6,341 matches
-
auto conducere . Jocul de baschet constituie un mijloc principal al educației fizice școlare, deoarece are un bogat conținut motric, are o deosebit de mare varietate în mișcări, solicită și dezvoltă întregul complex de calități motrice, are o mare influență asupra dezvoltării multilaterale fizice și psihice a tinerilor. Caracterul său aplicativ, dat de calitățile motrice pe care le dezvoltă și de faptul că posedă o multitudine de deprinderi de mișcare necesare în viața de zi cu zi, îi asigură unul din primele locuri
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
sportive, în formarea tinerilor puternici și viguroși. Ca mijloc al educației fizice, baschetul contribuie alături de celelalte discipline sportive: atletism, gimnastică, schi, înot, handbal, volei, fotbal, la realizarea sarcinilor educației fizice școlare ca: întărirea sănătății, dezvoltarea fizică armonioasă a elevilor, dezvoltarea multilaterală a calităților motrice, înzestrarea tinerilor elevi cu deprinderi și priceperi necesare optimizării randamentului lor social. Se poate aprecia că are mare priză la elevii din ciclul liceal datorită caracterului său permanent de întrecere, gradul emoțional ridicat și datorită faptului că
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
că în același timp, constituie un mod util de organizare a activității independente, recreative, în afara orelor de clasă, favorizând și relațiile de prietenie între tinerii elevi. Valoarea educativă a jocului de baschet este dată de faptul că influențează pozitiv dezvoltarea multilaterală a celor care îl practică dezvoltarea calităților morale și de voință, combativitatea, perseverența, spiritul creator, imaginația, dezvoltă gândirea, calitatea de a judeca și de a lua hotărâri rapide, dezvoltă spiritul de colaborare și colegialitate. Practicarea jocului de baschet dezvoltă la
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
de accesibilitate pentru toți cei cuprinși în activitatea respectivă și anume elevii din învățământul liceal. După cum se poate constata, jocul de baschet poate avea o contribuție însemnată în realizarea mai multor obiective ale educației fizice la aceste clase. Această contribuție multilaterală depinde în ultimă instanță de didactica folosită și de priceperea cadrului didactic care își desfășoară activitatea în niște condiții materiale care de asemenea au importanța loc. Practicarea jocului de baschet are asupra practicanților influente multiple, variate si profunde, în funcție de gradele
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
pauza de 10 minute. Indicații metodice Vârsta mijlocie reprezintă etapa de desăvârșire a pregătirii efectuate in etapa precedenta si începutul fundamentării viitoare măiestrii sportive. Conținutul procesului de pregătire are următoarele sarcini: - se continua desăvârșirea dezvoltării fizice si a pregătirii fizice multilaterale; - se acorda o atenție deosebita dezvoltării vitezei sub toate aspectele de manifestare: deplasare, reacție, execuție si a cuplurilor de calități V+F si V+I; Învățarea si perfecționarea procedeelor tehnice se va realiza prin îngreunarea condițiilor de execuție: asocierea sub
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
pe posturi de joc; - încheierea proceselor de maturizare sexuala; - capacitatea crescuta de analiza critică, perceptivitate asociata precum si o buna memorie si atenție distributiva. Ponderea factorilor de antrenament si obiectivele instruirii - Pregătirea fizica (30%) - Atenție deosebita pentru pregătirea fizica generala si multilaterala - Dezvoltarea forței si rezistentei precum si a F+V si V+R; - Dezvoltarea calităților motrice specifice in concordanta cu execuția corecta a deprinderilor motrice specifice - Pregătirea tehnica (40%) - Perfecționarea elementelor tehnice învățate si consolidarea lor pe postul din echipa; - Creșterea vitezei
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
