2,597 matches
-
conflictului și actualizarea sa este o manifestare în plan acțional a ceea ce era previzibil. * Conflictele distructive: -pot genera furie, ostilitate, violență, durere -pot degenera într-un adevărat razboi -pot avea rezultate costisitoare prin sabotarea muncii, distrugerea eficienței grupurilor, destrămarea relațiilor, influențarea stării de securitate a grupului * Conflictele constructive: -determină concentrarea atenției spre problemele care trebuie rezolvate -motivează persoanele implicate pentru rezolvarea problemelor -influențează fiecare membru al grupului pentru evoluția ulterioară a conflictului -stabilește identitatea fiecărui membru al grupului, ierarhizarea valorică a
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
elaborarea unor răspunsuri “normale”, prescrise de normă. Conformitatea cu normele sociale este o rezultantă a acțiunii conjugate a cel puțin patru factori: a) presiunea grupului social, exercitată asupra individului pentru a-l determina să se integreze/conformeze, prin procesul de influențare socială; b) procesul de socializare și de învățare socială a normelor de către individ. Prin acest proces normele sunt internalizate, devin o parte din eul social al persoanei, iar conformitatea cu norma îi asigură stima de sine; c) conștientizarea faptului că
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
pentru copil. Ea devine ,,supraprotecție maternă,, sau ,,absorbție,, cu caracter nevrotic. Scăderile educative ale tatălui nu pot fi mai puțin importante, mai ales că în calitate de cap al familiei deține autoritatea care este una din. componentele esențiale ale personalității lui pentru influențarea copilului. El are, menirea de a conduce copilul către acceptarea regulilor educative și a normelor sociale, impunând respect și oferind, pentru băieți, imaginea unei identificări paterne. Pentru copil lipsa de autoritate determină starea de insecuritate și de neliniște traumatizantă. De
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
finalitățile și obiectivele jocului izvorăsc din cerințele educației sportive. Prin aplicarea jocului în pregătirea sportivă se urmăresc atingerea obiectivelor cu funcții fiziologice, instructiveducative și sociale. Obiectivele cu funcții fiziologice reprezintă întărirea stării de sănătate și sporirea capacității motrice și intelectuale: influențarea creșterii normale și dezvoltării fizice armonioase la toate vârstele; educarea esteticii corporale, a expresivității mișcărilor și a unei atitudini corporale corespunzătoare. Obiectivele cu funcții instructiv-educative: dezvoltarea capacităților motrice la un nivel cît mai ridicat; formarea unor trăsături pozitive de caracter
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
din cadrul antrenamentului din judo. Utilizarea îndelungată a exercițiilor cu partener determină formarea unor deprinderi specifice cum ar fi: a). simțul partenerului; b). raportarea propriei poziții la partener; c). formarea încrederi în partener; d). formarea unei imagini obiective despre sine; e). influențarea dozării efortului; f). posibilitatea lucrului frontal etc. a). Simțul partenerului este un termen similar cu expresii folosite în jocurile sportive ca „simțul mingii”, „simțul porții”. De fapt, această deprindere îți oferă posibilitatea de a intui mișcările adversarului în timpul luptei, de
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
Când am fost adunați pentru a fi înfierată acțiunea de la Timișoara, aceea a fost o simplă informare a cadrelor. Apoi s-a produs zgomotul din Piața Palatului și s-au băgat zornăitoarele acelea de au produs un zgomot intens pentru influențare psihologică, că așa s-a întâmplat. S.B.: Cine credeți că l-a produs? N.B.: Am stat de vorbă cu mai multe persoane, bărbați și femei, care mi-au spus că atunci când s-a produs învălmășeala aceea, când striga Ceaușescu: "Tovarăși
Revoluția română: militari, misiuni și diversiuni () [Corola-publishinghouse/Science/84991_a_85776]
-
denumiri specifice locațiilor turistice. Amenajare - mult timp s-a considerat că repartiția geografică a activităților economice este determinată doar de condițiile naturale și este inutil să încercăm să o modificăm. După primul război mondial, specialiștii au arătat că este posibilă influențarea localizării activităților. Amenajarea turistică include forme de o extremă diversitate, ceea ce induce necesitatea existenței unei planificări ce ține cont de obiective sociale, economice și spațiale. Dezvoltare - acest concept ia sensuri diferite, în funcție de nivelul și condițiile de viață existente în zona
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
confruntă cu cazuri uș oare de frustrare care nu duc la apariția și structurarea unor tulburări de caracter, modalitatea cea mai potrivită de corectare o constituie „tratamentul psihopedagogic colectiv, aplicat în școala de masă. Acest gen de tratament vizează atât influențarea directă a elevului, în scopul restaurării echilibrului psihic zdruncinat și al formării unor conduite corecte, cât și combaterea unor factori patogeni școlari, printr-o mai bună organizare a procesului instructiv-educativ. Stările de frustrare ușoare, frecvent întâlnite în orice mediu școlar
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
