1,935 matches
-
feței cu semnificații diferite: zîmbet, supărare, uimire, bucurie, oboseală. 5. Examen neuropsihiatric: Întârziere mintală ușoară pe fondul deficitului auditiv, dislalie polimorfă, imaturitate psiho-emoțională și socială. 6. Diagnostic logopedic: Întârziere în dezvoltarea limbajului de nivel moderat, datorită deficitului auditiv, comunicare verbală greoaie, vocabular sărac, predomină limbajul mimico-gestual. 7. Prognostic: Evoluție lentă în recuperarea retardului de limbaj datorită ritmului lent de lucru în rezolvarea sarcinilor, lipsa motivației și nivelului redus de asimilare și transfer a cunoștințelor. 8. Recomandări: Dată fiind complexitatea cazului, echipa
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
L, vocalele E și I) pe care a început să le lege în combinații de tipul CV, CVCV. Pentru cuvintele bi sau polisilabice care necesită co-articulare, pronunția se face cu încordare și cu o pauză între silabe. Evoluția este lentă, greoaie, dar cu un evident progres față de starea inițială. În condițiile în care va frecventa o grădiniță, se așteaptă o diminuare a tulburărilor limbajului expresiv. VI. Studii de caz - AUTISM 1. Studiu de caz Autism 1. Date biografice Nume: D.R.A. Data
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
Relațiile în familie sunt deschise, iar subiectul beneficiază de suport afectiv. 2. Anamneza Evoluția în timpul sarcinii: normală. Nașterea: normală, la 9 luni, cu greutatea de 3.300 gr. Evoluția în primii ani de viață: A.V. a avut o evoluție greoaie. Au fost semnalate carențe în plan motric: a stat în șezut după 10 - 11 luni, a mers în picioare după 2 ani. A prezentat diverse probleme de sănătate din cauza sistemului imunitar deficitar. În prezent este subdezvoltat. A început să vorbească
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
mingii sunt mai mici și mai reduse decât la lovitura înaltă, iar faptul că ea se execută după o deplasare laterală, produce o oarecare dezechilibrare a organismului, ceea ce face ca reluarea poziției fundamentale și revenirea la mijlocul terenului să fie mai greoaie. Lovitura joasă. Este lovitura care se execută de sub nivelul fileului și al șoldului și este folosită mai cu seamă în apărare, la mingile scurte sau la returnarea după o lovitură de smeci executată de adversar. Executarea loviturilor joase în timpul jocului
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
repartizată pe pingea și nu pe călcâie, genunchii flexați iar centrul de greutate coborât; în timpul deplasării și mai ales în momentul fandării poziția trunchiului va fi verticală. Căderea trunchiului spre piciorul fandat duce la pierderea echilibrului și la o revenire greoaie în poziția centrală. 4.2.2.2. Tehnica deplasării laterale 4.2.2.2.1. Deplasarea lateral - dreapta Deplasarea lateral-dreapt se poate executa cu un singur pas sau cu mai mulți pași în funcție de locul unde este trimis fluturașul. În situația
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
de deasupra umărului stâng, jucătorul trebuie să execute unul sau mai mulți pași lateral spre stânga și să-și arcuiască corpul spre stânga în vederea lovirii mingii, mișcări ce pot duce la depărtarea accentuată de centrul terenului, pierderea echilibrului și revenirea greoaie la centrul terenului pentru următoarea lovitură, etc. Pregătirea corpului pentru lovirea mingii Acțiunea brațelor Pregătirea corpului pentru lovirea mingii începe cu schimbarea prizei. După sesizarea traiectoriei fluturașului, din poziția fundamentală, palma mâinii drepte se răsucește puțin pe mânerul rachetei spre
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
ca pornirea spre minge să fie îngreuiată; * picioarele sunt întinse din articulațiile gleznelor și genunchilor, rigide, cu sprijin pe călcâie, iar greutatea corpului este repartizată pe piciorul din spate sau pe călcâie, ceea ce face ca intervenția la minge să fie greoaie și întârziată; 144 * așezarea în teren nu este într-o poziție centrală, jucătorul fiind așezat fie prea în față, fie prea în spate, fie prea lateral, de unde poate fi surprins ușor de adversar cu mingi scurte, lungi sau dirijate în