organizații mondiale. Prima organizație cu caracter universal, Societatea Națiunilor cu sediul la Geneva, cu activitate în multiple domenii ale raporturilor interstatale, a luat naștere după primul război mondial, în special ca un instrument de asigurare a păcii și dezvoltării cooperării multilaterale între state. Intrat în vigoare în 1920, Pactul Societății Națiunilor, și-a încetat existența după anul 1940 (începutul celui de-al doilea război mondial) desființându-se și din punct de vedere juridic în anul 1946 deoarece nu a putut să
România în NATO by Mihaela Rauschi () [Corola-publishinghouse/Science/91628_a_92325]
-
importante și anume a necesității de a satisface: a. nevoia de hrană a copilului; b. de mișcare; c. de relație; d. de odihnă, de refacere fizică și psihică; e. de cunoaștere, de pătrundere a lumii din jur; f. de dezvoltare multilaterală. Toate acestea însă subordonate sarcinii principale a unui elev: necesitatea de a învăța, de a-și însuși cuantumul de cunoștințe, priceperi și deprinderi corespunzătoare vârstei. La stabilirea regimului zilnic al unui copil de clasa I, trebuie luați în considerare și
COLABORAREA ŞCOLII CU FAMILIILE ELEVILOR DE CLASA I by Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/642_a_1000]
-
pe plan mondial sau european - Internaționala Comunistă din 1919 până în 1943, apoi Kominform* din 1947 până în 1956 - și, în sfârșit, prin Departamentul internațional al Comitetului Central creat în 1953, el orientează mișcarea comunistă internațională, mulțumită relațiilor sale strânse - bilaterale și multilaterale - cu celelalte partide comuniste, indiferent dacă acestea sunt sau nu la putere. Iată amploarea prerogativelor care contribuie la transformarea PCUS într-o structură conducătoare unică în lume. Fațadă democratică, realitate totalitară încă din 1918, partidul este oficial condus de Congres
Dicționarul comunismului by Stéphane Courtois () [Corola-publishinghouse/Science/1933_a_3258]
-
în 6 februarie 1922, și „Tratatul de garanție reciprocă între Germania, Belgia, Franța, Marea Britanie și Italia”8, semnat la Locarno în 16 octombrie 1925. „Tratatul celor Nouă Puteri” a transformat politica americană a „ușilor deschise” față de China într-o politică multilaterală pe care națiunile interesate cel mai mult de schimburile comerciale cu China, dar și China însăși, s-au angajat s-o respecte. Obiectivul principal era acela de a stabiliza distribuția de putere în China dintre națiunile rivale. Acest lucru însemna
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
și Japoniei și-a datorat existența aceleiași temeri comune a participanților față de naționalismul celor două și a urmărit același scop, de a-și menține independența printr-o nouă balanță a puterii. La fel, începând de la sfârșitul anilor ’40, alianțele biși multilaterale occidentale și-au propus ca obiectiv oprirea expansionismului Uniunii Sovietice prin crearea unui nou echilibru global. Alianțe versus contraalianțe Conflictul dintre o alianță a națiunilor care-și apără independența și un potențial cuceritor reprezintă cea mai spectaculoasă dintre configurațiile cărora
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
de boală, răni sau din cauză că au fost făcuți prizonieri sau au dorit să fie făcuți prizonieri nu mai trebuie să fie vătămați. Această înclinație către umanizarea războiului a început în secolul al XVI-lea și a culminat cu mărețele tratate multilaterale din secolul al XIX-lea și de la începutul secolului XX. Practic, aproape toate națiunile civilizate au aderat la aceste tratate. Între 1581 și 1864, 291 de acorduri internaționale au fost încheiate cu scopul de a proteja viețile celor răniți sau
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
altor tribunale prin acordurile deja existente sau care pot fi încheiate în viitor; sau b. disputelor privind chestiunile care sunt esențiale în jurisdicția internă a Statelor Unite ale Americii așa cum sunt stabilite de către Statele Unite ale Americii; sau c. disputele ivite dintr-un tratat multilateral, exceptând situația în care 1) toate părțile tratatului afectate de către decizie sunt de asemenea părți ale cazului Curții sau 2) Statele Unite ale Americii sunt în mod special de acord cu jurisdicția...15 În timp ce rezerva a are o importanță minoră, este
