2,880 matches
-
I - II accentul deosebit cade pe ortoepie - semnificație - ortografie și, mai puțin, pe elementele pregramaticale și gramaticale, deoarece o mare parte a normelor ortografice concordă cu normele ortoepice, fără implicații în structura morfologică a cuvintelor, necesitând pronunția corectă și auzul educat. Aspectele de ordin metodologic și organizatoric vizează ambianța clasei care trebuie să fie pe placul copiilor. Culorile, lumina, mobilierul, elementele decorative, totul trebuie să fie armonizat și fără stridențe obositoare. În proiectarea desfășurării activităților, un nou accent vor dobîndi principiile
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
opiniei publice, prin presă și alte mijloace de comunicare În masă. De asemenea, interesează modul În care aceste opinii comune influențează politica oficială a statului respectiv. În al doilea caz, sunt vizate În special eforturile de influențare a opiniei publice educate, a elitelor, În particular a politicienilor și a factorilor de putere, urmărindu-se formația acestora, lecturile, informația cu privire la realitățile străine oferită de cărți cu circulație mai restrânsă, enciclopedii, dicționare, lucrări de informare generală, manuale și atlase, literatură geografică etc. Se
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
-i În Întuneric și În Înapoiere - ocupa un loc esențial. Nu este așadar surprinzător faptul că și intelectualii iluminiști români combăteau cu vehemență, În spiritul discursului oficial, caracterul nociv al excesului de sărbători necanonice celebrate de conaționalii lor mai puțin educați. Petru Maior XE "Maior" , de exemplu, critică Împrejurările când s-au Început și s-au Înrădăcinat atâtea sărbători la români; care adăugând duminecile, de s-ar ține, cată a treia parte a anului o ar petrece oamenii fără de lucru; ci
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
de nivel mediu, care se mulțumește cu imaginea Italiei strămoșești. Aceasta din urmă se difuzează larg În societatea ardeleană, Încă de pe băncile școlilor, stabilindu-și limita inferioară undeva către lumea satelor, pe când prima presupune o formație aparte și un gust educat, frecventarea mitologiei și a literaturii clasice greco-latine, ca și o sensibilitate adecvată acestor valori. Dintre corespondenții ardeleni ai lui Papiu XE "Papiu" , par a promova această perspectivă Ioan Rațiu XE "Rațiu" - „voi sunteți pe pământul zeilor și călcați pe locurile
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
high-tech care votează În direcția Partidului Libertății. În cazul lui Vadim s-a observat Într-adevăr și votul tineretului, care ține parțial de elementul de bufonerie politică propus de acesta. Mircea Mihăieș: Șocant este că vorbim mai degrabă de tineretul educat decât de cel needucat! Vladimir Tismăneanu: Sigur că Vadim reprezintă În anumite momente instinctele gloatei politice sau ale gloatei care detestă politicul. Termenul corect, ca să-l preluăm din Originile totalitarismului de Hannah Arendt, este mob - „gloată”. În egală măsură, publicul
[Corola-publishinghouse/Science/2223_a_3548]
-
Ce înseamnă a poseda (a avea) cunoaștere? Iarăși acea exercițiu împotriva căderii perfidă prezență e celor două lumi ce se amestecă incontrolabil! Într-o asemenea dilemă apare marea întrebare a devenirii: proprii și a celui ce trebuie la răndul lui educat și îndreptat către un ideal. Care să fie acesta? Iluminiștii vedeau în educație singura posibilitate de îndreptare a răului social, injustiției, mizeriei. De fapt, de salvarea individului ruinat fizic, moral și intelectual de către societate. Anticii vorbeau de humanitas, un ideal
Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Gabriel Galtoi () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2269]
-
Ele reactualizează și aduc la zi vechile practici de tip șamanic. Japonia contemporană trăiește și ea o revigorare a șamanismului în cadrul noilor mișcări religioase. O cauză specială a creșterii interesului pentru șamanismul contemporan o constituie - cel puțin în mediile sociale educate - succesul scrierilor unor antropologi occidentali. De exemplu, în anii ’80, antropologul carlos castaneda s-a făcut apologetul șamanismului. Oamenii de știință l-au acuzat (pe bună dreptate) de simplificări și falsuri ale fenomenului. Șamanismul apare la el ca „model alternativ
Sociologia religiilor: credințe, ritualuri, ideologii by Nicu Gavriluță () [Corola-publishinghouse/Science/610_a_1439]
-
scenice, pe note de caracter relevante demonstrează la memorialist mai curând propensiune spre șarjă decât dorința pătrunderii psihologice. Moralist sever, criticul își ia toate precauțiile să apară în fața posterității sub masca unui ironist detașat sau chiar a unui observator clasic, educat să cultive serenitatea. Resemnarea, întâlnită frecvent și în corespondență, e negreșit sinceră. Incontestabil, L. știe să stoarcă din anecdotă promisele semnificații cu ecou psihologic-etic, cărora le dă utilizare unde nu te aștepți; pigmentându-și expunerea cu amănunte tăioase, picante sau
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287856_a_289185]
-