ce conexiuni să se producă, se transformă în "conduite vizibile" constituite din conexiuni prin care satisfacția și neplăcerea sunt legate în intelect de anumite evenimente." Ele devin unghiul de reglare a situațiilor de învățare. Cel mai semnificativ comportament pedagogic de influențare a conștiinței școlarului, mai cu seamă la clasele primare, îl constituie comunicarea. Comunicarea, în sens psihopedagogie este reglementată de anumite norme: didactice, logice, de cunoaștere, psihosociale, etice, estetice, filozofice. Comunicarea în relația elevînvățător se extinde pe un registru foarte larg
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
adulte. Procesul de învățare în general și lecția în special presupun existența unui număr mare de factori, a căror eficiență depinde de priceperea și măiestria pedagogică a învățătorului de a-i coordona și de a valorifica la maximum forța de influențare a fiecăruia. Dacă educatorul nu intră în consonanță afectivă cu fiecare subiect, el nu poate declanșa resursele interne, ca relee pentru strategia didactică propusă. Prin însușirile sale de personalitate și nivelul de pregătire științifică și pedagogică el este agentul optimizator
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
însă a suferit transformări din punct de vedere social, mai ales în secolul nostru, ca urmare a industrializării, urbanizării, informatizării și a schimbărilor din punct de vedere psihologic și pedagogic. Problema modificărilor survenite în climatul familial, ca prim factor de influențare educațională și potențarea adaptativă a copilului nu este nouă. Părinții exercită asupra copiilor influențe latente, căci există un anumit specific al unui proces invizibil, prin care copiii "absorb" structura caracterială în special, a părinților, pe lângă cea genetică. Cercetările care s-
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
ocupă un anumit loc în șirul natural al numerelor. Înțelegerea de către educatoare a acestor particularități psihice ale copiilor de 3 - 6 (7) ani și planificarea activităților cu conținut matematic în acord cu ele, contribuie la asigurarea factorilor necesari în direcția influențării pozitive a dezvoltării capacităților de cunoaștere a copiilor, a pregătirii lor pentru învățarea matematicii în clasa I. Viața afectivă a preșcolarului se dezvoltă în același timp cu procesele cognitive. Emoțiile și sentimentele devin mai bogate și mai diferențiate în conținut
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
o formă de relații între copii, ce constă în soluționarea unor probleme de interes comun, în care fiecare contribuie activ și efectiv, și prin cooperare o formă de învățare, de acțiune reciprocă, interpersonală/ intergrupală, cu durată variabilă, care rezultă din influențările reciproce ale agenților implicați. Învățarea prin cooperare presupune acțiuni conjugate ale mai multor persoane (copii, educatoare), în atingerea scopurilor comune, prin influențe de care beneficiază toți cei implicați. Colaborarea se axează pe sarcini, iar cooperarea pe procesul de realizare de
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
mediu, aceștia Își pot păstra un genotip relativ constant, nu același lucru se petrece cu latura fenotipică, care sub această influență poate da variațiuni fenotipice, când fiecare individ va exterioriza, cu trupul, Însușiri diferite, pe baza variațiunii genotipice rezultate din influențarea reciprocă dintre latura fenotipică și cea genotipică. Despre ereditate s-a mai arătat dar trebuie spus că la câinelelup s-au transmis ereditar unele caractere, ca de exemplu, un sistem nervos echilibrat ce se poate constata În descendența lui sau
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
independenți și, prin urmare, organizațiile de lobby nu sunt acreditate la CEDO. Astfel, lobby-ul secular are nevoie să genereze mai multe eforturi pentru a fi eficient și pentru a contesta jurisprudența actuală a CEDO la nivelul Curții în sine. Influențarea opiniei publice nu este o strategie foarte eficientă, din același motiv al independenței judecătorilor. Cu toate acestea, judecătorii din țările cu fond secular tind să favorizeze drepturile fundamentale în detrimentul autonomiei Bisericii, în timp ce judecătorii din țările care recunosc un rol puternic
Politograma. Incursiuni în vocabularul democrației by Radu Carp () [Corola-publishinghouse/Science/84982_a_85767]
-
profesională se bazează pe rețele de competențe și alianțe strategice. Prin urmare, controlul instrumentelor de influență devine esențial în consolidarea unui avantaj strategic sau concurențial, pentru actorii publici sau privați, cum ar fi asociațiile din lumea academică, având ca scop influențarea culturii și comportamentului unei entități. Când influența depășește frontiera, avem de-a face cu ceea ce se numește manipularea opiniei publice, definite sub termenul de social engineering. Influența poate domina și cadrul guvernamental sub formă de lobby (axată pe puterea publică
Agrointelligence. Securitatea agroalimentară - o nouă paradigmă a globalizării by Steluța Mădălina Pătrășescu Neacșu () [Corola-publishinghouse/Science/84938_a_85723]
-