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
c se ocupă de orice rezervă pe care b ar fi putut-o lăsa în jurisdicția obligatorie a Curții. În timpurile moderne, multe dintre cele mai importante tratate internaționale, mai ales având în vedere influența lor asupra politicii internaționale, sunt multilaterale, precum Tratatele Pan-Americane, Carta Națiunilor Unite și tratatele de pace care au pus capăt celui de-al doilea război mondial. Luând în considerare numărul limitat de adeziuni la clauza opțională, precum și posibilitățile de evaziune cu ajutorul rezervelor, este improbabil ca
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
douăzeci sau patruzeci de state, să poată deveni simultan părți în fața Curții. Este posibil, atunci, ca Statele Unite să-și păstreze libertatea de acțiune în majoritatea cazurilor în care este implicată acceptarea de către aceasta a jurisdicției obligatorii a Curții în ceea ce privește tratatele multilaterale. Astfel, la final, dezvoltarea jurisdicției obligatorii sub clauza opțională revine la locul de unde a pornit: menținerea, într-o largă măsură și pentru disputele cele mai importante, a libertății naționale de acțiune în ceea ce privește jurisdicția tribunalelor internaționale. Mijloacele juridice desemnate să mențină
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
în spațiile statelor asiatice și africane ieșite din colonialism și în țările Americii Latine care s-au opus oligarhilor. Politicile americane au susținut mult din ceea ce era pozitiv în aceste zone, promovând dezvoltarea economică, drepturile omului, soluționarea conflictelor și cooperarea multilaterală. De la căderea Zidului Berlinului în 1989, viitorul alegerilor făcute pare mai strălucit decât ne-am imaginat la început. Cu toate acestea, în regiuni importante pentru interesele americanilor, Statele Unite au fost percepute deseori ca un instrument al neocolonialismului, mai curând decât
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
de antrenament până la limitele capacităților sale. E. Hahn (1996, pag. 67) clasifică limitele capacității individuale în: limite fizice și limite psihice. Se poate spune că, în general, sportul la vârstă timpurie accelerează maturizarea, procesele de adaptare și dezvoltare. Dezvoltarea fizică multilaterală a copiilor constituie fundamentul pregătirii sportive, pe baza acestei dezvoltări generale aceștia putând să-și îmbunătățească performanța sportivă mai repede și mai bine decât lipsiți de acest fundament (Bompa, T., 2002, pag. 5). În conceptul de instruire timpurie se integrează
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
I începători (până la 13-14 ani); * al II-lea stadiu formativ, avansați (până la 16-17 ani); * al III-lea stadiu formativ, performanță (peste 17 ani) ; * al IV-lea stadiu formativ, înalta performanță. Primul stadiu formativ are ca obiectiv de bază pregătirea fizică multilaterală și dezvoltarea fizică somatică și funcțională armonioasă, prin intermediul exercițiilor fundamentale din școala alergării, săriturii și parțial a aruncării. Selecția pentru acest stadiu se realizează cu ajutorul testului internațional “Standar Fitness Test“, elaborat de F.I.E.P., și al testelor Sistemului național de selecție
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
perioada de învățare, asigurând totodată și o pregătire temeinică. Utilizarea instruirii programate determină creșterea randamentului în pregătire, însușirea mai rapidă a cunoștințelor este însoțită de dezvoltarea capacităților intelectuale. Fiind metoda care pune cel mai mult în valoare mijloacele tehnice, pregătirea multilaterală a sportivilor poate fi realizată mai rapid și mult mai eficient. Capitolul IV. MODALITĂȚI CONCRETE DE IMPLEMENTARE A CONCEPTULUI DE INSTRUIRE TEHNICĂ TIMPURIE LA ATLETISM - ARUNCĂRI 4.1. Prezentarea proiectului global de instruire tehnică Am considerat proiectarea didactică ca pe
