2,195 matches
-
femeile care au copii decât de bărbații care își asumă rolul parental. Fenomenul non-implicării unor categorii de femei pe piața muncii și mai ales autoexcluderea lor din competiția pentru posturi de conducere și din viața publică sau politică sunt gesturi interpretate, adesea, simplist și tendențios prin invocarea motivului că femeile nu își doresc posturi de conducere și o implicare mai mare pe piața muncii, în spațiul public și politic. În fapt, cele mai multe femei nu își doresc să-și sacrifice familiile și
[Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
universale. Succesul femeii pariziene se traduce în migrarea modelului în afara contextului sau național, producând epigoni în alte literaturi (Mademoiselle Blanche la Dostoievski, Adèle Varans la Charlotte Brontë, Rebeca Sharp la Thackeray, doamna de Vionnet la Henry James ș.a.). Reluată și interpretată, Pariziana se întoarce, îmbogățita, spre spațiul ei originar. Personajul Parizienei este o lecție de cultură, recitita din perspectiva mitopo(i)etică de astăzi. Femeia pariziana contrazice reflecția asupra caracterului imuabil al femininului și conferă un sens nou femeilor în lumea
Pariziana romanescă : mit şi modernitate by Elena Prus [Corola-publishinghouse/Science/881_a_2389]
-
infinit de situatii mai mult sau mai putin asemănătoare. Mitul ne permite să observăm dintr-o dată anumite tipuri de relații invariabile și să le desprindem din mulțimea aparentelor cotidiene" [de Rougemont, 2000, p.26]. 62 Roger Callois distinge mitologia situațiilor interpretate că proiecție a unor conflicte psihologice (acestea acoperind în cele mai multe cazuri complexele psihanalizei) și mitologia eroilor [2000, p.18]. Pentru M.Milner, mitul prezintă "un aspect de la condition humaine condensé en une histoire ou un être, et permettant à celui
Pariziana romanescă : mit şi modernitate by Elena Prus [Corola-publishinghouse/Science/881_a_2389]
-
și un mijloc de delimitare, fixare și intervenție asupra conținuturilor și obiectivelor educaționale”. (C. Cucoș, 2005) PREDARE 1. Definirea și analiza conceptului de evaluare. Operațiile evaluării. Integrarea evaluării în procesul de învățământ - definiții: - activitate prin care sunt colectate, prelucrate și interpretate informațiile privind starea și funcționarea unui sistem, a rezultatelor pe care le obține, aprecierea acestora pe baza unor criterii și prin care este influențată evoluția sistemului (Radu, I. T., 2000); - activitate prin care se realizează colectarea, organizarea și interpretarea datelor
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
a-și împinge mai departe extinderea sferei sale de avantaje, are loc în plus, și un proces continuu de escaladări mărunte dar care duc la acumulări care modifică situația de fapt și devin ireversibile. Oare nu Tratatul, în mod abuziv interpretat, constituie temeiul pentru ca guvernanții de la Budapesta să se plimbe pe teritoriul român și să instige pe etnicii unguri să ceară autonomie teritorială? Nu numai că a fost ocazionată implicarea, din plin, a Comisiei de la Veneția (supunându-ne deciziilor acesteia nu
[Corola-publishinghouse/Administrative/1540_a_2838]
-
în mod liber statutul lor, de a decide constituirea unui stat independent sau să renunțare la acesta și să se asocieze la un alt stat. Autodeterminarea, subliniază totodată H. Hannum, ridică însă o problemă delicată, și anume, faptul că, tendențios interpretată, ea riscă să încurajeze și să deschidă chiar apetitul pentru acțiuni separatiste / secesioniste. Potrivit Declarației Conferinței O.N.U. asupra drepturilor omului de la Viena din 1993, art. 2, par. 1, dreptul popoarelor la autodeterminare constă în posibilitatea acestora de a
[Corola-publishinghouse/Administrative/1540_a_2838]
-