rock).548 Ulterior, chiar dacă banda desenată își pierde subtextul contestatar iar cititul ei se asimilează actului lecturii în general, prejudecata în privința presupusei nocivități a consumului său este, paradoxal, mai accentuată în familiile cu educație medie ori redusă decât în cele educate, care întreprind lectura lucidă. Cauza devalorizării benzii desenate nu rezidă în concurența altor forme de divertisment, precum televiziunea ori jocurile electronice, deoarece acestea satisfac necesități diverse, și chiar dacă intervine concurența între formele de divertisment, aceasta poate însemna și complementaritate, și
by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]
-
cu însuși dreptul de a exista ca formă de expresie, apoi cu cel de a fi acceptată ca formă de artă, banda desenată s-a maturizat, beneficiind de noi și noi infuzii de autori înzestrați și devotați, precum și de public educat și exigent, cea ce îl făcea pe Will Eisner, un veteran ar narațiunii grafice, să afirme încrezător că banda desenată este virtual "o formă permanentă de artă".808 Trebuie însă să admitem, alături de Michel Covin, că studiul și cunoașterea benzii
by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]
-
ca "post-modernă" sau "post-materialistă" (vezi de exemplu Bell, 1974; Inglehart, 1977; 1997). Politica postmodernă nu este lipsită de conflicte. Începînd cu valul de proteste studențești din 1968, respectul pentru autoritatea consacrată s-a erodat. Post-materia-liștii mai tineri și mai bine educați au, se pare, un nivel mai ridicat de eficacitate individuală și de independență față de conducerea de partid și demonstrează o înclinație de a provoca elitele prin acțiuni civice și pro-teste neconvenționale (Dalton, 1996). Preocuparea pentru calitatea vieții și nu pentru
Democraţia şi alternativele ei by Richard Rose.,William Mishler, Christian Haerpfer [Corola-publishinghouse/Science/1395_a_2637]
-
că indivizii mai instruiți ar trebui să fie mai înclinați spre democrație deoarece sînt mai mobili din punct de vedere cognitiv, adică sînt mai capabili să gîndească pentru ei înșiși. În loc să depindă de elite ca grupuri de referință, cei mai educați "au acum resursele și deprinderile politice necesare pentru a face față complexităților politicii și a lua pro-priile decizii politice". Într-un regim comunist, a lua singur decizii și a nu te baza pe partid pentru îndrumare putea fi privit ca
Democraţia şi alternativele ei by Richard Rose.,William Mishler, Christian Haerpfer [Corola-publishinghouse/Science/1395_a_2637]
-
lui J. Janin, completată de cea a lui Méré și de ceea ce transpare din opinia generală: "Conversația, nu înseamnă orice cuvânt ce iese din gura oamenilor, ci este vorbirea elevată, delicată, erudită; este limbajul oamenilor din societate, dar o societate educată, elegantă, politicoasă; conversația este arta vorbirii, care nu-i neapărat utilă dar e plăcută [...]; conversația este un fel de șoaptă care mângâie, e amabilă, e savantă, care râde, care-i poetică, care flatează chiar și atunci când este răutăcioasă și are
by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
de experiența profesională, cadrele didactice pot desfășura o activitate managerială de calitate. O activitate managerială de calitate cuprinde un complex de acțiuni concepute și desfășurate pentru a asigura funcționarea optimă, cu eficiență maximă a sistemului educațional, utilizarea eficientă a potențialului educaților și educatorilor pentru realizarea finalităților stabilite, structurarea problematicii educației și a factorilor după criterii de eficacitate, după particularitățile colectivității. Relația dintre experiența profesională și calitatea actului managerial ( Nu s-au obținut diferențe analizabile în acest context p = 0,379) Ipoteza
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
Teach „Instruirea În societatea cunoașterii” prezintă Într-o abordare inovativă, modernă și detaliată asupra procesului de instruire bazat pe proiecte având ca obiective de bază promovarea instruirii centrate pe elev și integrarea instrumentelor digitale În procesul educațional. <reflist> 1. http://educate.intel.com/ro/projectdesign 2. http://educate.intel.com/ro/AssessingProjects/ 3. Intel® Teach „Instruirea În societatea cunoașterii” - suport de curs 4. http://www.brainyquote.com
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Cerasela Ionela GRIGORAȘ () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93104]
-
o abordare inovativă, modernă și detaliată asupra procesului de instruire bazat pe proiecte având ca obiective de bază promovarea instruirii centrate pe elev și integrarea instrumentelor digitale În procesul educațional. <reflist> 1. http://educate.intel.com/ro/projectdesign 2. http://educate.intel.com/ro/AssessingProjects/ 3. Intel® Teach „Instruirea În societatea cunoașterii” - suport de curs 4. http://www.brainyquote.com
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Cerasela Ionela GRIGORAȘ () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93104]
-
