10,118 matches
-
Notă ... A se vedea ORDINUL nr. 3.027 din 15 ianuarie 2025 privind stabilirea misiunii instituției de învățământ superior, publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 67 din 28 ianuarie 2025. (3) În procesele de asigurare a calității se va ține cont de diferențierea misiunilor, definită la alin. (2) și asumată de fiecare instituție de învățământ superior. (4) Rectorul poate delega atribuțiile de reprezentant legal și ordonator de credite, în condițiile legilor în vigoare. (5) Durata mandatului de rector este de 5 ani. O
LEGEA nr. 199 din 4 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271898]
-
ale organelor pereche trebuie înregistrate separat, cu excepția cancerelor bilaterale ale ovarului/trompelor uterine, nefroblastoamelor și neuroblastoamelor. Lateralitatea este opțională pentru sarcoame, cancerele de piele ale extremităților. Morfologie, inclusiv codul de comportament Conform cu ultima versiune a CIM-O* Grad (grad de diferențiere, stadializare OMS, gradul Gleason) Conform cu ultima versiune a CIM-O* și/sau a Organizației Mondiale a Sănătății Imunofenotip (celule T, celule B, celule NK) Pentru cancerele hematologice limfoide Stadiu Vezi tabelul 2 variabilele recomandate pentru stadializare Factori prognostici (tumorali), cum ar
ORDIN nr. 3.211 din 18 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274655]
-
de urgență a Guvernului nr. 80/2013 nu disting cu privire la stabilirea taxei judiciare de timbru pentru fiecare capăt de cerere introdusă în materia contenciosului administrativ, astfel încât unde legea nu distinge, nici instanța judecătorească nu poate realiza o asemenea diferențiere cu prilejul determinării cuantumului taxei judiciare de timbru pentru acțiunea introdusă. ... 23. Or, Curtea a reținut, în jurisprudența sa, că atribuția sa de soluționare a excepției de neconstituționalitate, statuată de art. 146 lit. d) din Constituție, nu constă în analizarea
DECIZIA nr. 371 din 29 iunie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274740]
-
categorii de persoane, dar și necesitatea lui (a se vedea, spre exemplu, Decizia nr. 53 din 19 februarie 2002, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 224 din 3 aprilie 2002). Este dreptul exclusiv al legiuitorului să facă diferențierea corespunzătoare la stabilirea drepturilor salariale. Atribuțiile, competențele, sarcinile specifice, responsabilitățile și importanța activității desfășurate sunt diferite chiar și pentru personalul care este încadrat pe funcții similare la diferite autorități sau instituții publice. ... 17. Cu același prilej, Curtea a amintit jurisprudența
DECIZIA nr. 79 din 2 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/273421]
-
de protecție a solului; ... – Aprofundarea comparativă a cercetărilor privind caracteristicile pedologice ale solului din arealul terenurilor exploatate pentru agricultură, la nivel național și internațional; ... – Dezvoltarea și validarea metodelor de preparare și analiză a matricilor vizate, în vederea urmăririi markerilor necesari diferențierii solurilor cu accent pe 15N și a conținutului de minerale; ... – Raport sintetic privind activitățile realizate; ... – Studiu privind metodologiile actuale de investigare a contaminanților organici cu potențial de bioacumulare și toxicitate în lanțul matricial sol-plantă-legumă/fruct-produs finit; ... – Investigarea gradului de contaminare a
ANEXE din 12 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270182]
-
diversitate/diferențiere genetică între ecotipurile Țurcană Bălă, Creață, Oacheșă, Bucălaie și Brează, care corelați cu date fenotipice rezultate din controlul performanțelor productive efectuat de către Asociații și / sau Registre poate costitui fundamentul omologării unora dintre aceste varietăți ca rase distincte; ... – Evidențierea diferențierii genetice față de alte rase autohtone de ovine și a posibilei contribuții a rasei Țurcană la formarea acestora; ... – Posibila evidențiere a unor markeri genetici asociați cu caractere de exterior, de producție sau reproductive. ... Modul de aplicare al rezultatelor: – Rezultatele preconizate
ANEXE din 12 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270182]
-
cu valoare adăugată ridicată folosit în furajarea animalelor și ca sursă de fibre cu importanță în alimentația umană; ... – Propunere privind modificarea și/sau completarea legislației referitoare la regimul juridic al speciei Cannabis sativa, utilizând baze științifice actualizate pentru stabilirea criteriilor de diferențiere a cânepei folosite în scop alimentar față de cel medical și recreațional. ... Modul de aplicare al rezultatelor: – Pagină web cu informații despre rezultatele proiectului; ... – Campanie de informare privind specificul și beneficiile produselor alimentare pe bază de cânepă, elaborarea de materiale
ANEXE din 12 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270182]
-
