16,263 matches
-
către Dumnezeu. Înțelepciunea este știința lucrurilor dumnezeiești și omenești „și a cauzelor acestora, și înțeleptul adevărat este numai cel desăvârșit în Hristos”[20]. Există însă, și învățământ fals, care prin preceptele sale false conduce la distrugere. Sfântul Vasile analizează capacitățile mintale ale copilului și ale tânărului, vorbește în jurul relației simțurilor cu cunoștințele și descrie cu succes caracterul copilăresc. Caracterul copiilor, afirmă el, este nesupus, dar și modelator și delicat. Cuprinde impulsuri spre rău, dar are și dispoziții înnăscute înspre bine[21
ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
-
pentru înțelegere să recunoaștem din câteva semne cum există fiecare lucru, după iconomia lui Dumnezeu și cum a fost pus în lume”[91]. În altă omilie a lui spune: „Suflete, ai primit ca să-L înțelegi pe Dumnezeu cu partea ta mintală și să examinezi natura organismelor, să deprinzi fructul dulce al înțelepciunii”[92]. Simțurile, prin urmare, și „mintea” (nous) constituie două organe principale la dispoziția fiecărui elev pentru dobândirea cunoștințelor, descoperirea adevărului, creația artelor și alcătuirea, compunerea și formarea diferitelor științe
ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
-
accentuează că „prin prezența cuvântului este posibil să-l înalțe pe acesta în cer”[95]. În alt studiu de-al lui, însă, clarifică că această capacitate a minții umane nu este nelimitată, ci ajunge până în punctul ce permite harismele firești mintale, așa după cum acestea au fost date fiecărui om de către Duhul Sfânt[96]. 11. Câteva considerații despre participarea efectivă a elevului la procesul didactic Predarea și învățarea efectivă nu este asigurată numai de aplicarea postulatelor și principiilor de mai sus, oricât
ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
-
vedere că nu satisfacerea tuturor dorințelor înseamnă fericire, dimpotrivă!! Publicitatea ce îndeamnă la consum are efectul de a umbri într-adevăr, dar sunt cercetări ce dovedesc contrariul-satisfacerea tuturor dorințelor duce la insatisfacție totală și în fond la nefericire. Uneori alienarea mintală paste pe cei ce au totul pe tavă și-și satisfac poftele necontenit! Publicitatea consumismului de fapt domină și piața matrimoniala. Actualmente calitățile ce se caută sunt mai mult exterioare, ambalajele care-ți iau ochii! Cele interioare care nu se
VORBIND DESPRE DRAGOSTE SI UMILINTA II de VALERIAN MIHOC în ediţia nr. 816 din 26 martie 2013 [Corola-blog/BlogPost/345412_a_346741]
-
Acasă > Cultural > Spiritual > TEOLOGUMENA - DESPRE POST Autor: Marin Mihalache Publicat în: Ediția nr. 2005 din 27 iunie 2016 Toate Articolele Autorului • A posti înseamnă a ne purifica nu numai trupește, material, ci mai ales intelectual, spiritual. Purificarea sufletesca și mintală înseamnă și eliberarea de tot ceea ce este fals, este un filtru al virtuților duhovnicești. Abandonați pe pământ sau rămași singuri pe această insulă în acvariul celest și înfruntând avalanșă oceanului poluat de informație și dez-informatie care ne înconjoară, ne trebuie
TEOLOGUMENA – DESPRE POST de MARIN MIHALACHE în ediţia nr. 2005 din 27 iunie 2016 [Corola-blog/BlogPost/377951_a_379280]
-
existența Europei și a civilizației europene. Cred că lucrurile au scăpat de sub control și viitorul nu mi se pare deloc optimist. Cine își închipuie că vom putea controla situația și că refugiații se vor reîntoarce de unde au venit este debil mintal! Prezența acestora va genera conflicte greu de stăpânit, populația locală va fi nevoită, pur și simplu, să părăsească locurile de baștină și să le abandoneze noilor veniți, lăsând drum liber obiceiurilor și convingerilor lor religioase, fanatice și intolerante. Pe de
VIRGIL RĂZEȘU ȘI ALCHIMIA DINTRE BISTURIU ȘI PENIȚĂ de EMILIA ȚUŢUIANU în ediţia nr. 2302 din 20 aprilie 2017 [Corola-blog/BlogPost/375790_a_377119]
-