se cântă și melodia pe care am compus-o, Iașul meu drag. Se continuă cu acțiuni Întreprinse la toate muzeele din Iași. Am apoi o melodie pentru Festivalul Național de poezie „Nicolae Labiș” compusă pe versurile unui stihuitor fălticenean și interpretată tot de domnul Constantin Florescu, cel care mi-a spus că este invitat pe 25 octombrie la Festivalul Național de Romanțe de la Târgoviște, „Crizantema de aur”, ca În fiecare an. Să-mi mai scrieți, dacă vă vin În gând alte
CORESPONDENŢĂ FĂLTICENEANĂ VOL.II by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/700_a_1277]
-
o asemenea manieră, încât elevul să simtă că se dorește întâlnirea cu el ca persoană și ca partener de dialog. Situația care poate favoriza cel mai bine exprimarea elevului este aceea în care el nu se simte nici judecat, nici interpretat, nici sfătuit, nici manipulat prin întrebări. Este o situație în care el se simte ascultat. Să știm să ascultăm este caracteristica fundamentală a unei comunicări ce favorizează exprimarea celuilalt. Absența comunicării poate rezulta și din absența ascultării reale a interlocutorului
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
Florenski, N. Bulgakov), eseul pivotează în jurul aserțiunii că „Dumnezeu e frumusețea perfectă și absolută”, care „se revelează lumii din proprie inițiativă” prin sophia. Revelația sofianică e compensația dăruită omului de către divinitate pentru pierderea prin păcatul originar a fericirii paradisiace. Teologic interpretată, creația artistică exprimă „nostalgia paradisului”. Încercând să determine apariția unui curent ortodoxist în literatură și în toate artele, Nichifor Crainic a reușit doar să atragă în paginile revistei sale scriitori de orientare autohtonistă, notorii gânditori preocupați de sufletul național, inclusiv
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287147_a_288476]
-
este că În transmiterea marxism-leninismului există prea mult dogmatism, prea puțină flexibilitate și prea puțină gândire originală. Această a produs teamă, rezultat al lipsei de suplețe și al faptului că exprimarea unei opinii personale ar fi putut să fie rău interpretată și să facă obiectul unor acuzații politice (un fost student la medicină veterinară din 1953 până În 1958). O schimbare importantă nu se Înregistrează decât Începând cu anii ’70, când au fost introduse cursuri de pregătire continuă de marxism-leninism, În care
[Corola-publishinghouse/Science/2325_a_3650]
-
Dacă personalul era supradimensionat comparativ cu capacitatea de producție disponibilă, atunci influența Înzestrării tehnice va fi favorabilă. În cazul În care societatea și-a restrâns activitatea drept consecință a diminuării cererii, influența gradului de Înzestrare tehnică este artificială și trebuie interpretată prudent. Structura mijloacelor fixe s-a modificat În favoarea celor direct productive (+ 10%). Dacă se consideră că celelalte condiții din procesul productiv s-au menținut constante, atunci influența structurii mijloacelor fixe asupra cifrei de afaceri a fost de + 6.324,74
Analiza economică şi financiară a activităţii întreprinderii De la intuiţie la ştiinţă Volumul 2 by Anca Maria HRISTEA () [Corola-publishinghouse/Science/214_a_247]
-
de repartiție a excedentului brut din exploatare: 1) În mărimi absolute, analiza se poate realiza prin utilizarea metodelor statistice deja cunoscute (abateri, indici, ritmuri medii de creștere etc.); 2) din punctul de vedere al conținutului structural, pot fi calculate și interpretate principalele rate de repartiție ale EBE. Indiferent de domeniul de activitate, excedentul brut al exploatării constituie un indicator al tabloului soldurilor intermediare de gestiune cu largă utilizare În luarea deciziilor de politică economică și financiară. Creșterea acestuia evidențiază o activitate
Analiza economică şi financiară a activităţii întreprinderii De la intuiţie la ştiinţă Volumul 2 by Anca Maria HRISTEA () [Corola-publishinghouse/Science/214_a_247]
-