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
la acumularea oboselii și la scăderea forței loviturilor; * lovirea mingii dintr-o poziție dezechilibrată în urma unei deplasări mai lungi spre liniile laterale sau spre liniile de fund ale terenului, ceea ce face ca revenirea în centru terenului să fie întârziată și greoaie; * începerea deplasării laterale spre dreapta cu piciorul stâng și a deplasării laterale spre stânga cu piciorul drept, ceea ce duce la deplasări cu pași încrucișați, la pierderea echilibrului corpului și la revenirea greoaie în centrul terenului; * alergarea după minge se face
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
revenirea în centru terenului să fie întârziată și greoaie; * începerea deplasării laterale spre dreapta cu piciorul stâng și a deplasării laterale spre stânga cu piciorul drept, ceea ce duce la deplasări cu pași încrucișați, la pierderea echilibrului corpului și la revenirea greoaie în centrul terenului; * alergarea după minge se face ținând brațul cu racheta într-o poziție nefirească pentru lovitura ce trebuie executată, ceea ce duce la întârzierea la minge, la lovirea mingii dintr-o poziție greșită și la dezechilibrarea corpului; * brațul cu
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
spre dreapta. În partea pregătitoare executantul nu răsucește trunchiul spre dreapta ci se așează cu fața spre fileu, având axa umerilor paralelă cu acesta. * Mâna cu racheta nu este dusă în spate cu o extensie exagerată din încheietură, ceea ce face greoaie biciuirea mingii în momentul lovirii propriu-zise. * Greutatea corpului nu este transferată pe piciorul stâng în momentul lovirii propriu-zise a mingii, ea rămânând în continuare pe piciorul drept. * Nu se trece rapid în poziția fundamentală cu deplasarea rapidă spre centrul terenului
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
de azot și se oxidează sulful al acid sulfuric. Încălzind într-o eprubetă sau balonaș 3-4 mL H2SO4 concentrat cu puțină pulbere de sulf, se observă consumarea sulfului și se simte mirosul înțepător de bioxid de sulf degajat. Reacția este greoaie și se execută sub 340˚ C, pentru a nu se produce SO3 prin distilarea acidului sulfuric. Utilizările sulfului. Sulful este utilizat în cantități mari la distrugerea paraziților de pe vița de vie, la vulcanizarea cauciucului, la obținerea ebonitei, la fabricarea chibriturilor
Aplicaţii practice privind sinteza şi caracterizarea compuşilor anorganici by Prof. dr. ing.Daniel Sutiman, Conf. dr. ing. Adrian Căilean, Ş.l. dr. ing. Doina Sibiescu, Ş.l. dr. chim. Mihaela Vizitiu, Asist. dr.chim. Gabriela Apostolescu () [Corola-publishinghouse/Science/314_a_634]
-
de azot și se oxidează sulful al acid sulfuric. Încălzind într-o eprubetă sau balonaș 3-4 mL H2SO4 concentrat cu puțină pulbere de sulf, se observă consumarea sulfului și se simte mirosul înțepător de bioxid de sulf degajat. Reacția este greoaie și se execută sub 340˚ C, pentru a nu se produce SO3 prin distilarea acidului sulfuric. Utilizările sulfului. Sulful este utilizat în cantități mari la distrugerea paraziților de pe vița de vie, la vulcanizarea cauciucului, la obținerea ebonitei, la fabricarea chibriturilor
Aplicaţii practice privind sinteza şi caracterizarea compuşilor anorganici by Prof. dr. ing.Daniel Sutiman, Conf. dr. ing. Adrian Căilean, Ş.l. dr. ing. Doina Sibiescu, Ş.l. dr. chim. Mihaela Vizitiu, Asist. dr.chim. Gabriela Apostolescu () [Corola-publishinghouse/Science/314_a_635]
-
copac. Simplitatea izbitoare a ochiului mare adaugă o greutate atât de mare feței, încât l-ar dezechilibra dacă nu ar fi așezat pe axa centrală a tabloului. Prin așezarea sa, greutatea ochiului echilibrează figura și nu acționează ca o consolă greoaie care ar face capul să se încline. Legată de axa centrală, postura curajoasă a capului este ținută într-o nemișcare ce subliniază frumusețea clasică a feței. Când o parte a unui obiect vizual este așezată pe un centru de echilibru