numai una . 25 . Dumnezeu ne-a chemat la pocăință , dar marea majoritate a așa numiților creștini , nici nu vor să audă de ea. 26.Mândria merge înaintea căderii, dar smerenia te apropie de Dumnezeu 27 . Nu mintea și marea capacitate mintală a unora îi duce la Viață , ci ceea ce-și înregistrează în minte , dacă fac alegerea bună . 28 . Mulți înțelepți au trecut pe acest Pământ , însă vai puțini au căutat Adevărul . 29. Ce este Adevărul , l-a întrebat Pilat pe
PILDE 01 de IOAN DANIEL în ediţia nr. 2014 din 06 iulie 2016 [Corola-blog/BlogPost/375820_a_377149]
-
spitalul psihiatric. Nici măcar nu voiau ca pacienții să le vorbească de aceste T.A.M. - uri ca de o experiență pozitivă, o experiență de înălțare spirituală. Adevărul este că membrii corpului medical, interpretează T.A.M. - urile ca un semn de deranjament mintal. Cam multe deranjamente mentale, aș adăuga eu, în această problemă de trecere dinspre material către spiritual. ************************************* Am trei prieteni virtuali care sunt medici. Medici foarte buni ! (doi în România, unul în Franța). Mi-am permis - cu tot respectul cuvenit - o
A FI COMUNIST E LUCRU MARE, DAR A FI OM O ÎNTÂMPLARE … de LIVIU PIRTAC în ediţia nr. 2003 din 25 iunie 2016 [Corola-blog/BlogPost/375882_a_377211]
-
sărbătorim, E biodegradabil. Natura o-ngrijim. Iar omul otrăvește, în fiecare zi, Păduri, câmpii și ape, și zările-azurii . N-avem starlete porno sau dive-travestiți, Și, orișice s-ar zice, nu suntem troglodiți! Cine-a văzut în hoardă la noi bolnavi mintali, Drogați , lacomi de sânge sau homosexuali, Escroci , bandiți , gherile sau vreo tutungerie? În neamul nostru nobil nu vezi așa prostie! Noi n-avem mafii crude în stirpea noastră-aleasă, Nici teroriști , nici dogme , nici luptele de clasă . Cât am bătut eu
NO COMENT de EMIL WAGNER în ediţia nr. 1809 din 14 decembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/375080_a_376409]
-
a adresat o întrebare directă: - Ce facultate vreai tu să zici că ai, agent Brumă? - Eu? Am două facultăți, domnule... - Două?! Ia, uite, băi, neamule, ce avem printre noi! Spune! - Am absolvit facultatea de administrație publică, dar am și facultatea mintală cu rezultate foarte bune. - Auzi la el! Bravo, domnule agent! Îmi place... Eu, ce să zic, nu am niciuna, dar îmi cunosc meseria și nu mă dau pe unul cu facultate... Ce e cu voi? Ce aveți? se răsti la
D ALE POLIŢIEI (5) de MARIAN MALCIU în ediţia nr. 1482 din 21 ianuarie 2015 [Corola-blog/BlogPost/373035_a_374364]
-
iulie 2009 ; “Vasilache și Mărioara”, regia Varga Ibolya - turneu în Germania în anul 2005; “Angajare de clown”, de Matei Vișniec - turneu în Arizona, SUA, la invitația programului de Studii românești de la Arizona State University, noiembrie 2007; “Istoria comunismului povestită bolnavilor mintal”, de Matei Vișniec - la invitația programului de Studii românești de la Arizona State University, octombrie 2008 și Hyeres, Franța, în mai 2009; Femeia ca un câmp de luptă”, de Matei Vișniec - turneu în Arizona, în cadrul conferinței internaționale de literatură comparată, organizată
UN WEEKEND DE ACTIVITATI TEATRALE LA PHOENIX de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 172 din 21 iunie 2011 [Corola-blog/BlogPost/372095_a_373424]
-
ea îmi spunea: ,,Ai mare grijă acest oraș poate pierde suflete valoroase aici o persoană foarte ușor poate decade și renunța la tot ce e nobil, de asemenea sunt destui care din cauza stresului și a depresiei și-au pierdut facultățile mintale, ai mare grijă trăiește echilibrat, pornește în acest proces al integrării pas cu pas nu aștepta rezultate uriașe deodată ci mulțumeștete cu ce ai deocamdată căci viitorul îți va aduce și prosperitate traiește cu un optimism realist ce îți poate
ALFABETUL EMIGRANȚILOR de EUGEN ONISCU în ediţia nr. 1675 din 02 august 2015 [Corola-blog/BlogPost/372090_a_373419]
-
că este chiar încântată de soluția propusă. Poate chiar și ea se gândea, o aștepta, dar cum să plece de la ea, o doamnă, o asemenea propunere?!. Unde ar mai fi misterul provocat de o femeie pe care-o dorește bărbatul? Mintal, începui să-mi fac un plan ca orice bărbat doritor de-o aventură în intimitatea naturii, care, nici nu se compară cu cea din patul conjugal al ei sau al meu, unde-ți trec prin minte și lucruri sinistre: umbra