interesează pe critic, ci textul (fictiv). Textul ca produs al scrierii, textul care nu se acoperă cu economia povestirii, fiind o emanație a conștiinței de sine a literaturii, apare în prim-plan. Lumea povestită e înfățișată acum ca o lume interpretată, ilustrând o concepție despre creație, adevăr, lectură, sens, limbaj. În acest scop sunt valorificate cele mai diverse resurse ale textului - registre stilistice, efecte contextuale, autodiegeza, simplul montaj de planuri etc. Din acest unghi nou de vedere sunt analizate romane precum
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287990_a_289319]
-
egali și toți la fel ! — O, dar ce minciună ! sare Cristi. Asta ați înțeles dum- neavoastră ? Că stăteam să vă fac propagandă comunistă ? Oamenii nu sunt egali, domnule Eliade, oamenii nu sunt egali și nicidecum la fel, decât în drepturi. Interpretați ca la ziar, se vede că sunteți un om de litere, iată cum puteți răstălmăci vorbele cum vă convine. Am spus eu egalitate ? Fiecare cu cât vrea și cu cât poate, de unde egalitate ? Când unu-i mare și-nalt și
Zaraza by Andrei Ruse () [Corola-publishinghouse/Science/864_a_1839]
-
mine-n cărțile de joc/să stăm alături doamna mea de ghindă/o pasăre veghindă-priveghindă/istorii ne va spune-n graiul oc” (Șapte unisonete). Poezia lui F. s-ar putea defini prin intertextualitate, prin glisarea între model și figura lui interpretată. Forma devine substanță, proces la care contribuie informația, luciditatea, emoția, dramatismul jocului. Aparent, se propune o lume închegată exclusiv din cuvinte. Spectacolul liric, fie că e travestit în măști ironico-parodice, fie că e saturat de performanța tautologiilor, nu estompează accentele
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287057_a_288386]
-
deprinderile morale prin educație socială, dar nu posedă știința moralității, nu poate înțelege de ce ceea ce a fost învățat să facă este realmente bine. Așa încăt afirmația lui Aristotel că „scopul politicii nu este cunoaștere teoretică, ci acțiunea” (1095a, 6) trebuie interpretată nuanțat: ea nu vrea să spună că eticianul și înțeleptul practice nu sunt deloc interesați de cunoașterea principiilor, punctelor de plecare sau a „de ce”-urilor eticii, acestea fiind apanajul exclusive al celui ce face „știință” (episteme); dimpotrivă ei sunt profund
Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Constantina Negrea () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2280]
-
o groapă prin care răzbește focul din miezul pământului. Oare nu sunt încă sigur care din acestea două este, și va trebui să descopăr abia acum, când abordez chestiunea? Imaginea aceasta s-a înfiripat pe neașteptate, și încă nu știu cum trebuie interpretată. Când am hotărât să scriu despre mine, firește că mi-am pus întrebarea: „Asta înseamnă să scriu și despre Hartley?“. „Desigur, mi-am răspuns, va trebui să scriu despre Hartley, din moment ce ea constituie lucrul cel mai important din viața mea
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2341_a_3666]
-
pentru o știință socială autonomă, bazată pe înțelegerea semnificației și explicarea motivelor care conduc la acțiuni. Apoi, Georg Simmel (1955), Alfred Schutz (1962), Peter Berger (1965), Thomas Luckmann (1966) au accentuat pe natura intersubiectivă a cunoașterii comune și pe natura interpretată a realității sociale, dezvoltate pe conceptul "construcția socială a realității". Neokantianismul, privit ca o concepție obiectivă a hermeneuticii, se preocupă cu domeniul rațiunii, nevoia de a înțelege conștiința. Neokantienii, prin programul de dezvoltare a constructivismului în științele sociale, au declanșat
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache [Corola-publishinghouse/Administrative/1432_a_2674]
-
pentru privitori. Și totuși, este surprinzător să constatăm cât de actuală este și astăzi întrebarea de acum 500 de ani. Spre deosebire însă de moralitatea de acum 500 de ani, în zilele noastre de libertate totală și de democrație tendențios interpretată, noțiunea de dragoste se definește ca „sex” și se practică fără nici o restricție, în văzul lumii. Moda îmbrăcăminții extrasumare, combinată cu erotismul vulgar, s-a extins pretutindeni. În parcuri, pe stradă, la întruniri și petreceri publice, în stațiile de tramvai
