62,260 matches
-
va avea următorul cuprins: Articolul 154 (1) Lichidarea bunurilor din averea debitorului va fi efectuată de lichidatorul judiciar sub controlul judecătorului-sindic. Pentru maximizarea valorii averii debitorului, lichidatorul judiciar va face toate demersurile de expunere pe piață, într-o formă adecvată, a acestora, cheltuielile de publicitate fiind suportate din averea debitorului. (2) Lichidarea va începe îndată după finalizarea de către lichidatorul judiciar a inventarierii și depunerea raportului de evaluare. Bunurile vor putea fi vândute în bloc sau individual. Orice vânzare în
LEGE nr. 216 din 14 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257536]
-
corespundă naturii și finalității ocupației de personal de pază sau gardă de corp. Justificarea trebuie analizată și prin prisma unei cerințe generale, care se referă, în mod esențial, la principiul proporționalității. Conform acestui principiu, orice măsură luată trebuie să fie adecvată - capabilă în mod obiectiv să ducă la îndeplinirea scopului, necesară - nu depășește ceea ce este necesar pentru îndeplinirea scopului și proporțională - corespunzătoare scopului urmărit. Astfel, din perspectiva specificului ocupației de personal de pază sau gardă de corp, care implică activități
DECIZIA nr. 287 din 17 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258447]
-
acțiuni ilicite care lezează dreptul de proprietate, existența materială a acestora, precum și al protejării persoanelor împotriva oricăror acte ostile care le pot periclita viața, integritatea fizică sau sănătatea, măsura criticată, astfel cum este reglementată, corespunde scopului urmărit, fiind totodată adecvată și necesară. ... 17. În consecință, reținând că măsura este justificată de realizarea unui just echilibru între drepturile în concurs, anume dreptul la muncă și dreptul angajatorului de a întreprinde măsurile necesare bunei desfășurări a activității de pază a obiectivelor, bunurilor
DECIZIA nr. 287 din 17 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258447]
-
dispoziția antepreșcolarilor/preșcolarilor/ elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare, părinților și altor profesori; Să protejeze eficient conținutul digital sensibil; Să respecte și să aplice corect normele privind confidențialitatea și drepturile de autor; Să înțeleagă modalitățile de utilizare, creare și alocare adecvată a licențelor deschise și a resurselor educaționale deschise. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Partajarea resurselor folosind link-uri sau fișiere atașate, respectiv la e-mailuri; Partajarea resurselor pe platforme online sau pe site-uri/bloguri personale sau ale unor
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
prin colaborare. Art. 15. (1) Competența 3.1. Predare presupune ca profesionistul în educație: Să planifice și să utilizeze dispozitive și resurse digitale în procesul de predare, astfel încât să sporească eficiența activităților didactice; Să gestioneze și să dirijeze în mod adecvat strategiile digitale de predare; Să experimenteze și să conceapă noi modalități de organizare și metode pentru predare. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Utilizarea tehnologiilor pentru a spori eficiența procesului de predare, respectiv table electronice, dispozitive mobile; Structurarea lecției
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
Accesibilitate și incluziune presupune ca profesionistul în educație: Să asigure accesul la resurse și activități de învățare pentru toți antepreșcolarii/preșcolarii/ elevii/studenții/alte persoane aflate în prces de învățare, inclusiv pentru cei cu cerințe educaționale speciale; Să analizeze și să exprime reacții adecvate față de așteptările, abilitățile, utilizările și concepțiile greșite ale antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare față de tehnologiile digitale, precum și față de constrângerile contextuale, fizice sau cognitive legate de utilizarea acestora. (2) Listă de activități specifice acestei competențe
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
ale antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare față de tehnologiile digitale, precum și față de constrângerile contextuale, fizice sau cognitive legate de utilizarea acestora. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Asigurarea accesului echitabil la tehnologii și resurse digitale adecvate, respectiv verificând că toți antepreșcolarii/preșcolarii/elevii/studenții/alte persoane aflate în proces de învățare au acces la tehnologiile digitale utilizate, precum și alte asemenea; Selectarea și utilizarea strategiilor pedagogice digitale care răspund contextului digital al antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare, respectiv
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
încurajează și solicită antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare: Să interacționeze prin intermediul diverselor tehnologii digitale Să înțeleagă ce înseamnă comunicarea digitală adecvată într-un context dat; Să partajeze date informații și conținut digital cu alții, utilizând tehnologii digitale adecvate; Să cunoască practicile de citare și trimiteri bibliografice pentru indicarea surselor; Să utilizeze serviciile digitale publice și private disponibile la nivelul societății; Să caute oportunități de dezvoltare a autonomiei și a cetățeniei participative prin intermediul tehnologiilor digitale adecvate; Să utilizeze
