1,319 matches
-
de protecție cuvă cu apă Modul de lucru: 1. Apropiați tija din acrilic de ochi și priviți sursa de lumină prin ea. Aduceți tija lângă pagina unei cărți la distanță de câțiva mm și mișcați-o peste litere. Apoi priviți cartonașele colorate sau plasați foile de celofan în fața lor; 14 Notați tot ceea ce vedeți și indicați cele mai interesante rezultate; 2. Întunecați camera în care lucrați, apoi: a) luminați diferite obiecte cu lampa situată la 20cm de acestea. Priviți imaginile care
CALEIDOSCOP DE OPTICĂ by DELLIA-RAISSA FORŢU () [Corola-publishinghouse/Science/541_a_1064]
-
Echipament rutier 8310+8530+8531+8608 29811200-9 Echipament pentru marcaj rutier +9405 8310+8608+9405 29815200-7 Echipament de control al traficului aerian �� 8304+8517.21+9023 30191000-4 Echipament de birou 8304 30191100-5 Echipament de arhivare 8304 30191110-8 Sisteme rotative de cartonașe ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 84 Reactoare nucleare, cazane, utilaje și dispozitive meca- nice; piese ale acestora 8207+8442.5+8462 22500000-5 Plăci sau cilindri tipogra- fici sau alte materiale tipografice 8207+8462 22520000-1 Echipamente de gravura uscată �� 8207+8462 22521000-8 Echipamente de stanțare 7301
EUR-Lex () [Corola-website/Law/183250_a_184579]
-
scris și de calcul 30161000-5 Piese și accesorii pentru mașini de scris 30162000-2 Piese și accesorii pentru mașini de calcul 30190000-7 Diverse mașini, echipamente și accesorii de birou 30191000-4 │Echipament de birou 30191100-5 │Echipament de arhivare 30191110-8 │Sisteme rotative de cartonașe 30191200-6 Creioane cu mină reîncărcabila 30192140-4 Table de scris albe 30192150-7 Ștampile cu data, sigilii și ștampile de numerotare 30192200-3 │Benzi de măsurat 30192300-4 Benzi impregnate cu cerneală 30192310-7 Benzi pentru mașini de scris 30192400-5 │Accesorii pentru reprografie 30192500-6 │Folii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/183247_a_184576]
-
Echipament rutier 8310+8530+8531+8608 29811200-9 Echipament pentru marcaj rutier +9405 8310+8608+9405 29815200-7 Echipament de control al traficului aerian 8304+8517.21+9023 30191000-4 Echipament de birou 8304 30191100-5 Echipament de arhivare 8304 30191110-8 Sisteme rotative de cartonașe ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 84 Reactoare nucleare, cazane, utilaje și dispozitive meca- nice; piese ale acestora 8207+8442.5+8462 22500000-5 Plăci sau cilindri tipogra- fici sau alte materiale tipografice 8207+8462 22520000-1 Echipamente de gravura uscată 8207+8462 22521000-8 Echipamente de stanțare 7301
EUR-Lex () [Corola-website/Law/183247_a_184576]
-
nu-mi pasă. Rup plicul, cu mîini tremurînde, și Înăuntru găsesc o cutiuță de piele Duchamp. O deschid furioasă - și În ea dau peste o pereche de butoni de argint, smălțuiți. De ce naiba Îi trimite butoni? Din pachet cade un cartonaș crem, cu un mesaj caligrafiat cu același scris. L Ești scump la vedere. Nunc est bibendum? V Mă holbez la cartonaș, și simt cum mi se urcă tot sîngele În cap. Toate stresurile zilei par să se adune Într-un
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
ea dau peste o pereche de butoni de argint, smălțuiți. De ce naiba Îi trimite butoni? Din pachet cade un cartonaș crem, cu un mesaj caligrafiat cu același scris. L Ești scump la vedere. Nunc est bibendum? V Mă holbez la cartonaș, și simt cum mi se urcă tot sîngele În cap. Toate stresurile zilei par să se adune Într-un acces răvășitor de furie. M-am săturat. PÎn-aici. O să trimit pachetul ăsta direct Înapoi... Ba nu. O să i-l returnez personal
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
erau greșit determinate. Celelalte elemente necunoscute la acea vreme au fost identificate ulterior și introduse în tabel. Lipsa lor crea impresia unei încălcări a legii periodicității. Căutând justa dispunere a fiecărui element în tabel, Mendeleev s-a slujit de niște cartonașe pe care a scris denumirea elementului, masa lui atomică și formulele celor mai importante combinații ale sale. Mendeleev a pornit de la grupele existente, alese după proprietățile fundamentale ale elementelor și le-a dispus una sub alta, în ordine crescătoare a