De vorbă cu Badea Gheorghe by Constantin Brin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/826_a_1788]
-
a pierdut un dascăl de înaltă ținută academică. Obiectele sale preferate și cu care era prevăzut în planul de învățământ au fost Geografia fizică generală curs, și Geografia României seminar. Primul era atât de exhaustiv documentat și cu înaltă ținută interpretat, încât se spune că era o adevărată desfătare intelectuală ... și atât de captivant prin raționamentul logic al proceselor din natură, încât se imprima cu ușurință și trăinicie în memorie. Personal, m-am convins de acest lucru în doar cele patru
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
despre o iubită care a plecat și nu vrea să se mai întoarcă. La câtă voce are flăcăul, fata a luat cea mai bună decizie. Cum să stai lângă un om care nu știe decât un singur cântec și acela interpretat prost? Am socotit cam de câte ori s-a produs ambulantul cu unica piesă din repertoriu în acești cinci sau șase ani de când ține calea trecătorilor și am ajuns la un total halucinant. Că va fi fiind de cincizeci de mii de
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2131_a_3456]
-
celelalte volume prezintă drame sentimentale ori familiale, retrospective biografice. Problematica investigată este cea a individului: împlinirea, calitatea morală, suferința, sacrificiul, căutarea fericirii într-un cuvânt. Discursul romanesc e centrat pe rutina cotidianului, pe gesturile mărunte, îndărătul cărora sunt depistate - și interpretate - chestiunile esențiale ale existenței: afectivitatea, preocuparea pentru realizarea profesională și, în general, umană (în versiunea eroismului nespectaculos și negrandilocvent, eroismul banalului), preocuparea pentru onoare, pentru demnitate, vocația pentru sacrificiu, dorința fiecăruia de a fi recunoscut, iubit și prețuit. Acest inventar
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286142_a_287471]
-
la alegerea pieselor de teatru pe care le vor interpreta, după lecturarea diferitelor texte din literatura română și străină, în cadrul lecțiilor și acasă. 1.2 Să urmărească jocul actorilor utilizând în propria mișcare scenica o conduită în acord cu rolul interpretat; exerciții de mișcare scenica sugerată de muzică; exerciții de compunere de expresii faciale sau corporale 1.3 Să-și exprime liber părerea asupra personajelor (pozitive/negative) dintr-o piesă de teatru sau o sceneta vizionata, audiată sau interpretată; să își
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
cu rolul interpretat; exerciții de mișcare scenica sugerată de muzică; exerciții de compunere de expresii faciale sau corporale 1.3 Să-și exprime liber părerea asupra personajelor (pozitive/negative) dintr-o piesă de teatru sau o sceneta vizionata, audiată sau interpretată; să își exprime liber părerea în privința interpretării actorilor, a colegilor și să argumenteze această părere ; să încerce să dea o nouă interpretare (în cazul în care nu este de acord cu interpretarea colegilor) 2. Dezvoltarea capacității de exprimare orală și
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
autorilor de literatură pentru copii . 2.2.Să interpreteze clar, corect, expresiv fragmente/roluri din opere destinate copiilor; Să respecte indicațiile regizorale; Să respecte semnele de punctuație ; Să articuleze corect cuvintele. 2.3.Să respecte pauzele gramaticale, logice din textele interpretate; Exerciții de articulare corectă a sunetelor, cuvintelor, construcția corectă a propozițiilor și frazelor 2.4.Să realizeze concordanță între tipul de rol interpretat și ținută scenica; Exerciții de cunoaștere a caracterului personajului,a comportamentului și a vestimentației acestuia 2.5
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]