Forţa centrului vizual: un studiu al compoziţiei în artele vizuale by Rudolf Arnheim () [Corola-publishinghouse/Science/600_a_1427]
-
îndreaptă permanent dinspre stânga spre dreapta cu ajutorul unui puternic vector excentric. El este purtat de curba generală a capetelor și de direcția privirii tuturor personajelor, mai puțin a unuia. Atât de puternic este acest vector, încât trebuie neutralizat de figura greoaie a bufonului. Factorul lateral al celor cinci personaje în picioare indică o săgeată îndreptată înspre femeia așezată; aceasta însă nu reprezintă țelul final. Ea participă la orientarea către dreapta și, prin urmare, reprezintă doar o stație pe drumul către un
Forţa centrului vizual: un studiu al compoziţiei în artele vizuale by Rudolf Arnheim () [Corola-publishinghouse/Science/600_a_1427]
-
înclinate unul către celălalt, dornice să învingă prăpastia dintre spirit și materie. Gauguin folosește portretul prietenului său pentru a descrie creativitatea ca pe o luptă problematică. Paleta de pe verticala centrală îl unește pe creator cu propria operă ca o bază greoaie, cele două mase principale îndepărtându-se una de cealaltă, asemenea unor brațe ridicate în V. Este ca și cum buchetul de floarea-soarelui s-ar feri în lături de atingerea însuflețitoare, însăși mâna pictorului fiind detașată parcă de posesorul ei, izgonită undeva dincolo de
Forţa centrului vizual: un studiu al compoziţiei în artele vizuale by Rudolf Arnheim () [Corola-publishinghouse/Science/600_a_1427]
-
verticali, ceilalți orizontali sau înclinați. Micul turn al piuliței este cel mai independent dintre toate elementele, detașat în spațiu de grupul central al celor două oale și două cepe și contrapus prin verticalitatea sa cuțitului orizontal din partea opusă. Masa centrală greoaie are un vector lateral puternic, pornind din golul cilindric al oalei de aramă. Ea își trimite energia condensată asemenea unui reflector utilizat în cinematografie, primind înapoi energia cu deschiderea sa adâncită. Axa comunicării unilaterale între cei doi centri principali ai
Forţa centrului vizual: un studiu al compoziţiei în artele vizuale by Rudolf Arnheim () [Corola-publishinghouse/Science/600_a_1427]
-
și pinioanele sunt și ele îndreptate în sus, la fel ca multe dintre pinacluri. Raportul dintre vectorii vizuali îndreptați în sus și cei care apasă în jos determină efectul general al clădirii - aspirația sa către înălțimi spirituale și soliditatea sa greoaie pe pământ. Chiar dacă aparența clădirii nu ar oferi nimic altceva decât acele elemente orien tate pe verticală, noi tot am vedea puțin mai mult decât o aglomerare de paralele verti cale. Centrul necesar al sistemului centric este asigurat de figura
Forţa centrului vizual: un studiu al compoziţiei în artele vizuale by Rudolf Arnheim () [Corola-publishinghouse/Science/600_a_1427]
-
cheltuieli. în practica economică se confruntă două concepții de organizare și conducere a contabilității de gestiune: a) concepția integralistă; b) concepția dualistă. Potrivit concepției integraliste contabilitatea financiară și contabilitatea de gestiune se realizează concomitent. Dezavantajul acestei metode rezidă în modalitatea greoaie de combinare a conturilor specifice cu conturile din contabilitatea de gestiune. În această concepție de organizare a contabilității de gestiune, conturile de cheltuieli (clasa 6) și conturile de venituri (clasa 7) înregistrate după natura economică în contabilitatea financiară intră în
CONTABILITATE MANAGERIALĂ by MOISE CÎNDEA () [Corola-publishinghouse/Science/709_a_1433]
-
propriu-zis, precum și sistematizarea rezultatelor pentru a putea fi utilizate mai ușor. De asemenea, obiectivele contabilității mediului nu se rezumă la a cunoaște efectele exacte ale impactului factorilor de mediu, ci evaluează efectele asupra mediului receptor. Cuantificarea acestor efecte este destul de greoaie, iar rezultatele obținute depind de factori de natură tehnică (precizia și fiabilitatea datelor, ipotezele stabilite la inventariere, ponderea claselor de impact), cât și factori științifici (biodiversitatea, modificarea peisajelor etc). Integrarea mediului în contabilitatea întreprinderii presupune o gestionare a informațiilor similară