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
din tabelul său standardul, chimistul rus devenind unul dintre cei mai faimoși savanți ai vremii sale. Spre deosebire de ceilalți Mendeleev a fost primul căruia i-a venit ideea de a ordona elementele chimice după masele atomice. A scris elementele chimice pe cartonașe, apoi trei zile și trei nopți a lucrat neîntrerupt încercând să combine rezultatele raționamentelor sale și să găsească o grupare logică a elementelor sub forma unui tabel. După cele trei zile, extreme de obosit, Mendeleev s-a culcat și a
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
experiențele cu ceilalți În procesul de comunicare. Folosirea strategiilor cu suport vizual: o mulțime de astfel de strategii pot fi folosite pentru al Învăța pe copil deprinderi de comunicare verbală socială, printre care și următoarele: a) “așteaptă ți rândul la cartonaș”: cartonașul folosit În acest joc are imprimat pe el cuvintele “rândul meu” (poate fi folosit, de asmenea, un simbol grafic, depinde de capacitatea copilului de a Înțelege diferite sisteme de reprezentare vizuală). Acest cartonaș este mutat de la un partener la
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Geta IACOBUȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2172]
-
cu ceilalți În procesul de comunicare. Folosirea strategiilor cu suport vizual: o mulțime de astfel de strategii pot fi folosite pentru al Învăța pe copil deprinderi de comunicare verbală socială, printre care și următoarele: a) “așteaptă ți rândul la cartonaș”: cartonașul folosit În acest joc are imprimat pe el cuvintele “rândul meu” (poate fi folosit, de asmenea, un simbol grafic, depinde de capacitatea copilului de a Înțelege diferite sisteme de reprezentare vizuală). Acest cartonaș este mutat de la un partener la altul
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Geta IACOBUȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2172]
-
următoarele: a) “așteaptă ți rândul la cartonaș”: cartonașul folosit În acest joc are imprimat pe el cuvintele “rândul meu” (poate fi folosit, de asmenea, un simbol grafic, depinde de capacitatea copilului de a Înțelege diferite sisteme de reprezentare vizuală). Acest cartonaș este mutat de la un partener la altul pentru a reprezenta vizual rândul fiecarui partener În conversație (cel care vorbește are cartonașul, iar după ce termină i-l oferă celuilalt care va face la fel). b) jocuri: jocurile de comunicare socială pot
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Geta IACOBUȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2172]
-
folosit, de asmenea, un simbol grafic, depinde de capacitatea copilului de a Înțelege diferite sisteme de reprezentare vizuală). Acest cartonaș este mutat de la un partener la altul pentru a reprezenta vizual rândul fiecarui partener În conversație (cel care vorbește are cartonașul, iar după ce termină i-l oferă celuilalt care va face la fel). b) jocuri: jocurile de comunicare socială pot fi create prin intermediul a numeroase și variate directive de comunicare imprimate pe cartonașe, cum ar fi: “Începe un nou subiect”, “ Termină
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Geta IACOBUȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2172]
-
fiecarui partener În conversație (cel care vorbește are cartonașul, iar după ce termină i-l oferă celuilalt care va face la fel). b) jocuri: jocurile de comunicare socială pot fi create prin intermediul a numeroase și variate directive de comunicare imprimate pe cartonașe, cum ar fi: “Începe un nou subiect”, “ Termină acest subiect”, “Adresează cuiva o Întrebare legată de această temă” etc. Cartonașele sunt așezate pe masă cu mesajul În jos și fiecare elev extrage un cartonaș și urmează indicația citită. c) “inel
