilității este aplicabil persoanelor normale, intolerante față de cei ce prezintă dizabilități; principiul convergenței perspectivelor reclamă armonizarea punctelor de vedere ale instanțelor implicate în integrare/incluziune. B.7. Principii de dezvoltare principiul autonomiei; principiul mediului minimal restrictiv; principiul învățării practice (experiențiale) pe parcursul
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
la feminitate, dintre care 29% băieți și 21% fete. Faptul că multe persoane depășesc rigiditatea tradițională în identificarea de sine a rolurilor de sex prin modelul androgin poate duce la beneficii, în primul rând printr-o mai mare flexibilitate și adaptabilitate comportamentală (Jose, McCarthy, 1988). Cercetările au evidențiat consecințe pozitive și asupra prețuirii de sine (Whitley, 1988). A fi tare atât în domeniul masculinității, cât și în cel al feminității înseamnă a fi valoros și a te prețui ca atare (self
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
politic de a identifica soluțiile grație cărora adaptarea la solul local să se producă fără traume și să genereze efecte durabile. Potemkiniada poate fi înlăturată doar dacă raționalismului politic, prin excelență acontextual și procustian în inflexibilitatea sa, îi este preferată adaptabilitatea altoiului burkean. Dacă există un patrimoniu al reflecției liberalcon servatoare europene, pledoaria lui Maiorescu se înscrie, organic, în acest bloc ideologic. Proiectul evocat în cir cumstanțele revizuirii este cel pe care îl evocă vizionar Burke în pragul Revoluției Franceze. O
Junimismul și pasiunea moderației by Ioan Stanomir () [Corola-publishinghouse/Science/584_a_1243]
-
se oprește, o clipă, asupra întregului raționament al adresei lui Nixon din 3 noiembrie 1969, apreciind că aceasta se supune, într-o manieră remarcabilă, "structurii convenționale tradiționale"238 și că eventualele devieri de la structura tradițională nu fac decât să demonstreze adaptabilitatea excepțională a lui Nixon față de situația retorică particulară a momentului istoric (pe) care îl pune în evidență. Urmează, evident, în logica acestei cercetări, identificarea, de către criticul retoric Forbes Hill, a factorilor persuasivi de natură logică, psihologică și caracteriologică; în termeni
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
și să se evalueze continuu eficiența și eficacitatea internă a sistemului educativ, inclusiv prin dezvoltarea explicită a competenței de reflecție a practicienilor. Desigur că toate acestea să fie abordate din perspectiva vieții socio-profesionale și ea în transformare, dinamică, diversificare, complexitate, adaptabilitate, flexibilitate. La fel, educația școlară trebuie să revadă relația competență-performanță (Roegiers și De Ketele, 2001, pp. 20-21), unde ultima arată mijlocul de realizare a scopului, a sarcinii, este soluția de succes, arată nivelul rezolvării, al reușitei. Iar competența devine mijlocul
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
se minimalizează rolul competențelor emoționale (Hughes et al., 2005, pp.1-23, 41-114), deși ele sunt tot mai mult evidențiate astăzi în această mobilizare, fiind aduse în prim plan două dintre categorii: competențele personale (autoconștientizarea, autoevaluarea, autoconfidența, automanagementul, autocontrolul emoțional, transparența, adaptabilitatea, achiziția, inițiativa, optimismul) și competențele sociale (autoconștientizarea socială, empatia, conștientizarea organizațională, serviciile, managementul relațiilor, leadershipul inspirației, influența asupra dezvoltării celorlalți, calea comună acceptată, rezolvarea conflictelor, colaborarea și cooperarea). La acestea se mai pot adăuga: autoobservarea, independența, autoactualizarea, responsabilitatea socială, tolerarea
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
complexă, efortul căutării soluției, perseverența rezolvării), afirmarea bucuriei față de succes. La fel, paradigma formării competențelor trebuie să se refere și la aspectele etice ale rezolvării situațiilor complexe: • acceptarea responsabilității în acțiuni și decizii, • demonstrarea respectării normelor eficienței prin implicarea efectivă, • adaptabilitatea prin ajustarea planurilor la realitate, • utilizarea spiritului critic, • formularea de întrebări, • stabilirea de priorități, • comunicarea în aflarea de informații și în prezentarea faptelor și a ideilor, • formularea de deschideri, • focalizarea pe calitate, • participarea prin afirmarea punctelor de vedere, • respectarea particularităților