CONTABILITATE MANAGERIALĂ by MOISE CÎNDEA () [Corola-publishinghouse/Science/709_a_1433]
-
rămâne limbajul mimico-gestual. Lipsindu-le auzul, ei nu pot să-și însușească limbajul sonor pe baza perceperii și imitației sonore, în condițiile relațiilor obișnuite cu cei din jur. Deficienții senzoriali de auz își însușesc limbajul sonor în condiții cu totul greoaie. Ei comit multe greșeli gramaticale în exprimarea verbală. Acest lucru este firesc, dacă ținem seama că ei învață vorbirea în școală, pe baza unei programe și numai cu ajutorul educatorului. Copiii deficienți de auz sunt lipsiți de modelele de vorbire, asemenea
Aspecte ale comunic?rii la deficien?ii de auz by Rotaru Ana , Leahu Daniela , Lificiu Laura [Corola-publishinghouse/Science/83979_a_85304]
-
puținătate mentală („oligofrenie“) ea nu interesează decât psihologia. Prostia ca încremenire în proiect nu are deci nimic de-a face cu testele americane pentru IQ (intelligence quotient, „coeficient de inteligență“), cu înzestrarea mentală sărăcăcioasă, cu lentoarea operațiilor mentale, cu priceperea greoaie etc. Un om prost în acest sens este un om ineficace sau cu un randament scăzut, și prostia lui nu-l afectează sau nu-l dezavantajează decât pe el. Iar un om prost în acest fel poate să fie complet
Despre limitã by Gabriel Liiceanu () [Corola-publishinghouse/Science/583_a_1233]
-
față de boli și deochi, fiecare se întreabă la ce se poate aștepta pentru restul vieții. Cu timpul, mulțimea sfaturilor care trebuiau urmate pentru a scăpa de influențele negative, presupuse a veni din toate părțile, făceau viața atât de încurcată și greoaie, încît nu mai lăsau omului din popor nici o libertate, iar spiritului nici o descătușare. Toate felurile antice de ghicit au fost practicate aici: aurispices, auguri, captomancie, brontoscopie, arta fulgurală după nașteri monstruoase, după zaruri, după vise, foc, apă, pietre, cutremure, nori
Astrologia odinioara si azi by Constantin Arginteanu [Corola-publishinghouse/Science/295559_a_296888]
-
la bază o formă neatestată ”ga-vorgos”, compus din ”ga” care, în dialectul atic, este ”ge” care înseamnă ”pământ” și „ergon” înseamnă „muncă, lucru”. Astfel, prenumele George se traduce prin sintagma ”lucrător al pământului”. George este fiul lui Toma Bulbuc, băiat greoi, spătos, apt pentru munca câmpului. Dorește să se căsătorească cu Ana lui Vasile Baciu pentru că părinții lor, bogătașii satului, au hotărât acest lucru ca să-i domine pe agricultorii din zonă. Numele de familie a lui George este Bulbuc , nume provenit
CONSTELAŢII DE SIMBOLURI ÎN PROZA LUI LIVIU REBREANU ŞI ÉMILE ZOLA by MARIA-TEODORA VARGAN () [Corola-publishinghouse/Science/673_a_1271]
-
este sub aș teptările elevilor.. Nu apreciază verbal și se preocupă prea mult de disciplină. Motivaț ia va fi afectată de frustrare. Starea de a nu fi motivat la învățătură, identificată prin absența interesului, pasivitate, inactivitate, concentrare foarte lentă și greoaie într-o sarcină de învățare, lipsa de spontaneitate și chiar stări de anxietate, reduce randamentul școlar al elevului. „Întotdeauna frustrarea se raportează la motivație, la trebuințe, interese, scopuri. Pe lângă factorii afectivi și volitivi, cei motivaționali sunt extrem de importanți pentru realizarea
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
care au determinat dificultăți în adaptarea școlară și de învățare - întârziere în dezvoltarea psihică (intelect la nivel de limită); - probleme de relaționare învățător - elev; - lipsa de interes din partea familiei față de școală și evoluția copilului; - vocabular redus care implică o exprimare greoaie, deficitară;deficiențe ale aparatului vizual; - nivelul socio-cultural scăzut; - absența mamei din familie influențează negativ climatul afectiv favorabil unei dezvoltări psihice și intelectuale; - probleme de relaționare cu ceilalți elevi ai clasei (nu este agreat de colegi și este izolat); - familia nu
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]