DRAGOSTE LA VÂRSTA A DOUA (FRAGMENT DIN NUVELĂ) de ION C. GOCIU în ediţia nr. 2332 din 20 mai 2017 [Corola-blog/BlogPost/372135_a_373464]
-
a minții și a sufletului - din care se nasc minunate plăsmuiri. S-ar părea, spun unii critici, că „tablourile se nasc sub stăpânirea febrei creatoare, din porniri intempestive, dar ideea este prealabil măturată în «cuptorul concepției», sinteza imaginii e soluționată mintal înainte de a se întrupa, printr-un efort de paroxistică încordare, în universul singular al pânzei”. Ca atare, să nu dăm istoriei artei alte sensuri! Să nu încercăm a o rescrie! Să respectăm harul, munca și dăruirea artistului! Referință Bibliografică: Galbenul
GALBENUL SOLAR AL LUI VAN GOGH de VAVILA POPOVICI în ediţia nr. 2268 din 17 martie 2017 [Corola-blog/BlogPost/375695_a_377024]
-
o mașină autohtonă. I-am rezolvat, cu ajutorul unor cunoștințe apropiate, cu propte tari, transferul la spitalul de urgență din localitate. Cu secția de psihiatrie la care a fost repartizată nu a fost defel mulțumită. Considera că munca cu un bolnav mintal era, oarecum, sub nivelul ei de pregătire. I-am promis că, cu timpul, voi face tot posibilul s-o mut la o secție aflată pe placul ei. Nici nu bănuiam pe atunci cât de repede aveam să mă conving de
CĂRĂUŞIA ŞI EXACERBAREA SENTIMENTELOR ÎN AMOR DĂUNEAZĂ GRAV SĂNĂTĂŢII … de LIVIU PIRTAC în ediţia nr. 1975 din 28 mai 2016 [Corola-blog/BlogPost/369194_a_370523]
-
de HPN (în absența diluției datorate transfuziei) în interval de o săptămână sau mai scurt; o valoare a hemoglobinei de <5 g/dl sau o scădere de >4 g/dl în interval de o săptămână sau mai scurt; angină; modificări ale stării mintale; o creștere de 50% a creatininei; sau tromboză. ... – Pacienții care întrerup tratamentul cu Ravulizumab trebuie monitorizați timp de minimum 8 săptămâni pentru a se detecta hemoliza gravă sau alte reacții. ... – În cazul în care se produce o hemoliză gravă ca
ANEXĂ din 9 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282705]
-
care era lumea somnului...“. Izbutise ceea ce se numește în termeni tehnici continuitatea conștiinței, adică trecerea de la conștiința stării de veghe la conștiința stării de somn, fără niciun fel de hiat; conștiința omului normal este despicată brutal în timpul somnului, continuitatea fluxului mintal este întreruptă în momentul adormirii. Ceea ce este înspăimântător pentru inițiator este faptul că se află „treaz în somn“, este sentimentul că lumea din preajma lui se schimbă cu totul și că nu mai seamănă în niciun chip cu lumea conștiinței diurne
Maria Ungureanu by Fantasticul în opera lui Mircea Eliade – Monografie () [Corola-publishinghouse/Science/1606_a_2947]
-
nimic măreț. Că bufonada autoevaluării cunoaște forme de manifestare care mai de care mai șocante, mai teribiliste, asta ține de neesențialul subsidiar comportamental al artistului. Doar certitudinea unicității fiind, se înțelege, condiția sine qua non care decide finalmente. De revăzut mintal spectacolele burlești ale avangardei secolului trecut, pentru a reconstitui, cronologic, sindromul. Dadaiștii, suprematiștii, cu osebire suprarealiștii începutului de secol au excelat în înscenări care frizau grotescul. De Chirico își amintește, în Memorii, cum provocării sale șocante cu ocazia propriului vernisaj
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
cei doi se deteriorează. Un arbitru de mare subtilitate (feminină), cu efecte dacă nu "structurale", în orice caz importante, oricum, de neeludat în destinul celor doi. Devenită, ea însăși, nu numai clinician aplicat, dar și teoretician de marcă al bolii mintale, Sabina Spielrein speculează cu acribie dar și cu maximă discreție propria-i suferință de început, frecvenntînd apoi, prin implicări de excepție, congresele internaționale în materie, consolidîndu-și, în același timp, o viață de familie normală. Neuitînd însă nici o clipă răvășitoarea dragoste