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
sistem închegat și integrat al organizației. La prima vedere, în marea lor majoritate, par să fie activități de ordin administrativ. În realitate, toate implică și aspecte de ordin social, psihosocial și mai ales psihoorganizațional, fapt care invită la analiza lor multilaterală. Ele sunt interdependente, ceea ce înseamnă că alterarea uneia dintre ele duce, în lanț sau prin conexiune inversă, la alterarea alteia sau chiar a tuturor. Tocmai de aceea, ideală este echilibrarea funcționării lor și nu subsau suprasolicitarea uneia dintre ele. Activitățile
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
În 1983, Melvin L. Kohn a publicat studiul Bureaucratic Man: A Portret and an Interpretation. În multe alte lucrări (vezi, de exemplu, Gouldner, 1954; Crozier, 1963; Bennis, 1969; Lapassade, 1970; Peters, 1972; Mihăilescu, 1992; Beetham, 1998 etc.) găsim o tratare multilaterală și profundă a birocrației care poate fi instructivă. Oricum, ideea care se degajă din ele este aceea că birocrația și organizarea structural birocratică au cunoscut de-a lungul timpului o metamorfoză impresionantă. Apărută la început ca o „reacție împotriva subjugării
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
cu planul cognitiv, imaginativ, anticipativ, pe când al doilea cu planul acțional. Liderul este cel care scrutează viitorul, stabilește scopuri și planuri de acțiune, managerul le transpune în practică. Liderul este un spirit penetrant, cu aptitudini de gândire analitică, strategică și multilaterală, cu abilități psihosociale, managerul dispune de aptitudini operaționale, de capacitatea de „a ști să facă” (savoir faire). Leadership‑ul ar fi mai degrabă dimensiunea umană, latura de implicare și antrenare în activitate, iar managementul, exercitarea efectivă a unor funcții. În
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
acțiuni posibile (Wilpert, 1998, p. 42). # Prin totalitatea modurilor autorul înțelege multitudinea formelor participării: direct (personal), indirect (prin reprezentanți ori instituții), iar prin totalitatea intensităților el vizează gradele de participare, începând de la cel minimal și ajungând la cel maximal și multilateral. După opinia lui Wilpert, definiția formulată are următoarele virtuți: explică finalitatea participării (protejarea intereselor alegând între mai multe opțiuni posibile de politică sau acțiune); precizează necesitatea existenței unui scop al acțiunilor individuale ori colective; acoperă atât apărarea intereselor în mod
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
ales atunci când se generalizează la nivelul mai multor grupuri din cadrul organizației. Organizațiile trebuie să depună eforturi nu doar pentru a-și mobiliza membrii în vederea participării, ci să lupte cu non-participarea și chiar cu ceea ce ar putea fi numit anti-participare. Abordarea multilaterală a participării Expansiunea problematicii participării în psihologia organizațional-managerială Rolul participării salariaților la viața organizațională și mai ales la procesul elaborării și adoptării deciziilor, indiferent de nivelul ierarhic, a fost intuit de multă vreme. Odată însă cu conturarea teoriilor neoclasice, cu
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
începe să se manifeste o încredere extraordinar de mare în virtuțile și binefacerile participării; în fine, cea de a treia etapă, care se întinde pe perioada anilor ’80-’90, ar putea fi caracterizată ca etapa maturizării teoretice și a analizei multilaterale, sistemice a participării. În anii ’40-’50, teoreticienii din științele comportamentului încep să intuiască și apoi să dovedească experimental că implicarea directă, nemijlocită a oamenilor în dinamica grupurilor, mai exact în stabilirea scopurilor, în realizarea comună a activităților, în evaluarea
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]