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
tehnologii digitale adecvate; Să cunoască practicile de citare și trimiteri bibliografice pentru indicarea surselor; Să utilizeze serviciile digitale publice și private disponibile la nivelul societății; Să caute oportunități de dezvoltare a autonomiei și a cetățeniei participative prin intermediul tehnologiilor digitale adecvate; Să utilizeze tehnologiile digitale pentru colaborare și pentru crearea și dezvoltarea în comun a resurselor și a cunoștințelor; Să cunoască normele de comportament și modalitățile practice de utilizare autorizată a tehnologiilor digitale, la interacțiunea în medii digitale; Să adapteze strategiile
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
dispoziția antepreșcolarilor/ preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare, a părinților și a altor profesori. Protejarea eficientă a conținutului digital sensibil. Respectarea și aplicarea corectă a normelor privind confidențialitatea și drepturile de autor. Înțelegerea modalităților de utilizare, creare și alocare adecvată a licențelor deschise și a resurselor educaționale deschise. Predare Planificarea și utilizarea dispozitivelor și a resurselor digitale în procesul de predare, astfel încât să sporească eficiența activităților didactice. Gestionarea și dirijarea/coordonarea în mod adecvat a strategiilor digitale de predare. Experimentarea
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
modalităților de utilizare, creare și alocare adecvată a licențelor deschise și a resurselor educaționale deschise. Predare Planificarea și utilizarea dispozitivelor și a resurselor digitale în procesul de predare, astfel încât să sporească eficiența activităților didactice. Gestionarea și dirijarea/coordonarea în mod adecvat a strategiilor digitale de predare. Experimentarea și conceperea de noi modalități de organizare și metode pentru predare. Consiliere Utilizarea tehnologiilor și a serviciilor digitale pentru a îmbunătăți interacțiunea cu antepreșcolarii/preșcolarii/elevii/studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare, la nivel individual
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
actual sau viitor. Date Secvențe de simboluri care capătă semnificație prin unul sau mai multe acte specifice de interpretare. Conceptul general de date se referă la faptul că anumite informații sau cunoștințe existente sunt reprezentate sau codificate într-o formă adecvată pentru o mai bună utilizare sau prelucrare. Datele sunt măsurate, colectate, raportate și apoi analizate, după care pot fi vizualizate folosind grafice, imagini sau alte instrumente de analiză. Comunicare digitală Reprezintă comunicarea realizată cu suport digital. Există diferite moduri de
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
autodirijată Descrie un proces în care persoanele iau inițiativa, cu sau fără ajutorul altora, pentru a- și evalua nevoile de învățare, a formula obiective de învățare, a identifica resurse umane și materiale pentru învățare, alegând și aplicând strategii de învățare adecvate și evaluând rezultatele învățării. Acest concept este corelat cu conceptele de învățare autodirijată și învățare autoreglată. Autonomia antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare este solicitată în cea mai mică măsură de învățarea autoreglată și în cea mai mare măsură
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
Utilizarea internetului pentru actualizarea cunoștințelor Utilizez internetul pentru a-mi actualiza cunoștințele specifice disciplinei pe care o predau sau pe cele pedagogice Utilizarea internetului pentru a identifica oportunități de dezvoltare profesională continuă Utilizez internetul pentru a identifica cursuri de pregătire adecvate și alte oportunități de dezvoltare profesională, respectiv conferințe, precum și alte asemenea Explorarea oportunități lor online privind dezvoltarea profesional ă continuă Utilizez internetul pentru dezvoltarea profesională respectiv prin participarea la cursuri online, webinarii sau prin consultarea materialelor digitale de formare
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
selectez pe cele care se potrivesc cel mai bine nevoilor mele de dezvoltare, stilului de învățare și constrângerilor de timp. Particip activ și contribui la îmbunătățirea oportunităților de formare online, ofer feedback și îndrum alți colegi în luarea de decizii adecvate. Utilizarea internetului pentru a oferi dezvoltare profesională continuă pentru colegi Utilizez tehnologiile digitale pentru a sfătui colegii cu privire la practicile didactice inovatoare respectiv în comunități profesionale, prin bloguri personale sau prin elaborarea de materiale de formare digitale, precum și
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
la nivel de bază a tehnologiilor digitale pentru găsirea resurselor Folosesc strategii simple de căutare pe internet pentru a identifica conținutul digital relevant pentru predare și învățare. Cunosc platforme educaționale comune care furnizează resurse educaționale. Identificare a și evaluarea resurselor adecvate folosind criterii de bază Îmi adaptez strategiile de căutare pe baza rezultatelor obținute. Filtrez rezultatele pentru a găsi resurse adecvate, folosind criterii adecvate. Evaluez calitatea resurselor digitale pe baza unor criterii de bază, cum ar fi, respectiv locul publicării, autorul
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