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
Revenind la noțiunea „performanță”, prin ea înțelegem (deși părerile nu sunt armonizateă, rezultatul observabil al învățării, utilizare de către elev a cunoștințelor declarative sau procedurale în diferite situații de învățare (Salavastru, D., Psihologia educației, Edit. Polirom, 2004, p.81ă, „manevrarea” mintală a unui conținut oarecare cu ajutorul unei capacități de operare (Jinga și Negretă. Așadar comportament + conținut = performanță în învățare. Nu este posibilă producerea unor performanțe de învățare dacă nu există conținuturi asupra cărora capacitățile mintale să se exercite operatoriu, acestea din
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
Edit. Polirom, 2004, p.81ă, „manevrarea” mintală a unui conținut oarecare cu ajutorul unei capacități de operare (Jinga și Negretă. Așadar comportament + conținut = performanță în învățare. Nu este posibilă producerea unor performanțe de învățare dacă nu există conținuturi asupra cărora capacitățile mintale să se exercite operatoriu, acestea din urmă constituind „datul” esențial și nu conținuturile. În atingerea performanței standard minimal- acceptabile, ca și a celei standard maximale și standard optimale, rolul, decisiv, aproape că revine educatorului. Stabilirea niveluilui performanței standard este o
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
negative ale privării senzoriale, motorii, afective, sociale etc. asupra dezvoltării psihice, deci și asupra genezei inteligenței, confirmă teoria eredității condiționate. Ceea ce trebuie să aibă în vedere cadrele didactice este faptul că gradul de asimilare a informațiilor este determinat de posibilitățile mintale, consecința firească fiind că aceste cunoștințe trebuie să fie cu atât mai mult adaptate capacităților intelectuale ale copilului, cu cât posibilitățile mintale ale lui sunt mai limitate. Este vorba despre acel „mediu condiționat”. Termenul de „inteligență școlară”, cu valoare pur
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
să aibă în vedere cadrele didactice este faptul că gradul de asimilare a informațiilor este determinat de posibilitățile mintale, consecința firească fiind că aceste cunoștințe trebuie să fie cu atât mai mult adaptate capacităților intelectuale ale copilului, cu cât posibilitățile mintale ale lui sunt mai limitate. Este vorba despre acel „mediu condiționat”. Termenul de „inteligență școlară”, cu valoare pur operațională, ar desemna, în perspectiva concepției lui J. Piaget, echilibrul dinamic dintre asimilarea cerințelor școlare și acomodarea la acestea, la diferite niveluri
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
acomodarea la acestea, la diferite niveluri de școlarizare. Inteligența școlară este o formă specifică, particulară a inteligenței, care se diferențiază de inteligența globală mai ales prin specificitatea conținutului său, dar, în același timp, se supune legităților generale ale dezvoltă rii mintale. Definirea inteligenței școlare este posibilă numai în raport cu activitatea școlară, ea exprimând gradul de adaptare a elevului la cerințele activității de tip școlar. Dar aceste cerințe variază în funcție de nivelul de școlarizare, de profilul școlii, de nivelul clasei etc. Din această cauză
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
că există diferențe esențiale între școala vieții și învățarea de tip școlar, între inteligență și inteligența școlară, între performanța la teste de inteligență și performanța școlară. Inteligența școlară se formează în procesul de școlarizare, ca rezultat al structurării potențialită ților mintale ale copilului după natura și repertoriul activității școlare, înglobând în natura sa și atitudinea elevului față de activitatea conducătoare a vârstei școlare. Ceea ce nu înseamnă că inteligența școlară ar fi unica determinantă a succesului școlar. Asemenea eficienței relative a inteligenței generale
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]