Uniunea Sovietică suferă numeroase eșecuri între anii 1970 și 1980. Una dintre problemele cu care se confruntă acest comerț bilateral este dorința administrației Carter de a folosi instrumentele comerciale pentru a influența în sensul dorit sovieticii. Dar pe lângă dorința de influențare, unul dintre motivele pentru care se va sancționa Uniunea Sovietică este invazia Afganistanului. Așadar, pentru a răspunde invaziei Afganistanului, președintele Jimmy Carter a impus controlul american asupra exportului de cereale, fosfați și diverse produse care aveau să fie folosite la
ARMA ECONOMICĂ ÎN CONTEXTUL GLOBALIZĂRII by Cristian Moșnianu () [Corola-publishinghouse/Science/844_a_1868]
-
una care servește interesului propriu, poate fi considerată și un mijloc de reafirmare și consolidare a securității 302 Prof. Univ. Dr. Liviu Mureșan, Prof. Univ. Dr. Adrian Pop, Conf. Univ. Dr. Florin Bonciu, Politica europeană de securitatea și apărare-elemente de influențare a acțiunilor României în domeniul politicii de securitate și apărare. Studiul nr. 4 , Institutul European din România, București, 2004, p. 10; 303 Ibidem; 0 internaționale. Iar instrumentele economice folosite de Statele Unite se fundamentează pe principiile organizațiilor internaționale și pe o
ARMA ECONOMICĂ ÎN CONTEXTUL GLOBALIZĂRII by Cristian Moșnianu () [Corola-publishinghouse/Science/844_a_1868]
-
și religia - se cere înțeleasă după propriile sale criterii, prin chiar natura sa specifică. Astăzi pare deseori neconvingător să explici un fapt cultural prin altul economic, sau unul religios prin ,,paricidul primordial", de exemplu. Le poți expune și argumenta interconexiunea, influențarea reciprocă, ceea ce este cu totul altceva. Paul Diel rămâne însă unul dintre fanii paradigmei psihologice de înțelegere și explicare a vieții spiritului uman. Faptul acesta cred că se poate argumenta cu cel puțin două teme ale cărții de față: mitul
Mit, magie și manipulare politică by Nicu Gavriluță () [Corola-publishinghouse/Science/84969_a_85754]
-
fenomen care a luat amploare În ultimii ani și În cadrul unor grupuri de preadolescenți și adolescenți perturbând activitatea școlară. Folosind un vast și valoros material științific de specialitate, au fost scoase În evidență cauzele, originile, formele de manifestare, sursele de influențare și modalități de prevenire a agresivității. De asemenea, pe baza unui intens plan de cercetare s-a evidențiat faptul că există o dimensiune externă a agresivității, ce ține de Învățare și se construiește În mediul socioeconomic al preadolescentului și adolescentului
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
lucru obișnuit, cu care semenii coexistă fără macar a se mai sesiza asupra pericolului. Chiar dacă reprezintă o problemă delicată, luarea În stapânire a fenomenului nu se poate face decât dacă Îi sunt cunoscute cauzele, originile, formele de manifestare, sursele de influențare și modalitățile de prevenire. Prin lucrarea de față vom face cunoscute aceste aspecte, iar În partea de cercetare vom sublinia că există o dimensiune externă a agresivității, ce ține de Învățare, se construiește În mediul socio-economic al adolescentului, se elaborează
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
și toate formele de existență și manifestare a agresivității. Și aici, ca și În alte cazuri, utilizarea unor scheme de clasificare forțează realitatea să se simplifice și să se subordoneze tendințelor de realizare a unei “ordini” științifice. 4. Surse de influențare a agresivității adolescenților Din nefericire sunt extrem de multe asemenea surse și ele crează mari probleme sociale, pentru a căror rezolvare este nevoie de uriașe investiții materiale și eforturi socio-profesionale. Pentru o mai bună sistematizare vom Împărți aceste surse În patru
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
În patru categorii: 4.1. Surse ce țin mai mult de individ, de conduita și reactivitatea lui comportamentală; 4.2. Surse ale agresivității În cadrul familiei; 4.3. Surse ale agresivității furnizate de mediul social; 4.4. Școala ca factor de influențare a agresivității; 4.1. In prima categorie includem: Frustrarea, ce se menține ca una din cele mai frecvente surse de influențare a agresivității; * Atacul sau provocarea directă, fizică sau verbală, ce atrage, de cele mai multe ori, răspunsul agresiv al celui vizat
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
ale agresivității În cadrul familiei; 4.3. Surse ale agresivității furnizate de mediul social; 4.4. Școala ca factor de influențare a agresivității; 4.1. In prima categorie includem: Frustrarea, ce se menține ca una din cele mai frecvente surse de influențare a agresivității; * Atacul sau provocarea directă, fizică sau verbală, ce atrage, de cele mai multe ori, răspunsul agresiv al celui vizat; și nu de puține ori, șirul răzbunărilor devine practic nesfârșit (acte teroriste, răzbuăari tip vendetă, care fac multe victime din persoane
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
Învață, se instruiesc, dar este și un loc unde se stabilesc relații, se crează condiții pentru dezvoltarea cognitivă, afectivă și morală a copilului. Clasa școlară reprezintă un grup ai cărui membri depind unii de alții, fiind supuși unei mișcări de influențare reciprocă ce determină echilibrul funcțional al câmpului educațional. Insuși actul predării-Învățării este un proces relațional, iar gestiunea acestor relații se Înscrie În ceea ce autorii de specialitate numesc managementul clasei școlare. Comportamentele agresive ale adolescentului Își pot avea originea și Într-
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]