demonstrat că investițiile capitalului uman explică atât diferențele între veniturile salariale individuale, cât și decalajele între țări din punct de vedere a creșterii economice. Nivelul de educație și formare profesională influențează capacitatea productivă individuală. Cu cât o persoană este mai educată și mai calificată, cu atât venitul este mai ridicat. „Se pare că indicatorii capitalului uman - scria J. Mincer - precum nivelul mediu al educației, sunt mai strâns corelați cu nivelul mediu al veniturilor in diverse țări decât indicatorii capitalului fizic pe
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
diverse state, regiuni și perioade de timp”. În același timp, investițiile în capitalul uman contribuie la creșterea economică prin: creșterea productivitații muncii, schimbarea tehnologiilor și a capabilităților tehnologice ale forței de muncă și modificarea comportamentului și a structurii populației. Persoanele educate nu mai consideră că investiția care le garantează siguranța în viitor constă în numărul mare de copii, ci investiția în calificări profesionale. Obțin venituri mai mari, economisesc mai mult și investesc mai mult. Depășesc limitele comportamentului tradiționalist din economia de
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
că outward-orientation are un anume impact pozitiv atât asupra creșterii PIB, cât și a productivității totale a factorilor. Rezultatele pentru 107 țări sunt rezumate în tabelul următor: Deschiderea nu este singurul factor ce contribuie la creșterea productivității. Talentul antreprenorial, lucrătorii educați și valorile culturale sunt, de asemenea, importante. Implementarea reformelor pieței Cum face o națiune care a utilizat intervenția puternică guvernamentală să renunțe la abuzul de comenzi birocratice în favoarea unei influențe mai mari a pieței? Este pur și simplu o problemă
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
între un indian din Mexic și un englez sau un francez. Cel dintâi, ignorant și neinstruit, este sărac și mizerabil, deși trăiește într-o țară binecuvântată cu un pământ cu fertilitate inepuizabilă și climat excelent; cei din urmă, inteligenți și educați, sunt bogați, prosperi și fericiți, deși trăiesc în circumstanțe comparativ nefavorabile. Oamenii ignoranți și needucați, cu toate că posedă toate resursele și energiile necesare pentru producerea de bogăție, sunt uniform captivi în sărăcie și barbarism”. Un alt economist britanic, Nicholson a încercat
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
de a-și educa copiii cum e cea de a-i hrăni; 6) Un copil este la fel de suferind dacă e lăsat needucat cum este când e lăsat nemâncat; 7)Este la fel de mult datoria unei comunități de a-și vedea copiii educați cum e aceea de a-i vedea hrăniți; 8) Dacă o comunitate nu poate și nu va obliga părinții să-și hrănească sau educe copiii, trebuie să o facă ea; 9)Educația elementară a unui copil nu costă mai mult
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
se regăsesc, în principal, la nivel moral și politic. Educația era un subiect important pentru Economia Politică britanică datorită efectelor sale asupra rațiunii umane și posibilității de corectare a erorilor; educația contribuia la productivitatea mai mare a muncii, deoarece subiecții educați deveneau ființe umane mai bune, cetățeni mai buni și, în special, dobândeau un caracter înalt în termeni de sobrietate, punctualitate și autocontrol. Cu toate că mulți economiști antebelici au recunoscut faptul că educația ar putea să aibă un impact pozitiv asupra condițiilor
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
materiile prime devin mai puțin importante în deciziile de a localiza facilitățile intensive în tehnologie, capitalul uman al forței de muncă locale este de importanță crucială. Stocul puternic de capital uman atrage și încurajează creșterea economică, nu invers. O populație educată, de asemenea, exercită un efect pozitiv, din punct de vedere economic, constituind o bază fiscală mai largă, iar din punct de vedere social implicându-se activ în politică. Deci investiția în capitalul uman ar trebui să fie o parte a
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
activitate economică și, treptat, grație funcționării pieței libere, se vor produce doritele transformări: dezvoltare industrială, urbanizare, familiarizarea cu tehnologiile moderne etc. De fapt, scopul inițial al teoriei capitalului uman a fost acela de a explica diferențele de venit între persoanele educate și cele mai puțin educate și de a clarifica natura “factorului rezidual” din modelele neoclasice inițiale de creștere economică. Teoria capitalului uman nu a fost și nu este o alternativă la teoria neoclasică a creșterii economice, ci o complementaritate a
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
funcționării pieței libere, se vor produce doritele transformări: dezvoltare industrială, urbanizare, familiarizarea cu tehnologiile moderne etc. De fapt, scopul inițial al teoriei capitalului uman a fost acela de a explica diferențele de venit între persoanele educate și cele mai puțin educate și de a clarifica natura “factorului rezidual” din modelele neoclasice inițiale de creștere economică. Teoria capitalului uman nu a fost și nu este o alternativă la teoria neoclasică a creșterii economice, ci o complementaritate a acesteia. Ca atare, a și
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]