de protecție a solului; - Aprofundarea comparativă a cercetărilor privind caracteristicile pedologice ale solului din arealul terenurilor exploatate pentru agricultură, la nivel național și internațional; - Dezvoltarea și validarea metodelor de preparare și analiză a matricilor vizate, în vederea urmăririi markerilor necesari diferențierii solurilor cu accent pe 15N și a conținutului de minerale; Raport sintetic privind activitățile realizate; Studiu privind metodologiile actuale de investigare a contaminanților organici cu potențial de bioacumulare și toxicitate în lanțul matricial sol-plantă-legumă/fruct- produs finit; -Investigarea gradului de contaminare
ANEXE din 12 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270182]
-
genetică între ecotipurilor Turcană Bălă, Creață, Oacheșă, Bucălaie și Brează care corelați cu date fenotipice rezultate din controlul performanțelor productive efectuat de către Asociații și / sau Registre care pot costitui fundamentul omologării unora dintre aceste varietăți ca rase distincte; -Evidențierea diferențierii genetice fata de alte rase autohtone de ovine si a posibilei contribuții a rasei Turcană la formarea acestora; -Posibila evidențiere a unor markeri genetici asociați cu caractere de exterior, de producție sau reproductive. Rasa Țurcană este rasă tradițională de ovine
ANEXE din 12 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270182]
-
cu valoare adăugată ridicată folosit în furajarea animalelor și ca sursă de fibre cu importanță în alimentația umană; -Propunere privind modificarea și/sau completarea legislației referitoare la regimul juridic al speciei Cannabis sativa, utilizând baze științifice actualizate pentru stabilirea criteriilor de diferențiere a cânepei folosite în scop alimentar față de cel medical și recreațional. Interesul pentru Cannabis sativa (cânepă) a cunoscut un reviriment în ultima decadă, pe plan mondial înregistrându-se o repoziționare a autorităților și o revizuire a statutului juridic al
ANEXE din 12 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270182]
-
reutilizare" și "reparate" de DEEE. În prezent, odată ce un produs este declarat "deșeu", este imposibil să fie reintrodus în mod legal în fluxul comercial. Rapoartele privind ratele de colectare și atingerea plafoanelor stabilite trebuie să ia în considerare aceste diferențieri pentru a evita dubla contabilizare. În plus, pentru a crea fundamentul necesar pentru mecanismul de reparare și reutilizare descris, este necesar să se stabilească un cadru juridic și/sau de politică națională care să încurajeze repararea și reutilizarea EEE. Pe lângă
PLANUL DE ACȚIUNE din 5 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276965]
-
malus nu are dreptul la bonus Ambalaje care limitează reciclarea din cauza designului 10% Ambalaje din hârtie și carton cu imprimare, pe bază de ulei mineral 10% Fost Plus, un furnizor de ambalaje din Belgia, aplică un nivel ridicat de diferențiere a tarifelor produselor pentru diferite tipuri de ambalaje, iar tarifele pe produs s-au modificat treptat. În timp ce în 2020 existau doar 3 tarife diferite pentru ambalajele din plastic, variind între 246 și 711 euro pe tonă, în 2022
PLANUL DE ACȚIUNE din 5 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276965]
-
psihică a copilului ... – Jocul ca mijloc de explorare și experimentare ... – Aspecte psihopedagogice ale învățării de la 0-3 ani ... – Relația dezvoltare-învățare: teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea modalităților de comunicare, a sarcinilor, a mediului fizic și psihologic, diferențierea experiențelor de învățare și dezvoltare din perspectiva copilului, specificul diferențierii intervențiilor de îngrijire și educație la copiii mici ... – Fișa de
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
mijloc de explorare și experimentare ... – Aspecte psihopedagogice ale învățării de la 0-3 ani ... – Relația dezvoltare-învățare: teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea modalităților de comunicare, a sarcinilor, a mediului fizic și psihologic, diferențierea experiențelor de învățare și dezvoltare din perspectiva copilului, specificul diferențierii intervențiilor de îngrijire și educație la copiii mici ... – Fișa de apreciere a progresului copilului înainte
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea modalităților de comunicare, a sarcinilor, a mediului fizic și psihologic, diferențierea experiențelor de învățare și dezvoltare din perspectiva copilului, specificul diferențierii intervențiilor de îngrijire și educație la copiii mici ... – Fișa de apreciere a progresului copilului înainte de intrarea în grădiniță ... ● Managementul grupurilor de copii – Dinamica relațiilor în grupul de copii (relația
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea modalităților de comunicare, a sarcinilor, a mediului fizic și psihologic, diferențierea experiențelor de învățare și dezvoltare din perspectiva copilului, specificul diferențierii intervențiilor de îngrijire și educație la copiii mici ... – Fișa de apreciere a progresului copilului înainte de intrarea în grădiniță ... ● Managementul grupurilor de copii – Dinamica relațiilor în grupul de copii (relația copil - copil, relația copil - educator- puericultor) ... – Relația unitate de învățământ