conținutul digital relevant pentru predare și învățare. Cunosc platforme educaționale comune care furnizează resurse educaționale. Identificare a și evaluarea resurselor adecvate folosind criterii de bază Îmi adaptez strategiile de căutare pe baza rezultatelor obținute. Filtrez rezultatele pentru a găsi resurse adecvate, folosind criterii adecvate. Evaluez calitatea resurselor digitale pe baza unor criterii de bază, cum ar fi, respectiv locul publicării, autorul, feedback-ul altor utilizatori precum și altele. Selectez resurse pe care antepreșcolari/pre școlarii/ elevii/ studenții mei / alte persoane aflate în
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
pentru predare și învățare. Cunosc platforme educaționale comune care furnizează resurse educaționale. Identificare a și evaluarea resurselor adecvate folosind criterii de bază Îmi adaptez strategiile de căutare pe baza rezultatelor obținute. Filtrez rezultatele pentru a găsi resurse adecvate, folosind criterii adecvate. Evaluez calitatea resurselor digitale pe baza unor criterii de bază, cum ar fi, respectiv locul publicării, autorul, feedback-ul altor utilizatori precum și altele. Selectez resurse pe care antepreșcolari/pre școlarii/ elevii/ studenții mei / alte persoane aflate în proces de învățare
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
respectiv locul publicării, autorul, feedback-ul altor utilizatori precum și altele. Selectez resurse pe care antepreșcolari/pre școlarii/ elevii/ studenții mei / alte persoane aflate în proces de învățare le pot considera interesante, cum ar fi videoclipurile. Identifica rea și evaluarea resurselor adecvate folosind criterii complexe Îmi adaptez strategiile de căutare pentru a identifica resurse pe care le pot modifica și adapta, respectiv căutarea și filtrarea după licență, denumirea fișierului, dată, feedback-ul utilizatorilor precum și alte asemenea. Găsesc aplicații și/sau jocuri pe
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
digitale și adecvarea acestora la grupul meu de antepreșcolari/preș colari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare și la obiectivul specific de învățare. Ofer feedback și recomandări cu privire la resursele Identifica rea și evaluarea completă a resurselor adecvate, luând în considera re toate aspectele relevante Pe lângă motoarele de căutare, folosesc o varietate de alte surse, respectiv platforme de colaborare, arhive oficiale precum și alte asemenea. Evaluez nivelul de încredere și adecvarea conținutului pe baza unei combinații de
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
pentru antepreșcolari/pr eșcolari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare, respectiv subliniind sursa și posibilele opinii părtinitoare. Promovarea utilizării resurselor digitale în educație Ofer îndrumări colegilor cu privire la strategiile de căutare eficiente și la arhive și resurse adecvate. Mi- am creat propriul director de resurse (link- uri către), adnotat și clasificat în mod corespunzător și îl pun la dispoziția altor colegi spre folosire. pe care le folosesc. Competența 2.2. Crearea și modificarea resurselor digitale Extinderea și modificarea resurselor
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
dispoziția antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare, părinților și altor profesori. Protejarea eficientă a conținutului digital sensibil. Respectarea și aplicarea corectă a normelor privind confidențialitatea și drepturile de autor. Înțelegerea modalităților de utilizare, creare și alocare adecvată a licențelor deschise și a resurselor educaționale deschise. A1 A2 B1 B2 C1 C2 Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
sau să le adauge. 34 35 ANEXA 4 III. Domeniul: Predare și învățare Competența 3.1. Predare Planificarea și utilizarea dispozitivelor și a resurselor digitale în procesul de predare, astfel încât să sporească eficiența activităților didactice. Gestionarea și dirijarea în mod adecvat a strategiilor digitale de predare. Experimentarea și conceperea de noi modalități de organizare și metode pentru predare. A1 A2 B1 B2 C1 C2 Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare Competența 5.1. Accesibilitate și incluziune Asigurarea accesului la resursele și activitățile de învățare pentru toti antepreșcolari/preșcolarii/ elevii/ studenții/cursanti, inclusiv pentru cei cu cerințe educaționale speciale. Analizarea si exprimarea unor reacții adecvate față de așteptările, abilitățile, utilizările și concepțiile greșite ale antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare față de tehnologiile digitale, precum și față de constrângerile contextuale, fizice sau cognitive legate de utilizarea acestora A1 A2 B1 B2
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
și personalizar e folosind tehnologii digitale Reflectez asupra, discut, reelaborez și inovez strategiile pedagogice pentru personalizarea educației prin utilizarea tehnologiilor digitale. 48 ritmuri diferite, selectez diferite niveluri de dificultate și/sau repet activități care anterior nu au fost rezolvate în mod adecvat. activitățile de învățare, iau în considerare diferite căi, niveluri și ritmuri de învățare și îmi adaptez flexibil strategiile la condițiile sau la nevoile în continuă schimbare. preferințele individuale de învățare, cu ajutorul resurselor digitale adecvate. Reflectez la eficiența cu care
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]