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
mașinii la om, de relațiile existente în cadrul sistemului „om-mașină”, cu delimitarea atribuților fiecăruia din cei doi factori aflați în interacțiune, include în problematica sa și o serie de aspecte ce țin de psihologia diferențială, cum ar fi de exemplu aprecierea adaptabilității unei persoane la un loc de muncă și la diferite stiluri manageriale. Cu cât răspunderea (sarcina) în ierarhie profesională, e mai mare, cu atât pronosticul asupra adaptabilității persoanei va fi mai greu de formulat, numărul mare de factori implicați diversificând
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
de aspecte ce țin de psihologia diferențială, cum ar fi de exemplu aprecierea adaptabilității unei persoane la un loc de muncă și la diferite stiluri manageriale. Cu cât răspunderea (sarcina) în ierarhie profesională, e mai mare, cu atât pronosticul asupra adaptabilității persoanei va fi mai greu de formulat, numărul mare de factori implicați diversificând posibilitățile de adaptare. Problema frustrării în muncă, a numeroaselor ei implicații, a fost cercetată de mulți psihologi, dintre care menționăm pe G. Friedman, J.A. Brown, F.
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
ancorată în activitateprin motive suficient de stabile și de puternice, care să vizeze valoarea intrinsecă a acțiunii. 3. La nivelul socio-cultural de integrare, adaptarea devine un fenomen și mai complex. De fapt, nu se poate vorbi, la scara umană, de adaptabilitate pur psihologică, ci mai degrabă de una psiho-socială, deoarece relația „persoană-mediu” antrenează instanțe diferite de integrare: de la cea „biologică”, până la cea „psihică” și „socială”. Tot mai mulți psihologi încearcă astăzi să ralizeze o conciliere între teoria „nativistă” a conduitelor umane
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
diferitele solicitări sau exigențe ale unuia sau ale mai multor niveluri de integrare. „Fenomenul frustrației” este strâns legat, mai a gradul flexibilității psihicului persoanei la găsirea răspunsurilor la solicitările multiple și adesea contrariate ale mediului, grad care constituie și măsura adaptabilității sale. De asemenea, o insuficintă maturizare manifestată, de exemplu, în plan afectiv, axiologic sau volițional, afectează modul de percepere și evaluare corectă a situației conflictuale și posibilitatea traducerii eficiente, în acțiuni concrete, a deciziilor luate, a obiectivelor propuse. Incapacitatea, de
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
arăta varietatea deosebită a condițiilor frustrării și a reactivității umane la frustrare. „Situațiile de frustrare” sunt strând legate de gradul de flexibilitate psihică în găsirea răspunsurilor corespunzătoare la solicitările multiple și adesea contrariante ale mediului, grad care constituie și măsura adaptabilității și maturizării presoanei. „Situațiile frustrante” caracterizează tocmai acele condiții în care nu a fost realizată concordanța între „persoană” și „ambianță” (armonia între interesele individuale și cele ale societății), precum și echilibrul intra psihic (între aspectele intelectuale, afective și morale ale sistemului
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
Huntington, 1968: 13-24). Este discutabil dacă, urmându-l pe Huntington, ar trebui să concluzionăm că cel mai înalt grad posibil de instituționalizare se găsește întotdeauna la extremele polare ale acestor patru dimensiuni. Între cele patru variabile poate exista un compromis: "adaptabilitatea" poate afecta gradul de "coerență"; este probabil mai bine să existe o oarecare "dezbinare", dacă aceasta înseamnă un nivel redus de "rigiditate". Totuși, în măsura în care analiza se aplică fiecărei instituții, aceasta conferă indicații care sunt deopotrivă fructuoase din punct de vedere
by JEAN BLONDEL [Corola-publishinghouse/Science/953_a_2461]