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Geta IACOBUȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2172]
-
fel). b) jocuri: jocurile de comunicare socială pot fi create prin intermediul a numeroase și variate directive de comunicare imprimate pe cartonașe, cum ar fi: “Începe un nou subiect”, “ Termină acest subiect”, “Adresează cuiva o Întrebare legată de această temă” etc. Cartonașele sunt așezate pe masă cu mesajul În jos și fiecare elev extrage un cartonaș și urmează indicația citită. c) “inel de teme”: variate teme de conversație sunt scrise pe o colecție de cartonașe prinse Într-un inel de metal (ex
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Geta IACOBUȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2172]
-
variate directive de comunicare imprimate pe cartonașe, cum ar fi: “Începe un nou subiect”, “ Termină acest subiect”, “Adresează cuiva o Întrebare legată de această temă” etc. Cartonașele sunt așezate pe masă cu mesajul În jos și fiecare elev extrage un cartonaș și urmează indicația citită. c) “inel de teme”: variate teme de conversație sunt scrise pe o colecție de cartonașe prinse Într-un inel de metal (ex: “Ce ai făcut vara asta?”, “Ai văzut vreun film bun În ultimul timp?”). Copilul
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Geta IACOBUȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2172]
-
o Întrebare legată de această temă” etc. Cartonașele sunt așezate pe masă cu mesajul În jos și fiecare elev extrage un cartonaș și urmează indicația citită. c) “inel de teme”: variate teme de conversație sunt scrise pe o colecție de cartonașe prinse Într-un inel de metal (ex: “Ce ai făcut vara asta?”, “Ai văzut vreun film bun În ultimul timp?”). Copilul poate să țină acest inel cu cartonașe În buzunar pentru un prompt vizual necesar atunci când acesta dorește să inițieze
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Geta IACOBUȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2172]
-
de teme”: variate teme de conversație sunt scrise pe o colecție de cartonașe prinse Într-un inel de metal (ex: “Ce ai făcut vara asta?”, “Ai văzut vreun film bun În ultimul timp?”). Copilul poate să țină acest inel cu cartonașe În buzunar pentru un prompt vizual necesar atunci când acesta dorește să inițieze o conversație cu cineva. Înainte de a fi folosite Într-un mediu nestructurat, aceste teme sunt Învățate de copil Într-un grup redus. d) cărți de vizită cu “reguli
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Geta IACOBUȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2172]
-
Învățate de copil Într-un grup redus. d) cărți de vizită cu “reguli de conversație”: regulile de conversație, ca de exemplu «Captează atenția persoanei Înainte de a-i vorbi», « Lasă-l și pe celălalt să vorbească» etc. pot fi scrise pe cartonașe mici pe care copilul să le păstreze În buzunar. Aceste cartonașe servesc ca prompt vizual pentru a-l ajuta pe copil să se implice În interacțiuni sociale adecvate. «Punerea În scenă» a poveștilor: poveștile familiare copiilor pot fi jucate folosind
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Geta IACOBUȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2172]
-
cu “reguli de conversație”: regulile de conversație, ca de exemplu «Captează atenția persoanei Înainte de a-i vorbi», « Lasă-l și pe celălalt să vorbească» etc. pot fi scrise pe cartonașe mici pe care copilul să le păstreze În buzunar. Aceste cartonașe servesc ca prompt vizual pentru a-l ajuta pe copil să se implice În interacțiuni sociale adecvate. «Punerea În scenă» a poveștilor: poveștile familiare copiilor pot fi jucate folosind diferite personaje-simboluri, cum ar fi păpușile și alți Înlocuitori. Copilul va
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Geta IACOBUȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2172]