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
psihică a copilului ... – Jocul ca mijloc de explorare și experimentare ... – Aspecte psihopedagogice ale învățării de la 0-3 ani ... – Relația dezvoltare-învățare: teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea modalităților de comunicare, a sarcinilor, a mediului fizic și psihologic, diferențierea experiențelor de învățare și dezvoltare din perspectiva copilului, specificul diferențierii intervențiilor de îngrijire și educație la copiii mici ... – Fișa de
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
mijloc de explorare și experimentare ... – Aspecte psihopedagogice ale învățării de la 0-3 ani ... – Relația dezvoltare-învățare: teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea modalităților de comunicare, a sarcinilor, a mediului fizic și psihologic, diferențierea experiențelor de învățare și dezvoltare din perspectiva copilului, specificul diferențierii intervențiilor de îngrijire și educație la copiii mici ... – Fișa de apreciere a progresului copilului înainte
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea modalităților de comunicare, a sarcinilor, a mediului fizic și psihologic, diferențierea experiențelor de învățare și dezvoltare din perspectiva copilului, specificul diferențierii intervențiilor de îngrijire și educație la copiii mici ... – Fișa de apreciere a progresului copilului înainte de intrarea în grădiniță ... ● Managementul grupurilor de copii – Dinamica relațiilor în grupul de copii (relația
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea modalităților de comunicare, a sarcinilor, a mediului fizic și psihologic, diferențierea experiențelor de învățare și dezvoltare din perspectiva copilului, specificul diferențierii intervențiilor de îngrijire și educație la copiii mici ... – Fișa de apreciere a progresului copilului înainte de intrarea în grădiniță ... ● Managementul grupurilor de copii – Dinamica relațiilor în grupul de copii (relația copil - copil, relația copil - educator- puericultor) ... – Relația unitate de învățământ
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
psihică a copilului ... – Jocul ca mijloc de explorare și experimentare ... – Aspecte psihopedagogice ale învățării de la 0-3 ani ... – Relația dezvoltare-învățare: teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea modalităților de comunicare, a sarcinilor, a mediului fizic și psihologic, diferențierea experiențelor de învățare și dezvoltare din perspectiva copilului, specificul diferențierii intervențiilor de îngrijire și educație la copiii mici ... – Fișa de
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
mijloc de explorare și experimentare ... – Aspecte psihopedagogice ale învățării de la 0-3 ani ... – Relația dezvoltare-învățare: teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea modalităților de comunicare, a sarcinilor, a mediului fizic și psihologic, diferențierea experiențelor de învățare și dezvoltare din perspectiva copilului, specificul diferențierii intervențiilor de îngrijire și educație la copiii mici ... – Fișa de apreciere a progresului copilului înainte
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea modalităților de comunicare, a sarcinilor, a mediului fizic și psihologic, diferențierea experiențelor de învățare și dezvoltare din perspectiva copilului, specificul diferențierii intervențiilor de îngrijire și educație la copiii mici ... – Fișa de apreciere a progresului copilului înainte de intrarea în grădiniță ... ● Managementul grupurilor de copii – Dinamica relațiilor în grupul de copii (relația
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea modalităților de comunicare, a sarcinilor, a mediului fizic și psihologic, diferențierea experiențelor de învățare și dezvoltare din perspectiva copilului, specificul diferențierii intervențiilor de îngrijire și educație la copiii mici ... – Fișa de apreciere a progresului copilului înainte de intrarea în grădiniță ... ● Managementul grupurilor de copii – Dinamica relațiilor în grupul de copii (relația copil - copil, relația copil - educator- puericultor) ... – Relația unitate de învățământ
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
psihică a copilului ... – Jocul ca mijloc de explorare și experimentare ... – Aspecte psihopedagogice ale învățării de la 0-3 ani ... – Relația dezvoltare-învățare: teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea modalităților de comunicare, a sarcinilor, a mediului fizic și psihologic, diferențierea experiențelor de învățare și dezvoltare din perspectiva copilului, specificul diferențierii intervențiilor de îngrijire și educație la copiii mici ... – Fișa de
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]